大班语言大熊的拥抱节教案反思
幼儿园大班教案《大熊的拥抱节》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《大熊的拥抱节》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《大熊的拥抱节》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能仔细观察，认真倾听，生动表演，了解故事内容，理解“拥抱、欺负”等词语，会说“哼，才不理你呢！”等句子，知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊，快来看看幼儿园大班《大熊的拥抱节》含反思教案吧。
活动目标1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负”等词语，会说“哼，才不理你呢！”等句子。
2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。
3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
教学重点、难点重点：体验大熊的情感变化过程。
难点：体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
活动准备1、课件《大熊的拥抱节》。
2、大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。
3、《爱我你就抱抱我》背景音乐。
活动过程一、情景引入1、小朋友，你们喜欢过节吗？今天咱们一起过拥抱节好不好？拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好朋友。
（老师拥抱一个小朋友让孩子们理解“拥抱”的含义。
）2、师：小朋友们都迫不及待了吧？别急别急，还有一个小伙伴要来和我们一起过呢，看看是谁呢？（PPT播放大熊呜呜哭的场景）引出问题：这么让人高兴的节日大熊怎么了呢？二、欣赏理解故事1、课件播放故事第一段画面：提问：大熊在想什么？100是什么意思？（哦，原来大熊想和一百个朋友拥抱。
）你过拥抱节，想和多少人拥抱？（幼儿自由表达）过度：大熊早早的出门了，它想拥抱100个朋友的愿望会实现吗？2、播放故事第二段。
（1）提问：大熊早早出门了碰到了哪三个小动物呢？他们分别怎么说的？（分别请小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言，体会大熊的情感变化，突出词语“欺负”，句子“哼，才不理你呢！”）（2）幼儿佩戴头饰进行情景表演.（3）让幼儿讨论:大熊想和小动物拥抱，为什么大家不愿意和大熊拥抱？（教师小结：原来拥抱是有理由的。
大班语言大熊的拥抱节精品教案反思
大班语言大熊的拥抱节精品教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《大熊的拥抱节》，具体章节为第三章“拥抱的故事”。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的情感表达和同伴交往能力。
二、教学目标1. 能理解故事内容，把握故事的主要情节。
2. 学会故事中的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿关爱同伴、乐于分享的情感。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习新词汇。
难点：培养幼儿的情感表达和同伴交往能力。
四、教具与学具准备教具：大熊玩偶、故事挂图、词汇卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带大熊玩偶进入教室，与幼儿互动，询问幼儿是否愿意与大熊拥抱。
引导幼儿表达关爱同伴的情感。
2. 讲解故事（10分钟）教师用故事挂图，结合生动的语言，为幼儿讲述《大熊的拥抱节》的故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的新词汇，如“热情”、“关心”等，结合实际情景进行讲解。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放词汇卡片，让幼儿将卡片与对应的图片进行配对，巩固所学新词汇。
5. 课堂讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事中大熊与同伴之间的关爱与分享，培养幼儿的情感表达。
六、板书设计1. 故事《大熊的拥抱节》2. 新词汇：热情、关心、分享、拥抱3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于拥抱的画，并写一段话描述画中的情景。
2. 答案示例：画面描述了小朋友与家人、朋友拥抱的场景，文字描述为：“我和爸爸妈妈、好朋友一起过拥抱节，我们都很开心！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事，让幼儿理解关爱同伴的重要性，培养情感表达和同伴交往能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校中的情感表现，引导幼儿将所学情感内化为自身行为。
同时，可开展相关主题活动，如“拥抱日”，让幼儿在实践中进一步巩固所学内容。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 课堂讨论的引导方式5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 如何通过故事讲解，让幼儿更好地理解情节，把握故事主题。
幼儿园语言活动《大熊的拥抱节》大班教案反思
幼儿园语言活动《大熊的拥抱节》大班教案反思《幼儿园语言活动《大熊的拥抱节》大班教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：⒈理解故事内容，感受大熊孤独、难过和快乐、感动的情绪变化。
丰富词汇：孤单、拥抱。
⒉大胆猜想故事情节，用完整、流畅的语言讲述自己的想法，学说故事中的角色对话。
⒊懂得同伴间要友好相处，体验宽容带来的感动与幸福。
⒋大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
⒌理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
活动准备：⒈经验准备：幼儿有拥抱的经验。
⒉物质准备：心形卡片、彩笔，故事的图片，《大熊的拥抱节》的课件。
活动过程：一、引导幼儿回忆已有的生活经验，初步了解拥抱节的含义。
丰富词汇：拥抱。
提问：森林城要举行拥抱节，什么是拥抱节?你和谁拥抱过?有什么感觉?小结：拥抱节是幸福、快乐、温暖的节日。
拥抱是对被人表示友好和关心的好方法，会让你更快乐，也会让你得到更多的朋友。
二、分段讲述故事，通过情景猜测、绘画讨论等形式引导幼儿感受大熊孤独、难过到快乐、感动的情绪变化。
⒈出示大熊的图片，引导幼儿猜测大熊哭的原因。
提问：森林城里都有谁来参加拥抱节了?大熊为什么哭了?⒉结合课件讲述故事第1——8 自然段，引导幼儿初步感受大熊的情感变化。
提问：大熊的愿望实现了吗?看到大熊哭了你有什么感觉?⒊启发幼儿迁移生活经验，体会小动物们的心情，为原谅大熊做好铺垫。
提问：如果别人对你不够友好，你会怎样对待他?⒋组织幼儿讨论、绘画，与同伴分享自己的想法，感受朋友之间应相互宽容、相互珍惜。
提问：你有什么好办法能帮助大熊得到拥抱?请幼儿把自己的想法在心形卡片上画下来。
⒌结合课件讲述故事第 9——17 自然段，进一步引导幼儿感受朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
提问：大熊得到拥抱了吗?大熊两次流泪，你喜欢哪一次?为什么?三、出示课件，教师完整讲述故事，鼓励幼儿学说故事中的角色对话，进一步感受大熊的情感变化，体验宽容带来的感动与幸福。
幼儿园大班教案《大熊的拥抱节》含反思(通用)
幼儿园大班教案《大熊的拥抱节》含反思（通用）幼儿园大班课程方案《大熊的拥抱节》与反思大班课程《大熊的拥抱节》包括对大班级以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们能够仔细观看，仔细倾听，表演生动，理解故事内容，理解拥抱，欺侮等词语，将说，#039嘿，别理睬你。
#039等一句话，知道错误可以转变，体验伴侣之间的相互容忍和相互关怀，来看看幼儿园班《大熊的拥抱节》与课程方案的反思。
活动目标1.理解故事的内容，理解抱抱，欺侮等字样，然后说#039嘿，别理睬你！#039相当于句子。
2，可以认真观看，仔细听，活泼的表现。
3.知道你可以转变办法，体验宽容和相互珍惜的伴侣之间的友情。
4.引导孩子通过观看图片来叙述图片内容。
5.培育幼儿，共享合作和关怀他人情感的社会品质。
教学重点，难点重点体验熊的情感变化。
困难体验伴侣之间的相互容忍和相互关怀。
活动预备1，课件《大熊的拥抱节》。
2，大熊，小松鼠，兔子，狐狸头饰。
3,《爱我你就抱抱我》背景音乐。
活动程序一，状况的介绍孩子，你喜爱度假吗？让我们今日拥抱在一起？拥抱节是拥抱谁和谁是好伴侣。
（老师拥抱孩子让孩子理解#039拥抱#039的含义。
）2，老师孩子们等不及了吧？别担忧，有一个小伙伴来加入我们，看看它是谁？（PPT扮演大熊哭的场景）引出一个问题这样一个欢乐的假日大熊怎么了？其次，观赏故事的理解1.课件播放故事的第一段题大熊在想什么？100意味着什么？（哦，大熊想和一百个伴侣拥抱。
）当你拥抱这个节日时，你有多少人拥抱？（儿童可以自由表达）过度大熊早早出门，它想拥抱100个伴侣吗？2.播放故事的其次段。
（1）问题大熊早早出来了哪三只小动物？他们分别说了什么？（请让孩子们仿照大熊，小兔子，小松鼠，狐狸的语言，了解熊的心情变化，突出欺侮这个词，哼哼，只是不理你！）（2）儿童戴头饰进行现场表演。
（3）让孩子们争论:大熊想拥抱小动物，你为什么不情愿拥抱大熊？（老师。
大班语言大熊的拥抱节精品教案及反思
大班语言大熊的拥抱节精品教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的节日》，详细内容为大熊的拥抱节。
通过讲述大熊与森林里小动物们共度拥抱节的故事，让学生理解友谊、关爱和分享的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解拥抱节的含义，培养学生的想象力。
2. 通过故事学习，让学生学会关爱他人，懂得分享，提高学生的道德素养。
3. 培养学生的语言表达能力，激发学生对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，理解拥抱节的含义，学会关爱他人。
难点：如何引导学生从故事中体会到关爱、分享的重要性，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：大熊玩偶、森林背景图、故事PPT。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带着大熊玩偶，向学生介绍拥抱节，引发学生对拥抱节的兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事PPT，讲述大熊的拥抱节，引导学生关注故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导学生思考故事中的关爱、分享行为，如：“大熊为什么会举办拥抱节？他为什么要邀请森林里的小动物们？”4. 随堂练习（10分钟）5. 彩绘时间（10分钟）学生根据故事内容，用彩笔在画纸上画出自己心中的拥抱节。
学生分享自己的画作，讲述画作中的拥抱节故事。
六、板书设计1. 板书大熊的拥抱节2. 板书内容：a. 故事主要人物：大熊、小兔子、小猴子等。
b. 拥抱节的含义：关爱、分享、友谊。
七、作业设计1. 作业题目：我的拥抱节请同学们以“我的拥抱节”为主题，写一篇短文，描述自己心中理想的拥抱节。
2. 答案示例：我的拥抱节是一个充满关爱和分享的日子。
在这一天，我会邀请我的朋友们一起度过，我们会互相拥抱，表达我们的友谊。
我们还会准备很多美食，一起分享，让这个节日充满快乐和温馨。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的教学，发现学生在理解故事情节方面表现较好，但在将故事中的关爱、分享行为运用到实际生活中时，还存在一定难度。
大班语言大熊的拥抱节教案及反思
大班语言大熊的拥抱节教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大熊的拥抱节》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中角色的情感变化；学习生词和短语，如“拥抱”、“温暖”、“感动”等；通过故事，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 掌握故事中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中角色的情感变化，用恰当的词语表达自己的感受。
教学重点：掌握故事内容，学习生词和短语。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、大熊玩偶、生字卡片、音乐CD。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用大熊玩偶，创设一个拥抱的情境，引导幼儿讲述自己在生活中关爱他人、乐于助人的经历。
2. 故事学习（10分钟）（1）教师讲述故事，幼儿认真倾听。
（2）教师提问，引导幼儿讨论故事中角色的情感变化。
（3）幼儿复述故事，巩固记忆。
3. 生词学习（5分钟）（1）教师出示生字卡片，教读生词。
（2）幼儿跟读，巩固记忆。
（3）教师创设情境，引导幼儿运用生词。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示画纸，引导幼儿画出故事中的角色。
（2）幼儿互相分享画作，用词语描述角色的情感。
（2）幼儿讨论如何在生活中践行这一品质。
六、板书设计1. 故事《大熊的拥抱节》2. 生词：拥抱、温暖、感动3. 主题：关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的角色，并用词语描述其情感。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《大熊的拥抱节》，让幼儿理解了关爱他人、乐于助人的重要性。
课后，教师应关注幼儿在生活中践行这一品质的情况，并进行适当的引导和鼓励。
拓展延伸：开展“拥抱节”活动，让幼儿在活动中体验关爱他人、乐于助人的快乐。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感态度与价值观培养。
大班语言大熊的拥抱节教案及反思
大班语言大熊的拥抱节教案及反思大班语言大熊的拥抱节教案及反思「篇一」活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，感受到友谊的.温暖。
2、学会原谅，宽容，懂得珍惜友谊。
活动准备：绘本视频，"抱一抱"音乐游戏，难过的大熊塑封图一张，大熊胸饰活动过程：一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。
1、师：老师想和小朋友们拥抱一下，愿意的举手？2、师：看来都愿意和老师拥抱的，那谁知道拥抱代表什么意思？3、师小结：拥抱的意思就是和谁拥抱就代表愿意和谁做好朋友！让我们听着音乐和好朋友一起抱一抱，好吗？4、在音乐声中与同伴拥抱，感受拥抱的快乐。
5、提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，心里是什么感觉？（温暖，开心，快乐，高兴，舒服）师：今天也是森林城的拥抱节，森林里的小动物们都找好朋友一起拥抱了，那是件很快乐的事情，可是有一只小动物却很伤心，看看他是谁？（出示难过的大熊塑封图）提问：大熊怎么了？大熊为什么哭了？（幼儿猜测），那大熊到底过了一个怎样的拥抱节呢，接下来我们一起来欣赏这个故事吧！二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》1、播放片头说出故事的名字《大熊的拥抱节》2、播放故事第一段，了解大熊的想法。
提问：1）大熊给自己定了一个什么目标？（和100个人拥抱，交100个朋友）2）如果你来过拥抱节，你想和多少人拥抱呢？提示算算家里的，幼儿园的总共是几人啊？3、播放故事第二段，理解小动物的语言。
师：大熊想和100个人拥抱，这个美好的愿望能实现吗？我们接着往下看！师：刚才大熊遇到了谁？（袋鼠，兔妹妹，狐狸），他们拥抱了吗？他们是怎么说的？引导幼儿理解，表达故事中小动物的动作，语言。
4、播放故事第三段，尝试说出大熊的想法。
提问：1）究竟为什么小动物们都不愿意和大熊拥抱呢？（幼儿回答）大熊做了对不起别人的事情，别人生气了才不和他拥抱，看到底是什么令人生气的事情呢，接着往下看！2）原来大熊真的做了许多错误的事情，都有哪些错误的事情？（把萝卜拔光，揪别人尾巴）3）那小朋友之间曾经有没有做过对不起别人的事或是有人做了对不起你的事？（幼儿回答）4）那如果做错了，应该怎么补救呢？做错了，除了道歉，还可以做什么事让人重新喜欢你呢？（幼儿自由讲述）5、播放故事第四段和第五段师：大熊和你们想的一样，决定向小动物们道歉，道了歉之后小动物们会怎么做呢？你觉得小动物们会做什么？（幼儿猜想）师：最后大熊又哭了，为什么又哭了？（感动），和第一次哭有什么区别？师：当你和好朋友发生不愉快的事，朋友原谅你了，你的心情是怎样的？6、完整地播放故事师：这真是一个令人感动的故事，让我们一起完整地欣赏一遍吧！7、结束离场师：你们喜欢大熊吗？愿意和她成为好朋友吗？今天大熊也来了，我们一起去抱一抱大熊吧！大班语言大熊的拥抱节教案及反思「篇二」活动目标1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负、”等词语，能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。
大班语言教案大熊的拥抱节教案及教学反思
大班语言教案：大熊的拥抱节教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标本次教学的目标是让学生了解“拥抱节”这个西方节日的由来和习俗，同时学习与之相关的单词和短语。
1.2 教学内容1.了解“拥抱节”的由来和习俗。
2.学习与之相关的单词和短语，如：hug（拥抱）、greeting card（贺卡）、pink（粉色）、Valentine（情人节）、candy（糖果）等。
1.3 教学重点1.充分了解“拥抱节”的由来和习俗。
2.学习和掌握与之相关的单词和短语。
1.4 教学难点学生对于新的文化和节日的认知和接受度。
1.5 教学准备1.PPT：介绍“拥抱节”的由来和习俗，展示相关图片和单词。
2.卡片：教师用卡片教授英文单词和短语。
二、教学过程2.1 情境创设今天是拥抱节，所有人都将会向身边的人发送拥抱，大家会把祝福送到每个人的身边。
2.2 新知授课2.2.1 介绍“拥抱节”教师用PPT介绍“拥抱节”的由来、习俗以及注意事项。
“拥抱节”的由来：每年的2月21日是“世界拥抱日”。
这一天是著名的电影《免费的午餐》（Free Hugs）的创始人Juan Mann所发起的。
Juan Mann希望人们通过友好的拥抱来传递真情和温暖，这个想法深受世界各地人们的喜爱。
“拥抱节”的习俗：在“拥抱节”这一天，所有人都将会向身边的人发送拥抱，大家会把祝福送到每个人的身边。
同时，也可以给心爱的人送上粉色的小礼物，如玫瑰花、巧克力等。
2.2.2 教授单词和短语教师用卡片教授英文单词和短语：•hug（拥抱）•greeting card（贺卡）•pink（粉色）•Valentine（情人节）•candy（糖果）2.3 练习和检验教师出示图片或卡片，请学生快速回答图片或卡片上的单词或短语。
2.4 综合输出学生分享自己的想法：1.你们觉得这个节日有哪些值得加入到我们的生活中的习俗呢？2.你们是否愿意传递友好、关爱的信息？2.5 作业布置请学生回家后给他们的家人送一份拥抱，或是亲手制作一份贺卡，送给自己喜欢的人。
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大班语言大熊的拥抱节教案反思1、大班语言大熊的拥抱节教案反思大班语言公开课教案《小熊的拥抱节》含反思活动目标：1、理解故事内容，掌握故事情节，并能感受大熊从难过-感动的心理变化。
2、知道不欺负别人、乐于帮助别人才能得到更多的朋友。
3.借助插图和图片，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：幻灯片、轻音乐活动过程：一、导入：今天也是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友，大熊准备要去拥抱它的每一个朋友，那应该是件很快乐的事啊，可是大熊却哭了，大熊为什么哭呢?请你们来猜一猜?那到底是为什么呢?让我们来听一听这个故事吧!二、欣赏故事，理解故事内容：(一)欣赏第一段故事：1、故事里讲了哪些小动物，他们为什么都不愿意和大熊拥抱呢?它是怎么样说的?(1)我们一起来学习故事里的小动物的话，你们来当大熊，我来当三个小动物好吗?(2)男女生分组学习对话(3)让四个孩子到前面来练习对话。
请你父母做大熊，请你做小动物。
2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的萝卜、仗着自己力气大，去欺负小动物，大熊的这种做法好吗?这样做可真不好。
3、大熊继续往前走，走着走着，他还会遇到谁呢?他们又为什么不愿意和大熊拥抱吗?4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。
(让孩子想出4--5种小动物来)(二)欣赏第二段故事教师讲述故事第二段：这一路上，大熊遇到了很多的小动物，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树旁边，心里非常非常的难过。
天黑了，大熊回到家晚饭也没有吃，他躺在床上一动也不动，一直到结束……(1)当没有一个朋友和大熊做朋友时候，大熊的心里感到怎么样?难过了会怎么样呢?(2)后来是谁来了呀?他们来干什么呢?小动物们都来和大熊拥抱了，大熊此时的大熊心里面感到怎么样呢?(3)总结:一开始所有的小动物都不愿意抱他，他就伤心地哭了。
后来，所有的小动物都来拥抱大熊，所以他感动得哭了，因为他的朋友们原谅了他，他又有了一个好朋友。
经过这一次拥抱节，小动物们学会了原谅别人，大熊也认识到了自己的错误，以后不能欺负小动物，而是应该多帮助别人，只有这样才能有更多的好朋友。
(4)那他以后可以怎么样帮助别人，才能有更多的朋友呢?三、完整的讲述故事：让我们把这个好听的故事讲一讲好吗?四、感受拥抱的快乐原来拥抱别人和给别人拥抱是一件多么快乐的事情呀，你想拥抱谁呢?下面就让我们和你的好朋友或者爸爸妈妈、老师去抱一抱，亲一亲吧。
附故事：熊抱节今天，是森林城市一年一度的拥抱节。
你拥抱谁，说明你愿意和谁做朋友。
小熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱。
一大早，大熊就出门了，他远远的看见小袋鼠慢悠悠地走过来，他连忙张开双臂走上去："小袋鼠，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"小袋鼠转身就走，"哼，才不理你呢!你老是踩我的尾巴。
"大熊往前走，他看见小兔子一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去："小兔子，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"小兔子转身就走，"哼，才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。
"大熊又往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂迎上去："红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"红狐狸转身就走，"哼，才不理你呢!你仗着力气大，老是欺负小动物。
"大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，心里面非常非常的难过，连眼泪都快要掉下来了。
天黑了，小熊没吃晚饭，就一个人躺在床上一动不动。
"笃笃笃"，是谁在敲门呀?大熊慢吞吞地走过去开门，门一开，大熊惊呆了!小动物们全来了，他们在门外排着队，微笑着看着大熊，一个个张开双臂说："大熊，祝你拥抱节快乐，我愿意做你的好朋友。
"他们一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他后悔地说，"我以后再也不欺负你们了。
"活动反思：这学期的教研课，我又选择上《大熊的拥抱节》，这是我的一课二研。
同课不同班，选择二次教研的原因是《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。
它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。
故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。
同时，幼儿通过学习，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友，幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
第一节教研课，导师点评的故事内容过于分散。
所以这次我只把故事分成三个部分，或者引导孩子参与到一步步演绎故事情节的过程中，引导孩子猜测故事情节，让故事在孩子充分的想象中，通过连接的教学设计来进行教学。
然而，在活动的过程中，发现了许多不足之处。
现在，我想谈谈我对这次活动的体会和思考。
首先谈谈导入部分，这一次我用找朋友的游戏引入主题，引导语为：“现在我们来玩找朋友的游戏。
”这样引导给人有些唐突感，还是第一次谈话导入来得自然。
导入时可以用谈话导出玩游戏部分。
其次，与第一次教研课的区别是：第一次教研课我用的是动画辅助教学，而第二次教研课我却借用自制的PPT来教学。
由于在第二次教研过程中，对PPT的操作不熟练，导致点按出示一幅画面，提问讲解，再点按出示一幅画面，再提问讲解，以至于故事支离破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。
与第一次教研相比，感觉这个故事采用动画辅助教学效果更好，更能激发幼儿的兴趣。
但是不管是采用哪种教学设计，都应保持故事的完整性。
通过这两次教研应该把故事的段落再分大些，分成两个大段，第一段为大家为什么不愿意拥抱大熊，第二段为大熊的心里对话，最后再让幼儿完整地欣赏一遍故事。
在这两次的教研中有一个环节始终未能顺利地完成。
在讨论工程中，当孩子们被问及：“你们有没有做对不起别人的事情?”这时课堂就陷入了沉默状态，但反过来问：“有谁做了对不起自己的事情?”时，有个别孩子开始支吾着“他有一次……”，课堂气氛开始活跃，为了激发幼儿的积极性，我请了幼儿上台发言，但我又戛然而止，原因是我认为不应把孩子的缺点或者错误暴露在大庭广众之下。
在这里我设计不够严谨，面对突发情况不知所措。
以至于这个环节起不到点亮和提升的作用。
其实我想通个故事的讨论部分发展幼儿的社会情感，升华孩子们体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
由于平时在课堂上很少采用讨论方式进行教学，所以孩子表现得很拘谨。
在这个环节中可通过播放孩子们日常生活中的一些照片来引导孩子们进行讨论。
或者去掉这个部分，直接总结，只要孩子们知道“别人做了对不起自己的事情或者自己做了对不起别人的事情”时我们要说对不起和原谅朋友就可以。
2、大班语言优质公开课大熊的拥抱节教案反思活动目标：1、了解故事的主要情节，学会"拥抱"、"哼，才不理你呢"等词汇与句式。
2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。
3.敢于表达和表达自己对作品的理解和想法。
4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
5.帮助孩子体验和理解故事内容，并尝试解释简单的事情。
活动准备：故事ppt活动过程：先介绍一下场景，体会一下相互拥抱的喜悦。
我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。
和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉?二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。
1、倾听第一段故事。
师："大家为什么不愿意拥抱大熊呢?"2、幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。
3、师："大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物?他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢?"4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。
5、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。
他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，大熊心里想什么呢?"三、完整欣赏故事为什么这是一次难忘的拥抱节呢?四。
角色扮演，体验友情的感觉。
请个别小朋友扮演大熊，其他小朋友扮演不同的小动物，拥抱大熊。
教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲述故事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。
发展了幼儿的社会情感。
让幼儿感到了其中的乐趣，发展了幼儿的语言表演能力。
但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要善于让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣。
这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。
大班语言活动:大熊的拥抱节(二)活动目标：1.了解故事内容和形象特征，体验大熊和小动物之间的情感发展。
2.通过提问、想象、表演、续篇等方法拓展想象力，大胆推测故事发展，引导孩子积极交流和表达。
3.懂得拥抱的意义，懂得互相包容，珍惜友谊，发展孩子的社交情感。
活动:课件，一些相关的音乐。
活动过程：先介绍场景，体验一下讲述拥抱的感觉。
1、师："孩子们，你们拥抱过吗?和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感觉?"2、师："动物们也喜欢拥抱，今天就是森林城一年一度的拥抱节，(出示大熊)看看谁也去参加拥抱节了?大熊在拥抱节上会遇到什么事呢?让我们来听一个故事(幼儿看课件一起来念念)《大熊的拥抱节》。
二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容。
1、倾听第一段故事，提问 "大熊在拥抱节里遇到了什么事?"(幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。
)"大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同?" (悲伤背景音乐)"大家为什么不愿意拥抱大熊呢?"(你们猜想一下)"大熊现在心里很伤心、很难过，我们来帮帮它，怎么帮呢?2、倾听故事第二段。
师："大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会原谅大熊吗?他们会怎样做呢?(小朋友互动表演对话，猜故事结局。
角色体验:表演对话，体验大熊和小动物之间的情感。
3.听故事的结尾，理解大熊从悲伤到喜悦的情感变化。
师："大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多?""这时的拥抱给大熊的是什么感觉?""你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊?"三、我们也来拥抱吧。
原来拥抱可以给人带来那么多美好的感受。