北师大版数学二年级上册第二单元第七课时（用乘法口诀解决问题）回家路上
新北师大版二年级数学上册《回家路上》2~5的乘法口诀课件
回家路上
同学们，你们想知道在回家的路上到底有哪些小动物吗？
说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
船上共有多少只小猫?
答案一：4+4+4+4=16(只) 答案二：4x4=16（） 答案三：口诀：四四十六
地上有多少朵花?
答案一：5+5=10(只) 答案二：2x5=10（只） 答案三：口诀：二五一十
1、
求一共有多少只小蜗牛，列出加法算式是_4_+__4_=__8_（__只___）， 列出乘法算式是 4_×__2_=__8_（__只___）或___2__×_4__=_8__（__只__）__。
2、看图列式计算。 【答案】3×6＝18(只)或6×3＝18(只)
3、看图列式计算。 【答案】4×8＝32(个)或8×4＝32(个)
4、还剩多少页没看?剩下的每天看4页，还需几天看完?
【答案】100-64=36(页)36÷4=9(天) 还剩36页，剩下的每天看4页，还需9天看完.
5、幼儿园里的儿童车，一共有几辆儿童车? 【答案】 3×4=12（辆） 一共有12辆儿童车。
6、如果一张长椅可以坐3人，请问9张长椅一共可以坐多少人？
树上一共有多少只小鸟?
答案一：5+5+5=15(只) 答案二：3x5=15（只） 答案三：口诀：三五一十五
路上有多少只小猴?
答案一：2+2+2+2+2+2=12(只) 答案二：2x6=12（只） 答案三：口诀：二六一十二
说一说，算式2×6=12可以解决什么问题？
学校教学大楼有多少扇窗户？
【答案】3×6=18（扇）或6×3=18（扇）
填一填
6 8 10 12 14 16 18 20 22 9 12 15 18 21 24 27 30 33
《回家路上》集体备课记录 (定稿)
《回家路上》集体备课记录（定稿）主备人：张仲婵集备人：张仲婵、周虹波、李经宇集备时间：2014年10月28日记录人:李经宇教学内容北师大小学数学二年级上册第40-41页。
教材分析这是一节综合应用学过的乘法口诀解决问题的练习课。
教材通过小动物放学回家的情境提供了许多数学信息，让学生在具体的情境中发现数学问题，并根据相应的数学信息解决数学问题，既巩固了所学知识，又培养了学生运用所学知识解决问题的能力。
学情分析学生依旧具备了一定的发现问题、解决问题的意识，他们能从教师出示的情境图中发现数学问题并有条理地用语言表达出来，也具备一定的互评意识。
全班学生学习数学普遍感到轻松、愉快，上课思维也比较活跃，对口诀的认识也逐步加深。
教学目标1、进一步理解乘法的意义，熟练掌握2、3、4、5的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算2、培养学生应用数学知识解决实际问题，进行数学交流的意识和能力。
教学重点回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。
教学难点提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。
教学过程一、创设情境，导入新课同学们，今天老师要带大家到动物学校去看一看（出示主题图）。
真巧，正好赶上小动物们放学。
他们三个一群，两个一伙，蹦蹦跳跳地往家走。
1、仔细看图，你能把看到的情景讲给大家听吗？2、自己在下面练习说一说。
3、同桌互相说一说。
4、指名说。
【设计意图：给学生足够的时间和机会，交流各自的发现，为信科的教学奠定了基础。
】二、探求新知，解决问题利用信息提出问题。
1、根据这幅图你能提出哪些数学问题？2、小组合作写出所提的问题看哪一小组提的问题最多，同时找一组学生到黑板上书写所提问题。
船上有几只小动物？ 4×4=16（只）河里有多少条鱼？ 3×4=12（只）一共有多少只小鸟？ 5×3=15（只）草地上一共有多少多花？ 2×6=12（朵）岸上一共有多少只小动物？ 3×3=9（只）教学过程3、同学们真聪明，提出了这么多的问题，那么你们会解答吗？运用信息解决问题。
北师大版二年级数学上册《回家路上》优质课课件
▪ 掌握乘法口诀及其应用； ▪ 会推Байду номын сангаас乘法口诀； ▪ 熟记乘法口诀。
船上共有多少只小动物?
4 × 4 = 16 (只)
路上有多少只小动物?
3 × 3 = 9 (只)
▪
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/222021/7/22Thur sday, July 22, 2021
▪
地上有多少朵花?
6 × 2 = 12 (朵)
地上和树上一共有多少只小鸟?
5 × 3 = 15 (只)
学校教学大楼有多少扇窗户?
3 × 9 = 27 (扇)
河里有多少条鱼?
3 × 4 = 12 (条)
小猴摘桃
5×9＝ 45 3×5＝ 15 4×7＝ 28 2×5＝ 10 3×6＝ 18
找新家
▪ 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021 7:55:42 PM
▪ 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/222021/7/222021/7/22Jul-2122-Jul-21
▪ 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/222021/7/222021/7/22Thursday, July 22, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/222021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021
北师大版小学二年级数学回家路上教案
北师大版小学二年级数学回家路上教案欢迎来到http:///教案栏目，本文为大家带来《北师大版小学二年级数学回家路上教案》，希望能帮助到你。
北师大版小学二年级数学回家路上教案篇一：北师大版二年级数学《回家路上》教学设计《回家路上》教学设计----------------巩固2、3、4、5乘法口诀孙宜清教学内容：《回家路上》2、3、4、5乘法口诀巩固教学目标：1、通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的2、3、4、5的乘法口诀。
2、培养学生的计算、提取信息、自主提出问题和独立解决问题的能力。
3、通过解决问题的过程中，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算的能力，并培养学生的合作意识和创新思维。
4、在解决问题的过程中感受数学与生活的紧密联系，发展初步的应用意识。
教学重、难点：重点：回顾、巩固本单元所学的"乘法口诀"的意义，理解以及利用乘法口诀解决生活中的相关问题。
难点：如何构建用乘法口诀解决问题的这一数学模型（即数量关系）。
教学用具：课件、圆片教学过程：一、复习巩固乘法口决1、课前青蛙歌曲、加强学生对1、2、4乘法口诀的记忆。
2、口算二、情境演示、揭示课题1、故事引入：太阳落山了小朋友们要赶快回家，那么在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。
瞧，小动物们放学了，他们三三两两地走向回家的路上呢！（板书课题：回家路上）你们看，他们在回家路上多么高兴啊！可是却急坏了老师，因为大象老师想知道动物们是不是都已经出学校，仔细看图，些图上有些什么？能把你看到的情景讲给大家听吗？预测：各种动物没有排好队、没有按照一定顺序站队…….三、出示情景图、收集信息1、出示情景图让学生知道一定顺序观察很重要，因此我们观察整个图的时候一定要按照一定的顺序观察。
收集信息。
学会收集信息的表达方法。
2、提出问题（1）学生提出不同的问题。
问题：1、船上一共有多少只猫？2、桥上一共有多少只狐狸？3、路上一共有多少只猴子？4、学校教学大楼上有多少扇窗户？5、树上一共有多少只小鸟？6、地上一共有多少朵花？7、一共有多少个松果？四、小组合作、解决提出的问题1、根据所提出的问题选择合适的信息条件来解决问题1。
北师大版二年级数学上册《回家路上》PPT课件(4篇)
4、还剩多少页没看?剩下的每天看4页，还需几天看完?
【答案】100-64=36(页)36÷4=9(天) 还剩36页，剩下的每天看4页，还需9天看完.
5、幼儿园里的儿童车，一共有几辆儿童车? 【答案】 3×4=12（辆） 一共有12辆儿童车。
6、如果一张长椅可以坐3人，请问9张长椅一共可以坐多少人？
【答案】 3×9＝27(人)或9×3＝27(人) 9张长椅一共可以坐27人。
7、原来有4盘梨子，每盘梨子个数一样多。小刚拿走了1盘。原来 有多少个梨子？
【答案】 8×4＝32(个)或4×8＝32(个) 原来有32个梨子。
8、买3盘饺子需要多少元？
5元
8元
4元
6元
【答案】 3×8＝24(元)或8×3＝24(元) 买3盘饺子需要24元。
答案一：5+5+5=15(只) 答案二：3x5=15（只） 答案三：口诀：三五一十五
路上有多少只小猴?
答案一：2+2+2+2+2+2=12(只) 答案二：2x6=12（只） 答案三：口诀：二六一十二
说一说，算式2×6=12可以解决什么问题？
学校教学大楼有多少扇窗户？
【答案】3×6=18（扇）或6×3=18（扇）
说一说
1.图中有哪些数学信息？ 每块饼干5元，每瓶矿泉水2元， 每块蛋糕3元，每瓶果汁4元。 2.买7瓶矿泉水需要多少元？
2×7=14（元） 答：买7瓶矿泉水需要14元。
3.算式5×3可以解决什么问题？
答：一盒饼干5元钱，3一个数学问题，并尝试解答。
知识讲解
你还能提出用乘法解决的问题吗？说一说，算一算。
知识讲解
（2）船上一共有多少只小猫？说一说，算一算。
小学数学北师大二年级上册五2～5的乘法口诀《回家路上》
《回家路上》教学设计一、教学目标:1、结合小动物回家的具体情境，逐步发展提出问题和解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中，进一步巩固2～5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。
3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
二、教学重点：1.灵活运用2～5的乘法口诀解决生活中的问题。
2.巩固2～5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义并能熟练的运用口诀进行计算。
三、教学难点：运用2～5的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。
四、学习准备：课件五、学情分析：学生已经理解了2～5的乘法口诀的意义，会背2～5 的乘法口诀，这为本节课的学习奠定了基础。
通过本节课的学习，能提高学生对 2～5的乘法口诀的理解与掌握，也能提高学生运用所学知识解决问题的能力。
六、教法：引导法、自主探究法、七、教学过程：(一)、复习旧知，导入新课。
师：同学们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，机灵狗特别想知道我们掌握得怎么样？你准备好了吗？师：哇，都这么自信，老师真高兴！首先我们来个“对口诀”游戏。
对口诀师：二五（二三、二六、四五、五七）生：一十（得六、十二、二十、三十五)……师：口诀背的真熟练，机灵狗看到同学们的口算能力这么棒，想邀请我们到他的动物学校看一看，想不想去？生：想！师：那就让我们一起到机灵狗的学校去玩一玩，看一看吧！（课件出示：教材第40页情境图）真巧，正好赶上小动物们放学回家，今天咱们在“回家路上”一起探究数学知识吧。
（板书课题：回家路上）【设计意图】通过复习，让学生经历背口诀、利用口诀解决相关的乘法问题，在由易到难逐步提升的过程中，增强学生的自信；同时利用学生的好奇心，引入新知，激发学生的学习积极性，为学习新知做好铺垫。
(二)、探索交流，解决问题。
1、发现数学信息。
师：瞧，动物们三个一群，两个一伙，蹦蹦跳跳地往家走，多高兴呀！在大家观察之前，我想请大家说一说观察时要注意什么？（生：要有序观察）师：请同学们认真观察，从图中你知道了哪些的数学信息？今天陈老师要考考大家用完整的语言表达数学信息，你想挑战一下吗？吧！待会请最认真的小朋友上来给大家展示。
北师大版数学二年级上册第二单元第七课时(用乘法口诀解决问题)回家路上
北师大版数学二年级上册第二单元第七课时（用乘法口诀解决问题）回家路上引言数学是一门综合性学科，培养孩子们的逻辑思维和分析问题的能力。
在数学学习中，乘法口诀是基础且重要的内容之一。
它为学生提供了一个计算乘法的有效工具，能够帮助他们更好地解决数学问题。
本文将介绍北师大版数学二年级上册第二单元第七课时中，如何运用乘法口诀解决回家路上的问题。
问题描述小明每天放学后都会乘坐公交车回家。
他乘坐的公交车共有4个固定停靠站，分别是A、B、C和D。
小明在A站上车，中途分别在B站和C站下车，最后在D站下车。
在回家的路上，小明发现每次从一个站到达下一个站的时间都不一样。
他很好奇是否能够用乘法口诀来计算他从A站到D站的总时间。
解决方法为了解决这个问题，我们可以使用乘法口诀的信息来计算小明从A站到D站的总时间。
1.首先，我们需要列出A站到D站的行驶所需时间。
站点行驶时间 (分钟)A站 5B站 3C站 4D站 22.然后，我们可以使用乘法口诀的知识来计算小明从A站到D站的总时间。
我们将每个站点的行驶时间相乘，从而得到从A站到D站总时间。
总时间 = A站到B站的时间 * B站到C站的时间 * C站到D站的时间3.根据上表的数据，我们可以计算出从A站到D站的总时间为：总时间 = 5 * 3 * 4 * 2 = 120 (分钟)因此，小明从A站到D站的总时间是120分钟。
结论通过对北师大版数学二年级上册第二单元第七课时中乘法口诀解决问题的回家路上的案例分析，我们可以得出以下结论：•乘法口诀是数学学习中的重要内容，能够帮助学生解决实际问题。
•乘法口诀可应用于简单的计算和实际问题中，可以帮助学生培养逻辑思维和分析问题的能力。
•在使用乘法口诀解决问题时，学生需要灵活运用口诀知识，将其应用到具体的场景中，得出正确的答案。
通过对这个问题的解决过程，学生可以更深入地理解乘法口诀的实际应用，并培养他们的计算能力和解决问题的能力。
注意：此处仅是示例文档，实际情况可能需要根据题目要求进行调整。
北师大版二年级数学上册《回家路上》教案
北师大版二年级数学上册《回家路上》教案教学内容：新课标北师大版数学第三册第22~23页：主题图、数学游戏、练一练。
教学目标：1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固了乘法口诀，能正确熟练地计算。
2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。
3、情感、态度、价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。
教学重点：根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。
教学难点：熟练运用口诀，根据题意提出不同的问题并解决问题。
教学准备：回家路上主题图一幅，抢答卡片，找新家的数字卡片。
教学过程：一、常规练习。
1、齐背4的乘法口诀。
2、听算第一组：24，35，92，46，57第二组：44，49，74，38，84二、情境导入。
在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。
瞧，小动物们放学了，他们正在回家的路上呢！三、交流信息。
1、引导观察，同桌交流数学信息请你仔细地观察图画，从图上你能发现哪些数学信息？请同位的同学互相交流，等一下给大家汇报，好吗？开始！2、指名汇报，引导有条理地说明自己的发现谁愿意告诉大家，你发现了什么数学信息呢？四、提问及解答。
1、提问：你能根据这些信息提出一些用乘法计算的问题吗？你会解决这些问题吗？2、指名提问，并指名回答，及时板书。
3、你还有哪些用乘法计算的问题？请写在课堂本上，并解答出来。
4、展示汇报：谁愿意把自己写的展示给大家看？五、练习及游戏。
1、抢答小朋友都很爱动脑筋，既能发现问题，还能用乘法解决问题，接下来，我想考考大家的口算，愿意吗？要求看算式直接说出得数，同位的同学说口诀。
明白吗？准备好了吗？开始！2、看图填空请打开书第23页，你是怎样看这幅图的呢？说给大家听听好吗？请把乘法算式写在书上。
3、游戏：找新家。
瞧，动物们盖起了两座漂亮的楼房，他们都忙着往新家里搬呢，你能帮他们找到家门吗？六、生活中的应用。
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北师大版数学二年级上册第二单元第七课时（用乘法口诀解决问题）回家路上
教材简析:
教材采用一些小动物放学回家的画面展现了许多数学信息，采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题，解决问题；然后通过不同形式的“练一练”，提高学生练习的兴趣和效率，帮助学生理解，记忆和运用口诀。
学情简析:
学生对枯燥的训练比较排斥，也比较缺乏有条理的说出自己想法的能力，但对以看图讲故事的形式来呈现图中的信息比较感兴趣，教师可以采用这种形式调动学生参与的积极性，让学生在小组内根据画面提出问题，并运用学过的乘法口诀解决问题。
目标预设:
1、结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中，进一步巩固2、
3、
4、5的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行表内乘法的口算。
3、提高学生应用口诀进行计算的技能和有条理说明自己想法的能力。
教学重点：知道口诀的意义，并正确熟练应用口诀计算。
教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用口诀计算。
教学准备：教师准备：贴图
学生准备：课堂作业本
教学过程：
（一）创设情景，复习引入。
1.常规练习，齐背4的乘法口诀.
2.听算：
第一组：2×4，3×5，9×2，4×6，5×7
第二组：4×4，4×9，7×4，3×8，8×4
3、出示挂图：动物学校的放学铃声一响，小动物3个一群，2个一伙，蹦蹦跳跳的走出学校，看他们多高兴啊！
（二）、提出问题，解决问题。
1、看一看，说一说
请同学门仔细看图，把看到的情景讲给大家听，同桌互相说一说
全班汇报，交流。
2、提出问题
同学门说的真好，那你能根据那副图说出乘法解决的数学问题吗？请独立思考。
尝试提问。
小组交流全班汇报
（1）、动物们3只3只的一起走，3队工有几只动物？
（2）、小鸟5只一堆，3堆小鸟共有几只？
（3）、鲜花5朵一堆，2堆有几朵鲜花？
（4）、小鱼3只一堆，4堆有几只小鱼？
（5）、一条船可以坐4只小动物，4条船可以坐几只小动物？
（6）、学校教学楼一面有9扇窗户，3面有几扇？
3、解决问题
以小组为单位，合作解决问题，比一比，哪个组解决问题多。
汇报学习过程
学会进行质疑，请求老师指导。
写在课堂作业本上。
（三）、练习巩固
1、比一比，算一算
出示书p23.1：看谁算得又准有快。
请同学作好准备，同时开始，比比谁先做完，再集体订正
要求：认真审题，将+、x看清楚。
2、看图列算式
出示书p23.2题图，请同学门仔细观察，列出算式，在集体交流
（1）、每横排有6颗星，4排有几颗星？
每列有4颗星，6排有几颗星？
4x6=24（颗）或 6x4=24（颗）
（2）、每横排有7个圆，3排有几个圆？
每列有3个圆，7列有几个圆？
3x7=21（个）或 7x3=21（个）
3、送信游戏
师：瞧，动物们盖起了两座漂亮的楼房，他们都忙着往新家里搬呢，你能帮他们找到家门吗？
将书p23.3算式做成卡片发给学生，得数做成门牌号，进行送信游戏。
比比，谁送得又快又准！
（四）、拓展性学习
1、找一找，生活中还有那些问题可以用乘法解决，与同学说说。
2、小兰买3块橡皮，每块橡皮3角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给他1元钱，应剩下多少钱？
分析：这是一道先乘后减的应用题，首先利用乘法口诀算出小兰花钱总数，在用妈妈给的钱数减掉花掉钱数求剩余.
解答：3×3＝9 （角）。