二年级语文下册课程分享课教案
小学二年级语文下册课程教案5篇
小学二年级语文下册课程教案5篇欢迎大家阅读参考学习!小学二年级语文下册课程教案1《雨后》教材分析：这是一首描写孩子们雨后戏水玩耍的儿童诗歌，意境优美、基调欢快。
诗歌先总写广场上赤脚的孩子戏水时“快乐得好象神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐情景，场面热烈，充满童趣，比较适合少年儿童朗读和说话训练。
教学目标：1、使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。
2、认识课文中的生字，体会孩子们雨后游玩戏水时的欢快心情。
3、鼓励学生由熟练朗读到试着背诵，积累语言。
教学重点、难点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。
2、能够按照老师的要求自主学习，朗读课文，读出愉悦的心情是难点。
设计理念：以教材文本为依托，以读为本贯穿全课，引导学生采用个性化的阅读方式与文本对话，让学生从中获取有益的信息。
激发学生探究性、创造性地感受和理解文本，强化情景体验，诱发情感，产生共鸣。
教学准备：生字卡片、录音机、儿歌《大雨和小雨》与《捉泥鳅》歌带等。
教学流程：一、感受生活，揭示课题。
(启发思维，唤起学生生活体验)1、上课开始，听儿歌《大雨和小雨》。
2、大雨哗哗下，大家听到了什么夏天一场雷雨过后，你最喜欢干什么(引导学生畅所欲言)3、教师：大家都曾有过戏水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友们雨后戏水时的欢乐情景写成了一首诗歌，说不定诗歌当中还有我们的影子呢!大家想不想读一读呢(板书：13雨后)二、自读文本，初步感知。
1、用自己喜欢的方式自主读诗歌。
2、听课件录音读，感知诗歌内容。
3、课件出示生字卡片，认读生字词。
(雨后、广场、水花、糟糕、赤脚、神仙、水淋淋、发射、唇儿)4、再读课文，说说自己知道了什么(唤起学生对课文内容的亲切感，会更有利于教学的深入开展。
)三、展开想象，感受童趣。
1、出示挂图，听配乐诗朗诵。
2、放声朗读第一节，说说自己仿佛看见了什么3、“嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋”，你从中读出了什么4、指名朗读第一节第二句，领会、品味诗歌情感。
二年级语文下册课程分享课教案
二年级语文下册课程分享课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过分享课的活动，巩固和运用所学语文知识，提高语文表达能力。
2. 过程与方法：培养学生主动参与、合作交流的能力，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文、喜欢分享的良好情感态度，增强学生的自信心和团队意识。
二、教学内容：1. 分享主题：以二年级语文下册课文内容为主题，如寓言故事、古诗鉴赏等。
2. 分享形式：可以是讲故事、背诵、演讲、表演等，鼓励学生发挥创意。
3. 分享内容：学生选取自己喜欢的课文，进行深入理解和学习，分享自己的心得体会和感悟。
三、教学过程：1. 课前准备：学生自主选择分享主题，教师给予指导和帮助，确保学生有充分的准备。
2. 课堂分享：学生依次进行分享，其他学生认真倾听，给予掌声鼓励。
3. 互动环节：分享结束后，教师组织学生进行互动交流，提问、讨论，深入理解课文内容。
4. 总结提升：教师对学生的分享进行点评，肯定学生的优点，提出改进建议，引导学生进行自我反思和提升。
四、教学评价：1. 学生自评：学生对自己在分享课中的表现进行自我评价，反思自己的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给予意见和建议，促进共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的分享和互动情况进行评价，关注学生的知识掌握和能力发展。
五、教学资源：1. 课文教材：二年级语文下册教材。
2. 分享素材：与分享主题相关的图片、视频、音频等素材。
3. 评价工具：评价表、评分标准等。
4. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
六、教学实施步骤：1. 导入新课：教师以生动有趣的方式引入分享课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享：学生按照事先准备的分享内容，进行讲述、表演等形式的展示。
3. 互动交流：教师引导学生提问、讨论，促进学生之间的思想碰撞和互动交流。
4. 教师点评：教师对学生的分享进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
5. 总结提升：教师对本节课的分享内容进行总结，帮助学生巩固所学知识，提升能力。
小学二年级下册语文教案【5篇】
小学二年级下册语文教案【5篇】【导语】教学案例简称教案，是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回想、反思而写成的文字。
以下是作者整理的《小学二年级下册语文教案【5篇】》相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级下册语文教案篇一《找春天》教学目标：1、会认9个生字，会写9个字。
积存描写春天的词语、句子。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的乐趣。
3、激发学生酷爱春天的情感，调动学生主动去视察、发觉。
教学重点：识记生字，积存词语，感情朗诵教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的乐趣，养成主动视察发觉的习惯。
教学准备：歌曲磁带、CAI课件教学进程：一、调动积存，激趣揭题1、播放歌曲《春天在哪里》。
随机板书：春天。
随着乐曲，师生回想积存的有关春天的词句。
2、揭示课题：找春天。
师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。
二、感知课文，自学生字1、学生自由读课文，用自己爱好的方法自学生字。
2、在小组交换自学生字的方法。
3、出示句子，检查自学生字情形。
A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮挡掩，躲潜藏藏。
B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……读通句子，检查生字读音情形。
相机指导书写：探、躲再读句子，看看你有什么发觉。
三、朗诵课文，感悟积存师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻觅春天吧！1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班交换，读通课文。
2、把你爱好的句子多读几遍，再读给同位听。
3、指名读爱好的句子，相机指导朗诵，感悟积存（1）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮挡掩，躲潜藏藏。
”读读演演：遮遮挡掩、躲潜藏藏。
二年级下学期语文优秀教案5篇
二年级下学期语文优秀教案5篇二年级下学期语文优秀教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。
认识两个多音字。
认识一个偏旁。
复习部首查字法，能比较熟悉地用部首查字法。
3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。
教学重点：理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
背诵课文。
教学难点：说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。
教学准备：1、生字卡片、字典、投影仪、课件。
2、课前组织学生搜集花木兰的资料。
教学过程：第一课时第一环节一、创设教学情景1、听动画片歌曲。
2、小朋友们，今天我们来认识一位女英雄花木兰。
板书课题，齐读。
(出示文中第一幅插图)二、学生自主学习1、自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。
2、出示：名字征兵父亲年老多病女扮男装胜利将军将士朝廷年龄战袍渡燕山赫赫。
(1)自由读。
(2)思考：你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意?第二环节三、学习成果展示1、开火车读，及时正音，评价。
2、指名读，齐读生字词。
3、默读课文，勾画出文中不理解的字词。
组织学生讨论交流。
四、教师精讲点拨1、教学两个个多音字。
将燕读第一声时用法很少，如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。
读第四声很多，谁来说说?2、这篇课文一共有几个自然段?指名读，师生评议。
3、再读课文，把你认为文中最难读懂的句子多读几遍，直到读通读顺为止。
第三环节五、巩固训练提升1、学习生字。
2、用同样的部首查字法查“廷”“康”“起”三个字，看谁查得又快又准。
告诉老师，说说你是怎么查的。
二年级下学期语文优秀教案2一、创设教学情景1、昨天我们认识了一位女英雄，名叫木兰(板书)，通过上节课的学习我们知道“从军”就是替父当兵。
齐读课题。
2、复习生字词。
3、设疑。
(1)木兰为什么要从军?(2)为什么称木兰是“女英雄”?快打开书本找找原因。
小学二年级下册语文教案(精选5篇)
小学二年级下册语文教案(精选5篇)小学二年级下册语文教案篇1教学目标：1、认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。
3、能借助图画，仿照例句写句子。
4、能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
教学重点：1、正确识字、写字。
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。
教学难点：1、分角色朗读课文，读好角色的语气。
2、借助插图讲故事。
课时安排：共2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入(一)板书“小路”，指名读词。
(二)看，这条小路上开满了鲜花。
(出示开满鲜花的小路图片)这是一条开满鲜花的小路。
板书课题。
(三)“鲜”是我们要学习的生字，有什么好办法记住它?(鱼和羊，组成鲜)用“加一加”的方法可以记住“鲜”。
你们看，这是金文、金文大篆、小篆里的“鲜”字，古时候，人们将鱼和羊混合在一起烹食，味道真是鲜美极了，所以古时候就有“鱼咬羊，其味鲜”的说法。
(四)强调“鲜”字的写法。
(“鱼”作偏旁时，第八笔横改提;右边的“羊”，竖要写得直而正。
)师范写，学生跟随老师书空“鲜”。
(五)指名读课题，强调“的”读轻声。
齐读课题，读出小路的美丽。
就让我们一起走进童话故事《开满鲜花的小路》。
二、初读课文，认读字词(一)自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
(二)同桌互相认读双横线里的生字，检查字音。
(三)出示生字卡片，小老师教读时强调“漏、礼”是边音，“丧、籽”是平舌音，“懊、啊”是零声母音节，“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。
开火车读，去拼音齐读。
(四)认读生词。
1、认读“邮局”“邮递员”“寄包裹”“领包裹”“包裹单”(1)结合生活实际，介绍邮局的作用、邮递员的职责，读词“邮递员、邮局”。
(2)看图片理解“包裹”，读词“包裹”。
(3)人们可以到邮局将包裹寄出去，这就是“寄包裹”，读词“寄包裹”。
二年级语文下册教案（通用18篇）
二年级语文下册教案（通用18篇）二年级语文下册教案篇1教学目标：1、会认压等4个生字，会写“垂”等12个字。
2、默读课文，能边读边想象，有感情的朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前，雷雨中和雷雨后的景象。
3、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
教学重点：识字和写字。
教学难点：写观察日记。
教具准备：教学挂图、生字词卡片教学类型：精读课。
课时划分：2课时教学过程：第一课时一、联系生活，揭示课题夏天的午后，常常会出现雷雨的景象，你能说说雷雨时的景象吗？二、初读课文，识字学词1、默读课文，要求读准字音，读通课文，教师巡视有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。
2、认读词语卡片。
3、生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。
4、同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字、学习新词。
三、朗读感悟，理清文脉。
1、指名分段朗读课文。
2、师引读（雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然阵大风……哗、哗、哗，雨下起来了……雨停了……）。
3、让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在树上做记号。
4、指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后不同的景象。
5、分组朗读，师随即指导。
第二课时一、默读课文一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
二、分段读议1、雷雨前：指名朗读，读后说说雷雨前，我们看到了什么景象？小结归纳：乌云——大风——闪电——雷声2、雷雨中：指名朗读、读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。
小结归纳：雷声和雷声从大到小。
天色由暗到亮，空气清新。
3、雷雨后、齐声朗读、感受雨后的美景。
三、填词比较词句1、雷雨前：满天的乌云、黑、沉沉地下来，一只蜘蛛从网上下来，逃走了，蝉叫了，蜘蛛又在网上。
比较“压”、“挂”、“垂”、“坐”四个字的用法，体会这四个字用得确切之处。
四、巩固识字1、出示本课生字和要求会写的字，指名集体认读。
二年级下册语文优秀教案5篇
二班级下册语文优秀教案5篇编写教案的繁简，一般是有阅历的老师写得简略些，而新老师写得具体些。
平行班用的同一课题的教案设计，依据上课同学的实际差异宜有所区分，原定教案，在上课进程中可依据具体状况做适当的必要的调整，不断提高教学质量。
下面我给大家带来关于二班级下册语文优秀教案，便利大家学习。
二班级下册语文优秀教案1水乡歌教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、让同学感受水乡秀丽的风光和水乡人民的奇特生活。
3、激发同学宠爱自己家乡，宠爱生活的思想感情。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：让同学感受水乡秀丽的风光和人民生活的奇特，激发同学宠爱大自然、宠爱生活的思想感情。
教学过程：一、谈话导入1、小伴侣，上次我们一起观赏了秀丽的水乡风光，今日让我们再一起走进水乡，唱一唱美丽、动听的——水乡歌——齐读课题。
2、要唱好这首动听的水乡歌啊，先要把歌词读准了。
(个别同学读词语，男女生赛读，齐读。
)3、小伴侣们的歌词读的真美呀，下面我们抓紧去观赏一下秀丽的水乡吧。
4、播放放课件，观赏水乡美景。
5、小伴侣，你们看到了些什么呀6、让我们来看看小是怎样来写水乡的，翻开书本，自己读读课文，看看水乡到底美在哪里二、再读课文(一)学习第一段“水多〞。
1、同学自读课文——把你认为美的地方多读几遍。
2、沟通：你觉得水乡美在哪儿同学答复，相机完成板书。
是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多〞。
3、下面请小伴侣们再读读课文，这回呀选择自己宠爱的水乡特点来读一读，然后跟大家一起共享下。
4、下面先请宠爱水的小伴侣来跟大家共享下，说说水乡的水有什么特点呀(水多水清)5、从哪些词语可以看出水乡的水多抓紧在书本中找一找(同学找词语读一读读出水的多)。
6、谁能把词语放到句子中读好的7、是啊，这里是池塘，那里是池塘，池塘——(引读池塘一个连一个)，踮起脚尖儿，你会发觉，池塘里的水清亮见底!——(引读处处绿水荡清波)指名读。
《孤独的小螃蟹》(阅读分享课)(教案)二年级下册语文部编版
《孤独的小螃蟹》(阅读分享课)（教案）二年级下册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《孤独的小螃蟹》，学生能够理解故事内容，感受小螃蟹的孤独与友谊。
培养学生对语文阅读的兴趣和阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论和分享，学生能够掌握阅读的策略和方法，提高阅读效果。
培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：通过故事中小螃蟹与其他海洋生物的互动，学生能够理解友谊的可贵，培养关爱他人、乐于助人的品质。
培养学生积极向上的情感态度。
二、教学内容《孤独的小螃蟹》是一篇描写小螃蟹与其他海洋生物之间友谊的故事。
故事中小螃蟹因为朋友离开而感到孤独，但在与其他海洋生物的互动中逐渐找到了新的友谊。
通过阅读这篇故事，学生能够理解友谊的重要性，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读《孤独的小螃蟹》，学生能够理解故事内容，感受小螃蟹的孤独与友谊。
培养学生对语文阅读的兴趣和阅读理解能力。
2. 教学难点：引导学生深入理解故事中小螃蟹与其他海洋生物之间的友谊，培养学生的合作学习能力和情感态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备《孤独的小螃蟹》阅读材料。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示海洋生物，引导学生关注海洋生物之间的友谊。
2. 自主阅读：学生自主阅读《孤独的小螃蟹》，理解故事内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事中小螃蟹与其他海洋生物之间的友谊，分享自己的感受。
4. 全班交流：每组派代表分享讨论成果，全班交流，共同理解故事中小螃蟹的孤独与友谊。
5. 情感教育：引导学生从故事中体会到友谊的可贵，培养关爱他人、乐于助人的品质。
六、板书设计1. 《孤独的小螃蟹》2. 内容：故事梗概、小螃蟹的孤独与友谊、友谊的重要性3. 配图：小螃蟹与其他海洋生物的插图七、作业设计1. 写一篇关于《孤独的小螃蟹》的读后感，表达自己对友谊的理解。
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二年级语文下册课程分享课教案
学习目标
1.通过与学生交流《课程纲要》.了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价.
2.通过了解教师对学生的评价方法.激发学生自主学习的主动性.
教学重点
了解本学期学习内容和评价方法.
教学难点
通过分享《课程纲要》明确学习目标.
教学准备
评价方法记录卡、课件.
教学过程
一、谈话交流.明确主题.
师：同学们.听老师介绍.大家的寒假作业写完成得非常认真.值得表扬.假期里老师也写了份作业.它的名字叫做《课程纲要》.请看我写出它的名字.（板书）这也是我送给大家的开学礼物.它就像一张地图.告诉我们这学期的语文课要学习什么内容.什么时间完成这些内容.以及到期末我们会有什么样的进步.现在.我们就一起分享这份礼物吧！
【谈话拉近师生的距离.初步感知什么是《课程纲要》.】
二、了解学习内容、明确学习目标.
（一）了解一册书8个单元.及每组内容的主题.
师：这学期的语文课.将由小学语文二年级下册这本书陪伴我们共同度过.这本书有八组内容.如果把这本语文书比作一棵树.八组内容就好像八根不同的树枝.组合在一起就变成了一棵知识树.我们大概要用四、五个月的时间学习完这些内容.下面就是让我们走进书中看看吧！
（播放课件）
（二）了解每组教材的组成
师：快让我们打开目录.结合图片看看这8组内容.你喜欢哪一组？
生：我喜欢第一组内容.
师：让我们看看第组里有什么内容.
生：有识字1.2.3.4.
生：我喜欢第二组内容.
师：第二组里有什么内容.
生：有课文1.2.3.4.5.
师：每组内容都拼音、识字和练习.你们观察得非常认真.
师：目录不仅告诉我们书中有哪些内容.还能把我们迅速带到你想看的内容那去.现在就让我们比比看.看谁找地快.我想看22课《猴子种果树》.
师：你怎么这么快就找到了.
师：通过课题后的页数.让我们迅速找到课文的位置.
师：目录就像路标一样.指引着我们去想去的地方.
（三）了解课程目标
师：现在请同学们合上书.从春暖花开二月到火热的六月我们将完成一册书的学习.到期末我们就要摘果子了.会有哪些收获呢？（出示：果树.果树上有五个果实.点击出现拼音.认字识字、阅读、口语交际、综合性学习的内容.）
师：谁来摘摘看,能加上动作吗？
识字与写字：
1、识字.有在生活中主动识字的习惯.会使用字典、词典独立识字.能准确认读386个生字.要求能读
准字音.认清字形.能初步结合词语理解字义.能在口头表达时运用.
2、写字.能使用硬笔熟练、规范的书写和默写生字281个生字.
口语交际：
3．能认真听别人讲话.努力了解讲话的主要内容.
4．听故事、看音像作品.能复述大意和精彩情节.
5．能较完整地讲述小故事.能简要讲述自己感兴趣的见闻.
6．与别人交谈.态度自然大方.有礼貌.
7．有表达的自信心.积极参加讨论.对感兴趣的话题发表的意见综合性学习:
8.积极参加学校、社会活动.结合活动用口头或图文表达自己的见闻和想法.
综合性学习：
9．对周围事物有好奇心.能就感兴趣的内容提出问题.结合课外阅读.共同讨论.
10．结合语文学习.观察大自然.用口头或图文等方式表达自己的观察所得.
11．热心参加校园、社区活动.结合活动.用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.
评价语言：
评：1、瞧你摘果子时多开心！
2、师：这个果子有点高.让我们加上动作蹦起来摘这个果子吧！
3、红红的果子多么诱人.谁还愿意摘？
4、瞧.通过努力就能取得成功.干任何事情都需要付出努力.
三、交流方法.轻松学习
1.分享识字方法
师：听了介绍.谁能说说.这学期我们将认识多少生字？
生：386个.
师：对.听得非常认真.有信心和他们成为朋友吗？（有）我相信你们.因为.我知道咱们班的同学们经过上学期的学习.已经积累了一些识字方法.现在就让我们同桌互相交流一下你知道的识字方法吧！你也可以说的具体点.你用什么方法认识了什么字？
师：同学们的识字方法可真多.有的同学说.利用图片识字.这样很直观的就记住了这些字.有的同学说.利用偏旁识字.如：把这些字归类到一起发现.它们大都与“口”有关系.有的同学还说利用猜谜语识字.一口吃掉牛尾巴.什么字？
生：告.
师：两个小孩在土堆上背靠背.什么字？
生：坐.
师：看.识字是个多么有趣的过程呀.谁知道最好的识字方法是什么吗？那就是走到哪学到哪.在我们
的生活中学习汉字.在超市、在街上、在公园、在图书馆等等地方.你在生活中认识了什么字？能与大家分享一下吗？同桌互相说说.
生：（指名交流.）
师：只要有不会的及时问及时学.见得多了你也就认识它了.这样不仅能认识很多字.而且在生活中你
还能学会更好地运用它们.
2.写字
师：我知道咱们班同学们不仅字认得快.而且写得好.我们怎样才能把它们写漂亮能？谁愿意说说自己的方法？
生：（交流方法.）
师：一看：看清字的结构以及它在田字格中的位置.二写：认真地在书写本上写一写.三对照：把自己写得字与书上的字相对照.发现不足后.再练习.渐渐地你的字就会越写越漂亮.写字的方法就是一看二写三对照.
四、交流评价方法.促进学习信心
1.对比了解评价方法
师：为了让大家及时看到自己的进步.我为每人准备了一棵没有开花的小树.每个月我们将从识字、书写、背诵、朗读、口语交际五方面.根据大家的表现进行优秀红色、良好橙色、合格四色、需改进蓝色进
行评定.看.这是去年小朋友们知识树.根据上面的评价方法.你最喜欢哪一棵？为什么呢？
生：我喜欢第一棵.因为都是优秀.
师：是呀.如果要想让你的小树像第一、二棵那样生命力旺盛.平时就得努力.这样你的这棵知识树才
能枝繁叶茂.
2.激励信心
新的学期已经到来.对自己说上一句.鼓励鼓励自己吧！
师：一册书.就好像一棵知识树.日积月累就汇成了知识的大森林.让我们一起在快乐的学习中共同努力吧！。