免费专享-幼儿园三年发展规划的详细工作计划
2024年之后的幼儿园三年发展计划标准范文(4篇)
2024年之后的幼儿园三年发展计划标准范文（一）目标规划1、第一年争取拿到卫生保健合格证2、第二年争创市优质园3、第四年争创省优质园（二）教师队伍建设规划丹佛小镇幼儿园坚持走内涵发展之路;坚持师德为生;纲要为线;岗位练兵;活动锻炼的手段，来深化师德、师能，以科研方式引领教工专业成长。
1、持证上岗人员配置上按省优标准执行，对所有岗位均按要求持证上岗，对还没有幼教专业教师资格证的人员要求一年内取得幼教专业资格证。
2、学历规划三年内所有教师必须取得本科学历。
3、骨干教师培养规划一年内培养园内骨干教师____名二年内形成稳定的园内骨干教师队伍三年内争取培养区内骨干1-____名对教师队伍的管理做的既严格要求又，既严格行为又给予人文关怀。
（三）创设园本特设规划1、以特色促科研，以科研促发展。
丹佛小镇幼儿园在今后办园过程中会始终坚持以特色推进发展的思路，充分利用举办人的教育资源与社会资源开展语言与艺术相融合，以培养幼儿活泼、大胆、敢说、会说、能说的开朗性格的研究。
2、第1-____年探索如何多途径;多形式将语言和同简单艺术形式展示语言，吸收在展示过程中形成幼儿大胆开朗性格的研究。
3、第____年在形成一定习得语言模式和幼儿能大胆表现的基础上拓展多形式的展示方式促使幼儿良好性格的进步形成。
4、措施监督、检查教科研工作教科研工作园领导重视教科研工作，督促、检查教科研工作计划的执行和研讨过程，并随时给予必要的支持。
聘请专家指导教科研工作5、措施严格执行制度化管理;基础化管理，从小事抓起，每一个环节严格操作规程并建立建全帐册。
每一个活动留下过程资料，做到有计划;有过程;有反思;有措施。
确保管理正规化;制度化;最后升华至人文化。
将丹佛小镇幼儿园办成有特色;有品质;服务优良;家长满意;社会满意的优质幼儿园。
2024年之后的幼儿园三年发展计划标准范文（二）随着社会的发展，特别是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职业将处于不断变化和发展之中，教师职业将成为终身发展的过程，社会的发展需要教师不断地自我更新知识。
2024年之后的幼儿园三年发展计划标准范本（四篇）
2024年之后的幼儿园三年发展计划标准范本一、思想政治方面：在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热情参加到工作中去，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。
认真做到热爱幼儿，勤奋工作，不迟到、不早退，树立良好的教师形象。
热心于幼儿园组织开展的各项活动并能参与其中。
同班上的两位老师共同协作搞好班级工作，与同事关系融洽。
在思想上，我积极要求上进，严格要求自己，不求最好但求更好，时时刻刻以严格的标准要求自己，衡量自己。
平时严格遵守幼儿园的规章制度，积极参加幼儿园组织的各项活动，努力学习政治业务知识和幼教改革的新动态。
能做到顾全大局，关心集体，维护集体的利益，正确处理集体与个人的关系，工作中能迅速有质量的完成领导布置的任务，不计较个人得失，敬业奉献，克己奉公，在认真做好本职工作，同时为幼儿园的发展献计献策。
重视、关心幼儿，把幼儿看作学习的主人，科学、全面的组织幼儿的一日生活。
二、学习方面：在新的学期里，我将认真学习新的《规程》与《纲要指南》，领会他们的精神，用新的思想指导新的工作，理论结合并指导实际，适应幼教发展的新的局面。
认真阅读教学杂志，虚心向老教师和新教师请教，及时做好学习笔记的摘抄，并把点滴体会写入教学反思。
及时总结了教学中的成功与失败、经验与教训，注重研究如何启迪学生智慧，调动学生学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。
并能理论联系实际，加强文字方面的功底，把理论和实际紧密结合，制订课题，作出研究的计划，及时进行阶段反馈。
三、教育教学工作方面：我深刻体会到，孩子是真正按照自己的成长模式发展的。
作为教师不能操之过急，不能用预先设计好的目标来要求、衡量每一个孩子，教师要善于观察、了解每一个孩子，要有一颗会等待、会帮助的心，教师的教必须基于教师对孩子的知。
本着以儿童为本，以儿童的发展需要为本，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
2024年之后的幼儿园三年发展计划标准范本（五篇）
2024年之后的幼儿园三年发展计划标准范本县经济开发区中心幼儿园位于锦城大道旁，由于县政府的整体规划，周围基本上没有什么村庄，但是周边有新建小区，且周围还有几十家企业，地理位置不错，所以只要了解市场，满足家长的要求，并以自己的办园特色，吸引生源。
幼儿园发展前景良好。
但凡事都要有个过程，所谓“万事开头难”，首先要有一个可行性计划，再按计划实施并且能根据当前情况及时做出调整，才能稳抓稳打，开拓好市场。
发展计划1，指导思想：在教育局正确领导下，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面和谐发展为主要任务。
以切实提高教学实效为目标，以提高教师素质和促进幼儿和谐发展为着眼点，为幼儿园的可持续发展提供保障。
进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，争创县市级示范幼儿园。
2，幼儿园奋斗目标及定位：始终以“面向未来，服务家长，以人为本，全面育人”为办园宗旨，引导培养幼儿个性，促进知识和品质的健康和谐发展，____保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境。
“科学教养，快乐成长”的理念，倡导幼儿个性发展，实现办园可持续发展。
其定位是致力于建一所集日常教育，双语教育和特色教育等多元化教育为一体的精品幼儿园，让孩子从良好的习惯到德智体美劳全面发展。
3，管理目标：本着“以人为本，以德育人，严谨宽容”的原则，日常管理等制度及规范与当前现况相结合，制定并完善更加全面，更加科学的教育教学管理制度，包括教师考核制度，教师晋升制度，工资考核制度等，已达到规范科学管理的目的。
4，发展目标：努力争创县级，市级，省级示范园。
5，阶段目标：第一阶段（时间为一年）：园内外硬件，软件的配备，内部员工，领导班子及管理的建立，扎实的基础，鲜明的办园特色，吸进生源。
（1）装修设计：现代-当今的幼儿是未来现代化社会的主要力量，用现代的教育思想和现代的教育手段才能培养出符合现代化社会需求的人才。
2024年之后的幼儿园三年发展计划(三篇)
2024年之后的幼儿园三年发展计划目标1、多方筹措资金，加强投资的力度，基本成为办园标准化、设施现代化的幼儿园。
2、积极创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，使幼儿园成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、快乐的成长。
策略整体规划、合理布局、争取达标。
优势互补、优化环境、创建乐园。
措施1、多渠道筹措资金，积极改善办园条件。
（1）、增加幼儿社会角色游戏活动室、幼儿休息室、舞蹈室等。
（2）、按幼儿体育锻炼需要定期配足幼儿体育锻练小器具（以自制为主，每学期制作小器具近二十多套）。
（3）、根据幼儿的需要，安装改造室内供暖设施，保证温暖、舒适的环境。
（4）、增添部分开放式玩具柜。
（5）、根据保教工作需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、室外大型玩具。
（6）、加强幼儿园环境建设，根据幼儿年龄需要，努力使小班教室生活化、中大班教室学习化，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。
（7）、创设集教工学习、娱乐、休息于一体的教工活动中心。
2、开源节流理好财，健全幼儿园财务监督制度，做到专款专用，把幼儿园管理费的60以上用于设施、设备的添置，使幼儿园资产总值的逐步增长，严格园产管理制度，提高设施、设备的使用效率。
3、通过教研组的学习与研讨，加强对教育环境创设与利用的指导，重视幼儿在环境中的参与作用，发展幼儿的动手、动脑、实践能力和创新精神，注重开展以下几个方面的研讨。
（1）、开展“活动材料和教学具的提供对幼儿行为与发展的重要作用”的研究。
（2）、立足农村，继续发扬“废旧立新”、“勤俭节约”的传统，自制具有农村特色的教学具和活动材料，真正体现因地制宜。
（3）、开展“如何创设良好的心理环境，促进每一位幼儿健康、和谐的发展”的专题研究。
保护与发展幼儿的创造萌芽，发展幼儿的创造能力。
（4）、注重幼儿活动环境的布置，进行环境布置更体现“主体化”、“平衡化”、“动态化”的“三化”研究。
随着21世纪经济全球化、科技创新的国际化，以及中国的发展必然对人才和教育提出全新的要求。
幼儿园三年发展规划
幼儿园三年发展规划一、引言幼儿园是孩子们接受教育的第一站，对于幼儿园的发展规划，既关系到幼儿园的教育质量和教学效果，也关系到幼儿园的长远发展和可持续发展。
本文将针对幼儿园的三年发展规划进行详细的分析和规划，以确保幼儿园能够在未来三年内取得持续进步。
二、目标设定1. 教育目标：通过提供优质的教育环境和教育资源，培养幼儿的综合素质，包括认知能力、社交能力、创造力等。
2. 教学目标：构建科学合理的教学体系，提高教师教学水平，确保每位幼儿得到个性化的教育。
3. 管理目标：建立健全的管理体系，提高幼儿园的运作效率和管理水平。
三、发展策略1. 教育策略：注重幼儿的全面发展，通过提供多元化的教育活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
2. 教学策略：采用以幼儿为中心的教学方法，注重幼儿的个性化发展，为每个幼儿提供适宜的学习内容和学习方式。
3. 管理策略：建立科学的管理制度，加强对教师队伍的培养和管理，提高园务管理的效率和质量。
四、教育环境建设1. 教育设施：改善幼儿园的硬件设施，包括教室、操场、图书室等，提供良好的学习和活动场所。
2. 教育资源：引进先进的教育资源，包括教育软件、教具、图书等，提高教学的质量和效果。
3. 安全保障：加强幼儿园的安全管理，确保幼儿在学习和活动过程中的安全。
五、师资队伍建设1. 培训计划：制定教师培训计划，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 培训方式：采用多种培训方式，包括集中培训、辅导指导、交流研讨等，激发教师的学习热情和创新能力。
3. 激励机制：建立激励机制，对教师进行奖励和表彰，激发教师的工作积极性和创造力。
六、家校合作1. 家长参与：鼓励家长参与幼儿园的教育活动和管理，加强家校沟通，共同关注幼儿的成长和发展。
2. 家长培训：开展家长培训活动，提供家长教育的指导和支持，提高家长的教育意识和教育能力。
3. 家校合作项目：与家长共同开展各种教育项目，包括亲子活动、家庭作业辅导等，促进家校合作的深入发展。
幼儿园未来三年的发展规划
幼儿园未来三年的发展规划•相关推荐幼儿园未来三年的发展规划（通用7篇）规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。
下面是小编整理的幼儿园未来三年的发展规划，一起来看看吧。
幼儿园未来三年的发展规划篇1一、现状分析：我园座落在xx中心小学院内，创办于20XX年8月，是xx镇第一所公办的幼儿园。
我园占地2062.5平方米，建筑面积522.5平方米，绿化面积990平方米。
目前拥有三个班级（小、中、大），全园幼儿总人数115名，教职员工6名（其中一人属聘用），大专以上毕业2人。
幼儿园于创办之初便提出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。
这一个多月以来，我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。
在机遇与挑战并存的新的历史条件下，我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在：1、生源大多来自农村，家长忙于工作，很难对孩子实施良好的家庭教育。
家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。
2、我园教师整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，教师的专业素质相对较低，自身提高速度较慢。
3、由于底子太薄，收费又非常低（200元/学期），再加上初建园的还款压力（目前还欠6万余元），导致了幼儿园基本设施配备不能及时到位，影响了正常的教学秩序。
二、指导思想：以宿州市学前教育三年行动计划的精神为指导，坚持改革创新、因地制宜、完善机构，加大经费投入，加强教师队伍建设，促进幼儿全面健康、和谐发展。
三、幼儿园三年发展规划（一）、20XX年1月-20XX年12月1、教师培训：加强师德修养学习，提高全体教师思想素质；开展外出取经、课堂教学交流及研讨等活动；通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平；订两份教育报刊书籍，开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书”的氛围，丰富教师的精神生活。
新开幼儿园三年发展规划的详细工作计划
新开幼儿园三年发展规划的详细工作计划规划需要综合考虑教育理念、市场定位、资源配置、团队构建、教学管理、财务预算多个方面第一年：建园与团队构建阶段一、前期筹备（1-3个月）幼儿园定位与教育理念；进行市场调研，了解目标群体的需求；选址并设计合理的幼儿园布局；办理相关行政审批手续；购置必要的硬件设施与教具；招聘合格的园长、教师与行政人员二、开业准备（4-6个月）员工培训（教育理念、师德师风、教学方法），制定幼儿园各项管理制度和工作流程，开展预开业宣传（线上推广、社区活动），环境布置与安全隐患排查三、开园与运营（6-12个月）正式开业，开展招生工作，实施教学计划，进行质量评估，家长沟通与反馈机制建立，建立儿童发展档案，追踪成长进程，财务管理与预算控制第二年：稳定发展与特色建设阶段（一）教学质量提升组织教师培训与交流，引进先进的教育模式与教学方法，完善课程体系，注重多元智能发展（二）硬件设施升级根据使用反馈调整硬件配置，加强幼儿园信息化建设，不断完善安全防护措施（三）软件服务优化强化家园互动，提升家长满意度，举办亲子、社区活动，扩大社会影响力，推出特色课程或兴趣小组，形成独特优势（四）品牌建设与市场拓展树立良好口碑，增加入园率，加强与教育机构的合作交流，拓展生源，增设分园第三年：持续创新与扩张复制阶段一、持续改进教学深化教育研究，持续更新教学内容，鼓励教师创新，提高教育教学水平二、加强内外合作与国内外优秀幼儿园建立交流合作，参与或举办幼教行业会议、研讨会三、业务拓展与复制分析前两年运营数据，制定扩张计划，在保障教育质量的前提下，开设分园，探索加盟连锁经营模式四、社会责任与品牌形象开展公益活动，提升社会责任感，品牌形象与社会信誉度，建立优秀的企业文化，吸引人才，凝聚团队；跨年度持续工作，定期评估幼儿园各项工作执行情况，需要做好教职员工的长期发展与培训规划，关注政策变化与市场动态，及时调整策略，保证财务健康稳定，合理调配预算。
幼儿园三年发展规划
幼儿园三年发展规划一、背景介绍幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，对于幼儿园的发展规划，既关系到孩子们的教育质量，也关系到幼儿园的可持续发展。
本文将详细介绍幼儿园三年发展规划的目标、策略和实施计划。
二、发展目标1. 提升教育质量：通过优化教学环境、加强师资队伍建设、引入先进的教育理念和方法，提高幼儿园的教育质量，为孩子们提供更好的学习和成长环境。
2. 扩大办学规模：根据当地的人口需求和市场需求，适时扩大幼儿园的办学规模，确保更多的孩子能够接受优质的学前教育。
3. 建立品牌形象：通过提供优质的教育服务、加强家校合作、开展丰富多彩的活动等方式，树立幼儿园的品牌形象，增强幼儿园的知名度和影响力。
三、发展策略1. 优化教学环境：改善幼儿园的硬件设施，提供舒适、安全、有利于学习和成长的教学环境，包括教室、操场、图书馆、游戏区等。
2. 加强师资队伍建设：提高教师的专业素养和教育教学能力，鼓励教师参加培训和进修，引进优秀的教育专家和顾问，提供专业的教育指导和支持。
3. 引入先进的教育理念和方法：结合国内外先进的教育理念和方法，制定适合幼儿园的教育方案和教学内容，注重培养孩子们的创造力、思维能力和社交能力。
4. 加强家校合作：与家长建立良好的沟通渠道，定期组织家长会和家长培训，促进家校合作，共同关注孩子的成长和发展。
5. 开展丰富多彩的活动：组织各种形式的文化活动、体育活动、艺术活动等，丰富孩子们的课余生活，培养他们的兴趣爱好和综合素质。
四、实施计划1. 第一年：重点提升教育质量。
组织教师参加专业培训，引进先进的教育理念和方法，改善教学环境，制定科学合理的教学计划。
2. 第二年：扩大办学规模。
根据市场需求和人口需求，适时扩大幼儿园的办学规模，增加教室和教师数量，确保更多的孩子能够接受学前教育。
3. 第三年：建立品牌形象。
加强家校合作，组织丰富多彩的活动，提高幼儿园的知名度和影响力，树立幼儿园的品牌形象。
五、总结幼儿园三年发展规划旨在提升教育质量、扩大办学规模和建立品牌形象。
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幼儿园三年发展规划的详细工作计划本着一切为了发展的硬道理，反思过去，展望未来，我们必须注重现实，探索一种适合自己的、科学高效的管理体制和校园文化，促使保教工作在规范中求发展，在有序中得提高，力争通过内涵建设，提升办园理念，提高办园品位，推进幼儿园的可持续发展。
1、取得的成绩⑴营造了“温馨怡人”的幼儿园环境幼儿园是小朋友活动和教职工工作的重要场所，营造安全健康、温馨和睦的幼儿园环境是对全园师生最基本的呵护与关怀。
我们在加强物质环境建设的同时，注重营造平等、和谐、温情的“大家庭”氛围，发挥全体教职员工的主人翁精神，一种女性特有的细心、认真、朴实的团队意识和精神正在逐步形成。
⑵增强了“质量强园”的管理意识质量是幼儿园生存之本。
我们从教师日常行为入手，抓好计划的制定，抓好活动的落实，抓好情况的反馈，抓好考核的公开。
我们从孩子的日常行为入手，抓好一日活动的安排，抓好规范操作的实施，抓好发展水平的检测。
基本做到保教紧密结合，将“心中有目标，眼中有孩子”的观念具体地体现在日常保教行为中。
⑶创设了“科研兴园”的研究氛围。
教科研工作是幼儿园成长的生命力。
在各级各类评优活动、论文评比中品味着付出劳动后的收获与甘甜，感受着科研带来的喜人变化，“科研兴园”的氛围已经形成，一支研究型的教师群体正在打造。
⑷奠定了“层级管理”的管理模式幼儿园各项管理工作日渐规范，基本奠定了“缩小管理模块，下移管理重心”的层级管理的基本模式。
实行层级责任制，层层落实到位，从纵向体系确保全园管理通畅，在目标管理和过程管理中不断纠正，适时定位。
幼儿园基本建立了一套符合本园实际、科学合理的规章制度，并日趋完善和成熟。
2、存在问题⑴师资队伍整体素质不够理想教师队伍比较年轻，30岁以下的教师占80%，区市级骨干教师明显不足，缺少一定比例的教学能手。
教师实施课程的能力参差不齐，专业化程度不够理想，对教育理论缺乏深刻的理解，对教育行为缺乏跟进研究的自觉性，教师个体自身提升不够，各自的优势张显不够。
⑵园本培训运行模式不够充分园本培训的内容不够深入，对幼儿园教育教学中的具体工作实践、保教工作中的困惑和困难研究探讨不够；培训的形式比较单一，对集体研讨、小组沙龙、学习交流、随堂听课等培训途径的效率问题重视不够。
教师外出学习、培训的任务意识不强，培训后的学习汇报制度不够健全，园本培训的作用呈现不够。
⑶园本课程运用整合不够完善园本课程的内容框架基本形成，课程的目标意识有所加强。
但在课程内容的编排上，每个活动之间的相互联系性、递进性不够，显得比较散乱；在课程实施过程中，教育观念与教育行为常常不一致；班级环境不能紧紧围绕主题活动设置，不够精致，区域活动材料很少变动、利用率不高；幼儿发展水平的评价体系不够完善，评价标准不够规范。
⑷校园文化建设培育不够体现幼教发展形势与镇、区内幼儿园体制现状之间的矛盾带来了比较严重的发展“滞后效应”，许多迫在眉睫的事项不是幼儿园能够解决的。
教育理想与教育现实之间存在着差距，在人事、经费、事业的发展方面必须进一步走向规范。
幼儿园办园理念逐渐清晰，底蕴还比较浅显，校园文化积淀不够，尚不能比较个性化地表述与表现。
⑸特色项目开发创建不够成熟全体教师对“特色”的理解程度不一致，幼儿园能注重孩子的全面发展，通过三年的省“十五”规划课题《农村幼儿探究性学习活动的研究》的探讨，基本形成了“幼儿探究学习”的教育特色。
但是特色项目显性不足，优势体现不突出，还有待于进一步开发和创建。
二、三年发展总体目标：“管理科学、师资优化、特色张扬”的省示范性实验幼儿园。
“管理科学”：管理机制高效，管理手段先进，管理信息畅通，管理决策民主，以开放式、动态式的层级管理模式，实现管理的现代化、科学化、法制化、民主化。
“师资优化”：专任教师大专学历达100%，教师资格证书达100%，本科学历达20%。
市、区级骨干教师达20%。
80%的教师具有高的教育教学水平，有个人教学特色。
60%的教师能独立进行课题研究，撰写较高质量的教育论文。
“特色张扬”：园本课程体系完善，校园文化建设优化，特色项目呈现显著，环境创设和谐宜人，幼儿发展积极主动。
三、三年发展具体工作目标及措施（一）行政管理目标1、积极营造“和谐·健康”的校园文化，创建良好的园风、教风、学风。
2、完善园长负责制，实行民主监督，实行层级管理，探索科学的管理模式。
措施：1、加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“自信、平等、进取、奉献”的园风，“爱心、热心、细心、耐心”的教风及“好问、乐学、多思、勤练”的学风，注重校园精神文明建设，开展“我为港幼添光彩”的主题活动，通过征文、演讲等多种途径，强化教职工主人翁意识，激发教工工作的主动性、积极性和创造性，逐步形成“和谐·健康”校园文化。
2、充分发挥党支部的政治核心和保证监督作用，发挥工、青、妇等群团组织与教代会民主管理作用，实行园务公开，建立“决策－－执行－－•评价－－监督－－反馈”的良性循环机制。
实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制、中层干部上岗竞聘制。
3、坚持依法治园，完善《港下中心幼儿园管理手册》，实行层级管理，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，通过计划、执行、监督、总结等过程，确保管理工作规范化、科学化。
4、确实保证幼儿园保育教育经费的合理运用，切实提高教工待遇，保障教工利益，进一步完善幼儿园办园条件，创建“和谐·健康”的校园文化环境，真正做到“让孩子开心每一天，让家长放心每一天，让教工舒心每一天”。
（二）队伍建设目标1、建立一支敬业、精干的教师队伍。
2、形成一支合格、高效的后勤队伍。
措施：1、组织各种形式的学习和读书活动，把学习和读书成为教师的职业需要，对不同层次的教师提出不同的要求。
骨干教师要做到“五”精：精读一、二本专业书籍；精写一、二篇有质量的教育论文；精上一次示范活动课；精心带教1名以上园内青年教师；精研一个园级以上科研课题。
一般教师要做到“四要”：要有本人学习计划；要有一本学习记录本；要有一本观察记录分析本；要有结合实践的研究小课题。
2、制订园本培训计划，加大园本培训力度。
鼓励教师参加高一层学历进修，３年内专任教师大专学历达100％，本科学历达20%。
构建幼儿园教师三年自培发展目标框架：三年内力争培养市级、区级骨干教师10名，园级骨干教师20名。
3、扎实开展幼儿园自培基地建设，成立自培建设领导小组，积极实施园内全员培训工程，通过各种方式和途径，开展以优化师资结构为中心的名师建设、骨干教师培养、青年教师培训，形成合理的师资结构。
4、加强后勤队伍建设，鼓励各部门的职工参加高一层次的职级培训，开展多种形式的岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，规范岗位行为。
（三）保教工作目标1、加强保教研究，全面落实育人目标。
2、深化课程改革，构建个性化园本课程。
措施：1、开展多种活动，转变教育观念。
科学、系统地学习有关保教理论及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动。
要求每位教师一学期学习1—2本保教理论书籍，撰写4篇教育实践随笔，骨干教师一学年发表一篇论文。
2、加强保教管理，全面提高质量。
落实教师、保育员一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。
重视对保教常规工作的多元性评价，加强保教工作的考核，严格执行“计划－－落实－－检查－－反馈”的四环运行方法。
加强教研组、年级组的建设，根据幼儿园保教工作实际，以年级、教研组为单位开展评比活动，使层级管理工作真正落到实处。
3、深化课程改革，构建园本课程。
继续开展“幼儿探究性学习活动”的研究，推广课题研究成果，充分体现“探究学习、快乐成长”课程理念，提高幼儿一日活动的科学性和有效性。
努力探索区角活动与主题活动相结合的实践，对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究。
成立园本课程编写小组，收集整理优秀主题活动素材，初步形成“探究学习”的园本课程体系。
（四）科研管理目标1、完善科研网络，营造科研氛围。
2、开展课题研究，注重过程管理。
措施：1、制订《无锡市港下中心幼儿园教科研管理办法》，明确科研的选题申请、立项、过程、管理、成果验收、奖励等环节的管理目标和方法。
制订幼儿园教科研总体规划，对全园的课题研究进行调控和指导，加强过程管理，做好教科研工作的考核评价及奖励。
2、完善教科室——教研组——教师三级科研网络，园长亲自抓幼儿园科研工作，教科室发挥应有的作用。
教科室有研究总课题，各教研组有研究子课题，教师人人参与课题研究。
3、积极申报省、市、区级课题，注重研究过程，力争通过三年的研究，凸现幼儿园办园特色。
开展《幼儿体育运动与幼儿健康成长》的专题研究，探索促进幼儿健康成长的有效途径和方法。
（五）开放教育目标1、转变家教观念，实行家园共育，提高家长满意率。
2、开展家教课题研究，努力探索社会、家庭、幼儿园三位一体的大教育体系。
措施：1、认真制订家长学校工作计划，研讨家教工作新举措，探索家长工作新模式，充分发挥社区教育资源，实行开放教育，进一步完善幼儿园为家长服务的制度及措施，满足家长的要求，提高家长满意率。
2、加强《幼儿体质发展与家庭体育活动的研究》的家教课题研究，拓展家庭教育的新内容、新方法、新途径，灵活运用多种形式，发挥家长主体作用。
3、以“小海豚亲子园”为窗口，实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放，提高教师0—3岁婴幼儿的家教指导能力，开拓新型、多元的家教指导模式，推进托幼一体化进程。
（六）特色创建目标1、整合园所教育资源，打造特色校园文化。
2、明确特色兴园方向，加强特色项目培育。
措施：1、把探究学习的教育理念融入幼儿的一日活动中，促进教师教育理念的转变，促进幼儿健康和谐发展，形成本园教育特色。
2、深入开展《幼儿探究性学习活动课程》的研究工作，初步形成幼儿探究性学习的园本课程体系，并逐步形成本园的特色。
3、通过课题《幼儿体育运动与幼儿健康成长》的研究，初步体现特色经营策略，加强特色项目的培训，逐步凸现办园特色。
四、各年度工作目标具体安排：行政管理1、重新梳理并确立幼儿园“和谐·健康”的校园文化。
2、完善党建工作，发展1名新党员。
3、各活动室安装空调，平安校园技防到位，专用教室设备配齐，亲子园设备配齐。
4、争创无锡市绿色校园、常规管理先进园。
1、努力打造“人文和谐、健康快乐”的精神环境。
2、发展1-2名新党员，壮大党员队伍。
3、各活动室电脑配齐，开心乐园、走道封闭，改建内花园。
4、争创锡山区平安校园、市卫生保健先进园。
1、加强校园文化建设，提升办园品位。
2、发展1-2名新党员，争创先进基层党支部。
3、各教室阳台封闭，房屋外墙维修见新，成人厕所改建，完善校园文化相关设施。