教学设计《初识Scratch》

2．小结： （1） （2） 经验分享： 多尝试， 尝试命令的功能。 设置好程序的处室化命令。
3.调试程序，初始化问题。
任务 3：打开文件“高级任务”，绕过防守队 员，球踢。 提示：记得记录下小猫的开始位置。 不能碰到防守队员。
完成的同学布置“额外任务”，添加球门，做 出漂亮的射门动作。
教学环节 4：作品展示、小结 5 分钟。 教师引导活动 1.请同学上台介绍解决方法。请同学讲一讲你 是怎么做的？ 请同学上台展示 学生（及媒体）活动 设计意图
教学环节 3：通过讲解完成“初级任务”的方法，学会删除指令，修改指令参数（步数） ；移动到 制定坐标；程序初始化等。 教师引导活动 1.请同学上台介绍他的方法。学会修改参数 学生（及媒体）活动 学生上台演示，使用移动，修改 参数。 让学演示第二种方法， 2.结合坐标系，讲解移动到制定位置指令。 T： 舞台， 也有一个坐标系。 坐标系的原点 （0，结合白板介绍 0）就在舞台的中心。小猫的位置都有一个坐 标。 设计一个障碍在那，就 是程序没有初始化。 设计意图
西湖区信息技术教学设计教材：省编（小学第 7 册）信息技术
课题
教 分析:
第 7 课《初始 Scratch》
省编第 7 册《初识 Scartch》主要的学习内容有：1.了解 Scratch 是一种图形化的程序设 使用移动，当绿旗点击、停止程序等指令控制小猫。4.学会保存作品。 1. 了解 Scratch 功能：可能制作故事、游戏，动画并与人分享等。
教学Hale Waihona Puke Baidu点 教学难点 教学过程
教学环节 1：展示 Scratch 作品，激发学习兴趣；通过官网对软件的介绍，了解 Scratch 主要功能。 讲解界面及其简单使用。 教师引导活动 学生（及媒体）活动 设计意图
一、游戏导入 1.出示“小猫顶球”游戏，邀请学生玩一玩。 邀请 2 位同学上台玩一玩。 谈下 2.揭题：初识 Scratch 感受？ 通过演示（玩一玩） 有 Scratch 制作小猫 二、Scratch 功能介绍 1.百度查找 Scratch 官网，结合官网，了解 Scratch 及其功能介绍。 通过官网了解：Scratch 可以创建故事，游戏 和动画，与世界上的其他人分享。 演示开启百度搜索 Scratch， 找到 顶球 的 游 戏 ， 引 出 Scratch。
简单介绍 Scratch 官网： 可以创作、 分享作品，官方网站。 下载软件。
三、了解 Scratch 的界面及其基本使用方法。 1.教师介绍程序界面 （1） （2） （3） （4） 角色管理区。 舞台，程序的窗口。 这里是指令区。 脚本区。 结合白板介绍
2.教师讲解程序的基本使用。 拖动指令到脚本区。 任务 1： 给大家 3 分钟时间， 打开 Scartch2.0 离线版；尝试给小猫添加指令，让小猫运动
学内容 计软件及其的主要功能。2.认识 Scratch 的界面：舞台、角色区、脚本区、指令面板。3.学会
教 学 目 标：
知识目标：
2. 了解 Scratch 的界面：角色区、舞台、指令面板、脚本区。 3. 了解程序初始化、调试。
技能目标： 情感目标：
1. 学会使用点击绿色小旗、停止、移动、移动到制定坐标等指令。 2. 学会组合指令制作简单的动画。 1.感受 Scratch 的强大功能，培养 Scratch 兴趣。 学会使用移动到指定坐标指令 程序初始化的方法和意识培养
起来！ 教学环节 2：分发初级任务文件，布置初级任务。 教师引导活动 学生（及媒体）活动 设计意图
1.分发初级任务文件，讲解、布置基础任务。
T：老师又添加了一个足球角色，它的脚本我 已经编好了， 我们编写小猫的脚本让它移动过 去踢到小球就可以了。
任务 2：打开桌面“初级任务”，给小猫编写 脚本，让他移过去踢球。