《初识scratch》教学设计

既落实了前
检测自学的成果，看学生
面自学的成
的反应是否迅速。
完成练习。
果，又教学了
请你将老师说到的模块拖
模块的基本
动到脚本区中：[等待]、 尝试将模块合为一 操作。
[旋转]、[移动]、[点绿旗 体。
任务二：试
合作探究 释疑新知 任务三：析
合作探究 释疑新知 任务四：改
合作探究 释疑新知 任务五：创
开始]、[说你好]。
拓展
总结
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境 激情导入
合作探究 释疑新知 任务一：看
合作探究 释疑新知
任务二：试
演示使用 Scratch 制作的 观看演示，做游戏。
小游戏，和学生一起做游
情境创设，激
戏。
发学生的学
简单介绍 Scratch 程序设 了解相关信息。
习兴趣
计工具的情况。
介绍软件，要求学生观察 听老师讲解。
重点提示－看软件。
板书：看
重点看以下几个方面：界 结合自学材料，观察
面、菜单、按钮及上面的 界面。
指导学生运
悬停提示。
用学法“看”，
提示：绿旗子的功能是什
了解新软件。
么？调整对象大小的工具
栏在什么位置？脚本区在
哪里？什么部分是控制模
块库？
一定有同学跃跃欲试了， 借助帮助文件，动手 让 学 生 先 行
本课教学对象是小学六年级学生，这个阶段的学生以形象 思维为主，好奇心强，喜欢探索，有一定的操作能力。教学时 让学生在自主学习基础上再结合 PPT 来进行引导，有利于知识 的掌握和应用，适当设置任务，让学生懂得如何用程序化思维 来解决问题。
知识与技能：进入退出 Scratch 程序软件，认识界面；初步掌
交流分享自己的第 增加学生的
提出要求：模块拼搭及运 一个程序。
成就感，同时
行。
落实在脚本区添加、 也 将 程 序 概
布置小范围展示与分享。 删除模块的操作方 念具体化。
脚本区常规操作：
法，掌握修改模块顺 为 后 面 教 学
调整模块顺序
序和数值的操作方 多个角色运
更换模块
法。
行打好基础。
修改数值
全班进行交流。
总结；快乐共享、善于交流。
初步掌握 Scratch 程序的基本操作 体会学习 Scratch 程序的五字学法，即看、试、析、改、创。
教学流程图 教学资源
导入
看试 析 改 创
1.教材。 2.自制课件。 3.多个 Scratch 程序设计实例。 4.多媒体网络教室。 5. Scratch 程序设计软件。
下面我们来实际操作感受 尝试操作，重点试： 感 知 软 件 的
一下。
新添角色、编辑背 各种操作，满
板书：试
景、调整角色大小、 足 学 生 的 好
请同学们从自己最感兴趣 提制删除角色等。 奇心，同时也
的内容入手进行尝试。
符合学生的
提问并组织学生交流在软 小组交流自己的发 学习规律。
件中发现的有趣的效果。 现，互通有无。
交流与分享。
的理解。
演示讲解几个作品。
观看不同风格的作 让学生从多
在以后的学习中，还要根 品。
个角度体会
据实际目标，创作自己的
Scratch 软件
作品。
的功能。
板书：创
教师总结本节课教学内 容，学生表现及学习情况, 提出希望。
梳理本节课的学习 内容。交流本节课的 收获和想法。
重点落实、明 确 5 字学习 法：看、试、 析、改、创。
渗透“改”这
一学习方法。
打开范例，运用刚才讲的 按要求完成练习。 巩固操作，通
析、改的方法完成练习。
过简单的小
要求：先运行看效果，再
程序生成有
改程序。
分享自己的心得体 趣的效果，也
对于有能力的同学，可以 会。
加深学生对
开拓眼界 创新提高
交流总结 寄予希望
板书设计
要求其添加其他模块。
Scratch 功能
板书：析
给小猫加走的动作。
了解“析”“改”学 通 过 修 改 程
板书：改
习方法的作用。
序的方法，对
小结：学法渗透
和老师一起总结，加 比 运 行 效 果
解 读 、 修 改 程 序 在 学 习 深对“析”“改”学 的变化，加深
Scratch 程序设计过程中 习方法的理解。
对各个模块
重要作用。
功能的理解，
握 Scratch 程序软件的基本操作；会拼搭模块形成程序，并运
行；初步了解学习 Scratch 软件的方法，即看、试、析、改、
创。
过程与方法：在拼搭模块的基础上，理解什么是程序；通过观
察、动手尝试、修改等手段，感知 Scratch 程序中模块的使
用方法。
情感、态度与价值观：细致观察、大胆尝试；思维活跃、勤于
找同学演示操作方法。 总结：脚本区中的程
序控制角色动作。
打开范例程序
根据前面的操作试 详细示范如
玩程序。
源自文库
何分析一个
引导学生发现控制角色做 读程序，回答问题。 程序，初步掌
动作的奥秘。
握学习“析”
介绍学法――析。提出解 和老师一起分析，分 这 种 学 习 方
读程序的具体内容：角色、 析范例程序。
法。
程序、造型、声音。
《 初 识 Scratch》 教 学 设 计
章节名称 教材分析 学情分析
教学目标
教学重难点
双辽市第一小学 王海燕
第一课 初 识 S c r a t c h
计划学时 1
《初识 Scratch》是吉林教育出版社和吉林美术出版社出 版的《综合实践活动》六年级下册第一课内容，主要介绍 Scratch 的界面和功能，让学生初步了解 Scratch 软件，用 其可以很容易创造交互式故事情节、动画、游戏，可以增加学 生学习兴趣。
初识 Scratch
看试析改创