外国教育史12PPT课件
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外国教育史
第一节 教育的起源与史前的教育 一、教育的起源
1. 教育的生物学起源论 2. 教育的心理学起源论 3. 教育的劳动起源论 4. 教育的需要起源论
外国教育史
二、史前教育的概况
时期
前氏族时期
母系氏族时 期
父系氏族时 期
军事民主制 时期
生产力发展 状态
打制石器的 出现
磨制石器的 出现
青铜器的出 现
外国教育史
智者对希腊教育实践和教育思想的发展
推动了文化的传播，扩大了教育对象的 范围。
扩大了教育内容的范围。研究与辩论、 演讲有关的文法、修辞、哲学等科目，
把系统的道德知识和政治知识作为主要 教育内容。
外国教育史
第四节 希腊化时期的教育
教育的变化主要表现在几个方面
学校教育制度广泛传播
文化教育中心转移
齐，流派甚众，任人选择就学，政府不
求整齐划一。
外国教育史
(4)教育内容不同。
斯巴达的教练所和士官团以军事训练 和体育ห้องสมุดไป่ตู้炼为主。
雅典则在体育习武之外，注重文化知 识的传授，具有高等教育性质的修辞 学校和哲学家的学园则提倡水平较高 的理论科目的讲授和争辩。
外国教育史
(5)教育方法不同 斯巴达强调要服从师训，刻苦训 练。 雅典则对启发诱导比较重视。
外国教育史
雅典和斯巴达的教育体制代表了两种不同的类型 其区别主要是：
(1)政府对教育的态度不同。
以农立国、实行奴隶主阶级专制政治的斯巴达 ，采取严格的集权领导，把儿童视为国有；教育 开支由国家负担，青少年免费接受教育。
而商业发达、实行奴隶主阶级民主政治的雅典
，对教育则采取放任政策，把教育子女视为家庭
的职责，为孩子选择合适的学校，并交纳学费，
都是家长应尽的职责。
外国教育史
(2)培养目标不同。
斯巴达统治者对内施行暴政；对外则实 行防御、侵略政策，以训练勇敢善战的士 兵为重任，女子也不例外。
雅典为使奴隶主子弟有条件参加政治和
经济活动--跻身政界和经营贸易，则竭力
培养其成为身强力壮、品德优良、多才善
教育机构种类繁多
教学方法有创新
教师地位较高
源远而流不长
外国教育史
第二章 古希腊的教育 教学目标： 1.学习本章应着重了解和掌握斯巴达教育 与特点； 2. 了解雅典教育及其繁荣的原因； 3. 了解斯巴达和雅典教育的异同；
外国教育史
爱琴文明区域图
外国教育史
希腊文明常分为四个阶段 荷马时代 古风时代 古典时代 希腊化时代
4．论高等教育
外国教育史
外国教育史
外国教育史
柏拉图和他的学生在阿加德米学园
外国教育史
亚里士多德的教育思想 （一）生平及政治、哲学观点 （二）主要教育思想 1．论三种灵魂与三种教育。 2．论儿童的年龄分期。 3．论音乐与文雅教育。
外国教育史
外国教育史
相关研究
外国教育史
返回
外国教育史
种姓制度 婆罗门，即僧侣 刹帝利，即武士 吠舍 首陀罗
外国教育史
二、婆罗门时期的教育 《吠陀》经 古儒学校
外国教育史
三、佛教教育 释迦牟尼
外国教育史
梵天像
外国教育史
释迦牟尼像
外国教育史
古代东方文明古国的教育特点
东方产生了最早的文字及学校教育
各国教育和不同时期的教育各有特征
教育内容丰富
第一编 古代教育史
外国教育史
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容
二
请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
外国教育史
第一章 东方文明古国的教育
教学目标
1.学习本章应了解国外教育的起源； 2.了解学校教育的产生及其条件； 3.了解东方文明古国的学校教育实践 及其意义； 4.重点掌握东方文明古国教育的发展 特点。
二、教育概况 （一）学校类型 宫廷学校 僧侣学校 职官学校 文士学校 （二）教学内容与教学方法
外国教育史
古埃及的纸草书
外国教育史
古埃及的太阳神崇拜
外国教育史
外国教育史
古埃及文字
外国教育史
文明古国文字演变图
外国教育史
第四节 古代印度的教育 一、古代印度社会概况 哈拉巴文化
印度——雅利安文明，创造 梵文
铁器的出现
主要发明
火的发明和使用
弓箭的发明和使用 制作陶器与农牧业
分工 铁犁牛耕
社会关系
群居杂婚
血族群婚与族 群婚
族外对偶婚
一夫一妻制与 庭
外国教育史
原始先民劳 动图
外国教育史
原始先民宗教外图国教育史
外国教育史
第二节 巴比伦的教育 一、苏美尔的文化教育 （一）文化与科学 泥板书； 楔形文字； 自然科学，医学，建筑学的发展
外国教育史
(6)师资队伍不同
斯巴达的教育机构皆由斯巴达奴 隶主阶级的成员负责教育工作，同 时由执政官予以训诫。
雅典则除本国的统治阶级成员任 教外，来自国外的智者充任教师者 为数众多，招揽人才不限国籍。
外国教育史
第三节 古典时代的教育 一、古典时代的雅典社会 二、文化的繁荣和价值观念的变化 三、古典时期的教育
辩而且有文化修养的和谐发展的人，即公
民。
外国教育史
(3)教育机构不同
斯巴达为锻炼战士，由国家的7岁至18 岁的男子设立兵营式的教练所，为18岁 以上的男子设立青年军事训练团， 借军 事编制，行尚武教育。
雅典则由私人设置多种类型的学校，
如体操学校、音乐学校、文法学校、修
辞学校，以及哲学家的学园等。程度不
外国教育史
第一节 荷马时代的教育 一、荷马时代的希腊社会 二、荷马时代的教育
外国教育史
第二节 古风时代的教育 一、斯巴达教育 二、雅典教育 三、毕达哥拉斯的教育思想
外国教育史
斯巴达城遗址
外国教育史
斯巴达长老检视婴儿
外国教育史
斯巴达女子体育锻炼铜像图 外国教育史
雅典学派
外国教育史
古代雅典儿童在学校学习
初级学校蜕变
中等教育衰微
高等教育发展
外国教育史
苏格拉底的教育思想
（一）生平与哲学观点 （二）主要教育思想 1．论“美德即知识” 2．创“苏格拉底法”
外国教育史
外国教育史
外国教育史
外国教育史
柏拉图的教育思想
（一）生平及哲学与社会学的观点
（二）主要教育思想
1．论国家管理教育
2．论学前教育
3．论普通教育
外国教育史
（二）教育概况 学校的由来 教学内容与方法 考古发掘的最早学校
外国教育史
二、巴比伦的文化教育 寺庙学校 初级教育 高级教育
外国教育史
外国教育史
外国教育史
亚述的嵌金猎狮
外国教育史
汉 谟 拉 比 法 典
外国教育史
第三节 古代埃及的教育 一、文化与科学 象形文字 表音节的字母
外国教育史
第一节 教育的起源与史前的教育 一、教育的起源
1. 教育的生物学起源论 2. 教育的心理学起源论 3. 教育的劳动起源论 4. 教育的需要起源论
外国教育史
二、史前教育的概况
时期
前氏族时期
母系氏族时 期
父系氏族时 期
军事民主制 时期
生产力发展 状态
打制石器的 出现
磨制石器的 出现
青铜器的出 现
外国教育史
智者对希腊教育实践和教育思想的发展
推动了文化的传播，扩大了教育对象的 范围。
扩大了教育内容的范围。研究与辩论、 演讲有关的文法、修辞、哲学等科目，
把系统的道德知识和政治知识作为主要 教育内容。
外国教育史
第四节 希腊化时期的教育
教育的变化主要表现在几个方面
学校教育制度广泛传播
文化教育中心转移
齐，流派甚众，任人选择就学，政府不
求整齐划一。
外国教育史
(4)教育内容不同。
斯巴达的教练所和士官团以军事训练 和体育ห้องสมุดไป่ตู้炼为主。
雅典则在体育习武之外，注重文化知 识的传授，具有高等教育性质的修辞 学校和哲学家的学园则提倡水平较高 的理论科目的讲授和争辩。
外国教育史
(5)教育方法不同 斯巴达强调要服从师训，刻苦训 练。 雅典则对启发诱导比较重视。
外国教育史
雅典和斯巴达的教育体制代表了两种不同的类型 其区别主要是：
(1)政府对教育的态度不同。
以农立国、实行奴隶主阶级专制政治的斯巴达 ，采取严格的集权领导，把儿童视为国有；教育 开支由国家负担，青少年免费接受教育。
而商业发达、实行奴隶主阶级民主政治的雅典
，对教育则采取放任政策，把教育子女视为家庭
的职责，为孩子选择合适的学校，并交纳学费，
都是家长应尽的职责。
外国教育史
(2)培养目标不同。
斯巴达统治者对内施行暴政；对外则实 行防御、侵略政策，以训练勇敢善战的士 兵为重任，女子也不例外。
雅典为使奴隶主子弟有条件参加政治和
经济活动--跻身政界和经营贸易，则竭力
培养其成为身强力壮、品德优良、多才善
教育机构种类繁多
教学方法有创新
教师地位较高
源远而流不长
外国教育史
第二章 古希腊的教育 教学目标： 1.学习本章应着重了解和掌握斯巴达教育 与特点； 2. 了解雅典教育及其繁荣的原因； 3. 了解斯巴达和雅典教育的异同；
外国教育史
爱琴文明区域图
外国教育史
希腊文明常分为四个阶段 荷马时代 古风时代 古典时代 希腊化时代
4．论高等教育
外国教育史
外国教育史
外国教育史
柏拉图和他的学生在阿加德米学园
外国教育史
亚里士多德的教育思想 （一）生平及政治、哲学观点 （二）主要教育思想 1．论三种灵魂与三种教育。 2．论儿童的年龄分期。 3．论音乐与文雅教育。
外国教育史
外国教育史
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外国教育史
返回
外国教育史
种姓制度 婆罗门，即僧侣 刹帝利，即武士 吠舍 首陀罗
外国教育史
二、婆罗门时期的教育 《吠陀》经 古儒学校
外国教育史
三、佛教教育 释迦牟尼
外国教育史
梵天像
外国教育史
释迦牟尼像
外国教育史
古代东方文明古国的教育特点
东方产生了最早的文字及学校教育
各国教育和不同时期的教育各有特征
教育内容丰富
第一编 古代教育史
外国教育史
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容
二
请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
外国教育史
第一章 东方文明古国的教育
教学目标
1.学习本章应了解国外教育的起源； 2.了解学校教育的产生及其条件； 3.了解东方文明古国的学校教育实践 及其意义； 4.重点掌握东方文明古国教育的发展 特点。
二、教育概况 （一）学校类型 宫廷学校 僧侣学校 职官学校 文士学校 （二）教学内容与教学方法
外国教育史
古埃及的纸草书
外国教育史
古埃及的太阳神崇拜
外国教育史
外国教育史
古埃及文字
外国教育史
文明古国文字演变图
外国教育史
第四节 古代印度的教育 一、古代印度社会概况 哈拉巴文化
印度——雅利安文明，创造 梵文
铁器的出现
主要发明
火的发明和使用
弓箭的发明和使用 制作陶器与农牧业
分工 铁犁牛耕
社会关系
群居杂婚
血族群婚与族 群婚
族外对偶婚
一夫一妻制与 庭
外国教育史
原始先民劳 动图
外国教育史
原始先民宗教外图国教育史
外国教育史
第二节 巴比伦的教育 一、苏美尔的文化教育 （一）文化与科学 泥板书； 楔形文字； 自然科学，医学，建筑学的发展
外国教育史
(6)师资队伍不同
斯巴达的教育机构皆由斯巴达奴 隶主阶级的成员负责教育工作，同 时由执政官予以训诫。
雅典则除本国的统治阶级成员任 教外，来自国外的智者充任教师者 为数众多，招揽人才不限国籍。
外国教育史
第三节 古典时代的教育 一、古典时代的雅典社会 二、文化的繁荣和价值观念的变化 三、古典时期的教育
辩而且有文化修养的和谐发展的人，即公
民。
外国教育史
(3)教育机构不同
斯巴达为锻炼战士，由国家的7岁至18 岁的男子设立兵营式的教练所，为18岁 以上的男子设立青年军事训练团， 借军 事编制，行尚武教育。
雅典则由私人设置多种类型的学校，
如体操学校、音乐学校、文法学校、修
辞学校，以及哲学家的学园等。程度不
外国教育史
第一节 荷马时代的教育 一、荷马时代的希腊社会 二、荷马时代的教育
外国教育史
第二节 古风时代的教育 一、斯巴达教育 二、雅典教育 三、毕达哥拉斯的教育思想
外国教育史
斯巴达城遗址
外国教育史
斯巴达长老检视婴儿
外国教育史
斯巴达女子体育锻炼铜像图 外国教育史
雅典学派
外国教育史
古代雅典儿童在学校学习
初级学校蜕变
中等教育衰微
高等教育发展
外国教育史
苏格拉底的教育思想
（一）生平与哲学观点 （二）主要教育思想 1．论“美德即知识” 2．创“苏格拉底法”
外国教育史
外国教育史
外国教育史
外国教育史
柏拉图的教育思想
（一）生平及哲学与社会学的观点
（二）主要教育思想
1．论国家管理教育
2．论学前教育
3．论普通教育
外国教育史
（二）教育概况 学校的由来 教学内容与方法 考古发掘的最早学校
外国教育史
二、巴比伦的文化教育 寺庙学校 初级教育 高级教育
外国教育史
外国教育史
外国教育史
亚述的嵌金猎狮
外国教育史
汉 谟 拉 比 法 典
外国教育史
第三节 古代埃及的教育 一、文化与科学 象形文字 表音节的字母
外国教育史