1.2 基本算法语句
计算机的基本算法语句类型和讲解

计算机从上而下按照语
句排列的顺序执行这些语句.
语句n
输入语句和输出语句分 别用来实现算法的输入信息, 输出结果的功能.
语句n+1
例1.用描点法作函数 yx33x2 的24 图x 象3时0,
需要求出自变量和函数的一组对应值,编写程序, 分别计算当x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。
注意: INPUT语句不但可以给单个变量赋值,还可以
给多个变量赋值,其格式为:
INPUT “提示内容1,提示内容2,提示内容3,…”;变量1,变量2,变量 3,…
例如,输入一个学生数学,语文,英语三门课的成绩, 可以写成:
INPUT “数学,语文,英语”;a,b,c
二.输出语句 输出语句的一般格式
框图: 开始
输入x
yx33x224x30
程序: INPUT “x=”;x y=x^3+*3 x^2-2*4 x+30 PRINT x PRINT y END
输出x,y 结束
程序:
INPUT “x=”;x -----------------输入语句
y=x^3+3*x^2-24*x+30 ---------赋值语句
PRINT “S=”; S
三.赋值语句 (1)赋值语句的一般格式: 变量=表达式
(2)赋值语句的作用是:先计算出赋值号右边表达 式的值,然后把这个值赋给左边的变量,使该变量的 值等于表达式的值。 (3)赋值语句中的“=”称作赋值号,与数学中的等 号的意义是不同的.赋值号的左右两边不能对换. (4)赋值语句左边只能是变量名字而不是表达式, 如:2=x是错误的
〖例4〗交换两个变量A和B的值,并输出交换前后 的值。
条件语句

含两个“分支”的条件结构 写成条件语句为
满足条件?
否 语句2
是 语句1
IF 条件 THEN 语句体1 ELSE 语句体2 END IF
当计算机执行上述语句时,首先对IF后的 条件进行判断,如果条件符合,就执行THEN后 的语句体1,否则执行ELSE后的语句体2.
条件语句的作用 在程序执行过程中,根据判断 是否满足约定的条件而决定是否需 要转换到何处去。需要计算机按条 件进行分析、比较、判断,并按判 断后的不同情况进行不同的处理。
〖例2〗:编写程序,使得任意输入的3个整 数按从大到小的顺序输出。 算法分析:用a,b,c表示输入的3个整数;为 了节约变量,把它们重新排列后,仍用a,b,c表 示,并使a≥b≥c.具体操作步骤如下。 第一步:输入3个整数a,b,c. 第二步:将a与b比较,并把小者赋给b,大者 赋给a. 第三步:将a与c比较. 并把小者赋给c,大者 赋给a,此时a已是三者中最大的。 第四步:将b与c比较,并把小者赋给c,大者 赋给b,此时a,b,c已按从大到小的顺序排列好。 第五步:按顺序输出a,b,c.
1.2.2基本算法语句
条件语句
算法中的条件结构是由条件语句来表达的
条件语句的一般格式 只含一个“分支”的条件结 写成条件语句为 构 是 IF 条件 THEN 满足条件? 语句体 否 语句 END IF 当计算机执行这种形式的条件语句时,首先对 IF后的条件进行判断,如果条件符合,就执行 THEN后的语句体,否则执行END IF之后的语句.
2.课本P29页T2.读程序,说明程序的运行过程. INPUT “x=:”;x
如果有两个或是两个以上的 并列条件时,用“AND”把 它们连接起来。
IF 9<x AND x<100 THEN
高中数学第一章算法初步12基本算法语句第7课时条件语句课件新人教A版必修3

程序如下:
谢谢观赏!
Thanks!
结束
语 同学们,你们要相信梦想是价值的源泉,相信成
功的信念比成功本身更重要,相信人生有挫折没 有失败,相信生命的质量来自决不妥协的信念,
考试加油。
10.给出一个算法的程序,如果输出的 y 的值是 20,则输入 的 x 的值是 2 或 6 .
解析:当 x≤5 时,10x=20,即 x=2; 当 x>5 时,2.5x+5=20,解出 x=6.
11.如图给出的是用条件语句编写的程序,该程序的功能是求 函数 y=2x2x-,1x,≤x3>,3 的函数值.
解:算法分析: 数学模型实际上为 y 关于 t 的分段函数. 关系式如下:
0.22,0<t≤3, y=0.22+0.1t-3,t>3,t∈Z,
0.22+0.1[t-3]+1,t>3,t∉Z, 算法步骤如下: 第一步,输入通话时间 t. 第二步,如果 t≤3,那么 y=0.22;否则判断 t∈Z 是否成立, 若成立执行 y=0.22+0.1×(t-3);否则执行 y=0.22+0.1×([t-3] +1).
所以 x=0 或 2.
3.当输入 a=3 时,如图的程序输出的结果是( D )
A.9
B.3
C.10
D.6
解析:该程序的作用是求分段函数 y=2aa2
a<10, a≥10
的函数
值,当 a=3 时,y=2×3=6.
4.某程序如下:
当执行此程序时,没有执行语句 y=x+1,则输入的 x 值的范 围为( D )
(2)当输出的 y 值小于23时,求输入的 x 的取值范围.
高中数学输入语句、输出语句和赋值语句

1.2 基本算法语句1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句【知识提炼】输入语句、输出语句和赋值语句的格式与功能名称输入语句输出语句赋值语句格式INPUT“提示内容”;___________“提示内容”;_______变量=_______变量PRINT表达式表达式名称输入语句输出语句赋值语句功能把程序执行时新输入的值赋给_____在计算机屏幕上输出_____、_____的值和_____信息将表达式所代表的值赋给变量.一般先计算“=”___________的值,然后把这个值赋给“=”_____的变量举例INPUT xINPUT“a=”;aPRINT yPRINT“y=”;ypi=3.14i=i+1变量常量变量系统右边表达式左边【即时小测】1.思考下列问题:(1)输入语句和赋值语句都可以给变量赋值,二者有何不同?提示:输入语句可使初始值与程序分开,利用输入语句改变初始数据时,程序不变,而赋值语句是程序的一部分,输入语句可对多个变量赋值,赋值语句只能给一个变量赋值.(2)程序中如果连续多次对变量赋值,那么这个变量的值最后是多少?提示:变量的值总是最后一次赋给它的值,例如:x=2,x=x+1,x=5执行完每个语句时,x的值依次为2,3,5,而执行完整个程序后,x 的值为5.2.下列输入语句正确的是 ( )A.INPUT XB.INPUT X+3C.INPUT “学生身高”D.INPUT X=3【解析】选A.“提示内容”及后面的分号可省略,直接输入;B错,X+3是代数式,不是变量;C错,只有“提示内容”而没有变量;D错,X=3是等式而不是变量.3.下列给出的输入语句中,①INPUT a;b;c②INPUT x=3③INPUT a,b,c④INPUT“a=,b=”,a,b⑤INPUT“a=,b=”a,b.正确的选项是 ( )A.①②⑤B.③C.②③D.③④⑤【解析】选B.判断一个输入语句正确与否,关键是要理解输入语句的格式:INPUT“提示内容”;变量,另外,还要注意一些细节部分.故选③.4.下列给出的输出语句正确的是 .①PRINT A=4 ②PRINT“你的姓名”XM ③PRINT a,b,c④PRINT 20,3﹡2 ⑤PRINT S【解析】结合输出语句格式,对照说明内容,比较可得结论.可知①中有赋值号“=”是不正确的,②中双引号与XM间要加分号“;”.答案:③④⑤5.下列给出的赋值语句正确的是 .①3=B ②x+y=0 ③A=B=-2 ④T=T﹡T【解析】根据赋值语句的格式可知,赋值号左侧为单个变量,右侧为表达式(赋值语句有运算功能),故填④.答案:④【知识探究】知识点1 输入语句与输出语句观察如图所示内容,回答下列问题:问题1:输入语句的作用是什么?问题2:输入语句、输出语句应注意哪些问题?【总结提升】1.对输入语句的两点说明(1)INPUT语句又称“键盘输入语句”,当计算机执行到该语句时,暂停并等候用户输入程序运行需要的数据.此时,用户只需把数据由键盘输入,然后回车,程序将继续运行.(2)“提示内容”的作用是在程序执行时提示用户将要输入的是什么样的数据.如:INPUT“语文,数学,外语成绩=”;a,b,c.“提示内容”及后面的“;”可省略,直接输入,如:INPUT a,b,c.2.对输出语句的三点说明(1)PRINT语句又称“打印语句”,将结果在屏幕上显示出来.(2)“提示内容”提示用户输出的是什么样的信息.如:PRINT“该学生的总分=”;S(3)具有计算功能.可以输出常量、变量的值和系统信息.如:PRINT 12/3PRINT APRINT 5PRINT “I am a student!”3.输入语句、输出语句应注意的问题(1)输入语句:①“提示内容”必须加双引号,提示内容原样在计算机屏幕上显示,提示内容与变量之间用“;”隔开;②一个输入语句可以含有多个变量,中间用“,”隔开.(2)输出语句:①“提示内容”必须加双引号,提示内容原样输出;②输出语句可以一次完成输出多个表达式的功能,不同表达式之间用“,”隔开;③计算机计算表达式的值再输出,即输出语句有计算功能.④用来分隔提示内容及表达式的引号、分号等不会输出.知识点2 赋值语句观察如图所示内容,回答下列问题:问题1:赋值语句中的“=”与“等号”意思一样吗?问题2:赋值语句常用哪些形式?【总结提升】1.对赋值语句的五点说明(1)在代数中A=B与B=A是等效的两个等式,而在赋值语句中则是两个不同的赋值过程,如A=B是将B的值赋给变量A,而B=A是将A的值赋给变量B.(2)“=”右边可以是常量、变量或算式,如X=6,A=B,当表达式为一算式时,如C=X+Y,是指先计算X+Y的值,再把该值赋给C,所以赋值语句具有计算功能.(3)“=”左边必须是变量,而不能是表达式、常量.如:15=a,x+y=c 都是错误的.(4)一个语句只能给一个变量赋值,不能对几个变量连续赋值,但可以辗转赋值,如A=B=10是不正确的,但可以写成:A=10,B=A,赋值后,A的值是10,B的值也是10.(5)可给一个变量多次赋值,但只保留最后一次所赋的值.如:A=5,B=3,A=A+B,执行后A的值为8.2.赋值语句的三种常用形式(1)赋给变量常数值,如i=1,这个式子表示的是将“1”这个值赋给“i”.(2)赋给变量其他变量或表达式的值,如a=b这个式子表示的是将“b”的值赋给“a”.(3)将含有变量自身的表达式赋给变量,如i=i+1,这个式子表示的是将“i+1”的数值赋给“i”,即表示“i”的值自身加1.【知识拓展】利用赋值语句交换两个变量的值在算法中经常需要将两个变量的值互换,这时可通过赋值语句实现,但要引进第三个变量.例如,要将变量a与b的值互换,可通过以下三个赋值语句实现:c=bb=aa=c【题型探究】类型一 输入语句和输出语句【典例】1.下列给出的输入、输出语句正确的是 ( )①输入语句INPUT a;b;c;②输入语句INPUT x=3;③输出语句PRINT A=4;④输出语句PRINT 20,3﹡2.A.①②B.②③C.③④D.④2.(2015·包头高一检测)下列程序若输出的结果为3,则输入的x值可能是 ( )INPUT“x=”;xy=x﹡x+2﹡xPRINT yENDA.1B.-3C.-1D.1或-33.(2015·太原高一检测)利用输入语句可以给多个变量赋值,下面能实现这一功能的语句是 ( )A.INPUT“A,B,C”a,b,cB.INPUT“A,B,C”;a,b,cC.INPUT a,b,c;“A,B,C”D. PRINT“A,B,C”;a,b,c【解题探究】1.典例1中输入语句有怎样的格式?“提示内容”与变量之间用什么符号隔开?提示:输入语句的格式是:INPUT“提示内容”;变量.其作用是输入信息,提示内容与变量之间用“;”隔开.2.典例2中由输出的结果为3,可得到怎样的等式?提示:因为输出的结果为3,由此可得x2+2x=3.3.对于输入语句,提示内容与输入内容之间要用什么符号连接?两者有何顺序?提示:提示内容与输入内容之间要用“;”隔开,提示内容在前,输入内容在后.【解析】1.选D.①错,INPUT语句可以给多个变量赋值,变量之间用“,”隔开;②错,INPUT语句中不能是表达式;③错,PRINT语句中不用赋值号“=”;④对,PRINT语句可以输出常量、表达式的值.2.选D.根据条件可知,x2+2x=3,解得x=1或-3,所以答案为D.3.选B.提示内容与输入内容之间要用“;”隔开,故A错;提示内容在前,输入内容在后,故C错;输入语句用“INPUT”而非“PRINT”,故D错.【方法技巧】解决输入语句和输出语句要明确的三个问题(1)输入语句要求输入的值只能是具体的常数,不能是变量或表达式(输入语句无计算功能),若输入多个数,各数之间用“,”隔开. (2)计算机执行到输入语句时,暂停,等候用户输入“提示内容”所提示的数据,输入后回车,则程序继续进行,“提示内容”及其后的“;”可省略.(3)输出语句可以输出常数,变量或表达式的值(输出语句有计算功能)或字符,程序中引号内的部分将原始呈现.【变式训练】下列输出语句书写不正确的是 ( )A.PRINT SB.PRINT S=4C.PRINT “S=”;SD.PRINT (a+b+c)/3【解析】选B.由输出语句的格式及功能知A,C,D正确,不能直接输出S=4,故B不正确.类型二 赋值语句及相关问题【典例】1.下列赋值语句正确的是 ( )A.a+b+c=1B.2=0C.2a=b=1D.n=n+12.(2015·淄博高一检测)下列算法:①z=x;②x=y;③y=z;④输出x,y,关于算法的作用,叙述正确的是 ( )A.交换了原来的x,yB.让x与y相等C.变量z与x,y相等D.x,y仍是原来的值3.(2015·邢台高一检测)阅读下列程序,并指出当a=3,b=-5时的计算结果:a= ,b= .INPUT“a,b=”;a,ba=a+bb=a-ba=(a+b)/2b=(a-b)/2PRINT“a,b=”;a,bEND【解题探究】1.赋值语句中的“=”与数学中的“=”意义相同吗?提示:意义不同.赋值语句中的“=”的右边可以是常量、变量或算式,而“=”的左边必须是变量,而不是表达式.2.典例2中利用赋值语句如何交换两个变量?提示:通过三个赋值语句和一个中间变量来实现.3.典例3中应特别注意什么问题?提示:要注意“=”是赋值号,而非原来的等号,其作用是将它右边的确定值赋给左边的变量,变量的取值只与最后一次赋值有关.【解析】1.选D.对于A,赋值号左边不能为表达式;对于B,赋值号左边只能是变量;对于C,不能给多个变量同时赋值.2.选A.本算法利用了中间变量z,使x,y的值进行了互换,故选A.3.因为a=3,b=-5,所以a=a+b=3-5=-2,b=a-b=-2-(-5)=3,a=(-2+3)/2=答案: 【延伸探究】1.(改变问法)若本题3条件不变,将程序变为INPUT“a,b=”;a,ba=a-bb=a+ba=(a+b)/2b=(a-b)/2PRINT“a,b=”;a,bEND则a= ,b= .【解析】因为a=3,b=-5,所以a=a-b=3-(-5)=8,b=a+b=8+(-5)=3,答案: 2.(改变条件)若本题3的程序不变,将“a=3,b=-5”变为“a=-5,b=3”,又如何求解?【解析】因为a=-5,b=3,所以a=a+b=-5+3=-2,b=a-b=-2-3=-5,a=(-2-5)/2=答案:【方法技巧】赋值语句的几种常见形式(1)赋予变量常数值,如a=1.(2)赋予变量其他变量或表达式的值,如b=a,b=2a+1.(3)变量自身的值在原值上加常数或变量,如i=i+1,i=i+S.【拓展延伸】数学符号与程序符号的比较功能数学符号程序符号或函数乘法运算符×﹡除法运算符÷/指数运算a x a^x不大于≤<=不小于≥>=功能数学符号程序符号或函数不等号≠<>绝对值|x|ABS(x)算术平方根SQR(x)逻辑“且”运算AND逻辑“或”运算OR【补偿训练】已知如图所示的程序.INPUT “A,B,C=”;A,B,CA=A+BB=B-AC=C/A﹡BPRINT“C=”;CEND若输入A=3,B=2,C=5,则输出的结果为 .【解析】阅读程序,由A=3,B=2,C=5,A=A+B,可得A=5,又根据语句B=B-A,可得B=-3,又C=C/A﹡B,所以输出结果为C=-3.答案:C=-3【延伸探究】1.(改变问法)若本题条件不变,将程序变为INPUT “A,B,C=”;A,B,CA=A-BB=B+AC=C/A﹡BPRINT “C=”;CEND则输出的结果为 .【解析】阅读程序,由A=3,B=2,C=5,A=A-B,可得A=3-2=1,又根据语句B=B+A=2+1=3,又C=C/AB,则C=5/13=15,所以输出结果为C=15.答案:C=152.(改变条件)若本题的程序不变,将“A=3,B=2,C=5”改为“A=5,B=3,C=2”,结果又如何呢?【解析】阅读程序,由A=5,B=3,C=2,A=A+B可得A=5+3=8,又根据语句B=B-A=3-8=-5,又C=C/AB,则C=2/8(-5)= 所以输出结果为C=类型三 程序框图与程序设计语言的相互转化【典例】1.(2015·抚顺高一检测)如图是一个用基本算法语句编写的程序,根据程序画出其相应的程序框图.INPUT “x,y=”;x,y x=x/3y=2﹡y^2PRINT x,yx=2﹡x-yy=y-1PRINT x,yEND2.给出如图所示程序框图,写出相应的算法语句.【解题探究】1.典例1中由程序画程序框图需要注意什么问题?提示:由程序画程序框图需要注意:(1)赋值语句可以用来计算;(2)程序框图中要有起止框,反之由程序框图写程序时,不要忘记最后的“END”.2.典例2中程序框图的处理框对应其程序中的什么语句?提示:程序框图的处理框对应其程序中的赋值语句.【解析】1.程序框图为:2.程序如下:INPUT “x,y=”;x,y x=x/2y=3﹡yPRINT x,yx=x-yy=y-1PRINT x,yEND。
1.2.3循环语句

2、设计一个算法框图:求满足1+2 + 3 + … + n 设计一个算法框图:求满足1 10000的最小正整数 的最小正整数n 并写出相应的QBASIC程序。 QBASIC程序 >10000的最小正整数n,并写出相应的QBASIC程序。
程序 开始 i=0,Sum=0 i=i+1 Sum=Sum+i 否 Sum>10000? 是 输出i 结束 i=0 sum = 0 DO i=i+1 sum = sum + i LOOP UNTIL sum>10000 PRINT i END
直 到 型
设计一个计算1+2+3+ 1+2+3+…+100 的值的程序(课本15 15页 例1:设计一个计算1+2+3+ +100 的值的程序(课本15页) 程序: 程序: i=1 S=0 WHILE i<=100 S=S+i i=i+1 WE S I E 框图: 框图: 开始 i=1,S=0 i<=100? 是 S= S+i i= i+1 否
循环体 LOOP UNTIL
条件
是
先执行一次DO和UNTIL之间的循环体,再对 先执行一次DO和UNTIL之间的循环体, DO 之间的循环体 UNTIL后的条件进行判断 如果条件不符合, 后的条件进行判断. UNTIL后的条件进行判断.如果条件不符合,则继 续执行循环体;然后再检查上述条件, 续执行循环体;然后再检查上述条件,如果条件 仍不符合,则再次执行循环体, 仍不符合,则再次执行循环体,直到条件符合为 这时,计算机将不执行循环体,而执行UNTIL 止.这时,计算机将不执行循环体,而执行UNTIL 语句之后的语句.
1-2-1输入语句、输出语句和赋值语句

提示 输入语句可使初始数值与程序分开,利用输入语句
改变初始数据时,程序不变,而赋值语句是程序的一部
分,输入语句可对多个变量赋值,赋值语句只能给一个变
量赋值.
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名师点睛
1.输入语句的理解 (1)输入语句的一般格式是 INPUT “提示内容”;变量 输入语句的作用是实现算法的输入信息功能. (2)输入语句无运算功能,要求输入的值只能是具体的 数,不能是函数、变量或表达式.例如,输入40+5,10- 1,20]INPUT“a=”;a时,屏幕上出现提示信息“a=”,若 我们输入1,程序则把输入的值赋给a,即a=1. 如INPUT“a=,b=,c=”;a,b,c,当我们依次输入 1,2,3时,程序在运行时把输入的值依次赋给a,b,c即a= 1,b=2,c=3.
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(3)在一个赋值语句中只能给一个变量赋值,故不能出现 两个或多个“=”.如A=B=1就不能实现. (4)一个赋值语句不能同时给两个变量赋值,如A+B=1是 错误的. (5)若两端含有同名变量时,如A=A+1,则赋值后变量A 原值加1,原值丢失;若两端变量名不同,如A=B+1, 则赋值后A的值变化,B的值不变. 对于同一个变量多次赋值时,只保留最后一次所赋的值.
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题型一 输入、输出和赋值语句的格式
【例1】下列给出的输入、输出语句正确的是
( ).
①输入语句INPUT a;b;c
②输入语句INPUT x=3
③输出语句PRINT A=4
④输出语句PRINT 20,3]
A.①②
B.②③ C.③④ D.④
高中数学必修三 1.2.2条件语句 教学课件PPT

END IF
PRINT y
END
A.0
B.1
C.x2
D.x+1
1 2345
答案
4.当x=3时,下列式子的值为1的是( B )
A.x/2
B.x\2
C.SQR(x)
D. x MOD 3
1 2345
答案
1 2345
5.对于下列程序,从键盘上输入一个-1,则输出的结果是( D )
INPUT “x=”;x IF x>0 THEN PRINT x END IF END
第一章 §1.2 基本算法语句
1.2.2 条件语句
学习目标
1.理解条件语句的格式及功能; 2.体验如何把判断框转化为条件语句; 3.通过条件语句的学习,进一步体会算法的基本思想.
问题导学
题型探究
达标检测
问题导学
新知探究 点点落实
知识点一 条件语句 思考 对于条件结构的算法或程序框图,要转化为计算机能够理解的算法 语言,使用输入、输出和赋值语句还行吗?需要用怎样的语句?
例3 编写程序,使得任意输入3个整数按从大到小的 顺序输出.
反思与感悟 解析答案
跟踪训练3 编写程序,使得任意输入3个整数,输出三者中的最大者.
解析答案
返回
达标检测
1 2345
1.下列关于条件语句的说法正确的是( C ) A.条件语句中必须有ELSE和END IF B.条件语句中可以没有END IF C.条件语句中可以没有ELSE,但是必须有END IF D.条件语句中可以没有END IF,但是必须有ELSE 解析 条件语句主要有两种形式的格式,分别是IF-THEN格式和IF- THEN-ELSE格式,但是不管是这两种格式的哪一种,IF与END IF必须 是同时出现. 所以条件语句中可以没有ELSE,但是必须有END IF,故答案选C.
顶管施工讲解

概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义,并通过掷硬币和掷骰子的试验,引入古典概型,通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生(取整数值的)随机数的方法,以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。
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8.赋值语句 T=T T
例3.分析下列程序,考虑输出的结果是什么? 程序1: a=1 x=a+1 PRINT x END 答: 2
程序2: A=10 A=A+15 PRINT A END
程序3: a=1 b=3 PRINT “a+b=”;a+b END
答: 25
答: a+b=4
例4.分析下列程序,判断运行的结果。
五次循环后a=0,j=6.不满足j=5结束循环,输出a为0.
• 3.直到型循环语句与当型循环语句的区别 与联系:
直到型循环语句 ①先执行一次循环体,再对 条件进行判断,然后根据判 断的结果决定是否继续执行 循环体,称为“后测试型” 循环 ②至少执行一次循环体 当型循环语句 ①先对条件进行判断.根 据判断的结果决定是否执 行循环体,称为“前测试 型”循环 ②可能一次也不执行循环 体
是
步骤1
步骤2
例5.设计一个求任意数的绝对值的算法,并画出 程序框图,然后写出程序。. 程序框图: 程序:
开始 输入x x≥0? 是 输出x 否
INPUT “x=”;x IF x>=0 THEN PRINT
ELSE
输出-x
x
PRINT END IF END
-x
结束
已知如下程序:若输入x=5,则运行结果是( ) • A.x=5,y=1 INPUT x IF x>=0 THEN • B.x=5,y=-1 y=1 • C .y = 1 ELSE y=-1 • D.y=-1 END IF • [答案] C PRINT “y=”;y • [解析] 由于5≥0,故y=1. END
程序2: INPUT “Maths, Chinese, English=”;a,b,c
练习:判断下列的语句是否正确?为什么? 1.INPUT a;b;c 2.INPUT x=3 3.PRINT A=4
*
4.PRINT 20.2 3 5.赋值语句 3=B * 6.赋值语句 x+y=0 7.赋值语句 A=B=-2
流程线 连接点
连接程序框 连接程序框图的两部分
(1)顺序结构-----是由若干个依次 执行的处理步骤组成的.这是任 何一个算法都离不开的基本结构.
步骤 n
步骤n+1
(2)条件结构---在一个算法中,经常会遇到一些条件的判 断,算法的流向根据条件是否成立有不同的流向.条件 结构就是处理这种过程的结构.
( 1) a=2 b=3 c=a+b b=a+c-b PRINT “a=”;a PRINT “b=”;b PRINT “c=”;c END ( 2) INPUT A,B PRINT A,B x=A A=B B=x PRINT A,B END
INPUT语句
格 式
PRINT语句
赋值语句
INPUT “提示内容”; PRINT “提示内容”; 变量 表达式
数学符号 × ≠ ≥ ÷ 乘方 3x2 开平方
x
计算机符号 * <> >= / ∧ 3 * x∧ 2 SQR(x) 7 MOD 2 ABS(x) LOG(x)
求余数 7÷2 绝对值 x 自然对数 ln x
2.输出语句的一般格式是:
PRINT “提示内容” ; 表达式
注:1.“提示内容”一般是提示用户输出什 么样的信息,它通常是常量或变量的值; 2.表达式一般是表示输出信息所对应的字母 或代数式.PRINT语句可以在计算机的屏幕上 输出运算结果和系统信息.
输出S
PRINT “S=”;S PRINT S PRINT a,b,c
注意:1.“=”左侧必须是变量,右侧可以是数字、 变量或者是计算公式; 2.一个语句只能有一个“=”,并且只能给一个变 量赋值; 3.有计算功能,可以把表达式的值赋给一个变量。
数学符号 × ≠ ≥ ÷ 乘方 3x2 开平方
x
计算机符号 * <> >= / ∧ 3 * x∧ 2 SQR(x) 7 MOD 2 ABS(x) LOG(x)
2.如图程序运行后输出的结果 为( ) • A.0 B.5 • C.25 D.50 • [答案] A
[解析]
a=0 j=1 WHILE j<=5 a=a+jMOD 5 j=j+1 WEND PRINT a END
第一次循环后 a=1,j=2;第二次循环后a=3,j
=3;第三次循环后a=1,j=4;第四次循环后a=0,j=5;第
练习:阅读下面的程序,你能画出此程序对应的 程序框图吗?
INPUT x IF x<0 THEN x=-x END IF PRINT x END
开始
输入x
x<0? 是 x=-x 否
输出x 结束
三、条件语句:
2.下图是算法的条件结构用程序框图表示的另一种形式, 它对应的条件语句的一般格式设定为: IF 条件 THEN 语句体1 ELSE 否 语句体2 满足条件? END IF 当计算机执行上述语句时, 首先对IF后的条件进行判断,如 果(IF)条件符合,那么(THEN) 执行语句体1,否则(ELSE)执 行语句体2.
练习:下面的程序运行的结果是什么?
程序1 程序2
x=20 DO x=x-3 LOOP UNTIL PRINT x END
x<0
i=1 S=0 DO S=S+i i=i+1 LOOP UNTIL i>100 PRINT S END
四、循环语句:
2、当型循环结构
循环体 满足条件? 否
是
WHILE 条件 循环体 WEND
开始 输入a,b,c
average (a b c) / 3
INPUT “Chinese=”;b 输出average INPUT “English=”;c average=(a+b+c)/3 结束 PRINT “The average=”;average END PRINT “The average=”;(a+b+c)/3 END
区别
联系
①当型循环语句与直到型循环语句本质上是相同的,可 以相互转化. ②对同一算法来说,当型循环和直到型循环的条件互为 反条件
观察一下两程序,找出其异同。
程序1 i=1 S=0 DO S=S+i i=i+1 LOOP UNTIL i>100 PRINT S END 程序2 i=1 S=0 WHILE i<=100 S=S+i i=i+1 WEND PRINT S END
变量=表达式
1.“提示内容”和它后 1.“提示内容”和它后 1.“=”左侧必须是 面的 “;”可以 面的 “;”可以省 变 量,右侧可 省略; 略; 以是数字、变量 2.一个语句可以给多 2.一个语句可以输出 或者是计 算公式; 个变 量赋值,中间 多个表达式,不同的 2.一个语句只能 说 用“,”隔 开; 表达式之间用“,” 有一个“=”,并 明 且只能给一 个变 3.无计算功能,不能 隔开; 输入表达式; 3.表达式可以是变量, 量赋值; 4.输入多个数据时用 也可以是计算公式; 3.有计算功能, “,”分隔,且个数 4.有计算功能,能直 可以把表达式的 要与变量的个数相同。接输出计算公式的值。值赋给一个变量。
三:条件语句
1:下图是算法的条件结构用程序框图表示的一种 形式,它对应的条件语句的一般格式设定为:
IF
条件 THEN 语句体 END IF
当计算机执行上述语句 时,首先对IF后的条件进 行判断,如果(IF)条件 符合,那么(THEN)执行 语句体,否则执行END IF 之后的语句.
满足条件?
否
是
步骤A
1.2.1 输入语句 、输出语句和赋值语句
基本的程序框和它们各自表示的功能如下:
图形符号 名称 终端框 (起止框) 输入、输 出框 处理框 (执行框) 判断框 功能 表示一个算法的起始 和结束 表示一个算法输入和 输出的信息 赋值、计算
判断某一条件是否成立,成立 时在出口处标明“是”或 “Y”;不”成立时标明“否” 或“N”.
END IF PRINT y END
四、循环语句:
1、直到型循环结构
循环体
DO
否
满足条件?
循环体 LOOP UNTIL
条件
是
先执行一次DO和UNTIL之间的循环体,再对UNTIL后的 条件进行判断.如果条件不符合,则继续执行循环体;然 后再检查上述条件,如果条件仍不符合,则再次执行循环 体,直到条件符合为止.这时,计算机将不执行循环体, 而执行UNTIL语句之后的语句.
课时小结
1.输入语句的一般格式是: INPUT “提示内容”;变量
2.输出语句的一般格式是: 3.赋值语句的一般格式是: 4.条件语句的一般格式是: IF 条件 THEN 语句体 END IF 5.循环语句的一般格式是: 直到型循环 DO 循环体 LOOP UNTIL 条件 IF 条件 THEN 语句体1 ELSE 语句体2 END IF 当型循环 WHILE 条件 循环体 WEND PRINT “提示内容”;表达式 变量=表达式
满足条件?
否
满足条件?
否
是
步骤A
步骤B
是
步骤A
循环结构分为两种------当型和直到型.
当型循环在每次执行 循环体前对循环条件 进行判断,当条件满足 时执行循环体,不满足 则停止;(当条件满足时 反复执行循环体)
直到型循环在执行了一 次循环体之后,对控制 循环条件进行判断,当 条件不满足时执行循环 体,满足则停止.(反复执 行循环体,直到条件满 足)
输出a, b, c
PRINT “a=,b=,c=”;a,b,c
在计算a与b的和时,可直接写成 PRINT “S=”;a+b 也可以输出一句话 PRINT “输入错误”