植树的牧羊人读书笔记
植树的牧羊人课文笔记
植树的牧羊人课文笔记《植树的牧羊人》是由周梦蝶所著，讲述了一个牧羊人为了恢复荒山而孜孜不倦地植树造林的故事。
下面是对这篇文章的一些笔记。
1. 爱心可以改变世界。
文章中的牧羊人才华并不出众，但是他有一颗爱心。
他不满足于荒山野地的现状，而是开始唤起当地居民的意识，积极动员大众，共同行动起来种树造林。
他用自己的实际行动，传递出爱心是可以改变世界的力量。
2. 一点一滴的努力可以凝聚成巨大的力量。
粒粒积聚可以成山。
虽然一棵树看起来微不足道，但是牧羊人用自己一点一滴的努力，最终在荒山上种下了茂密的森林。
一个人的功绩可能有限，但是如果大家都付出一点微小的努力，汇聚成一股巨大的力量，就可以创造奇迹。
3. 热爱生命，就要保护环境。
人类被赋予了保护生命的责任。
保护环境、保护自然资源，就是保护我们的地球家园，也是保护我们自己。
牧羊人有着深深的热爱生命之情，他用行动在保护环境方面做出了榜样。
4. 意识的唤醒是改变的前提。
改变从内心开始。
只有当我们意识到问题并想要解决它时，才会开始行动。
牧羊人唤起了当地居民的意识，让他们开始注意到荒山的现状，想要改变它。
唤醒意识，是改变的前提。
5. 广泛的社会参与是实现动力。
要想持续地做好一件事，需要有广泛的社会参与。
在这篇文章中，除了牧羊人自己的努力，还离不开当地的居民和政府的支持。
大家齐心协力，共同实现目标，才能真正的发挥出动力。
6. 学会享受过程，不只是追求结果。
植树造林不是一项简单的工作，需要付出艰苦卓绝的努力，需要耐心等待未来数年的结果。
牧羊人并没有只关注结果，他更加享受整个过程，从树苗生长的每一个细节中感受到力量和温暖。
享受过程，不只是拿到结果，更是一种内心的满足。
最后，我们要感谢《植树的牧羊人》这篇文章，让我们感受到了守护环境、保护自然资源的重要性，也教会了我们如何去行动。
让我们一起行动起来，为打造更加美好的世界而努力！。
植树的牧羊人读后感(优秀5篇)
植树的牧羊人读后感（优秀5篇）植树的牧羊人读后感篇一今天，我们学习了《植树的牧羊人》。
它给了我许多启示，这位老人的精神令我感动。
这位种了35年树，名叫布菲的老人，善良单纯，勤劳而又执着。
作者以一人称视角当“镜头＂，更增加了故事的真实性。
文章主要讲了一位牧羊人植树的故事。
他靠着顽强的意志，种下了一棵又一棵树，最后把荒漠变成绿洲。
我们生活中，也不乏这样的“植树人”。
他们坚持努力，默默付出，为毫不知情的我们带来方便和幸福。
当然，也有那些啃食树苗的“野兽”，当它们吃掉一颗又一颗树苗时，也总有树苗能长成了参天大树。
无论种树的过程有多么艰难，这时种树的人们也会自豪的说，他们是幸福的。
幸福是什么？幸福是别人带来的。
别人为你种植树，给你遮阳，使你享用果实。
幸福是什么？幸福是自己创造的。
我们专心致志，毫无杂念的享受种树的快乐，享受宁可自己不能乘凉，不能享用果实，也让别人吃的津津有味。
心甘情愿，加倍努力，造福他人是一种幸福；来自别人的肯定和赞美更是一种幸福。
我们需要植树人，需要那些用粗糙的手掌放下种子，轻轻盖土的人。
我们需要植树人，需要那些把滚烫的沙漠变，变成脚下结实的黑土地的人。
让我们享受植树的快乐，享受为别人植树的幸福。
让我们每个人都成为那些不毛之地，那些荒芜沙漠上，一个又一个，勤勤恳恳，互利互乐的植树人。
我不仅又一次想到道法课上，老师问我们：何为生命的意义？今天，我就给这个问题一份完美的答案：生命在于植树。
一片荒芜的土地，一个执着的植树人，把一颗又一颗种子种下，造福更多人。
与其说他们的精神不朽，不如说他们的精神，已经变作一阵春风，一股血脉，融入大众心里。
让每个心灵都充满爱，让世界变成美好的人间。
植树的牧羊人观后感400字篇二森林逐年减少，珍稀物种濒临灭绝，草原沙漠化，全球变暖等等，这些问题是不是真的这么难治理呢？我不是专业人士，但是再来看看这位仁兄的故事，似乎一个人就可以改变很多事情。
人们除了每年植树节去种树作秀之外，也许可以下决心做一些更多的事情来改变现状。
七年级语文13课植树的牧羊人恩笔记
第一节：牧羊人的背景和生活1.1 简介：文章开头介绍了主人公牧羊人的背景和生活环境。
1.2 家庭情况：介绍了牧羊人的家庭情况，父母的职业和家庭生活。
1.3 生活环境：描述了牧羊人所在的村庄的生活环境，包括自然景观和人文风情。
第二节：牧羊人的心情和愿望2.1 孤独感受：描述了牧羊人在孤独的牧场上感受到的心情，以及对家人的思念。
2.2 对自然的热爱：阐明了牧羊人对自然的热爱和对大树的向往。
2.3 植树的决心：讲述了牧羊人下定决心要植树的故事，以及他对环境保护的热切愿望。
第三节：植树行动的准备和过程3.1 寻找树苗：描述了牧羊人寻找树苗的过程，以及他对各种树种的了解和选择。
3.2 植树过程：详细叙述了牧羊人植树的全过程，从挖坑到培土，再到种植并浇水。
3.3 爱心共享：讲述了牧羊人在植树过程中所受到的困难和挑战，以及他坚持完成植树使命的决心。
第四节：植树带来的成果和影响4.1 树木成长：描述了牧羊人植树后，树木的成长情况以及对周围环境的改善作用。
4.2 社会影响：分析了牧羊人植树行动对当地社会的影响，包括对环境保护意识的提高和对美丽乡村建设的贡献。
4.3 未来展望：展望了牧羊人植树行动的未来，以及他对环境保护和生态建设的愿景。
第五节：文章主题的启示和反思5.1 环保意识：探讨了牧羊人植树行动所带来的启示，即每个人都应该有环保意识，为美丽家园作出贡献。
5.2 个人奉献：思考了牧羊人个人奉献的意义，以及每个人在日常生活中如何做好对环保事业的支持。
5.3 传统美德：总结了牧羊人行动所体现的传统美德，如奉献精神、责任感和爱心等，以及对这些美德的珍视和传承。
结语：再次强调植树行动的重要性，呼吁更多人加入到环保事业中来，共同为美丽家园努力。
植树行动的重要性已经在社会中引起了广泛的关注和积极的响应。
在牧羊人的植树行动之后，更多的人加入到环保事业中来，纷纷倡导绿色环保的理念，积极参与各种环保活动，使得社会的环保意识得到了显著的提升。
《植树的牧羊人》读后感3篇
《植树的牧羊人》读后感植树的牧羊人读后感【篇一】一个人无论是保持宁静的心态，还是坚持自信的行动，都源于智慧的头脑为他设定的人生方向。
牧羊人便是把握了智慧的方向。
人们有追求幸福生活的天性。
只是，有人只顾自己的幸福，有意无意间破坏了环境、资源，也便破坏了所有人的幸福，到头来，自己渴望的幸福生活也难以得到。
牧羊人刚来到被称为普洛斯旺的地方的时候，这里的原住民都勤恳地为自己的幸福生活努力，但是，这里人们主要从事的制碳业，将所有树木消耗殆尽，这里逐渐风沙漫天、水源枯竭。
随着环境的恶化，人们开始争吵、抱怨、烦躁、苦闷，甚至，自杀和精神失常的极端现象越来越频繁。
所有的人都在挣扎、祈祷和等待命运的改变，却没有人思考过苦难的根源，即便有人想到了，也被疲惫摧残得无心行动。
人们的躁动和忙碌，使他们越来越盲目，他们努力劳作、坚持维护个人的利益，却找不到幸福的方向。
因为，以破坏环境为代价的生存努力是徒劳的，甚至，越努力越加剧了恶性循环。
牧羊人也有追求幸福生活的渴望。
但是，他思考的是这里灾难的根源没有树木的不毛之地导致灾难；他思考的是获得幸福的根本一个适合所有人生存的环境需要树木。
他选择的努力之路种树，是一条通往幸福的道路。
他胸怀大志，立足小事，从我做起。
他的心中早已绘制出一个森林茂密、人们在清新的环境中幸福生活的蓝图。
为了实现这个志向，他认真对待小事和细节。
他精心维护小家，规律地生活，保持健康的心态和体魄，为实现理想打好基础；他从精选种子开始，认真对待每一棵小树，森林正是由一棵棵健壮的树木组成的。
他没有号召所有人一起种树，没有宣讲这个行动的意义，他只是自己独立完成，使他的行动没有受到干扰，最终，在人们体会到幸福的时候，也自然地享受了这个行动的益处。
牧羊人的宁静、自信和智慧，是他的幸福的源泉，并使他周围的人享受到和谐、长久的幸福。
反复咀嚼短篇中的句句箴言，我渐渐领悟了道出核心的一句话护林官对作者说：牧羊人懂得什么是真正的幸福。
种树的牧羊人读后感
种树的牧羊人读后感《种树的牧羊人》读后感。
《种树的牧羊人》是一部由法国作家让•吕•加纳尔创作的小说，讲述了一个牧羊人在一片贫瘠的荒地上种树的故事。
这部小说深刻地揭示了人与自然的关系，以及对环境保护的重要性。
通过阅读这部小说，我深刻地体会到了人类与自然之间的关系，以及我们应该如何对待自然，保护环境。
在小说中，主人公是一个普通的牧羊人，他在一片贫瘠的土地上种植树木，尽管遭遇了很多困难和挫折，但他依然坚持不懈地进行种植。
通过他的努力，最终那片贫瘠的土地变成了一片郁郁葱葱的森林。
这个故事告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能够取得成功。
这也给了我很大的鼓舞和启示，让我明白了只要肯努力，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。
除此之外，这部小说还深刻地揭示了人类与自然的关系。
在现代社会，人类对自然的破坏已经到了严重的地步，森林被砍伐、荒漠化严重、生物多样性减少等问题层出不穷。
这些问题不仅影响着人类自身的生存，也给整个地球带来了巨大的灾难。
因此，我们每个人都应该像主人公一样，关注环境保护，积极参与到保护环境的行动中去。
只有这样，我们才能够保护好我们美丽的家园，让地球变得更加美好。
通过阅读《种树的牧羊人》，我深刻地体会到了人与自然之间的关系，以及我们应该如何对待自然，保护环境。
这部小说不仅给了我很大的启示，也让我更加深刻地认识到了环境保护的重要性。
我相信，只要每个人都能够像主人公一样，积极参与到环境保护的行动中去，我们就一定能够保护好我们美丽的地球，让地球变得更加美好。
希望更多的人能够读到这部小说，从中汲取力量，积极参与到环境保护的行动中去。
让我们共同努力，保护我们美丽的地球！。
13课植树的牧羊人的笔记
13课植树的牧羊人的笔记一、主题思想《植树的牧羊人》通过讲述牧羊人艾尔哲阿·普菲尔在荒芜的高原上独自生活，以坚定的信念和无私的付出，将荒原变成沃土的故事，表达了人类与自然和谐共生的理想。
这个故事告诉我们，只要我们坚持付出、用心去爱，就能创造奇迹。
二、人物分析1. 牧羊人艾尔哲阿·普菲尔：他是一个孤独而坚韧的人，面对荒芜的土地，他没有放弃，而是选择用自己的力量去改变。
他的坚持和付出最终让荒原变成了沃土。
2. 作者：通过作者的叙述，我们可以感受到他对牧羊人的敬佩和对自然的热爱。
他通过这个故事告诉我们，人类与自然是可以和谐共生的。
三、环境描写文章通过对荒芜高原的描绘，展示了自然环境的恶劣。
然而，在牧羊人的努力下，这片土地逐渐变得充满生机。
这种对比突出了牧羊人的伟大贡献。
四、启示与思考1. 坚持与付出：牧羊人的故事告诉我们，只要我们坚持付出、用心去爱，就能创造奇迹。
无论面对什么困难，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够实现我们的目标。
2. 人与自然的关系：这个故事让我们认识到人类与自然是可以和谐共生的。
我们应该尊重自然、保护自然，与自然和谐共处。
3. 爱的力量：牧羊人对土地的爱让他创造了奇迹。
这让我们明白，爱的力量是无穷的，只要我们用心去爱，就能让世界变得更美好。
五、好句赏析1. “他很少说话，但可以感觉得出是一个充满智慧的人。
”这句话通过对牧羊人的简短描述，展现了他的内在品质。
2. “当我在这个曾经荒芜的土地上走过时，我看到了一片片茂盛的树林，听到了鸟儿的歌唱。
”这句话通过描绘作者亲眼所见的景象，展示了牧羊人的伟大成就。
3. “这片土地似乎有了生命，开始慢慢地苏醒过来。
”这句话运用拟人的修辞手法，形象地描绘了土地在牧羊人的努力下逐渐恢复生机的过程。
4. “我知道，这一切都归功于那个孤独的牧羊人。
”这句话表达了作者对牧羊人的深深敬意和感激之情。
六、读后感读完《植树的牧羊人》，我被牧羊人的坚韧和付出所感动。
初一语文植树的牧羊人笔记
初一语文植树的牧羊人笔记《初一语文〈植树的牧羊人〉笔记1》今天学了《植树的牧羊人》，哇，那个牧羊人可真了不起！他就像一个孤独的战士，默默地在那片荒原上种树。
我想啊，“要是我，能有这样的毅力吗？”就像我上次想自己种一盆花，才浇了几天水就不耐烦了。
那天我拿着小水壶，站在花盆前，嘴里嘟囔着：“这花怎么还不长呀？”妈妈在旁边笑着说：“你才浇了几天水呀，人家那些种花的，都是天天精心照料呢。
”我当时就有点惭愧。
而牧羊人呢，他可是年复一年地种树啊！他面对的可是一大片荒原，这得需要多大的耐心和坚持呀。
这就好比是一场一个人的马拉松，他没有观众的加油助威，却能一直跑下去。
从他身上，我明白了做事情不能半途而废，要有始有终。
《初一语文〈植树的牧羊人〉笔记2》文中的牧羊人，他的手一定很粗糙吧，毕竟每天都要和树苗、泥土打交道。
我仿佛看到他在种树的时候，嘴里哼着不知名的小曲儿，“这树呀，种下去，以后这里就会不一样喽。
”他就这么一棵一棵地种。
我想到我爷爷，爷爷在老家有个小园子，他也喜欢在里面种些菜。
有一次我和爷爷一起种菜，爷爷一边挖坑一边对我说：“孩子，这菜种下去，只要好好照顾，就会有收获。
”我看着爷爷满是皱纹的脸和那专注的神情，就像看到了牧羊人。
他们都在土地上播撒希望。
牧羊人种下的树让荒原变绿洲，爷爷种的菜让我们的餐桌有了美味。
这就是坚持的力量吧，只要坚持去做一件事，总会有意想不到的成果。
《初一语文〈植树的牧羊人〉笔记3》读《植树的牧羊人》，我觉得牧羊人就像一个神奇的魔法师。
他来到那片毫无生机的荒原，然后用他的树，把荒原变成了生机勃勃的地方。
我不禁想：“我要是有他的本领就好了。
”记得我和小伙伴们在一块空地上玩，那时候空地上只有一些杂草。
我就突发奇想地说：“咱们也来种点东西吧。
”小伙伴们七嘴八舌地讨论，有的说种小花，有的说种小树。
可是最后因为找不到合适的种子，就放弃了。
而牧羊人呢，他可没有因为困难就退缩。
他四处寻找树苗，就像一个寻宝者寻找宝藏一样。
七上语文13课植树的牧羊人笔记
植树的牧羊人——用行动传递爱与责任植树的牧羊人，这是一个让人感动的故事。
植树的牧羊人是谁？他是一个乐观、善良、勤劳的农民，也是一位有责任心的父亲。
他为了改善当地生态环境，带着全家人主动参加了植树活动。
在这个过程中，他不仅传递出了对大自然的热爱和对环境保护的责任感，更教育了自己的孩子，让他们树立起珍惜自然资源、保护生态环境的意识。
植树的牧羊人的故事是如此温馨感人，它不仅展现了一个普通农民的高尚品质和担当精神，更启发了我们对于环境保护的思考与行动。
在上述故事中，我们不难发现植树的牧羊人所具备的品质与担当精神，这些品质与精神是每一个人应当具备的，更是一个国家的精神底蕴。
首先我们要看到的是他的勤劳与乐观。
植树的工作是一项需要长期而持续的工作，而且需要面对各种繁琐的步骤和程序。
但植树的牧羊人却毫不犹豫地投入其中，他用自己的双手行动起来，为自己的家园添绿增彩。
无论是在寒风中挥锨挖土，还是在炎热的夏日浇水培苗，植树的牧羊人都乐观而坚定，积极地投入到植树的事业中去。
他的勤劳与乐观为我们树立了一个努力向上的楷模。
与此植树的牧羊人的身上还闪耀着另外一个光芒，那就是责任和担当。
作为一个农民，植树的牧羊人深知植树造林对于改善当地的生态环境和水土保持起着至关重要的作用。
他积极参与植树活动，关爱自然，关爱周围的人。
他还把这样的责任感传递给自己的孩子们，让他们从小树立正确的环保观念，从小学会热爱自然，学会责任与担当。
这种传递爱与责任的行为不仅极大地促进了当地生态环境的改善，更培养了下一代的环保意识，让他们能够主动关心并保护环境。
植树的牧羊人的行为是对责任和担当的最好诠释。
植树的牧羊人的故事告诉我们，要爱护自然，从我们每一个人做起。
无论身在何处，我们都应当牢记自己的环保责任，正如植树的牧羊人一样，我们要乐观向上，勤劳肯干，积极投入到环保活动中去。
只有在我们每一个人的共同努力下，我们才能一起携起手来，为我们的家园增绿添彩。
我们也要记住，环保责任不仅是我们自己的责任，更是要共同推动的。
初一第十三课植树的牧羊人笔记
初一第十三课植树的牧羊人笔记初一第十三课植树的牧羊人笔记1.引言在初一的第十三课《植树的牧羊人》中，我们跟随主人公牧羊人的视角，领略了他在荒漠中孤独守护着一株小树的故事。
这个故事给予我们诸多感悟和启示，深刻地影响着我们对于生命和环境的理解。
在本篇文章中，我将会从多个角度来探讨这一主题，并为大家呈现一篇深入、全面的文章。
2.对植树的理解在故事中，牧羊人孤独地在沙漠中守护着一株小树，他将所有的心血都倾注在这颗小树上。
这展现了他对植树行为的极致执着和坚守。
对于植树，我们可以从个人、社会和环境的角度来进行深度分析。
在个人层面，植树象征着对生命的尊重和珍惜。
牧羊人对小树的呵护让我们感受到生命的脆弱和宝贵。
在生活中，我们也需要像牧羊人一样对待植树这样的行为，懂得尊重和保护生命。
在社会层面，植树代表着对社会责任的担当。
植树不仅可以改善环境，还可以带动当地经济的发展。
类似牧羊人那样的奉献精神，也需要我们去践行和传承。
在环境层面，植树承载着生态平衡的重要使命。
植树不仅可以净化空气、保护水源，还可以改善土壤质量，促进生态系统的平衡。
牧羊人孜孜不倦地守护着小树，正是在呼吁我们要对环境保护负起责任。
3.关于孤独守护的思考在故事中，牧羊人孤独地守护着小树，他付出了许多辛苦和努力，但却得不到别人的理解和认可。
这呈现了一个孤独守护的形象，给我们带来了对于奉献和坚守的思考。
孤独守护代表了一种特殊的情感体验，它需要求得内心的坚定和对于价值观的坚持。
牧羊人在孤独中守护小树，这种坚守的品质值得我们去学习和尊重。
也需要我们思考如何给予孤独守护者更多的支持和理解，让他们不再感到孤独和无助。
4.对于坚持的思考在故事中，牧羊人在风雨中坚守着小树，这给我们带来了对于坚持和奋斗的思考。
坚持需要内心的力量和勇气，是一种不懈努力的体现。
即使遇到困难和挫折，我们也需要像牧羊人一样坚守初心，不轻言放弃。
坚持承载着对于信念和理想的追求，它需要我们不断挑战自我，超越困难。
七上语文第13课笔记
七上语文第13课笔记
《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺写的一篇小说，讲述了一个孤独的牧羊人在荒漠中种树的故事。
以下是关于这篇文章的笔记：
一、结构梳理
1. 第一部分（1-12）：“我”与牧羊人第一次见面。
2. 第二部分（13-20）：“我”与牧羊人第二、三次见面。
3. 第三部分（21）：赞美牧羊人的无私奉献。
二、人物形象分析
1. 无私奉献：牧羊人几十年如一日在荒漠种树，将荒漠变成绿洲，无私地为人们带来幸福。
2. 坚持不懈：面对恶劣的环境，牧羊人没有放弃，一直种树，最终让荒漠变成绿洲。
3. 安静、忠厚、不张扬：牧羊人默默无闻地种树，不求回报，不图名利。
三、主题思想
本文通过讲述牧羊人在荒漠中种树的故事，赞美了他无私奉献、坚持不懈的精神，同时也呼吁人们要爱护环境，保护大自然。
四、艺术特色
1. 运用第一人称，增加了故事的真实性。
2. 运用对比手法，如将荒漠的荒凉和绿洲的生机进行对比，突出了牧羊人的伟大。
3. 运用象征手法，如用“橡树”象征牧羊人的精神品质。
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植树的牧羊人读书笔记
《植树的牧羊人》的导演弗烈德瑞克？贝克先生是一位心系自然、有着高尚人文关怀的艺术家。
本人收集了植树的牧羊人读书笔记，欢迎阅读。
植树的牧羊人读书笔记【一】《植树的牧羊人》可作为弗烈德瑞克？贝克关注自然生态、反思人在生态系统中的行为的代表作品，其中可折射出作者尊重生命、敬畏生命、敬畏大自然的思想，这体现出了与传统伦理截然不同的伦理观念：生态伦理。
在“人类中心主义”膨胀的情境下，一切以人类的利益为中心。
《植树的牧羊人》中遗弃村庄的村民正是如此，村民们考虑到的是自己的生存，对村庄的植被及滥伐后日益严峻的环境问题视而不见，缺乏对其他物种的关怀，对大自然缺乏敬畏之心，这是典型的传统伦理。
传统价值观认为人是唯一的万物的尺度，其他物种及自然的价值都要依托作为主体的人得以实现。
传统伦理学不承认人对自然有直接义务，因为自然本身不具有价值，不是道德共同体的一员，不具备享有道德关怀的资格，而人的义务对象只能是道德共同体的成员。
这样的伦理观在工业革命时期尤为凸显，为了促进经济的发展，人们无节制地攫取自然资源，在废墟之上到处可见林立的烟囱与工厂。
以能源的消耗和环境的破坏为代价的发展很快显示出了弊端，相应的环境问题随之而来。
这正如
《植树的牧羊人》中砍伐的村民一样，他们不得不面对自己亲手造成的困境。
这体现出了传统伦理观的局限性：过高地估量了人类的价值及主体能动性，对其他生命及自然过于冷漠，人类陷入自私利己、道德感薄弱的病态中。
在目睹传统伦理观的片面后，许多学者对人与自然的关系进行了思考。
美国生态学家和环境保护主义的先驱阿尔多？李奥帕德在《沙乡年鉴》中提出了土地伦理理论。
美国环境伦理家霍尔姆斯？罗尔斯顿则提出根本意义上的生态伦理，认为“在生态系统的机能整体特征中存在着固有的道德要求”。
生态伦理摈弃了以人类利益为中心的观念，倡导“自然中心主义”，扩展了道德关怀的范畴：认为人是生活在自然之中，万物之间存在着千丝万缕的联系，应视之为一个循环的整体，且应给予其他生命及自然基本的道德层面的关怀。
布菲耶老人的行为及带来的变化无疑体现了基于生态整体主义的生态伦理观。
生态伦理观不仅对人与自然的关系给予了关照，且关注人与社会的关系，注重人与社会的生态。
短片的结尾也表明了践行生态伦理观后村庄的变化：村里绿水环绕、树木繁盛，村民们友爱互助、融洽相处，享受着幸福的生活。
植树的牧羊人读书笔记【二】最早接触绘本是从李欧李奥尼开始的。
起初读不太懂，后来慢慢的发现、、真的太好了，读完心里很舒服，并感慨这些大概是这个世界上最
好的绘本了。
后来遇到了，被震撼的无话可说，在很长的一段时间里，觉着无法用语言来精确的评价这个绘本，但毫无疑问，这也是世界上最好的绘本。
昨天又读到了，再一次被震撼了。
翻来覆去看了好几遍，心中充满了感动、震撼！
故事的背景是20世纪初的法国普罗旺斯地区，这个以熏衣草闻名全球的浪漫地区在当时只是一个荒芜、破落、毫无生气的荒漠。
只有很少的人在这儿过着冷漠、愤恨、孤独的生活。
有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树植树的牧羊人读书笔记植树的牧羊人读书笔记。
由于气候不好，种十万棵树，最终会只有两万棵树发芽，而这两万棵树中，最终只有一万棵长成大树。
尽管如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持不断的种树。
因为他觉的有了树，就有了生机，就有了生命。
第一次世界大战结束后，牧羊人种的树已经小有规模，这个地区有了雾气，开始有水分了。
牧羊人依然不停种树，森林的规模不断扩大，渐渐的这个地区有了溪水，这个地区的风景越来越好，慢慢的就有人开始来这儿旅游了。
虽然大家都认为这片森林是自然形成的，虽然没有人肯定牧羊人的付出，甚至会有人要求他搬离森林。
牧羊人依然不改初衷，坚持不停的种树。
森林的规模不断扩大，开始有了水源，气候也变得越来越好，慢慢的开始有人搬到这儿住了，而原来住在这儿的人也变得友善起来，有了村庄，有了泉水，有了儿童的
笑声，整个地区都活了起来。
书的附页说这不是真实的故事，让我觉的非常遗憾。
当意识到这个世界上有很多人正在做同样的事情后，心里豁然了许多植树的牧羊人读书笔记心得体会。
我为老人的见识、胸怀、坚持而感动！
植树的牧羊人读书笔记【三】《植树的牧羊人》讲述了“人”在生态链中的角色差异所带来的不同结局。
主人公在法国南部阿尔卑斯山脉的普罗旺斯高原穿行，途经一个破败荒废的村庄，村庄泉眼干涸，房屋崩塌，没有一个人。
在又一段长途跋涉后，他穿越了几十里昏暗的黄沙漫天的高地，在没有生气人迹罕至的高原见到了一个牧羊人。
从牧羊人布菲耶的口中我们得知：主人公看到的村庄之前是人丁兴旺的，村民们靠烧炭砍柴为生。
能以伐木烧炭作为生计，可想而知这片土地曾经树木成林，它曾经是人们理想的家园。
可是一味地向自然索取，只知砍伐而不知栽种，在有限的资源耗尽后，人们的生活面临困境。
为了生计村民们抢夺剩下的为数不多的树木，私欲、争吵、病疫和疯狂伴随着资源的枯绝肆意横行。
当人们在这片土地上再也找不到任何可利用的东西后，他们选择了离开，留下了一片不毛之地。
这是影片前面部分对故事的叙述，通过画面的昏黄、风声的呼啸和主人公行走的艰难我们得知这的确是一片已沦为废墟的土地。
村庄颓败、房屋坍塌、飞沙走砾，曾经的美
好家园成了一片荒原。
这是村民们自己种下的苦果，当大自然再也无力承受人类对她的一味索取后，她只能赤裸裸地呈现被人类肆意虐剥的伤痕。
环保先锋雷切尔？卡森说：“人在他自己发明的人造世界里走得太远了。
他用钢筋混凝土造就了城市，把自己与大地的真实、水的真实和发芽的种子的真实隔离开来。
”普罗旺斯高地的人们被利益羁绊后，与自然规律背道而驰。
而当大自然表现出了她的不可担负后，众人选择了遗弃。
这体现出村民缺乏对人与自然持续发展关系的反思，不能正视失去家园的根本原因。
影片中有明显的对比手法运用。
“我”所见到的牧羊人目睹了村庄的变化，默默地选择了以植树来逐渐改变区域的环境。
布菲耶老人在放羊之余，前3年种下了10万棵橡树。
一战后的第5年，“我”再次去拜访老人，他之前种下的树木已经繁盛如森林，干涸的河床恢复了生机，流水环绕。
二战爆发时，老人所栽培的森林险遭采伐，终因地处深山运输不便而免遭此劫。
可见这时的森林已具相当规模了。
老人年复一年地植树，坚持了近40年，终于他凭借一己之力使被遗弃的高原成为绿洲，良性的生态形成。
之前逃离的村民们纷纷回到这里重建家园，昔日的村庄恢复了生机。
布菲耶老人的行为给身处逆境的人们发人深省的启示。
故事的前后有几种转变：从索取到给予、从舍弃到守护、从破坏到重建。
在这些转变中，最为重要的是人角色的转变。
生态美学中的人类中心主义在伐木烧炭的村民中得到了充分地体现，人人以自我为中心，认为人类是万物的主宰，居于自然之上，可以对生态链上的其他物种进行肆意的虐剥。
很显然，这种任意的宰割很快为这片高地带来了生态危机。
而牧羊人的行为则暗示着人类中心主义的隐退，要想重建家园，人类必须要思考与自然的关系，改征服、支配自然为尊重顺应自然。
将人与自然置于一个有机统一的整体中，动物、植物、微生物都是这个整体中合理存在的一部分，都拥有自己的价值和意义，拥有自身存在的权利。
这即是生物间的关系系统，由它们的互动关联形成循环可持续发展的生态体系。