植树的牧羊人优质课教学设计(终审稿)
部编版语文七年级上册13植树的牧羊人教学设计推荐3篇
部编版语文七年级上册１３植树的牧羊人教学设计推荐３篇〖部编版语文七年级上册13植树的牧羊人教学设计第【1】篇〗《植树的牧羊人》教学设计教案一、教材分析《植树的牧羊人》是部编语文教材七年级上册第四单元中的第二篇课文。
本单元课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，彰显了理想的光芒和人格力量。
本单元的要求是继续学习默读，在课本上勾画关键语句，在整体把握文意的根底上，理清思路。
本课在阅读方法上主要运用默读，在分析文本时主要采用圈点勾画的学习方法。
本课重在学生自身从文本中获得的阅读体验，因此采用自主、合作、探究的学习方式进行，真正发挥学生的主体作用，让学生从文本中获得自己对人生的有益启示，引导他们以后在学习和生活中的价值取向。
二、学情分析七年级的学生刚刚进入中学阶段，正是人生观、价值观树立的关键时期，学习本单元，有助于学生美好品质的培养。
再加上本单元课文内容浅显，学生都能从文本中或多或少有所收获，因此本单元侧重于学生不同的阅读体验。
三、课标描述（摘要）及其解读摘要：养成默读习惯，有一定速度，在通读课文的根底上，理解、分析内容。
解读：默读是七年级学生阅读的一种方法，要在平时的阅读中训练和培养，《植树的牧羊人》一文篇幅较长，适合学生默读，让学生在默读中走入文本，理解、分析内容。
摘要：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
解读：《植树的牧羊人》的故事很震撼，语言虽然朴实，但很有冲击力，能给读者带来不同的体验和感悟。
相信学生能结合自身生活体验从中读出自己的感受，从中获得自己对人生的思考。
四、教学目标1．通过默读课文，运用圈点勾画，概括内容要点，理清故事情节。
2．通过揣摩细节描写,分析人物形象，从而多角度理解文章中心。
3．思考牧羊人植树行为的意义，树立正确积极的人生观。
五、教学重难点重点：通过默读课文，运用圈点勾画，概括内容要点，理清故事情节。
难点：通过揣摩细节描写,分析人物形象，从而多角度理解文章中心。
(完整版)植树的牧羊人优质课教学设计
【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，
他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。 60 年里的一切作为，
就是为了不辜负人民的期望。 ）
让我们也做一位心存大善大爱的“牧羊人” ，脚踏实地、坚持不懈、无私奉
献让我们的家园更加美好！
（六）作业布置， 展现才华
1. 请你为本文“植树的牧羊人”写一段颁奖词，字数不超过 50 字。 五、板书设计
六、教后反思
植树的牧羊人
让?乔诺
创造 奇迹 无 私 大 爱
（五）拓展延伸，总结升华
牧羊人无私奉献、 不图回报、 坚持不懈的精神深深的感动了大家， 那我们生
活中有没有这样的牧羊人呢？（父母、老师、清洁工、护林员……都是牧羊人。
举例： 杨善洲：退休后义务植树 22 年
感动中国推选委员陈淮说： 一个人能够给历史， 给民族，给子孙留下些什么？
杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！
是你的吗？他摇摇头说， 不是。那是谁的地？是公家的， 还是私人的？他说不知
道”可以看出。……）
2. 找出作者对牧羊人评价的语句，看看作者眼中的牧羊人。
种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！
（ 3）他做到了只有上帝才能做到的事。
三、学习方法
1. 自主圈画法； 2. 默读法； 3. 合作探究法； 4. 教师引导法。
四、学习过程
（一）创设情境，导入新课
同学们，如果你面对如此荒凉的土地，你想做些什么？（生回答，有的同 学想要种树使这里变得生机勃勃， 这些同学与我们今天要认识的主人公心意相通） 今天我们就走进荒凉的阿尔卑斯山地， 去见证一位牧羊人如何依靠一个人的体力 与毅力将荒漠变成绿洲。 （二）预习检测，夯实基础 慷．慨．（kānɡ k ǎ）i 干涸．（ hé） 坍．塌（ t ā）ｎ 缝．隙．（f èɡｎ x ì） 酬．劳（ chóｕ） 废墟．（xū ）薰．衣草（ xūｎ）滚烫．（t àɡｎ ） 光秃秃．（t ū） 流淌．（ t ǎnɡ） 硬．朗． （ yìnɡ l ǎn）ɡ沉 默寡．言（ ɡuǎ） 刨．根问底（ páo）
《植树的牧羊人》优秀教案
《植树的牧羊人》优秀教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第九册第四单元，详细内容为《植树的牧羊人》一文。
文章通过讲述一个牧羊人在荒漠中坚持不懈地植树，最终改变生态环境的感人故事，深入浅出地传递了人与自然和谐共生的理念。
二、教学目标1. 让学生理解文章内容，感受牧羊人的执着与奉献精神。
2. 培养学生关爱自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章中传递的人与自然和谐共生的理念。
教学重点：学习牧羊人的奉献精神，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生态环境恶劣的图片，引发学生对环境保护的思考，导入新课。
2. 自主阅读：学生阅读文章，理解文章内容，感受牧羊人的精神品质。
3. 课堂讲解：a. 分析文章结构，讲解文章的起承转合。
b. 讲解文章中的关键词语，如“执着、奉献、生态环境”等。
c. 例题讲解：分析文章中描写牧羊人植树的过程，理解其艰辛与坚持。
4. 随堂练习：根据文章内容，设计填空、选择、简答题等形式，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何在自己的生活中践行环保理念，分享心得。
六、板书设计1. 板书《植树的牧羊人》2. 主要内容：a. 文章结构：起承转合b. 牧羊人品质：执着、奉献c. 生态环境：人与自然和谐共生七、作业设计1. 作业题目：a. 根据文章内容，概括牧羊人植树的过程。
b. 选取文章中的一个场景，进行详细描写，展现牧羊人的品质。
c. 结合自己的生活，谈谈如何践行环保理念。
2. 答案：a. 牧羊人植树的过程：选址、挖坑、浇水、修剪。
b. 示例：文章中描述牧羊人在烈日下辛勤植树，展现了他不畏艰辛、执着坚持的品质。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
《植树的牧羊人》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇
《植树的牧羊人》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇《植树的牧羊人》优秀教学设计(部编版七年级上册)1《植树的牧羊人》是部编版七年级上册语文课本中的一篇优秀的散文。
这篇文章以一个简单的植树故事为主线，描写了一个“植树人”的人生故事，表达了他对自然与生命的深切热爱，并引导人们在实践中深入认识“生命的忍耐、顽强和奋斗，人类与自然和谐相处”的意义。
在教学设计中，我们也应该根据教育教学目标和学生特点，选取适当的教学内容和教学策略，使学生真正理解并接受文本的内涵和价值，培养起对大自然的热爱和保护意识。
一、教学目标1、知识目标：能理解“植树的牧羊人”中的生词、词组及主要观点。
2、技能目标：能根据文章内容辩证思考，总结文章的思想主旨，理解其中表达的情感，并表达自己的看法。
3、情感目标：培养学生热爱自然、关注环境、爱护植物的情感、并增强文化自信心。
二、教学重点和难点1、重点：文章中的意象、主题思想及文章情感表达。
2、难点：文本中的比喻、象征手法、形象描写等。
三、教学方法1、课前预热：通过图片展示、环保资讯传达、对话交流等方式，激发学生对植树和环境保护的兴趣，引导学生对话分享。
2、整体阅读：给学生大段时间阅读文本、感受文本中的美感，并引导学生回答一些具体问题，辅助学生理解文本中的重点句子和词语。
3、分段探究：根据文章内容，引导学生进行语言分析、寓意阐释；鼓励学生归纳出作者阐述的中心思想；让学生发表自己的意见和体会。
4、情感受教：通过演示小植树场景等形式，让学生亲身体验种树的艰辛和快乐，并在感性体验的基础上，引导学生自觉加入保护环境行动中。
四、教学过程设计教学步骤1：预热让学生看一组植树的照片，并回答以下问题：1、大家对这组图片有什么感受？2、如果真的有机会去植树，你的心情会怎么样？3、大家知道什么样的人会去植树吗？为什么？教学步骤2：整体阅读让学生试读一遍《植树的牧羊人》文章，然后回答以下问题：1、读完这篇文章后，你觉得文章在讲什么？2、大家是否能从文章中感受到作者的情感？作者的情感是什么？教学步骤3：分段探究1、学生自习时间内，对照文本中“植树夫妇”、“植树拔沟人”、“植树黄土人”等词语，思考他们之间的联系。
植树的牧羊人-优质课教学设计
植树的牧羊人-优质课教学设计课程名称：植树的牧羊人目标学习对象：小学三年级学生课程目标：1. 知识目标：学生了解植树的重要性，知道如何正确地植树，了解植树对环境和人类的影响。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和合作意识，能够认识并使用相关植树工具。
3. 情感态度目标：通过亲身参与植树活动，培养学生尊重自然、热爱环境的意识，并培养他们的责任感，激发他们保护环境的热情。
教学内容：1. 讲解植树的重要性：通过图片、视频等多媒体展示，讲解植树对环境的益处，如提供氧气、改善空气质量、保护水源和土壤等。
2. 植树工具的认识：通过实物展示和图片，介绍植树所需的工具，如铁锹、水桶、绳子等。
讲解几种常见的植树工具的用途和正确使用方法。
3. 实地植树活动：组织学生参与实地植树活动，在校园或社区内选择适当的地点，进行实地植树。
老师示范正确的植树方法，并让每个小组协作完成一棵树的植树过程。
4. 植树后的护理工作：讲解植树后的护理工作，如浇水、施肥、除草等。
引导学生形成维护植树的良好习惯，并解答学生可能出现的问题。
教学方法：1. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体展示植树的重要性和植树工具的认识。
2. 模拟教学法：通过模拟植树的活动，让学生亲自参与并体验植树的过程。
3. 合作学习法：将学生分组进行植树活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 讨论与分享法：在实地植树活动结束后，组织学生分享植树的感受和体会，让学生之间互相交流，加深对植树活动的理解和认识。
教学步骤：1. 导入：通过图片或短视频展示一些植树的画面，引发学生对植树的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：通过多媒体展示，讲解植树的重要性和植树工具的认识。
引导学生思考植树对环境和人类的意义。
3. 实地植树活动：组织学生分组参与实地植树活动，让每个小组协作完成一棵树的植树过程。
4. 护理工作讲解：在植树活动结束后，讲解植树后的护理工作，并让学生提问解答。
5. 讨论与分享：组织学生分享植树的感受和体会，引导学生思考如何维护和保护植树的习惯。
《植树的牧羊人》教案设计（5篇可选）
《植树的牧羊人》教案设计（5篇可选）第一篇：《植树的牧羊人》教案设计《植树牧羊人》让·乔诺第一课时本课学习要点：1、积累课后生字词，并掌握重要成语的用法。
2、培养学生静心默读及通过圈点勾画关键句理清思路的能力。
本课学习目标1.得言：了解作者及作品，积累课后词语的写法，以及在句中的意义。
2.得法： 进一步练习默读，通过圈点勾画关键句理清思路。
重点抓住对叠词的品读，表现人物的美好品行。
3.得意： 感受牧羊人对生命的渴盼与热爱，对幸福与希望的追寻，明白幸福的真谛。
本课时学习安排一、课前预习（一）初读课文，标段落，给下面加点字注音或根据拼音写出汉字或根据提示写出成语。
1.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡（）（）的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（第．．3段）2.山lǎng rùn（）（）起来了，水涨起来了（第2段）3.还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（）（）。
（第4段）．．4.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄（）清脆的喉．咙。
（第4段）5.唱出wǎn zhuǎn（）（）的曲子，跟清风流水应和（）着（第4段）．6.牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo（）亮的响着。
（第4段）7.一点点黄晕（）的光，hōng tuō（）（）出一片安静而和平的夜。
．（第5段）8.他们的房屋稀稀shū shū（）（）的，在雨里静mò（）着。
（第5段）9.天上风zhēng（）渐渐多了，地上孩子也多了。
（第6段）10.舒活舒活筋骨，抖擞抖擞（）精神，各做各的一份儿事去（第6段）．11.春天像jiàn（）壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（第9段）12.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，_______________的卖弄清脆的喉咙。
（意思：呼唤朋友，招引同伴）（第4段）13.春天像小姑娘，____________的，笑着，走着。
（意思：形容打扮得十分艳丽）（第8段）二、课堂学习活动一：小组自评，课前学习（一）（组长组织修改、订正）☆导入：看插图左边，你看见了什么？右边你看见了什么？你想到什么？这是一个绘本故事，加拿大动画大师弗雷德里克·贝克花费五年时间手绘了约两万张图片制作而成，被誉为童话版《圣经》。
植树的牧羊人教学设计教案
植树的牧羊人教学设计-教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解文章的结构和作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想和人物形象。
（2）学会欣赏自然景观，培养爱护环境、保护生态的意识。
（3）提高朗读和表达能力，学会与他人分享自己的感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对牧羊人植树行为的赞美之情，培养正确的价值观。
（2）激发学生热爱自然、珍惜资源的情感。
（3）培养学生的社会责任感和公民素养。
二、教学重点1. 生字词的学习和运用。
2. 课文内容的理解和分析。
3. 朗读和表达能力的提高。
三、教学难点1. 理解课文中的象征意义和深层含义。
2. 学会欣赏自然景观，培养爱护环境、保护生态的意识。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。
四、教学准备1. 课文原文及注释。
2. 相关背景资料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示牧羊人植树的场景，引起学生兴趣。
（2）简介课文作者和背景，引导学生了解课文主题。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受文章的节奏和情感。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 合作探讨（1）分组讨论：课文中的牧羊人植树行为给你留下了怎样的印象？（2）全班交流：分析课文中的象征意义和深层含义。
4. 品读感悟（1）让学生选择自己喜欢的段落进行品读，分享感悟。
（2）教师引导：从牧羊人植树的行为中，我们学到了什么？5. 情感延伸（1）让学生谈谈自己身边的环保事迹，激发学生爱护环境的意识。
（2）布置作业：以“我心中的植树英雄”为主题，写一篇练笔。
6. 课堂小结回顾本节课的学习内容，强调牧羊人植树行为的意义，引导学生树立正确的价值观。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
植树的牧羊人 教案教学设计
《植树的牧羊人教案教学设计》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文《植树的牧羊人》的主要内容，把握文章的主题和结构。
（2）学生能够领会作者通过讲述牧羊人植树的故事，传达出的环保意识和奉献精神。
（3）学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和合作精神。
（2）通过课文学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。
（3）通过模仿、创编等方式，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解并尊重自然，树立环保意识。
（3）学生能够从牧羊人身上学到坚韧不拔、无私奉献的精神，努力成为有责任心的人。
二、教学内容：1. 课文《植树的牧羊人》的阅读与理解。
2. 课文中重点词语和句型的学习与应用。
3. 牧羊人植树故事所传达的环保意识和奉献精神的探讨。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《植树的牧羊人》的主要内容的理解。
（2）课文中重点词语和句型的学习与应用。
（3）牧羊人植树故事所传达的环保意识和奉献精神的探讨。
2. 教学难点：（1）课文中长句子的理解和翻译。
（2）如何引导学生从故事中提炼出环保意识和奉献精神。
四、教学准备：1. 课文《植树的牧羊人》的文本。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 重点词语和句型的卡片或黑板。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注自然环境，引出课文《植树的牧羊人》。
（2）简要介绍牧羊人植树的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解主要内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
3. 词语学习：（1）教师出示重点词语卡片，学生跟读并组词。
（2）学生运用重点词语进行口语表达。
4. 句型练习：（1）教师出示重点句型，学生跟读并模仿。
（2）学生运用重点句型进行口语表达。
5. 故事讨论：（1）教师引导学生从故事中提炼出环保意识和奉献精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
植树的牧羊人优质课教
学设计
TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】
《植树的牧羊人》教学设计
一、学习目标
1．通过默读课文，理清故事情节，感知环境变化。
2．通过品析关键语句，了解牧羊人的人物形象。
3．通过学习牧羊人的精神品质，树立正确积极的人生观。
二、学习重难点
学习重点：通过揣摩对牧羊人的细节描写分析人物形象。
学习难点：通过学习牧羊人的精神品质，理解文章主旨，树立正确的人生观。
三、学习方法
1.自主圈画法；
2.默读法；
3.合作探究法；
4.教师引导法。
四、学习过程
（一）创设情境，导入新课
同学们，如果你面对如此荒凉的土地，你想做些什么（生回答，有的同学想要种树使这里变得生机勃勃，这些同学与我们今天要认识的主人公心意相通）今天我们就走进荒凉的阿尔卑斯山地，去见证一位牧羊人如何依靠一个人的体力与毅力将荒漠变成绿洲。
（二）预习检测，夯实基础
慷慨．．（kānɡ kǎi ） 干涸．（hé） 坍．塌（tān） 缝隙．．（fènɡ xì ）酬．
劳（chóu） 废墟．（xū ）薰．衣草（xūn）滚烫．（tànɡ ） 光秃秃．（tū） 流淌．（tǎnɡ ）硬朗．．
（yìnɡ
lǎnɡ ）沉默寡．言（ɡuǎ ）刨．
根问底（páo ）
（三）理清情节，感受变化
1.默读课文，边读边思考：文章主要讲述了一个什么故事
（本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地种树，最终使荒漠变成绿洲的故事。
文章赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。
）
2.找出描写植树前后高原景色的词句，看看发生了怎样的变化
植树前：到处是荒地 植树后：一眼望不到边的山毛榉树林
光秃秃的山 茂盛的橡树
废弃的村庄 鲜嫩挺拔的白桦树 坍
塌的钟楼 鲜嫩的薄荷
干涸的泉眼 泉水溪水
狂风呼啸 飘着香气的微风
干旱的土地和杂草 干净的农舍，笑声飘荡
…… ……
（四）观察言行，分析人物
1．牧羊人是一个什么样的人找出文中描写牧羊人的语句，说说你眼中的牧羊人。
（小组内合作交流）
（如：(1)他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。
从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真。
（2）他是一个有顽强毅力、默默奉献的人。
从“战争并没有扰乱他的生活。
他一直在种树。
种橡树，种山毛榉，还种白桦树”可以看出。
（3）他是一个慷慨无私、不图回报的人。
从“他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗他摇摇头说，不是。
那是谁的地是公家的，还是私人的他说不知道”可以看出。
……）2.找出作者对牧羊人评价的语句，看看作者眼中的牧羊人。
（1）我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
（2）这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！
（3）他做到了只有上帝才能做到的事。
（五）拓展延伸，总结升华
牧羊人无私奉献、不图回报、坚持不懈的精神深深的感动了大家，那我们生活中有没有这样的牧羊人呢（父母、老师、清洁工、护林员……都是牧羊人。
举例：杨善洲：退休后义务植树22年
感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！
【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。
清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。
60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。
）
让我们也做一位心存大善大爱的“牧羊人”，脚踏实地、坚持不懈、无私奉献让我们的家园更加美好！
（六）作业布置，展现才华
1. 请你为本文“植树的牧羊人”写一段颁奖词，字数不超过50字。
五、板书设计
植树的牧羊人
让?乔诺
创造奇迹
无
私
大
爱
六、教后反思。