名著导读《我的童年》PPT课件

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八年级下《我的童年》ppt课件

八年级下《我的童年》ppt课件
——学者钟敬文 试结合文章内容,品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特 点。
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例如:“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃,相依为命,房无一间,地无 一垄,两个无父无母的孤儿,活下去是什么滋味,活着是多么困难。概可想 见 ”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实,都让人读来心酸。
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• 品析:我父亲和叔父到了济南以后,人生地疏,拉过洋车,扛过大件,当过警察, 卖过苦力。
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二品童年 • 文中哪些语句写出了“我”的父辈生活的艰难?写父辈生活的艰难在文中有
什么作用?
父辈生活的艰难,是他们决定去济南谋生的直接原 因,也为后文“我”离开故乡去了济南做铺垫。
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二品童年 • “我”“每天最高的享受”是什么?说明了什么?
说明了当时物质条件的缺乏和家境的艰难。
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二品童年
文章题目是《我的童年》,但作者却插叙了当今父母溺爱 孩子和文化大革命,是不是显得多余?
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运用排比的修辞,强调突出了“我父亲和叔父”到济南后做过许多的事,吃过
很多的苦,有效地增强语势,给读者留下了深刻的印象。
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• 读他的散文是一种享受,开怀释卷,典雅清丽的文 字拂面而来,纯朴而不乏味,情浓而不矫作,庄重而 不板滞,典雅而不雕琢。
• 无论记人、状物或摹事,笔下流淌的是炽热的人文 情怀,充满着趣味或韵味,都值得玩味。喻之为啜香 茗、沐惠风、浴春雨,都贴切不过,真正的“秋水文 章不染尘”。
插叙当今父母对孩子溺爱的现象,是对这些父母一个警醒,让他 们回归到一个理性之爱的轨道上来,教育培养孩子成才。插叙 “文化大革命”是作者对这段人生的独特感悟,作者没有消极抱 怨,而是在感叹世事沧桑,人生易老,把人生各种坎坷看得很开, 表达了作者的一种博大襟怀。

《我的童年》季羡林ppt课件(1)语文课件PPT

《我的童年》季羡林ppt课件(1)语文课件PPT
能激励我前进,鼓舞我振作;促进我养成对物质生活要求不 高的良好习惯;提醒做父母的爱护子女要得法。
“ 回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿,是 一片灰黄”结合课文,说说作者为什么如此形容自 己的童年?
作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。吃的是红高 粱面饼,“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西,家 里“连带字的什么纸条子也没见过”一个六七岁的孩子离开 母亲,几次梦里哭醒所以作者回忆起童年生活,眼前没有喜 气洋洋的红色,也没有生气勃勃的绿色,只是一片无奈悲凉 的灰黄。
出生后:⑤一年吃白面的次数有限,平常只能吃红高粱面饼; 没有钱买盐,把盐碱地上的土扫起来,在锅里煮水,腌咸菜; 什么香油,根本见不到。 ⑥我吃起来,仿佛是龙肝凤髓一般,我不知道天下还有比白 面馒头更好吃的东西。 ⑦我当时是赤条条浑身一丝不挂,逃到房后,往水坑里一跳。 母亲没有法子下来捉我,我就站在水中把剩下的白面饼子尽 情地享受了。
我三四岁的时候,每天一睁眼,抬脚就往村 里跑(我们家在村外),跑到奶奶跟前,只见 她把手一卷,卷到肥大的袖子里面,手再伸 出来的时候,就会有半个白面馒头拿在手中, 递给我。我吃起来,仿佛是龙胆凤髓一般, 我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。
“我”“每天最高的享受”是什么?说明了 什么?请赏析一下这段话。
理清思路
第一部分 (1)总写作者对童年的感受
第二部分
(2——10)交代我的生活背景
童年
回忆童年在家乡的生活
生活
(11——13)离开故乡,抒发思乡之情
感受语言,体会感情
请找出文中具体表现出”苦“的语句
物质生活:
出生前:①专就山东论,专就山东论,是东部富而西部穷。我们 县在山东西部有是最穷的县,我们村在穷县中最穷的村,而我们 家在全村中又是最穷的家。 ②我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃,相依为命。房屋 一间地无一垄,两个无父无母的孤儿,活下去是什么滋味,说着 是多么困难,概可想见。 ③他们俩有几次饿得到枣林里去捡落到地上的干枣充饥。最后还 是被迫弃家(其实已经没了家)出走,兄弟俩逃到济南去谋生。 ④我父亲和叔父到了济南以后,人地生疏,拉过杨车,扛过大件, 当过警察,卖过苦力。

5课《我的童年》季羡林ppt课件

5课《我的童年》季羡林ppt课件

浑浑噩噩:形容质朴天真,亦形容糊里糊涂,愚昧无知。
光大门楣:光耀门庭,光宗耀祖。门楣,门庭,门第。 习以为常:常做某种事情或常见某种现象,成了习惯,就觉得很平常了。
三、浅层阅读,整体感知
1、理清本文的写作思路,整体感知。
开头:总写作者对童年的感受(灰黄)
第一部分:最穷的村中最穷的家
第二部分:父辈们 主体 第三部分:每天最高的享受
2、下列句子中加点成语使用不当的一项是( ) A、虽然他的父亲浑浑噩噩,但他却是个精明的人。
B、他已经穷到家徒四壁,生无分文的地步了。
C、听到感动中国的白方礼老人用蹬三轮车的收入资助贫困学生的事,我肃然 起敬。 D、没想到,一些别人不以为然的小事,也会在他们心中掀起暴风骤雨。
2、自读课文,用简洁的话概括作者写了哪些关于童年的记忆?
请用一个字高度概括这些记忆
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
介绍了自己生活的社会环境; 父亲与叔父艰难的生活; 我每天最高的享受; 偷吃死面饼子的趣事; 介绍我的启蒙老师; 回忆童年时的小伙伴; 交代我离开故乡的原因。

四、深层阅读,文本探究
1、文中叙述了很多生活“琐事”:用盐碱地的土煮水腌菜、偷吃死面饼等。作者为什 么要叙述这些琐事?有什么作用? 作者写这些琐事的目的在于激励自己,激励后辈。其实这些琐,事不“琐”,正因 为是生活中的细事才更有说服力和感染力。
我的童年
一、导入课文,激趣引思(我们的童年---吃喝玩乐)
你还在抱怨吗?
特殊年代的童年生活
二、初读课文,扫清障碍
1、作者简介 季羡林( 1911 — 2009 )山东临清人,字 希逋(bū)又字齐奘。中国语言学家、 学者、翻译家、作家。北京大学的终身 教授。散文集有《天竺心影》《朗润集》 《留德十年》《牛棚杂忆》等,其著作 汇编成《季羡林文集》共24卷。 本文节选自《季羡林自传》,全书共 40 多万字,分为 14 章。自传是自述生平的 文章。作者为了让别人了解自己所走过 的生活道路,把自己的成长经历系统而 有重点的介绍出来,这就是自传。自传 可以是生平事迹的实录,也可以具有一 定的文学性。

季羡林《我的童年》ppt课件【16页】

季羡林《我的童年》ppt课件【16页】

肃然起敬 肃然,恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。
万象更新 事物或景象改换了样子,出现了一番新气象。
孤苦伶仃 伶仃:孤独,没有依靠。孤单困苦,没有依靠。 不以为然 不认为是对的。表示不同意或否定。 家徒四壁 徒:只,仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十 浑浑噩噩 习以为常
分贫困,一无所有。 浑浑:质朴淳厚。噩噩:严肃的样子。亦形 容糊里糊涂,愚昧无知。
1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。
• 一小节: • 介绍“我”出生的时间、生活环境和 家境状况。 • 二小节: • 介绍“我”的父辈们生存与创业的艰 难情况。 • 小时候吃白面馒头和白面饼子的故事。 • 三小节: • 介绍我最初的先生和儿时的伙伴。 • 四小节: • 五小节: • 我离开故乡后,抒发对母亲、对故乡 的思念之情。
拓展延伸
课文给读者呈现了一个“一片灰黄”的 童年生活,你如何看待作者的这段生活?
【示例】季羡林先生的《我的童年》,让我们看到了 季先生那“一片灰黄”的早年生活,他的童年生活与我 们今天的幸福生活形成了鲜明的对比,我们应从季先生 的生活中汲取一些精神营养,即面对困境时不要怨天尤 人,要敢于克服,奋发向上,这样才无愧于时代、家庭 给予我们的厚爱。

季先生的百年人生,是一 种厚重的历史、文化大散文式 的人生。耄耋之年的季羡林人 间春色阅尽,沧桑世事历尽。 他的人生原本就是一部书,一 部启迪人智慧的书,一部净化 人心灵的书,一部永远激励人 奋进的书,一部令人回味无穷 的书。 • 季先生的散文正是他百年 人生的缩影。读老先生的文章, 犹如听一位饱经沧桑的老人娓 娓而谈自己的人生遭遇。

读他的散文是一种享受, 开怀释卷,典雅清丽的文字拂 面而来,纯朴而不乏味,情浓 而不矫作,庄重而不板滞,典 雅而不雕琢。 • 无论记人、状物或摹事, 笔下流淌的是炽热的人文情怀, 充满着趣味或韵味,都值得玩 味。喻之为啜香茗、沐惠风、 浴春雨,都贴切不过,真正的 “秋水文章不染尘”。

《我的童年》ppt

《我的童年》ppt
受用不尽
度 语、南斯拉夫语、阿拉伯语等9国语言。 他精于吐火罗文,是世界上仅有的精于 此语言的30位学者之一。 他生前曾撰文三辞桂冠:国学大师、学 界泰斗、国宝。
国学大师 学界泰斗 国宝
我的童年
季羡林
一、知童年 1、作者从哪几个方面回忆了童年的生活?
家庭 父辈 非常 为何 怎么
最高享受
识字 离乡

脱离 怀念
2、作者用哪一个词语来概括自己的童 年生活感受?
灰黄
二、品童年 试着用一个词诠释“灰黄”,并结合课文内容 说明你这样表述的理由。
灰黄的童年就是___________的童年。
三、悟童年
写作时的季羡林先生是怎样面对这 段生活的,又有着怎样的感受呢? 请找到能表达这种感受的句子读一 读,说一说。

《我的童年》PPT课件

《我的童年》PPT课件
(选自季羡林同名散文集,华艺出版社2008年版)
一条老狗(节选)
季羡林
我六岁的那一年,也就是1917年,我离开了故乡,也就 是离开了母亲,到济南叔父处去上学。我上一辈共有十一位 叔伯兄弟,而男孩却只有我一个。济南的叔父也只有一个女 孩,于是在表面上我就成了一个宝贝蛋。然而真正从心眼里 爱我的只有母亲一人,别人不过是把我看成能够传宗接代的 工具而已。这一层道理一个六岁的孩子是无法理解的。可是 离开母亲的痛苦我却是理解得又深又透的。到了济南后第一 夜,我生平第一次不在母亲怀抱里睡觉,而是孤身一个人躺 在一张小床上,我无论如何也睡不着,我一直哭了半夜。这 是怎么一回事呀!为什么把我弄到这里来了呢?“可怜小儿 女,未解忆长安。”母亲当时的心情,我还不会去猜想。现 在追忆起来,她一定会是柔肠寸断,痛哭决不止半夜。现在 这已成了一个万古之谜,永远也不会解开了。
①能激励“我”前进,鼓舞“我”振作; ②促使“我”养成对物质生活要求不高的 良好习惯; ③提醒父母爱护子女要得法。
课堂小结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
赋得永久的悔(节选) 季羡林
后来我听说,我们家确实也“阔”过一阵。大概在清 末民初,九叔在东三省用口袋里剩下的最后五角钱,买了 十分之一的湖北水灾奖券,中了奖。兄弟俩商量,要“富 贵而归故乡”,回家扬一下眉,吐一下气。于是把钱运回 家,九叔仍然留在城里,乡里的事由父亲一手张罗。他用 荒唐离奇的价钱,买了砖瓦,盖了房子。又用荒唐离奇的 价钱,置了一块带一口水井的田地。一时兴会淋漓,真正 扬眉吐气了。可惜好景不长,我父亲又用荒唐离奇的方式, 仿佛宋江一样,豁达大度,招待四方朋友。一转瞬间,盖 成的瓦房又拆了卖砖,卖瓦。有水井的田地也改变了主人。 全家又回归到原来的情况。我就是在这个时候,在这样的 情况下降生到人间来的。

我的童年.ppt

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• 下列加点字拼音与字形完全正确的一项是( D )
A.诞生dàn B.锁事suǒ 椽子yuán 绿林好汉lǜ 教渝yù 光大门楣mèi 臭名昭著zhāo 肃然起敬jì ng 家徙四壁tú 蹿房越脊jí
C.溺爱nì 雌威cǐ
D.济南jǐ
盐碱jiǎn
浑浑噩噩è
孤苦伶仃lí ng
A椽chuán,绿林 lù; B琐事,渝yú,méi,徒; C雌 cí ,脊jǐ
2015-3-18 《我的童年》季羡林 教学ppt
课外拓展
读完本文,你有些什么感 悟?
文章主旨
作者通过对童年生活的回忆,记叙 了自己的家庭生活情况及童年经历,表 达了作者对故乡的思念,对亲人的怀念, 对童年生活的难以忘怀。看似平淡的叙 述中,饱含着复杂而又真挚的感情。
2015-3-18
《我的童年》季羡林 教学ppt
走进文本,合作探究
本文采用小标题的形式结构全篇,有什 么好处? 小标题起到提纲挈领、条分缕析的作 用,每个小标题都是对该部分内容的概 括性总结,让读者一目了然,不仅明白 该部分的主要内容,而且可以了解文章 由哪几部分组成。另外小标题可以减少 一些过渡性文字的铺张,从而突出重点 。
赏析句子
• 我三四岁的时候,每天一睁眼,抬脚就往村 里跑(我们家在村外),跑到奶奶跟前,只见 她把手一卷,卷到肥大的袖子里面,手再伸 出来的时候,就会有半个白面馒头拿在手中, 递给我。我吃起来,仿佛是龙胆凤髓一般, 我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。
理清思路
第一部分(1)总写作者对童年的感受 第二部分(2——13)写我童年的生活
第一层(2——10)交代我的生活背景,回忆童年在家 乡的生活。 第二层(11——13)离开故乡,抒发思乡之情

人教版八年级下册 第5课《我的童年》课件(共22张PPT)

人教版八年级下册 第5课《我的童年》课件(共22张PPT)

例如:“我父亲同另外的一个弟弟(九 叔)孤苦伶仃,相依为命,房无一间,地无 一垄,两个无父无母的孤儿,活下去是什 么滋味,活着是多么困难,概可想见。 ” 虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事 实,都让人读来心酸。
精读赏析
本文语言朴实无华,作者就像拉家常一样把自 己的童年生活娓娓道来,时代虽然遥远,却让 人历历在目,给人以无限启迪。
的对比。
文学的最高境界是朴 素,季羡林的作品就达到 了 这个境界。他朴素,是 因为他真诚。
探究研讨
本文采用小标题的形式结构全篇,有 何好处 ?
小标题起到提纲挈领、条分缕析的作 用,每个小标题都是对该部分内容的概括 性总结,让读者一目了然,不仅明白该部 分的主要内容,而且可以了解文章由哪几 部分组成。另外小标题可以减少一些过渡 性文字的铺张,从而突出重点。
私塾
méi
椽子
光大门楣
万象更新
gēng
琐事
一垄
lǒng
发酵
jiào
浑浑噩噩
suǐ
è
龙肝凤髓
字词积累
肃然起敬:形容产生严肃敬仰的感情。肃然:恭 敬的样子;起敬:产生敬佩的心情。 万象更新:世间所有的事物都发生了变更,焕然 一新,生机勃勃。 万象:所有事物; 更新:新的替代旧的。 相依为命:互相依靠着过日子。泛指互相依靠, 谁也离不开谁。 龙肝凤髓:比喻极难得的珍贵食品。 不以为然:不认为是对的。表示不同意或否定。
精读赏析
品味下列句子,注意标红的词语,思考其中蕴 含着作者怎样的人生感悟。
3.尽管此时不但能吃上白面馒头,而且还能吃上肉, 但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。
精读赏析
“宁愿”一词,表明了作者对故乡以及亲人强烈 的思念之情。
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马克西姆·高尔基(1868-1936),原 名阿历克塞·马克西姆维奇·彼什科夫, “无 产阶级艺术的最杰出的代表”(列宁语)。 他的创作开始了世界无产阶级文学的新纪元, 他的名字“代表着世界文学史上的新时期” (鲁迅语)。20世纪初,他的作品就开始 介绍到我国,对我国的文学和我国革命产生 了巨大影响。
《我的大学》描写他在喀山时期的活动与 成长经历。他16岁报着上大学的愿望来到喀 山,但理想无法实现,喀山的贫民窟与码头 成了他的社会大学。他无处栖身,与人共用 一张床板。在码头、面包房、杂货店到处打 工。后来,因接触大、中学生、秘密团体的 成员及西伯利亚流放回来的革命者,思想发 生变化。他阅读革命民主主义和马克思主义 著作,直至参加革命活动。在革命者的引导 之下,摆脱了自杀的精神危机。喀山的4年使 他在思想、学识、社会经验方面都有长足的 进步。
确实作品中描写了许多目不忍睹的惨事与丑事, 但整部作品仍然象阳光透过云层一样放射出了 乐观主义的思想光辉。这是因为主人公阿廖沙, 他没有被艰辛、痛苦和屈辱的生活所压倒,他 满怀信心,奋斗拼搏,冲破种种障碍与不幸, 不断探索新生活,这种乐观主义精神使作品在 思想内容上带上了积极的色彩 。
❖ 作者高尔基在《童年》中也一再说明:“每 当我回忆起俄国令人压抑的龌龊野蛮的生活, 我常常问自己:这种丑陋的行为有必要去写 吗?我每次都怀着充分的信心回答自己:有 必要!因为这就是活生生的丑陋的生活现实, 这种现实目前还存在着。要改变这种现实, 要从人们的记忆和心灵中,从我们沉重龌龊 的生活中清除它的影响,就必须透彻地了解 这种现实。
❖ 为了维护他那摇摇欲坠的小业主地位和 分崩离析的家庭,他残酷的虐待工人伙计, 甚至六亲不认,将替他劳动了一辈子的老 匠人格里戈里赶出家门,共同生活了一辈 子的老伴他也要她自谋生路。有钱时作威 作福,独断专行。破产后更加贪婪吝啬, 品格底下。物质上破产,精神上也完全垮 掉。
❖ 尽管在这个市侩气十足的人身上还有一 点人性的闪光,如他年轻时候在伏尔加河 当纤夫,经历了贫困和沉重的生活,是一 个生活的斗士与勇士。当他给阿廖沙讲到 那时的经历时,露出一种真诚而兴奋的表 情。再如他叫阿廖沙识字也体现对阿廖沙 的疼爱。但这一切并不能掩盖他整体母亲》
自传体小说三部曲《童年》《在人间》《我 的大学》是高尔基文学遗产中最优秀的部分 之一,在这些作品中,高尔基根据早年的生 活经历,真实描绘了19世纪70年代至90年代 俄国社会生活的全貌,展示了充满残酷、野 蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活,表现了 一代新人反抗黑暗、奴役,追求自由、光明 的崇高理想。
《童年》的思想内容
1914年俄国作家梭罗古勃在《作家日记》 中谈到高尔基自传体小说三部曲时写道: “我边读边感到遗憾。我不由得想起列夫·托 尔斯泰那充满芬芳气息的童年。相反地这里 却是打架,斗殴,鞭笞……简直是一种在心 理上不可理解的施虐狂。”的确,整篇《童 年》中所描绘的是一种浓厚的、色彩斑斓的、 离奇的难以形容的生活。那段生活,仿佛是 由一个善良而且极端诚实的天才美妙的天才 讲出来一个悲惨的童话。在那种黑暗生活中, 残酷的社会事情太多了。
阅读指导
作品主要塑造了两大类人 物形象,作者通过对这两大类 人物的叙述表达了对他们的爱 憎之情。两大类人物一类以外 公为代表的自私残暴的人,一 类是以外婆为代表的正直、善 良的人。
外公是阿廖沙十分讨厌的一个人,对他无 论是外貌描写还是内心世界的刻化,总有作 者辛辣的讽刺意味在里面。他矮小、干瘦, 只有外婆的肩膀高,走起路来步子快而细, 自私残忍,野蛮粗暴,动辄就打人骂人,哪 怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发 作。
❖ 对于外公的种种恶劣行为,阿廖沙是非 常讨厌的,尤其是外公无故殴打善良的外 婆时,他无比愤怒,报复外公。这种厌恶、 愤怒同样也存在于作者心中,通过对阿廖 沙反抗外公的描写表达了作者对以外公为 代表的那一类人的蔑视、厌恶、否定,也 表达了作者对小市民阶层肮脏、龌龊不良 品性的否定。
❖ 与对外公那类人的厌恶相反,作者通过
《童年》是 高尔基自传体 三部曲中的第 一部,主要描 写阿廖沙的童 年,三部曲中 的另外两部 《在人间》、 《我的大学》 主要叙述阿廖 沙的青少年经 历。
为使你们对阿廖沙的成长过程有一个完 整的认识过程,这里简介一下后两部作品的 内容。《在人间》描绘阿廖沙11岁走向社会 外出谋生的经历。他备受生活煎熬,做过各 种工役,受尽欺凌、侮辱、愚弄、甚至毒打 和陷害,体验了社会生活底层的艰辛,认识 到人性的丑恶。不过,外婆的善良、厨师的 正直、玛戈尔皇后的博学,又使他看到生活 的光明面。同文物鉴定人、司炉工、木匠等 人的交往也使他感到人性的多面与复杂。他 酷爱书籍,利用一切机会读他所能碰到的书 籍,为此吃了种种苦头。
❖ 高尔基写童年的悲惨经历,目的不是为了
向人显示他是多么值的同情与可怜,也不仅 仅是简单的回忆童年生活,而是用自己童年 的亲身经历,告诉读者,无论环境多么恶劣, 生活多么艰难,总有一些善良美好的人,只 要怀着一颗向上的心,在龌龊的环境下也能 培养出健康、正直的心灵。因此,我们说全 书的思想内容表现上是积极向上而非颓废委 靡的。
与外婆同类的人还有小伙子茨冈与房客 “好事情 ”。小伙子茨冈是个弃婴,被外 婆收养,长大后就成了外公的雇工,他勤 劳能干,力大无穷,虽然被外公与舅舅当 成牛马使唤,仍很善良乐观。
对外婆等人的回忆,表达了对以外婆为代 表的劳动人民的热爱、崇敬之情。外婆善 良慈祥,爱亲人,爱邻居,爱所有的人。 她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下 来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、 儿子的忤逆……都熄灭不了她内心深处的 仁爱之光。
❖ 她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇 女,她能歌善舞,善于讲形形色色的传说、 童话、民间故事。她还是一个勇敢的人, 作坊起火时,所有的人都惊慌失措,只有 她冲进火海,抢出水桶大小的一桶硫酸盐。 因此,尽管她有对恶势力顺从忍耐,对上 帝盲目信仰的缺点,这并不影响她整体人 性上的光辉。
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