小学生作业规格和教师批改要求
小学学生作业设置、数量、批改的规定及评价标准
XXXX小学学生作业设置、数量、批改的规定及评价标准为了规范和培养学生良好的学习习惯，培养学生分析、解决问题的能力，及时反馈课堂教学效果，改进教法与学法，根据《XX省普通中小学管理规范》的要求，对全校各年级部分学科学生作业的布置、批改及评价予以规范。
具体规定如下：数学学科：一、作业类别的设置数学课堂本、家庭作业本或同步课堂、口头作业、单元回顾整理、口算天天练二、作业的书写及格式要求1、作业本书写要求（1）质量要求：字体工整美观，横平竖直，笔笔有力，字字分明；画直线、等号、竖式横线要用直尺。
（2）用笔要求：1—5年级用铅笔书写;六年级上学期用铅笔写,下学期用签字笔或圆珠笔书写，统一要求为黑色。
2、作业本书写格式（1）凡是使用单行本的年级，作业本内每一页应该左右两边分开使用，在作业本最左侧以及正中处画好竖线，间距为0．5cm，要求先写左侧，再写右侧。
所有的题次写在竖线左侧，作业的题目和答案写在竖线右侧。
（2）每次作业开头，要写上书写日期、题号。
写完1小题应用横线隔开，写完1大题也用横线隔开。
下一次作业与上一次作业隔开至少3行（第一次作业和换页的除外）。
（3）使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用圆珠笔或钢笔做作业时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。
（4）作图题：一律用铅笔画图。
（5）错题订正：在该次作业反面页）写上“改正”字样，写明日期及题号，再另起一行把正确答案写上。
3、作业数量次数要求：数学课堂本：一周两次口头作业：一、二年级一周1——2次三年级以上一周3次口算：天天单元整理（图画本）：一单元一份，或两小单元合并一次三、常规作业的批改要求1．布置学生完成的书面作业老师必须全批全改，对于常规性的口算作业可以采取全班订正或组内订正的批改方式。
批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，批改态度要认真，批改符号要规范美观，逐小题批改，不允许一大题只打一个批改符号。
2．建议老师适当进行鼓励性的评价（一些简短的评语，如：“你的书写有进步”、“你作业的正确率有很大提高”、“你这种解法比较有创意”、“你要和‘细心’交朋友”等鼓励性的评语），进行师生间的情感沟通，培养学生对数学的亲切感和兴趣。
小学作业批改标准规范与要求
小学作业批改规范与规定作业是课堂教学延伸，是教师理解学生获取知识限度、掌握技能水平和运用所学知识解决实际问题能力重要途径。
有效作业布置，有助于巩固课堂教学效果。
语文作业规范一、低年级抄写作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。
2、用铅笔按笔顺规则书写，书写工整，簿本整洁。
3、订正及时、完整、无漏掉。
二、中高年级作文作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名2、三年级用铅笔，四、五年级用钢笔撰写，一种班级统一钢笔颜色，规定书写工整，簿本整洁。
3、作文簿第一页作目录取，每次作文题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。
“目录”页上作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行最后一格内填写好等第。
4、作文簿第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，最后一格记录写作日期。
文章每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。
凡新作文都另起新页（只要新一面）。
5、学生习作中错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无漏掉。
语文作业布置常规规定1、一二年级拼音和写字作业。
拼音簿书写拼音以每行6至8个为宜，拼音生字簿规定拼音组词一起写，在每行前面四个格写生字及住两个拼音，空一格后写组词一至两次。
2、造句作业规定每单元布置两次，每次不少于三个词语，每个词语造两个句子。
第一行中间写课次题目，隔行中间写造句词语，句子另起行后前面空两格写。
3、五六年级用硬皮笔记本布置周记。
语文作业批改规范规定1、作业批改要及时。
规定学生认真查看教师批改或评语，并依照教师批改规定订正或重做。
凡错题，均规定学生及时订正，教师对订正作业同样要进行批改。
批改作业均用红笔。
2、批改符号要统一。
对打“√”，错打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答结尾，笔迹要小，不破坏学生笔迹（特殊状况除外）。
作业中错处，可恰当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方重复圈画涂改（抄写簿学生抄错字、词不能打圈）。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求作业是学生学习的重要环节，良好的书写和规范的批改对学生的学习成果至关重要。
下面将为大家介绍小学学生作业书写及批改的规范要求。
一、作业书写规范要求1. 笔迹清晰工整：学生应使用干净的钢笔或者圆珠笔书写作业，字迹应该清晰可辨，字形规范统一。
每个字的笔画要清楚，不可模糊不清。
2. 字体规范统一：学生应使用标准的楷书字体书写作业，要注意横平竖直，字形端正，不可出现歪斜或横平竖倒的情况。
3. 行距与字距合理：学生应在作业本上按照规定的行距与字距书写作业，不可一字贴一字，也不可间隔过大。
行距适中，字距均匀，以保证整体排版美观。
4. 笔画结构正确：学生在书写汉字时，应正确理解并书写每个字的笔画结构，避免笔顺错误或者漏写笔画。
5. 笔画粗细均匀：学生在书写时，应掌握笔画粗细的配比，保持笔画粗细均匀一致，不可出现细团粗散或者笔力不均匀的情况。
6. 书写纸张干燥与整洁：学生应使用干燥整洁的作业本来书写作业，避免污渍、折角或者水渍等影响作业整体美观度及清晰度的情况。
7. 作业标题与编号醒目：学生应在作业的第一行写上作业标题和编号，以便老师检查和批改。
二、作业批改规范要求1. 使用红色或者指定的批改笔：教师在批改学生作业时，应使用醒目的批改笔，如红色，以便学生清楚地看到批改的地方。
2. 标出错误并画出正确的字形：教师在批改作业时，应准确地指出学生书写错误的地方，并在旁边画出正确的字形，以便学生及时纠正。
3. 给予肯定和建议：教师在批改作业时，应充分肯定学生正确的书写和解题方式，并给予适当的建议和指导，以促进学生的进步。
4. 批改意见清晰明了：教师在批改作业时，应尽量简明扼要地表达批改意见，避免使用复杂的句子或者冗长的解释。
5. 注重语法和标点的批改：教师在批改作业时，应注重学生的语法和标点使用是否正确，及时指出错误并给予相应的纠正。
总结：小学学生作业书写及批改的规范要求，对于学生的学习成果和进步有着重要的影响。
小学学生作业及批改要求
小学学生作业及批改要求课内外作业是学生手脑并用，将知识转化为能力的必要手段，是使学生牢固掌握和熟练运用知识的重要环节。
教师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字。
作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。
三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。
所有作业要有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
等级按“优、良、合格、暂不合格”四个评定成绩，正楷书写，规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。
学生要独立作业，不抄袭，按时完成，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。
要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。
语文作业要求一、布置的要求：1.量的要求：（1）各年级一套家庭作业本，《课课练》，一、二年级写话本、三——六年级《作文本》（大小作）。
（2）作业量的控制：家庭作业，家庭作业训练内容全面，涉及“听说读写”，基于教材常进行片断练习。
（3）每个单元至少测查一次。
2.书写的要求：（1）一—二年级用铅笔，三——六年级用蓝色钢笔。
（2）书写工整，簿本整洁，作业本上不乱写乱画。
（3）格式规范，书面作业格式要符合规定。
二、批改的要求：1.对学生作业的批改要及时、认真、正确、规范。
非书面作业，也要及时了解、检查、指导。
有条件的教师尽量选择面批。
2.统一使用红笔批改，对的打“√”，错的打“×”，打“√”不要超过2厘米，不破坏学生的作业面。
对有创新想法或书写特别认真的学生作业可用激励性语句等进行评价。
3.批改采用等级制，分“优”“良”“合格”“暂不合格”四个等级。
如出现错误较多时，可让其重写，或暂不打“×”，让学生于错误处订正好以后再批阅并给定等级。
作文批改要有眉批、总批。
4.对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。
5.有练必收，有收必改，有改必评，有错必纠。
小学数学作业格式及批改要求
小学数学作业格式及批改要求一、总体要求1.各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。
2.从一年级至五年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。
3.数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理。
4.一、二年级用铅笔书写，三到五年级用钢笔书写，一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用。
5.画图一到五年级一律用铅笔，图形、竖式的横竖线，分数线均用尺画。
6.做题时要写练几、题目序号。
课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。
二、具体要求1.作业本封面一律用钢笔清晰填写校名全称、年级、学号、姓名。
封面、封底不得乱涂乱写，保持整洁。
2.每次作业应书写清楚，字体规范，大小匀称。
一般数学要写在横格三分之二位置上（偏向下方，上面空出三分之一），注意不要在“天头”、“地头”上写字计算。
3.式题，横式抄题一般前空两个字位置，如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行，不能将数字分开写；竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。
4.混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，不能写在数字下面或题号格内，等号与等号必须对齐。
5.文字题只需求列式计算，不必写“答”。
6.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”，“答”字不可写到题号格内，必须与算式第一个数字对齐书写，并点上“：”，答完后再点上“。
”7.利用铅笔做功课时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整齐；利用圆珠笔或钢笔做功课时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。
不准利用涂改液、更正纸或者透明胶涂改功课。
8.计算题题目起抄时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程，一个数字和一个竖式均不能分两行写。
小学作业格式及批改要求
小学作业格式及批改要求
作业格式：
1. 整洁的书写：用铅笔或者钢笔书写，字迹工整，字体统一。
2. 标题的书写：作业的题目要在作业纸的顶部居中书写，字体稍大，清晰可辨。
3. 页码的标记：每页作业应该标明页码，方便老师批改和整理。
4. 作业内容的书写：按照老师要求的格式书写作业内容。
5. 图片或图表的配套：如果作业中需要插入图片、图表等，要注意插入位置的合理性，并在作业纸的旁边或下方进行标注。
批改要求：
1. 注重细节：检查学生作业的细节，如拼写、标点符号的使用等。
2. 合理评分：根据作业的难易程度和答题的准确度进行评分，给予学生具体的评价和建议。
3. 注重思维能力：评价学生的作业不仅仅是看答案是否正确，还要注意学生是否表达了自己的思考和观点。
4. 及时反馈：尽快批改学生作业，及时给予学生反馈，帮助学生改进。
以上是一个大致的小学作业格式和批改要求，具体情况可以根据学校和教师的要求进行调整。
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小学学生作业书写及批改规范要求模版（三篇）
小学学生作业书写及批改规范要求模版一、作业书写规范要求1. 纸张规格：作业纸使用A4纸，书写区域不可超出纸张边缘。
2. 书写工具：使用黑色或蓝色钢笔、签字笔或者2B铅笔书写，不得使用铅笔填写。
3. 页眉页脚：每张作业纸上方留出页眉，标明班级、学校、姓名和日期。
每张作业纸下方留出页脚，标明作业标题。
4. 书写姿势：保持正确的坐姿，笔握正确，字迹清晰工整。
5. 字体要求：书写统一使用楷体字，字母和数字使用工整的印刷体。
6. 行距和字间距：每行间距适中，字与字之间要保持一定的距离，字写在规定的线上。
7. 笔画规范：每个字的笔画书写要连贯，不得出现断笔、潦草或混乱的情况。
8. 作业规范：每个作业在规定的区域内书写，不得占用其他作业的空间，作业要仔细、认真地完成，不得模糊，涂改要使用橡皮擦干净后重新书写。
二、作业批改规范要求1. 标示方法：使用红色钢笔或者批改专用的红色圆珠笔进行批改，在需要修改的地方划出横线，写上批注。
2. 批改的内容：对于错误的地方，要给予正确的答案或者写明错误原因，并在旁边圈出错误部分。
3. 评语要求：在作业的末尾或者旁边给予必要的评语和鼓励，对学生的正确答案要予以肯定。
4. 批改方式：认真、细致地批改作业，避免大面积划改、涂改，确保批改的清晰可读。
5. 时间要求：批改作业应及时进行，确保学生能够及时了解自己的错误和不足，及时做出改正。
三、作业书写和批改的评分依据1. 字迹工整程度：字迹工整、书写规范，字形规整，符合字体要求。
2. 书写质量：作业书写清晰、认真，不出现涂改、模糊、潦草等情况。
3. 错误批改准确度：批改准确无误，对错误进行正确的改正和解释。
4. 批改评语：批改评语准确、具体，针对学生实际情况给予恰当的鼓励和建议。
5. 及时性：作业的批改及时进行，确保学生能够及时了解自己的错误和不足。
以上是小学学生作业书写及批改规范要求的模板，学校或老师可以根据自己的需要进行调整和完善。
小学作业批改要求及标准
小学作业批改要求及标准作业规范要求及教师批改标准作业布置与批改是教学中不可或缺的环节，直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好素质起着十分重要的作用。
因此，为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强教学常规管理，努力提高教学质量，保证正常的教学秩序，培养良好的教风，我们学区特对作业及批改作如下要求，请全体任课教师遵照执行。
作业布置要求：1、按好、中、差生做到分层布置，作业内容应服从《课程标准》和教材要求，作业量和难度须适中。
2、教师要通过各种途径了解学生研究状况，应根据教学需要精心设计和布置学生作业。
3、熟悉教材中作业练和编排意图，以便指导学生完成各生科作业。
4、严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业，注意作业数量和质量，严禁教师私自滥编泛印乱买课外练、提纲、试卷等，要有利减轻学生过重的课业负担和提高学生整体水平。
5、教师要严格要求学生独立完成作业，格式要规范化，鼓励独立思考和创新精神。
6、教师应及时认真批改学生作业，批改符号要统一，发现学生独特见解要及时表扬，鼓励和加上评语。
对“学困生”的作业应本着因材施教的原则，灵活要求，且应多给予面批纠正。
7、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大作业数量来变相体罚学生。
8、作业批改评分要向学生及家长说明，便于家长了解学生研究情况。
9、学生优秀作业应及时在班展示。
10、作业本的设定与使用应做到本年段一致。
11、教师必须要求学生爱惜作业本，并保持清洁。
作业本做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。
12、对于作业中出现的错误，必须要有更正，且更正要有批阅。
作业总体规范要求：一、封面要求：1、校名、年级、班级、姓名等由任课教师填写完整，学生不得代写或乱写。
2、在封面的正中写上“第×本”，并要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的惯。
3、如要包装封皮，则必须统一，且封面内容全面、一致。
二、书写的基本要求：严禁学生用红笔作业，教师用红笔以外的笔进行批阅；高中低年级作业要严格格式规范、书写正确工整、笔墨一致、卷面整洁、正确使用标点符号。
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甘草小学学生作业规格和教师批改要求
新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。
为此，学校统一作业书写及批改要求，凸现作业在提高课堂教学效益中的重要作用。
一、学生作业书写要求
（一）作业格式及要求：
1.作业封面。
教师应指导学生按照封面上规定的内容进行填写，全班形式一致。
字的大小间隔应安排匀称、科学、合理。
字要写得正确、整齐、横平竖直、字字分明。
学生的作业封面由教师填写。
保持封面、封底整洁。
2.作业本内的使用。
方格练习本：一格一字，字要写在方格中央。
标点符号占一格（省略号、破折号占两格），并写在方格的左下角（若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格旁边）。
横格练习本：数学要从中间对折分栏使用，语文不分栏（一二年级可分栏使用），书写字要占大半横格，上空下平，整齐美观。
3.作业要四面留边。
每一页上下利用现成的边；左边都要用铅笔从上到下打竖直线，留宽度为半厘米的边儿；右边不能写到头，留半厘米左右的空白。
课题要写在正中。
4.作业题目的大标题序次一、二、三、四等要对齐，均写在竖直线的左边，题目要求写在后面横格里，第一个字离左面序号是一个字的距离，其间可点顿号，末尾点句号。
大标题下面的小标题用“1、2、3、4”表示，序号上下也要对齐，写的部位在大标题题目要求第一个字的下面，后边再留出一个字距离写作业内容。
如果这类题中还要分小题，那么就用序次“⑴、⑵、⑶、⑷”来表示，同类序次同样要对齐。
5.作业用笔要求：一、二年级学生作业用铅笔书写，三年级以上用钢笔（不包含水性笔）。
6.作业中的线段（条）、图形均使用直尺、三角板或圆规画，一律用铅笔画图。
7.每次作业间要隔开，即与上次教师评语、日期间空一行。
8.每次作业发下后，应要求学生对错题、错字进行订正。
学生订正时，应在教师评语的下一行进行书写（练习册另行处理）。
（二）语文学科
1.汉语拼音，严格按照四线三格规范，注意字母上升下延，汉字应对齐相应的拼音。
2.生字（词）抄写，词间距要等同，上下词语对齐。
3.组词。
形近字组词，每行安排四组；多音字组词，将多音字写在双线的小横格上，用折线连接，每行安排二组。
4.造句练习。
词语要顶格写，词语与句子之间用短横线连接；用关联词造句，关联词之间应标上省略号，句子另起一行写。
5.每课作业应写课题，问答题、释义题要求抄题，答题内容要另起一行。
6.作文。
①作文采用百分制评价，分数批在作文题的后面。
每次作文要求有总批，适量眉批。
②作文本封里的第一页应空出来做目录用，每次作文的题目应写
在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。
③每次作文，题目占首行，空四格开始写题，每段开头空两格。
④每次作文发下后，应要求学生对错字进行订正。
（三）数学学科
1.数学作业应先写练习之序（如“练习三”）占一行。
作业题的题号，一律按上面要求写在相应的位置。
2.计算式题：一步计算式题采用连等式进行；两步以上的计算题宜用递等式（脱式），递等号要上下对齐；竖式要另起一行。
等号、竖式、作图、分数线等要用直尺画。
3.应用题、文字题：直接列式解答，一行不能多式，答语不能接在
算式的后面，同样应另起一行；答语要写冒号、句号、单位名称等（特殊时不写），答句通顺完整。
4.数字书写要饱满、流畅、大方，汉字端正、工整，字的大小和字间距都要均匀。
作图一律用铅笔画。
5.数学作业采用优、良、中、差等级评价。
（四）英语学科
1.封面上应写明：Grade 、Name、Copy_book/Dictation.
2.作业本统一要求，作业用笔统一按上面要求。
作业题号按上面要
求书写。
3.作业内容严格按照四线三格规范，注意字母上升下延，饱满匀称。
单词抄写，词间距要等同。
4.英语作业采用A\B\C等级评价。
二、教师批改要求
1.对学习有困难的学生，教师可采用面批形式，加强补差，提高其学习成绩。
常规作业一般情况下，教师应当天批改，尽量做到批改作业不过夜。
2.每次作业教师应及时地批阅，一律采用等级记分制，等级数学为优、良、中、差。
语文为甲、乙、丙、丁。
英语等级为A、B、C、D。
3.所给等级，应打在作业最后。
作文等级在题目右首。
4.凡批改学生作业，均用红墨水笔或红圆珠笔。
5.学生中的错题，均要求学生及时订正，教师同样需要批改。
6.对书写整洁，解题具有独到之处的学生，教师要有针对性地批注。
7.教师的批语，应符合学生水平，作业好的或有进步的，可写上鼓励语句或赏识性评语，书写要工整，写规范汉字或英文（如：Good，Very good， Excellent，well done，Come on，Good hand-writing!）。
注明日期或英文缩略形式日期（英语教师）。
8.教学常规中各学科设置的课堂、家庭作业本、作文本，要求做到全批全改。
练习册评语可简略，但学生要求对错误及时改正，教师继续
批阅。
日记和摘抄（采蜜集等）作为作文训练的一种辅助手段，原则上每周写两到三篇，教师只作批读或根据具体情况做到个性批阅，不要求细改。
三、其它学科
凡有书面作业的，其书写要求，均参照以上有关条款。
附：教师批改作业符号。
（一）作文、语文等文字作业通用
批改的内容 应用的符号 应加的位置 备 注
别 字 √ 在别字右上角 组词加以区别
错 字 × 在错字左上角 画冂订正正确后封口
删除字词 在多余字词上
删除句、段 [ ] 分别括在首尾 加眉批说明原因
补充字、词、句 …… 加在应补充的地方
好 词 语 。
。
。
。
在词下面
优美动人句子 在佳句下面 眉批说明好的原因
调换词句位置 ∽ 在调换的词中
要保留原来的词句 △△△△
病 句 ? 在句子下面 另加眉批说明错误原因不应使用标点 \ 在多余处标上 以示剔除
标点用错 × 在错的标点上
应分节分段 ‖ 在两部分中间 眉批说明原因
分段顶格写了 □□ 在顶格前 以示应空两格
（二）数学作业：
正确：“√”；错误：“×”。
四、作业内容
（一）语文学科：
一年级：生字（每天批阅一次）、语文练习册（每课批阅一次）、写话。
二年级：生字（每天批阅一次）、语文练习册（每课批阅一次）、写话。
三—六年级：作文（每学期至少8篇）、语文练习册（每
课批阅一次）、语文作业（内容有：生字、词语、近反义词、多音字、课后练习）（每课批阅一次）。
写字课完成写字练习本。
（二）数学学科
一—六年级：数学作业（每天批阅一次）、数学练习册（按进度批阅）。
（三）英语学科
三---六年级：英语作业（每节课都要求有作业）、英语练习册（按进度批阅）。
（四）其他学科
根据情况布置相应的作业。
榆中县甘草店镇中心小学 教导处
二〇一五年八月二十五日。