书院制及书院联盟拓展高校学业新模式
书院制：高校学生教育管理机制的创新与探索
育管理带来难度和工作量， 传统 的学生评价体 系需要改革完善。 东港学院为配合 学分制改革 ， 创新一种 管理模 式—— 书院制。 打破传统的系科 建设 ， 成立五大书院 ， 引进社 区、 学区、 番号班级等新 的管理理念 ， 对学生的党团组织建设 、 班 级建设进行 了全新的改革 ， 建立 了新的学生评价体系。 关键词 ： 高等学校 ； 教育管理 ； 组织建设 ； 书院制 中图分类号 ： ７ Ｇ４ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ：６ ２ ８ ８ （０ １０ — ０ ４ ０ １ ７ — ５ ０ ２ ￣ ）６ ０ ９ — ５
生文理交融 、 专业互补 ； 行政班 、 专业班 、 程班等班级 课
新概 念 ， 扩大 了学 生相互交 流 、 同成 长的空 间 ； 种 共 各
行政班 ｌ 一ｌ番 号 班
各样 的社 团组织 、大学生创业 园为学生综合素质的培
养提供 了 良好 的舞 台。
一
图 １ 书 院制 组 织 体 系框 架 图
Ｖ０ ． ６ Ｎｏ ６ １２ ． Ｄｅ ． ０１ ｅ２ ｌ
书院制 ： 高校学生教 育管理机制的创新与探 索
刘平 昌， 周清华， 王建琼
（ 淮海工学 院 东港学院 ， 江苏 连云港 ２ ２６ ） ２ ０ ９
摘
要： 高校的完全学分制给 学生带来了更多的 自由选择 ， 激发 了学生的学习 自主性、 积极性 ， 但是也给 学生教
习为背景 的教育管理模 式 ， 建立 新 的模式 与机制Ⅲ 见 （
图 １。 ）
工作需要， 所以学生工作要改变以传统教学模式下的
行政序列垂直 向下的学 生管理模式 和仅 以专 业学习 背景 的教育模式 ， 构建相应 的教育和管理新模式。 决 解
这些 问题 的有效途径之一是建立 以社区 、学 生宿舍为 主阵地的新型学生 管理体制 ， 书 院制 ” 即“ 学生管理 模 式， 构建书院制管理下的组织架 构 ， 化书院制下的社 强 区管理职能 。书院制学生管理新模式是新形势下学生 管理 的重大创新 ， 四年一 贯制 的书院制 管理 ， 强化 了学
书院制学生管理模式
书院制学生管理模式一、引言书院制是一种古老而具有历史渊源的学生管理模式，其起源可以追溯到西方中世纪的大学。
在这种模式下，学生们被分配到不同的书院，由书院负责管理和教育。
随着时间的推移，书院制逐渐演变成为现代大学中的一种重要管理模式。
本文将探讨书院制学生管理模式的特点、优势以及应用情况。
二、特点1. 学生分配到不同的书院在书院制下，学生们被分配到不同的书院中。
每个书院通常由一个院长和一群导师组成，他们负责监管和指导该书院内的所有学生。
这种分配方式可以帮助学校更好地管理大量学生，并为每个学生提供更加个性化和细致的关怀。
2. 学术与社交相结合在传统意义上，大学主要是一个教育机构，而社交活动只是其次要部分。
然而，在书院制下，社交活动被视为与学术同等重要，并且被认为对于培养全面发展的人才至关重要。
因此，在每个书院中都会有各种各样的社交活动，例如晚宴、舞会、讲座等。
3. 学院自治每个书院都是一个独立的实体，拥有自己的规章制度和管理机构。
这使得学生们可以更加积极地参与到书院的管理和运营中来，并且有更多的机会展示自己的领导才能和组织能力。
三、优势1. 个性化教育由于每个学生都被分配到不同的书院，每个书院又有自己独特的教育理念和教学方法，因此可以为每个学生提供更加个性化和细致的关怀。
同时，由于导师与学生之间建立了更加亲密和紧密的联系，导师们也可以更好地了解每个学生的优点和缺点，并为他们提供适当的指导。
2. 培养全面人才在书院制下，社交活动被视为与学术同等重要。
这种模式可以帮助学生们在学术领域取得成功的同时，也能够培养他们在社交方面的能力。
这种全面发展可以使得学生们成为具有广泛知识背景和多方面技能的人才。
3. 学院自治学院自治可以激发学生们的积极性，并且有助于培养他们的领导才能和组织能力。
这种模式可以使得学生们更加热爱自己所在的书院，并且更加积极地参与到书院的管理和运营中来。
四、应用情况1. 剑桥大学剑桥大学是英国最古老、最著名的大学之一，也是世界上最好的大学之一。
高校学生书院制管理模式及其构建策略
高校学生书院制管理模式及其构建策略一、学生书院制的概念学生书院制，是指将学生按照班级、宿舍或其他单位组织起来，由一名或几名教师担任书院导师，对学生成长进行全方位的指导和管理。
通过书院制，使学生在学业上、生活上都能得到更为细致的关怀和指导，从而促进学生的全面发展。
1. 个性关怀: 学生书院制着重注重对每个学生的个性化关怀，通过书院导师制度，及时了解学生的情况和需求，制定个性化的成长方案。
2. 全方位管理: 书院导师除了对学术上进行指导外，同时也要关心学生的生活、情感和心理发展，开展全方位的管理工作。
3. 共同成长: 学生书院制倡导师生共同成长的理念，帮助学生摆脱学业和生活上的困难，引导学生自我发展。
4. 学生自治: 学生书院制鼓励学生参与书院管理与决策，培养学生的自我管理和自我约束意识。
5. 团队建设: 学生书院制通过书院制度，促进学生之间的交流与合作，提高学生团队意识和协作能力。
1. 促进学生成长: 学生书院制注重个性化管理，能更好地促进学生的认知、情感、社交和心理成长。
2. 丰富校园文化: 通过书院制度，能够丰富校园文化，举办多样化的活动，丰富学生课余生活。
3. 提升学生综合素质: 学生书院制能够全方位地指导学生，提升学生的综合素质和能力水平。
4. 加强师生沟通: 通过书院导师制度，能够加强师生之间的沟通和联系，构建更为融洽的师生关系。
5. 培养团队合作精神: 学生书院制强调学生之间的合作与团队精神，培养学生的集体主义观念。
1. 配备专业的书院导师: 学生书院制的核心在于书院导师，需要选派专业的教师作为书院导师，具备良好的管理和指导能力。
2. 制定细致的管理规章: 学生书院制需要制定细致的管理制度和规章，明确学生的权利和义务，建立良好的学生自治机制。
3. 建立导师团队: 学校需要建立书院导师团队，进行培训与考核，保证导师团队的专业化和团队协作。
4. 增设活动经费: 学生书院制需要进行各种形式的活动，需要增加相应的经费支持，丰富学生的校园生活。
我国高校实施书院制学生管理模式的原因与现状-最新教育文档
我国高校实施书院制学生管理模式的原因与现状在西方发达国家,高校书院制管理模式已经如火如荼地进行了很多年,而在我国大陆,书院制还是一个新鲜事物,期待着被理解和认可。
与我国传统意义上的学院不同的是:书院制意义上的学院不承担教学的责任,只是教师和学生居住、生活的场所。
我国最早实行书院制的是香港中文大学。
当前,极少部分高校实行的书院制,其全名为书院式学生管理体制,这种管理体制继承了我国古代书院的某些特点,同时又参照国外书院制,在两者的结合点上找到适合自己发展的方式。
这种方式就是本文提到的书院式学生管理体制,这种体制把学生宿舍当做管理的空间和平台,几乎所有的活动都在宿舍开展,从某种程度来说,这是一种学生自我管理的模式。
一、我国高校实施书院制学生管理模式的原因分析1.社会发展的需要。
一方面,目前社会发展速度很快,外来各种思想不断地影响和冲击着社会的方方面面,这不可避免地会对教育界产生极大的影响。
另一方面,网络已经开启了一个新时代,资源的共享更是对学生的思想价值观念产生了颠覆性的影响。
学生人手一台电脑,和同学、教师的交流更多地依赖网络,很多时候已经成为网络人了,甚至连交作业这样的基本工作也要求教师通过网络完成。
在这种情况下,新时代大学生轻视传统教学手段,渴望有一种和网络时代配套的教育手段和途径的出现。
大学面对这种新情况和新问题,开始出现管理思路以及管理方法上的拐角。
随着扩招和高校收费制度的实施,大学的功能也在发生着变化,学生对大学的身份也发生了称呼上的变化,大学生已经由以往的求学者变成了如今的“消费者”和“顾客”。
尤其在一些独立学院和民办高校,这种现象更为突出。
学生称呼教师为老板已经成为部分人可以接受的事实了。
家长出钱,学生消费,花钱才能受到教育,这种心理促使如今的特殊“消费者”对作为“工厂”的教育机构提出了自己的要求。
他们关心自己做“股东”的工厂能给自己带来什么?也正是有了这类经济关系的变化,大学再也不能像以前一样仅由管理者说了算,教育的提供者(高校)与消费者(大学生)之间的对话与冲突越来越多,二者的关系也越来越微妙,产生的问题也越来越多。
书院制+项目制+团队制
书院制是实现通识教育（素质教育）和专才教育相结合，力图达到均衡教育目标的一种学生教育管理制度。
近年来，实施书院制教育成为中国高校教育改革的一种积极探索和有效尝试。
书院制教育围绕立德树人，通过落实本科生导师制、加强通识教育课程和环境熏陶，拓展学术及文化活动，促进学生文理渗透、专业互补，鼓励不同专业背景的学生混合住宿、互相学习交流，建设学习生活社区，在传授专业知识的同时，打通中国传统文化中的文、史、哲，进而融汇人文科学和自然科学。
2014年，香港中文大学、台湾清华大学、台湾政治大学、复旦大学、西安交通大学、华东师范大学及北京航空航天大学7所高校在京发起成立亚太高校书院联盟 [1]。
项目负责制就是以项目的策划到实施的全过程为工作核心，以项目预期目标的实际完成情况为考核内容，根据考核结果对项目负责人及项目团队予以评价和奖惩的一种管理模式，或可称之为一种运行机制。
团队制度一般是高管团队和公司代表共同参与讨论做出的决定，代表了各方面的意见，比较公平和公正，具有公司的权威性。
它提供了一种基本的规则、一种标准、一种规矩，比较清晰和明确，容易衡量和执行。
建立团队制度的原则：效率优先，兼顾公平。
制度面前人人平等。
任何成员提出的任何意见只要有利于团队的建设，均可考虑补充到制度中来。
所谓“效率优先，兼顾公平”就是要做到“多劳多得，少劳少得，不劳不得”同时也要做到“同工同酬，一视同仁”。
前者是为了提高效率，后者是为了确保公平。
所谓“制度面前人人平等”就是奖惩不因职务不同而有所差异。
我们每个人都是团队的核心团队的元老，职务有分工，劳动无贵贱。
功必奖，过必惩，人人如此。
书院制度
什么是“书院制”？书院制是实现通识教育（素质教育）和专才教育相结合，力图达到均衡教育目标的一种学生教育管理制度。
书院通过通识教育课程和提供非形式教育（即非课程形式），配合完全学分制，推展学术及文化活动，实现学生文理渗透、专业互补、个性拓展，鼓励不同背景的学生互相学习交流，满足学生的个性化发展需要，最终促进学生的全面发展。
书院制源自耶鲁主推素质教育虽然很多人都有大学生活的经历，但大学里的“书院制”对他们来说还是个新鲜事儿。
书院制是引用古代书院的名称，借鉴国外耶鲁大学传统教育“住宿学院”住宿管理模式，而发展起来的新式学生管理模式。
它与普通大学的管理区别主要在于“书院制”管理更注重学生素质的培养，更关心学生的生活，其次才是学生技能的培训。
不是以往的只注重成绩，不注重能力的教学方法，而是要使学生在心灵，智慧，品德等方面综合发展。
复旦学院的书院，从2005年起，迄今已有四个年头。
书院建设从开始就是有一定的设计的，它主要考虑以下这三个要素：一是打乱专业、分散居住的寝室分配；二是一定的软硬件文化环境设计；三是以“四大计划”（大学导航、学养拓展、公民教养、关爱成长）为核心的学生工作内容。
这是一个发端，而不是结果。
西安交大学生培养推出书院制管理，将学生的专业学习和素质培养、通识教育、思政工作从管理机制上分开，前者由专业学院承担，后者由书院承担。
书院一方面协助专业学院提高学生学习成绩，另一方面负责整体提升学生综合素质和个人气质，承担全部的学生事务。
在国外，越是著名的大学，越注重学生行为习惯的养成，对学生的要求也越严格、越具体。
住宿学院以大学历史上的著名人物命名，有助于学生产生对学院和学校的自豪感和荣誉感，对学生会有潜移默化的影响；作为居住生活的场所，住宿学院为学生营造了一个小型的学习生活环境，增强了学生间的交往，有利于形成集体合作的氛围，对学生的性格养成、学术兴趣、价值取向等会产生积极影响；住宿学院精细的管理、完善的设施为学生成长提供了有利条件，有利于对学生开展专业知识知识以外的能力素质培养。
书院制通专结合,探索多元成长
重视工科基础课程，以培养“空天信”融合的高素质 人才作为目标；西安交通大学的文治书院强调通识教 育和价值观塑造的重要性，在书院内开设大量通识课 程；华东师范大学的孟宪承书院实行社区化管理和导 师制，打造一体化的学习工作社区，构建学生成长共同 体；潍坊学院的弘德书院注重学生良好行为习惯的养 成和第二课堂的开展，提升学生的素质能力……
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通专结合，探索多元成长
杨冉
提起书院制，你是不是马上就想到了我国古代那 些著名的书院？不过，现代大学的书院制同中国古代的 书院可不一样。我国高校的书院制是借鉴了古代书院 和国外大学“住宿学院制”的经验而探索出的一种学生 管理和培养方式。
集古代书院与国外“住宿学院制’’之长
中国古代书院兴起子唐，兴盛于宋，是融教育、讲 学、议政、藏书于一体的高等教育机构。古代书院注重 自由讲学、自由辩论的学术氛围对我国现今高等教育 的人才培养方式和学生管理有着重要的启示。欧美大 学诸如牛津大学、剑桥大学、哈佛大学、耶鲁大学等世 界名校在对学生的管理上推行住宿学院制，即采取不 同专业、年级混住的方式，对我国现代大学的书院制 也有着较大的影响。
不同书院，不同文化
不同的大学，不同的书院，都体现出了不同的文化 追求。如果书院建设千篇一律，也就失去了建立书院制 的初衷。虽然书院建设的理念和文化各有不同，但是 总体而言，我国高校的书院制呈现出以下特点：
其一，书院、学院互为补充，通专并重，书院是推 行博雅教育的载体；
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其二，教学相长，以导师制为核心，构建师生共同体； 其三，创新宿舍管理模式，以宿舍为中心构建书院 社区： 其四，以学生为本，创建书院文化，注重人格教育。 各所大学的书院制建设融合了上述特点，并结合 学校的实际情况有所侧重，从而形成了自己独特的书 院文化。如北京航空航天大学的启明书院、冯如书院
高校学生书院制管理模式及其构建策略
高校学生书院制管理模式及其构建策略高校学生书院制是一种以学生为主体的管理模式，旨在提供全方位的学习、生活和发展支持，培养学生的综合素质和领导能力。
本文将介绍高校学生书院制的管理模式及其构建策略。
高校学生书院制是国外大学长期以来的管理模式，近年来逐渐在我国高校中得到推广和应用。
学生书院制的核心理念是以学生为中心，秉持共同学习、互助共享和自我管理的原则。
学生书院制在学术、文化、社团、体育等方面提供丰富多样的活动和支持，使学生获得全面发展的机会。
学生书院制的构建策略有以下几点：第一，统筹规划。
高校应当制定详细的学生书院制发展规划，明确学生书院制的目标、任务和发展方向。
规划中应考虑高校的特点、资源和发展需求，确保学生书院制与高校整体发展相协调，为学生提供更优质的教育环境。
第二，完善组织机构。
学生书院制需要相应的组织机构来实施管理和服务。
高校可以设立学生书院中心或者学生事务处等组织来负责学生书院制的运行和管理。
这些组织应具备专业化的管理能力，能够提供学术指导、活动策划和服务支持等方面的支持。
优化师资队伍。
高校应该加强对学生书院指导员和辅导员的培训和管理，提高他们的专业素养和服务能力。
指导员和辅导员应具备良好的人际沟通能力和学术背景，能够为学生提供有效的指导和支持。
第四，建立多层次的组织结构。
学生书院制可以设置不同层次的组织，如大书院、中书院和小书院。
各层次的书院之间应有相互联系和协作的机制，形成优势互补和资源共享的合作网络。
学生书院制还可以设置学术、文化、社团等多个小组织，以满足不同学生的需求。
第五，推进协同育人。
学生书院制要注重学生之间的互动与合作，推动共同学习和成长。
可以通过设置学术讲座、学术对话等形式，促进学生在学术领域的交流与合作；还可以组织社会实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
第六，着力创新教育模式。
学生书院制应该提供多样化的教育模式和方法，为学生提供个性化的学习支持。
可以开设小班教学、课程论坛、学术项目等形式，培养学生的创新思维和实践能力。
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书院制及书院联盟拓展高校学业新模式
在华东师范大学积极倡议下，由复旦大学、华东师范大学、华东政法大学、上海
科技大学、苏州大学、江苏师范大学、温州大学、苏州科技大学、南京审计大学、绍兴文理学院等10所高校于2018年6月共同发起成立了“长三角高校书院联盟”。
书院联盟成员单位包含书院20家，覆盖本科生2万余名。
经过近两年的
发展，这一书院联盟已成为打造长三角地区高校一体化协同推进立德树人的标志
性工程。
“书院联盟”是高校合作办学的新模式。
除“长三角高校书院联盟”外，还有2014年由香港中文大学、台湾清华大学、台湾政治大学、复旦大学、西安交通大学、华东师范大学及北京航空航天大学7所高校发起成立的亚太高校书院联盟等。
如果说跨校选课、学分互认是高校在第一课堂范畴、基于学科专业教育的合作办学；那么，书院联盟则可视为高校在第二课堂、基于学生通识教育等进行的合作
办学，这是合作办学的全面拓展，能充分共享高校教育资源，为大学生营造健康
的成长环境。
近年来，我国有不少高校都在探索书院制学生管理模式。
在实行书院制的高校中，学生有两个“身份”，某学院的学生以及某书院的学生。
学院给学生学科专业知
识教育，而书院则主要依托宿舍生活环境，给学生配学业导师，鼓励不同年级、
不同专业学生混合居住，通过教师和学生的共同生活，开设通识教育讲座、研讨
课等建设学习生活社区，丰富学生的校园生活，引导学生做好学业发展规划，促
进学生身心、人格健康发展。
很显然，要办好书院制，首先需要学校重视人才培养。
如果学院制都没有建设好，即对学生的学科专业教育都没有足够的重视，自然也很难重视书院制建设。
其次，需要转变传统的寄宿教育管理理念。
寄宿教育不只是给学生提供集体宿舍，对学
生提出各种住集体宿舍的纪律、安全及卫生等要求，更重要的是要建立学业导师
制度，由学业导师通过与学生的交流、沟通，引导学生适应大学生活，做好学业
规划。
学业导师不是传统的宿舍管理员，而是高校中有丰富人生经验、能给学生
人生指引的教师。
此外，基于宿舍生活的书院制管理，既要发挥学生自主管理、
自我教育的作用，诸如鼓励学生自建社团、自办刊物、自主开展文体活动，同时
需要学校为学生的素质拓展提供课程与活动资源，如打造具有书院特色的通识教
育课程，开展与学科专业教育衔接的学术探讨、交流活动等。
实行书院制学生管理模式的高校携手建立书院联盟，既可以交流各自探索书院制
建设的经验，也可以共享高校资源。
据介绍，“长三角高校书院联盟”就着力打
造人才培养的共享平台、学生事务的协作平台、学术研究的合作平台、联盟教师的交流平台等“四大平台”，在防控疫情期间该联盟成功举办长三角高校书院联盟青春云战“疫”系列活动，包括云竞赛、云展览、云朗诵、云党课等内容，实现高校间线上线下全方位的沟通交流与资源共享。
2019年9月发布的《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》提出，要积极推动高校建立书院制学生管理模式，开展“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作，配齐配强学业导师、心理辅导教师、校医等，建设师生交流活动专门场所。
随着这一意见的逐步落实，建立书院制学生管理模式不再是少数高校的探索，而将逐渐成为各高校的共同行动，与之相伴，高校间在书院层面的合作办学也将增多。
我们也乐见更多高校书院联盟在高校全方位育人中发挥作用。