高校书院制实施现状与思考
书院制模式下高校资助工作现状及问题
书院制模式下高校资助工作现状及问题随着高校教育的不断发展，书院制模式在一些高校中逐渐兴起，这种模式下，学校会将学生分为若干个书院，由导师带领学生进行学术研究和学习，营造出一种小而精的学术氛围。
在书院制模式下，高校的资助工作也存在着不少现状和问题。
本文将就书院制模式下高校资助工作的现状及问题进行探讨。
一、现状1. 财政拨款有限书院制模式下的高校通常规模不大，拨款有限，因此在资助工作上难免显得力不从心。
学校往往只能提供有限的经济援助，无法满足所有学生的需求，甚至有时还需要依靠外部捐助来支持资助工作。
2. 资助对象广泛书院制模式下的高校通常会设有不同的学院和专业，学生的背景和需求各异，因此资助对象十分广泛。
有的学生可能家庭情况优渥，而有的学生可能来自贫困家庭，这就需要学校在资助工作上做到公平公正，确保每个有需要的学生都能得到支持。
3. 资助形式多样在书院制模式下，高校的资助形式通常会更多样化。
除了经济资助外，学校还可能提供课外活动组织、学术辅导和心理支持等各种形式的资助，以帮助学生全面成长，这无疑增加了资助工作的难度。
二、问题1. 资助标准不够明确由于资助对象广泛，学校往往难以为每个学生制定具体的资助标准，这就可能导致一些学生得到的资助过多，而另一些学生得到的资助不足，造成不公平现象。
2. 资助管理不够完善书院制模式下，学院和专业众多，资助工作相对分散，各个学院之间的资助管理可能存在不同步和不协调的情况，学校需要加强统一规划和管理，确保资助工作的有效性和公平性。
3. 资助评估不够科学书院制模式下，学生的成长和需求各异，因此学校需要根据不同学生的实际情况进行科学的资助评估，但目前一些高校在资助评估方面可能存在不足，导致一些有需要的学生未能得到应有的支持。
4. 资助来源不够多元化在书院制模式下，资助工作通常会依赖学校的财政拨款和外部捐助，但这种单一的资助来源可能导致资助工作的不稳定性，学校需要加强资助来源的多元化，减少资助工作受外部因素影响的风险。
书院制模式下高校资助工作现状及问题
书院制模式下高校资助工作现状及问题随着国家发展的需要和社会对高素质人才的迫切需求，高校在招生和培养方面不断追求卓越，致力于提高教学质量和研究水平，同时也需要投入更多的资金和精力。
而在当前的书院制模式下，高校资助工作的现状与问题也开始受到关注。
一、高校资助工作现状1.政策保障在国家政策的支持下，高校资助工作进一步得到了发展。
近年来，国家先后发布了“高等学校资助工作实施细则”等文件，强调高校的资助工作是国家面向全社会实施学生资助和奖助的主渠道，给予高校资助工作极大的政策、法律保障。
2.学生资助体系在高校资助体制方面，国家、地方和校内三级联动的学生资助模式逐渐建立起来，建立了健全的学生资助机制。
而且高校还根据所在地区和学科特点，对不同层次、不同类型的学生制定相应的资助政策，为学生提供了更多的资济、奖学金等资助方式。
3.资助管理水平提高随着高校管理的现代化和智能化趋势，高校资助管理的水平也在不断提高。
高校资助部门积极引进先进的管理理念和技术手段，采用互联网平台，实现了在线申请、自动审核、在线咨询等服务，有效提升了工作的效率和质量。
1.决策机制不够科学合理随着高校管理的现代化趋势，高校资助管理的水平也在不断提高。
但可惜的是，在资助政策的制定和决策过程中，有时存在缺乏科学依据、信息不对称、多数决策等现象，导致了资助政策的不合理性。
这不仅会浪费大量的资助资源，而且也有可能会对资助工作产生较大的负面影响。
2.资助制度不够完善尽管高校的资助工作已经逐渐完善，但仍然存在一些制度上的漏洞。
比如，资助政策的适用范围受到限制，没有覆盖全面；奖学金、助学金等资助方式的标准和评判标准缺乏科学性和公正性，容易产生不公平现象。
3.视觉观念偏颇由于社会和家庭的一些不良风气的影响，一些学生与其家长对资助工作的理解和认识也难免出现一些偏颇。
这些学生和家长，往往只注重资助金额的多少，而而忽视了资助的精神层面，容易让学生产生消极情绪，也会加剧现有的分配不公现象。
我国高校实施书院制学生管理模式的原因与现状-最新教育文档
我国高校实施书院制学生管理模式的原因与现状在西方发达国家,高校书院制管理模式已经如火如荼地进行了很多年,而在我国大陆,书院制还是一个新鲜事物,期待着被理解和认可。
与我国传统意义上的学院不同的是:书院制意义上的学院不承担教学的责任,只是教师和学生居住、生活的场所。
我国最早实行书院制的是香港中文大学。
当前,极少部分高校实行的书院制,其全名为书院式学生管理体制,这种管理体制继承了我国古代书院的某些特点,同时又参照国外书院制,在两者的结合点上找到适合自己发展的方式。
这种方式就是本文提到的书院式学生管理体制,这种体制把学生宿舍当做管理的空间和平台,几乎所有的活动都在宿舍开展,从某种程度来说,这是一种学生自我管理的模式。
一、我国高校实施书院制学生管理模式的原因分析1.社会发展的需要。
一方面,目前社会发展速度很快,外来各种思想不断地影响和冲击着社会的方方面面,这不可避免地会对教育界产生极大的影响。
另一方面,网络已经开启了一个新时代,资源的共享更是对学生的思想价值观念产生了颠覆性的影响。
学生人手一台电脑,和同学、教师的交流更多地依赖网络,很多时候已经成为网络人了,甚至连交作业这样的基本工作也要求教师通过网络完成。
在这种情况下,新时代大学生轻视传统教学手段,渴望有一种和网络时代配套的教育手段和途径的出现。
大学面对这种新情况和新问题,开始出现管理思路以及管理方法上的拐角。
随着扩招和高校收费制度的实施,大学的功能也在发生着变化,学生对大学的身份也发生了称呼上的变化,大学生已经由以往的求学者变成了如今的“消费者”和“顾客”。
尤其在一些独立学院和民办高校,这种现象更为突出。
学生称呼教师为老板已经成为部分人可以接受的事实了。
家长出钱,学生消费,花钱才能受到教育,这种心理促使如今的特殊“消费者”对作为“工厂”的教育机构提出了自己的要求。
他们关心自己做“股东”的工厂能给自己带来什么?也正是有了这类经济关系的变化,大学再也不能像以前一样仅由管理者说了算,教育的提供者(高校)与消费者(大学生)之间的对话与冲突越来越多,二者的关系也越来越微妙,产生的问题也越来越多。
高校书院制实施现状与思考
高校书院制实施现状与思考【摘要】《高校书院制实施现状与思考》是一篇关于高校书院制的文章。
文章首先介绍了书院制的起源和发展历程，然后探讨了高校书院制的特点和当前的现状。
接着分析了高校书院制存在的问题，提出了未来的发展方向。
在对高校书院制的未来趋势进行了展望，并提出了一些建议。
通过这篇文章，读者可以了解高校书院制的现状及存在的问题，以及未来的发展方向和建议。
文章通过对书院制进行深入分析，为高校书院制的未来发展提供了思考和借鉴。
【关键词】高校书院制、实施现状、起源、发展、特点、问题、未来发展、趋势、建议、结语1. 引言1.1 高校书院制实施现状与思考学院制是我国高等教育体制改革的一项重要举措，旨在加强学生素质教育、促进学科交叉与融合、提高教育教学质量。
而高校书院制，则是在学院制的基础上进一步发展而来，强调学术与实践相结合、传统与创新并重的教育理念。
当前，国内众多高校已经实施了书院制，但不同高校的实施情况和效果各有不同。
在这样的背景下，对高校书院制的实施现状进行深入思考，对于完善我国高等教育体系、提升人才培养质量具有重要意义。
在全面了解高校书院制的起源、特点以及当前现状的基础上，我们可以更好地认识该制度存在的问题和发展趋势，为进一步探讨高校书院制的未来方向提供参考。
通过对高校书院制的实施现状与思考，可以促进高校制度改革的深化，推动高等教育教学模式的创新，为培养具有国际竞争力的高素质人才打下坚实基础。
2. 正文2.1 书院制的起源和发展书院制起源于欧洲中世纪，最早可以追溯到12世纪的巴黎大学和牛津大学。
在一些文献中，书院制还叫做“大学制”，起初是由天主教堂创办的学术机构。
这些大学主要以神学和哲学为主，后来逐渐发展成为综合性的教育机构。
书院制在欧洲得到了迅速的发展，并逐渐传入到其他国家。
在中国，书院制最早可以追溯到宋代的国子监和孔庙。
国子监是专门培养士子的学府，而孔庙则是专门供奉孔子，并进行儒家教育的地方。
高校书院制实施现状与思考
高校书院制实施现状与思考【摘要】高校书院制是一种教育管理模式，旨在提倡学术自由、培养创新人才。
本文首先介绍了高校书院制的背景和定义，分析了目前高校书院制的实施情况。
随后讨论了高校书院制的优势和挑战，提出了改进和完善措施。
通过深入探讨高校书院制对高等教育的影响，揭示了其未来发展趋势和重要性。
最后总结了高校书院制的实施对高等教育的启示，强调了其在推动教育体制改革和培养人才方面的重要作用。
高校书院制的实施对高等教育带来了新的思考和希望，为教育改革和发展注入了新的活力。
【关键词】高校书院制、实施现状、思考、定义、背景、优势、挑战、改进、完善措施、影响、未来发展趋势、重要性、必要性、启示。
1. 引言1.1 高校书院制实施现状与思考高校书院制的实施现状体现在许多大学已经开始尝试将传统的学院拆分为若干个较小的书院，每个书院由学生和教师组成，形成一个相对独立和自主的管理体系。
通过这种方式，学校可以更好地激发学生和教师的创造力和积极性，提高教学质量和管理效率。
高校书院制在实施过程中也面临着一些挑战，如管理难度增加、资源配置不均等问题。
我们需要对高校书院制的优势和挑战进行深入分析，以便更好地指导未来的改进和完善措施。
高校书院制对高等教育的影响也值得我们深入思考和研究，从中获取启示，推动高等教育事业的持续发展和提升。
2. 正文2.1 高校书院制的定义与背景高校书院制是指高等院校内部按照学院或者学部的划分方式进行管理和组织教学、科研和管理工作的制度。
其背景可以追溯到美国哈佛大学于17世纪末设立的哈佛学院，是世界上最早开展书院制教育的高校之一。
随着教育体制改革的不断深化，国内外越来越多的高校开始尝试实行书院制，以提高教学质量、培养更具竞争力的人才。
高校书院制的定义和背景，体现了高校内部管理的多样化和分工化趋势，有利于加强学科交叉和学科整合，促进教学与科研的深度融合。
在书院制下，不同学院或学部间可以更加灵活地合作，推动学科交叉和创新研究的开展。
我国现代大学书院制改革的现状、问题与对策
智库时代
智库理论
我国现代大学书院制改革的现状、问题与对策
简冬秋
（四川城市职业学院，四川成都 610110）
摘要：书院制的本质属于一种当前时代背景之下，现代大学制度与人才培养改革工作的探索，并且这也极有可能成为我国大学改革的一个
方向。在现代大学所实施的书院制，其属于现代教育行业发展过程中产生的新型人才培养模式，并且也是高校大学生针对于德育方式方面
一、现代大学书院发展现状 （一）大学书院数量不断增加 结合相关资料统计数据可以发现，我国 从 2005 年到 2017 的十几年间一共由 47 所高 校创建出了 130 多家书院，并且每年都会有 一些新的书院出现在高校之中，单单在 2016 年这一年里便有 17 所高校一共创建出了多 达 28 家的书院，并且由此也推动了全国范 围高校对书院制改革的大力探索。在所有的 书院之中华东地区的书院数量共有 40 余家。 而且，对于书院制高校类型的探索也正在逐 渐呈现出多样化的特点，由最初以重本院校 的探索扩展到了普本、民本以及一些职业高 校。而在 2013 年由清华大学成立的苏世民 书院也标志着我国书院制改革开始从本科教 育层面向着研究生教育的层面得到拓展。 （二）大学书院模式越发呈现多元化 我国大学书院数量逐年的增加促进了书 院 发 展 模 式 朝 着 多 元 化 趋 势 发 展， 依 照 书 院制度构建要素之间的差异我们可以具体划 分出以下 4 种书院模式。首先，结合书院之 中确定的人才培养目标以及书院对于学生进 入的选拔性强度可以把书院具体划分成精英 与大众两种模式。其中，大众模式书院的主 要目的是更好的对学生们的文化素养进行提 高，并且对于思想品德和行为养成教育予以 有效强化，这种模式之下对于学生大都并不 需要选拔。而在经营模式的书院之中则是为 了培养精英人才，学生们只有通过了选拔之 后才能够进入到书院之中。近些年我国精英 模式书院的发展速度明显加快，并且越来越 多的重点院校开始将精英人才培养与书院制 融合起来；其次，结合书院之中是否负责学 生的管理能够把书院的模式划分成虚体和实 体两种。实体模式书院之中需要同时负责对 学生的教育和管理工作。虚体模式的书院之
书院制模式下高校资助工作现状及问题
书院制模式下高校资助工作现状及问题近年来，随着高校转向书院制模式，高校资助工作也发生了一些变化。
书院制模式强调学院的发展和自主经营，高校对于学生资助的责任也逐渐转移给了学院。
这种转变也带来了一些问题，影响了高校资助工作的效果和公平性。
书院制模式下高校资助工作的现状是不平衡的。
由于学院因地理位置、专业特点等因素的差异，各学院面临的资助需求和资源分配也不一样。
有的学院校友资源丰富，能够提供大量的奖学金和助学金，而有的学院则因为校友网络薄弱，只能提供有限的资助机会。
这导致了高校资助工作的公平性受到了挑战，学生在选择专业时可能会考虑学院的资助情况，而不是真正根据自己的兴趣和能力进行选择。
书院制模式下高校资助工作的问题还表现在中央与地方的资助责任划分不明确。
高校资助工作需要中央和地方政府的共同支持，中央政府在资金和政策上的支持至关重要。
书院制模式下高校资源的分散和学院的自主权力增强，导致了中央和地方政府对高校资助工作的责任分担不明确。
中央政府可能认为学院已经有了一定的自主权力，减少了对高校资助的投入，而地方政府可能认为高校是中央政府的责任范围，也减少了对高校资助的投入。
这样一来，高校资助工作的经费来源不稳定，很难保证学生的资助需求得到满足。
书院制模式下高校资助工作还存在资源分配不均匀的问题。
虽然学院拥有了更多的自主权力，但是在资源分配上依然存在一些不公平的现象。
一些富有资源的学院能够通过校友网络、企业合作等方式获得大量的资助，而一些资源欠缺的学院则很难获得足够的资助支持。
这导致了学生之间的差距进一步扩大，一些学生在资助机会上处于劣势地位，影响了他们的学习和发展。
书院制模式下高校资助工作存在一些问题。
为了解决这些问题，高校可以采取一些措施。
高校可以建立统一的资助机构，负责对学生的资助进行统一管理和协调，确保资源的合理分配。
中央和地方政府需要明确高校资助工作的责任划分，充分发挥各自的作用，确保高校资助工作的稳定和可持续发展。
高校学生书院制管理模式及其构建策略
高校学生书院制管理模式及其构建策略一、引言在本篇文章中，将从学生书院制的特点、建设现状及存在问题出发，探讨高校学生书院制管理模式及其构建策略，旨在为高校学生书院制的进一步发展提供一些建议和思路。
二、学生书院制的特点1. 学生自主管理学生书院制的一个核心特点就是学生自主管理。
在书院组织内，学生们享有较大的自主权和管理权，他们可以根据自己的兴趣爱好自由地选择书院，并参与书院的管理和活动。
学生书院制倡导学生们自主管理，自我管理，激发学生们的创造力和主动性，培养学生的领导才能和组织能力。
2. 导师指导学生书院制中，每个书院都会有一名或多名导师负责指导和管理。
导师是书院的领头人，他们在学生书院制中扮演着重要的角色。
导师不仅要关心学生的学习和生活，还要组织和指导学生书院的活动，帮助学生解决问题，引导学生进行自我反思和成长。
3. 组织活动学生书院制鼓励学生们积极参与书院的各种活动，例如组织文艺演出、学术讨论、社会实践等。
通过这些活动，学生们可以展示自己的才华，拓展自己的交际圈，提高自己的组织能力和团队精神。
4. 促进交流学生书院制为学生提供了一个自由交流的平台，学生可以在书院内和导师、同学进行交流。
通过交流，学生可以共同讨论问题，分享经验，促进学术和思想的交流和碰撞，促进共同进步。
三、高校学生书院制的建设现状及存在问题目前，我国的一些高校已经开始尝试学生书院制的建设，取得了一定的成效。
在建设过程中也暴露出了一些问题。
1. 学生参与度不高在一些高校中，学生书院制的参与度并不高，一部分学生对书院制的认识不够深刻，在书院活动中参与度不高，导致书院的活动效果不够理想。
一些学生书院制缺乏合格的导师，导师与学生之间的关系不够密切，无法很好地指导和管理学生书院，导致书院制的效果不佳。
一些学生书院制的活动内容比较单一，缺乏吸引和氛围，没有形成书院的风格特色。
4. 管理不规范高校学生书院制在建设过程中面临着一些问题，需要进一步进行完善和提高。
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高校书院制实施现状与思考随着高等教育改革不断深化，传统的学生管理体制问题日益突出，书院制的实施成为国内高校改革研究的热点。
本文通过调研复旦大学、西安交通大学、淮海工学院等高校书院制实施现状，分析了这三所高校书院制改革中的经验和特点，并初步探索了高校书院制建设的对策。
标签：高校；书院制；学生管理书院制是高校的一种教育管理制度，是继承中国古代书院的基础上，借鉴国外住宿学院制度，建立的一种对大学生实行通识教育，兼顾思想品德、素质教育等方面的教育模式。
近年随着我国经济的快速发展，高等教育不断发展，为了满足学生日益增长的个性化发展需求，国内一些高校开始探索新的学生管理体制。
在这种背景下，书院制成为国内高校改革研究的热点。
随着高等教育改革不断深化，传统的学生管理体制问题日益突出。
第一，我国高校大都实行了学分制改革，由于学生选课的时间不同，使得原有学生组织管理载体班级的弱化，学生公寓（社区）、社团和网络成为学生生活起居和校园文化活动的新场所和新载体。
第二，传统的公寓育人功能发挥不够，育人的队伍亟待提升。
目前高校公寓管理普遍采用公寓式管理，公寓管理队伍流动性强，整体素质较低，而大学生由于学习等压力，衍生出相关的心理健康问题，迫切需要專职辅导员到公寓中做学生的思想工作。
第三，传统教育体制诱发部分学生重智育、轻德育的倾向，形成以自我为中心的思维特点，只注重对自己个人发展有利的专业课程学习和实习等环节，对于集体活动和社会公益活动态度冷淡，发生集体荣誉感和社会责任感的缺失。
在书院制中学生公寓作为学生管理新的空间和平台，书院注重学生思想品德、综合素质的培养，有利于提高大学生的道德修养和综合素质。
一、我国高校书院制实施的现状及特点自2005年起，我国一些高校陆续开始实行书院制学生管理制度，如复旦大学、西安交通大学、淮海工学院、苏州大学等。
为了探究高校书院制的特点和发展趋势，笔者先后赴复旦大学、西安交通大学、淮海工学院进行了调研。
（一）我国高校书院制实施现状1.复旦大学2005年，复旦大学在学生住宿区成立四所书院，分别以已故老校长的名字命名，即志德书院、腾飞书院、克卿书院和任重书院。
书院主要组织学生开展第二课堂活动，书院成立自管会，开通微信公众号，每个书院都有自己的logo及文化特色，书院从硬件上为学生提供学生发展中心、自习室、阅览室、健心房、复旦诗歌图书馆、文创工作室、辅导员工作室、导师咨询室、学生党员活动室、共青团青年工作研究基地等服务设施，书院的活动由自管会的学生组织，在书院公众号中发布活动的相关通知，辅导员及自管会的学生干部组织书院的学生参与书院的活动。
书院通过组织学生各种活动，加强师生间的交流与互动，促进学生全面发展。
2.西安交通大学2005年西安交通大学成立书院，到目前为止已经成立8所书院，西安交通大学的书院是与学院平行的、独立的实体行政机构，学院负责人才专业化培养，书院承担着学生全面发展的工作任务，并协助学院对学生的业务学习进行监督和指导。
西安交通大学所有本科生入学时被编入八个书院，分别是彭康、文治、宗廉、启德、仲英、励志、崇实等书院。
每个学生都被赋予书院和学院的两个身份，书院有自己的院旗、院徽、院训、团工委和学生会，书院还在学生社区建立社团、俱乐部以及社区服务中心，书院以大学生全面发展为目标，制定书院发展中长期规划、书院章程及各项规章制度。
书院设有负责学生思想政治教育工作的常任导师、负责学业辅导的学业导师和提供后勤服务的公寓管理人员，常任导师相当于辅导员，按照1：200师生比进行配比，在大学生思想政治教育、心理健康教育、学业引导等方面做了大量工作。
书院注重学生综合能力发展，注重行为养成和实践。
3.淮海工学院淮海工学院2008年在东港学院成立了五个具有浓郁地方特色的书院，分别以学校所在地连云港市古代的不同称谓命名，分别为海州书院、瀛洲书院、郁洲书院、凌州书院、环洲书院。
在学生的住宿区设立书院，书院取代了过去的院系成为学生教育管理的主体，任课教师所属的学院只承担教学任务，书院管理体系分为学区和社区，学区以学业指导、成才规划等为主要工作内容，以导师办公区、教师指导室、教室为主要阵地，学区以书院为单位，每个书院为一个学区。
社区以思想教育、个性拓展、心理健康、自我教育、自我管理为主要内容，以书院办公区、学生活动室、学生宿舍为主要阵地。
淮海工学院推出了番号班管理模式，这种模式参考了部队的相关建制，各书院采用番号编班进行管理，按照文理渗透的原则，将不同专业的男女生约40人混合编班，每个班都有自己的番号，都有自己的班徽、班训，有固定的自习室兼活动室。
番号班通过学业导师、辅导员、学长三位一体的学生综合素质培养机制的建构，促进学生综合素质的提高。
淮海工学院书院制改革把思想政治教育、学业指导、生活指导和成才引领有机结合，形成促进学生素质全面提升的合力。
（二）高校书院制管理的主要特点1.书院提供了便捷温馨的学习生活服务体系书院提供丰富的教育教学资源，设备齐全，为学生提供丰富、周到的服务，让学生在书院这个大家庭、大社区中愉快地学习与生活。
良好的书院氛围有利于学生学术交流和实践活动。
如西安交通大学各个书院设有阅览室、自习室、谈心室、健身房、咖啡屋、排练室、信息室等学生学习生活设施。
复旦大学各个书院设有辅导员工作室、导师咨询室、学生党员活动室、学生发展中心、自习室、阅览室、健心房等学生学习生活设施。
2.书院建立专业教师为主导的学业辅导体系高校书院建立以专业教师为主导的学业辅导体系。
比如西安交通大学书院课外学业辅导体系包括专业教师辅导、辅导员帮扶、朋辈辅导。
其中专业教师辅导是由学业导师、通识导师（校外知名人士）进行教师点睛课堂、教師定期辅导；辅导员帮扶包括定期听课、开展学生成绩分析、开展谈心谈话等措施辅导学生；朋辈辅导包括学长团辅导、班团帮扶、党支部帮扶等措施。
复旦大学书院设立导师工作室，辅导学生学业，导师团队是由专职导师、特聘导师及兼职导师等队伍组成，其中专职导师由各书院各专业领域教授、领域精英组成，特聘导师由海内外高校著名学者或社会知名人士兼任，而根据书院内实际情况和现实条件，兼职导师目前一般都由院系内部辅导员兼任。
复旦大学书院中有导师定期在书院值班，开展各种学术活动，在导师的指导下，能够帮助大学生提升创新能、科研等能力。
3.书院打造特色鲜明的学生综合能力培养体系高校书院制实施通识教育，打造具有特色鲜明的综合能力培养体系。
比如西安交通大学书院非常注重学生的综合能力的提升，主要致力于完善提升学生的批判性思维能力、职业生涯规划能力、表达能力、多元文化素养等能力。
目前书院已经开设的通识教育课程有通选课和任选课。
通选课有大学生职业生涯规划、社会实践、自我认知与规划等课程，任选课有大学生学习能力提升训练、大学生自我认识与提升、表达能力训练等课程。
二、针对书院制改革的思考（一）建立规范化的书院管理制度书院制将专职辅导员、学业导师引进书院，实现书院服务育人功能，需要建立规范的管理制度，形成有章可循的管理局面，完善服务的内容，提升服务的质量，比如建立配套的导师制管理制度，书院对相关导师进行培训，如实地考察、研讨会等形式都可以提升其服務水平。
（二）提升辅导员素质，引领大学生思想道德教育书院需要配备专职辅导员，负责书院学生的思想政治教育工作的开展，书院文化传播需要一支政治素质过硬的輔导员队伍，书院文化具有鲜明的政治性和思想性，德育文化的宣传工作必须通过辅导员的具体实践工作实现，提高辅导员队伍的专业文化素养，辅导员要掌握马克思主义的基本理论，有效运用马克思主义的观点和方法指导学生思想政治教育工作。
（三）引导学生自我教育、自我管理、自我服务引导学生进行自我教育、自我管理、自我服务，可以让学生投票决定书院的院训、院徽，自行设计书院的公共场所。
书院中成立自管会或学生会等学生组织，由学生自行设计书院的各种活动，辅导员加以指导和帮助。
书院除了学生会各种学生组织以外，建议每层选举产生楼层长，推举在书院活动中威望高的学生为楼层长，楼层长很熟悉每个宿舍的学生，能带动每个楼层的宿舍参与书院的活动，能把整个楼的气氛带动起来，有利于书院活动的开展。
（四）树立品牌的书院活动书院的活动要与学院的活动内容不同，为书院树立品牌，开展书院特色的活动，活动内容要结合书院学生的需求，可以开办讲座和沙龙，如学生在兼职和求职的时候会遇到各种问题，聘请有经验的学长或就业指导教师给学生讲解，吸引学生参与。
（五）利用新媒体传播书院文化积极探索书院文化传播工作的新方法，新媒体突破了存储空间、地域等因素的限制，为书院文化传播提供了更加广阔的空间。
利用新媒体传播的快捷性，提升书院文化传播的时效性，可以在最短的时间，通过文字、语言、图片等方式，将书院文化传递给学生，利用新媒体传播的交互性，书院文化传播的对话平台，由传统被动接受文化灌输转为主动参与文化交流，促进师生之间的沟通，使学生在潜移默化中接受书院文化的熏陶，利用新媒体的生动性，比传统媒体更生动，更全面，使学生对传播内容的理解更加深刻、准确。
借助新媒体开展文化宣传工作，避免简单的说教，引导学生深入理解书院文化内涵。
线上和线下的结合，线上微信平台、微博平台宣传，线下咨询解答，微博、微信平台内容要吸引学生关注，让学生参与和管理。
（六）加强书院的育人环境建设书院要重视并充分发挥书院环境的育人功能，不断改善书院环境育人的薄弱环节，切实加强书院的人文环境建设，为学生营造一个良好的德育氛围。
书院的育人环境集中体现教育理念、管理水平和书院学风，是一种巨大的精神力量，潜移默化影响学生的思想品德和作风，改善和加强书院内部的人文环境，对形成书院精神和对学生加强品德陶冶都是至关重要的。
参考文献：[1]李翠芳，朱迎玲.现代高校书院制建设及原因追溯[J].煤炭高等教育，2009（3）：49-51.[2]成宗达.书院制下加强大学生思想政治教育的对策研究[J].淮海工学院学报，2011（6）：12-13.[3]曹洁.西安交通大学书院制学生管理模式研究[D].武汉：湖北大学，2014.[4]乐毅.简论复旦学院的书院学生管理模式[J].国家教育行政学院学报，2008（8）：52-59.[5]张倩.我国内地高校书院建设研究[D].杨凌：西北农林科技大学，2014.。