2018届高考二轮复习专题二文学类文本阅读(小说)1小说阅读答题指导课件(语文)
【真题体验】 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是 ( ) A．“约好在德巴街路南第十个电杆下会面”，是对地下斗争题 材影视作品的模仿，为后文悬念丛生的情节作出铺垫。 B．发现王有福正是受伤的路人后，“我”劝他到法院上告酒店， 寻求更多赔偿，因为“我”不仅热心帮助朋友，也有打官司的经验。 C．“我”经过照相馆时，见经理面对碎玻璃大骂，这一细节暗示 此地这类纠纷不少，王有福担心的“投案自首”之事是经常发生的。 D．玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信 意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突，是转型期中国社会的一面镜子。
他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店， 玻璃墙上却贴出了一张布告——昨天因装修的玻璃上未作标志，致 使一过路人误撞受伤。 敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。 我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤 呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去 法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便 给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。 红星饭店也是玻璃装修，我选择这家饭店，是要证实他是不是 真的在酒店挂伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心 翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑 袋走进来。
“不是你给他们赔，是他们要给你赔！” “赔我？” “是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多 少钱？上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！” “你 说： 一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我， 老头愣也 不受骗了！” “没骗你，你去看布告嘛！” “ 你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了 吗？” “大伯，你听我说……”
2．“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。 答：_____________________________________________
解析：本题考查“分析作品的体裁特征和表现手法”“鉴赏作 品的文学形象，领悟作品的艺术魅力”的能力。作答时，首先要分 清小说中的主要人物和次要人物，“我”是次要人物；其次要明确 小说中次要人物的作用大致有以下几种：衬托主要人物，推动情节 发展，更好地叙述故事；最后要联系文中的具体内容，分析“我” 是如何发挥作用的。 答案：①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可 信。②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情 节得以发展变化。③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于 “我”的存在而更加鲜明。
老头从怀里勾出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我 是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我 不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应 我，这事不要再给外人说，你答应吗？” “答应。” 老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。 我怎么叫他，他也不回头。 他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃， 走了出去。
“我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的， 接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚， 便撞上了。” “你撞伤了，怎么就走了？” “哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血 流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我 赔不起那玻璃呀！” “他们到处找你哩。” “ 是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人 吗？” “他们贴了布告……” 老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。 我嘿嘿笑起来。
我坐在那里喝完了一壶酒，一口菜也没吃，从饭馆出来往德巴 街去。趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他 活得不安生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理 在大声骂：谁撞的，眼睛瞎了吗？！ 我走出了狭窄的德巴街。 (有删改)
【阅读指导】 按以下步骤把握全文： 第一步 迅速浏览全文，把握小说基本信息 第二步 结合考题，分析小说的主旨和写作目的 第三步 认真研读题干，逐词逐句分解研读，结合文本、前两 步的结论以及其他相关知识，问什么，答什么，整理出答案
小说具有艺术作品间接、隐晦、曲折地反映生活的共性，考场 上要快速、准确地获取小说文本的信息，必须有“入”和“出”的 过程，完成这一“入”“出”过程的直接有效的方式就是抓文体特 征，整体阅读。大致可以分为三步走：
【真题文本】 (2017 年《考试说明》题型示例)阅读下面的文字，完成 1～3 题。 玻 璃 贾平凹 约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决 意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖 了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃” 的字样。
吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解 释他是病了， 不能赴约， 能否明日上午在德巴街后边的德比街再见， 仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一 个老头，额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯 下腰，说：我叫王有福。 我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就 解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！” 我谢绝了。 他转身往街的西头走去， 又回过头来给我鞠了个躬。 我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街尽南的胡同里。我说 从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。”
解析：本题考查“分析作品结构，概括作品主题”“体会重要 语句的丰富含意”“鉴赏作品的文学形象”的能力。A.根据文意， “我”约王有福在电线杆下会面，是因为“我”不认识王有福，不 是选项所说的模仿。 B.“也有打官司的经验”于文无据。 C.尽管“此 地纠纷不少”，也不能说明“王有福担心的‘投案自首’之事是经 常发生的”，两者没有必然联系。 答案：D
“我没请你，你倒请我了！”他说。 “一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢 喝的，我有伤。” “大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？” “你……那酒店怎么啦？” “这么说，你真的在那儿撞的！” “这……” 老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说： “是在那儿撞的。 ”一下子人蔫了许多， 可怜得像个做错事的孩子。 “这就好。”我说。
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2018届高考语文文学类文本阅读-小说专题复习(通用版)(2)优秀PPT课件
4.心理描写:通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、 思想斗争等),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一 种描写方法。作用:成功的心理描写,能够深入人物心灵,揭示人物的内 心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。 5.细节描写:指对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、 场面气氛等细小环节或情节的描写。作用:细节描写在刻画人物性格、 丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生 动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。
高考中概括人物形象常用的词语
百折不挠 不屈不挠 成熟稳重 处事洒脱 勇敢正义 大智若愚 心灵手巧 一视同仁 执法如山 谦虚谨慎 舍生忘死
威武不屈 意志坚定 善解人意 淡泊名利 聪明好学 嫉恶如仇 谨小慎微 大公无私 刚正不阿 廉洁奉公 舍生取义
坚强不屈 坚忍不拔 风趣幽默 循规蹈矩 实事求是 愤世嫉俗 表里如一 义无反顾 严于律己 豁达大度 一丝不苟
思维提升
【变式训练】 小说的主人公王有福是一个什么样的人?请简要分析。
解析:本题是在原题考查人物性格特点的基础上拓展而来的。考查的是 人物形象的全部。分析人物形象,要从人物的身份地位、个人经历、外 在特征、内在性格等几个方面着手。 答案:王有福是一个生活在社会底层,家境困难,胆小怕事的人。他因妻 子有病而家境窘迫,生活困难,性情谦卑;他不小心撞坏了饭店的玻璃怕 让自己赔偿而偷偷溜走;因不相信酒店诚意不敢去打官司,同时心地善 良而最后竭尽所能赔偿。
4.心理分析式 即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界,让读者对人物的所思 所想更加明了的心理描写方法。如“她一向就想望着得人欢心,被人 艳羡,具有诱惑力而被人追求”,表现玛蒂尔德希望摆脱寒酸、暗淡、 平庸的生活,置身于上流社会,成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人 的梦想;通过“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”,表现她自觉颇 有姿色,具有跳出平庸家庭,爬进上流社会的资本的自信心。莫泊桑 《项链》中的这段描写就是通过心理分析,刻画了玛蒂尔德爱慕虚荣 的心理。 5.神态显示式 这种描写法是通过写人物的神情来显示人物内心的感情。如我们常 用“他瞥了一眼”或“他撇了撇嘴”等,来表现对人的轻视。
2018届高考语文二轮复习江苏专用课件 第二部分 文学类文本阅读 专题二
设置悬念，暗示下文解释；或运用特殊语言，以照应
样安排有何用意？
题干中有“在文 结尾。
(2016年浙江卷)
局部段
中”“这样安排” 3.奠定基调
(3)简析第②段在文中
落类
“第X段”“片段” 如果开篇即连续感叹，抒发强烈情感，那么即为全文
的作用。(2015年山东
等字样。
奠定了感情基调。
卷)
4.引人入胜或发人深思
②江山如画，逝者如斯！ ③迎面一座小山，不高，拾级而上。可能是这里的人想让文 赤壁比武赤壁更“赤”、更吸引游客吧，山壁上泼了一层赭红色涂 料，显得假了。苏东坡的文采名声，哪里还用得着粉饰媚俗？ ④登临而观，山壁下只剩两池死水。抬头北望，远处才是白 茫茫的长江江面。在古代，长江是在这座小山脚下拍壁而流的， 千百年来渐渐淤积成滩，如今滩地上都已盖满房子。当年，苏轼 写了《前赤壁赋》，三个月后重游赤壁再写《后赤壁赋》时，就 已感叹“曾日月之几何，而江山不可复识矣”。他去世至今已九百 多年了，星换斗移，江山已改，虽是涛声依旧，毕竟江面已远。
的经历，在文中有什
(二)中间句段作用“2思考”“1模式”
么作用？(2016年天津
1.承上启下(过渡)作用；前后呼应作用；
卷)
或照应开头的作用；或呼应结尾的作
(2)母亲和行人的对话
用；或转换作用，是全文内容、思路
在文中出现了三次，
的转折点；或引领或引起下文的作用。
这样安排有何用意？
2.在内容上的作用一般是扩展思路、丰
⑨文赤壁，虽然并不是历史上赤壁之战的古战场，但细想 起来，其实苏东坡在这里也打了一场赤壁之战。不过，他打 的是一场“文战”，对手是那些围攻他、诬陷他的政敌。他的 态度是超拔的，不屑于去同对手打那些是是非非的笔墨官司。 他没有打黄盖，没有借东风，也没有草船借箭，只是借了几 分酒力，信笔纵情写华章。这场赤壁“文战”的结果，苏东坡 大获全胜，以其三篇不朽之作流传千古。
2018届高考语文文学类文本阅读-小说专题复习(通用版)语文课件PPT
二、小说的主题 1.主题是小说的灵魂 小说的主题是指作者在作品中通过描绘现实生活、塑造艺术形象显示出 来的,贯穿一部小说始终的基本思想,又称主题思想或中心思想。 主题的深刻程度往往决定着作品价值的高低,因此,欣赏小说必须欣赏小 说的主题。 2.小说主题的常见表现形式 (1)通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等,揭示人性中的真善 美及假恶丑。 (2)通过寓言形式,将人生的重大问题寓于故事之中。 (3)针砭时弊,将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。 (4)反映小人物的生存现状和心理状态。
阅读提示
①交代了具体 的见面地点。 ②“注意玻璃” 这四个字值得 注意。“玻璃” 照应题目,贯穿 始终。 ③动作描写,体 现了人物怎样 的性格?
我谢绝了。他转身往街的西头走去,又回过头来给我鞠了 个躬。我问他家离这儿远吗,他说不远,就在德巴街紧南 的胡同里。我说从这里过去不是更近吗,老头笑了一下, 说:“我不走德巴街。”④ 他不去德巴街,我却要去,昨日那家茶馆不错。走过那家 酒店,玻璃墙上却贴出了一张布告——⑤
3.环境描写 环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。 (1)环境描写的分类。 环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。 ①自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫 等的描写。 ②社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系 等的描写。 (2)环境描写的作用。 ①自然环境(人物活动的具体场景)描写的作用:点明故事发生的时间、节 令和地点;交代人物活动的背景,烘托人物性格、心理;渲染气氛,奠定基 调,为刻画人物作铺垫;推动故事情节的发展;暗示或象征社会环境,深化 作品主题。 ②社会环境(故事发生的时代背景)描写的作用:交代人物活动及其成长的 时代背景,揭示各种复杂的社会关系; 交代人物身份,表现人物性格; 揭 示社会本质特征,揭示主题。
2018年高考语文第二轮复习第一部分专题二文学类文本阅读(1)小说阅读2突破三类环境题课件
情节方面
结尾段“霞光逐渐退去”与开头“充满 阳光的下午”照应，使文章结构完整。
这是“我”听了老人的故事后的一段景
主题方面
物描写，也是小说的结尾，其中蕴含着 “我”对老人坚强活着的一些感慨，深
化了小说的主题，也使表达更为含蓄。
整合答案：
答案：①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间 的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾，深化主题， 增添了小说的意味；④照应开头，使文章结构完整。
环境方面 ①交代故事发生的时间、地点、背景； ②暗示社会环境； ③营造氛围，渲染气氛，奠定基调。 人物方面
①烘托心情；②表现身份、地位、性格等； ③暗示命运。 情节方面 ①暗示或推动情节发展； ②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念；
③作为情节发展的线索，使文脉更清晰或 有起伏波折； ④相互照应(学类文本阅读
学案 2 突破三类环境题
环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之 一。在考查时，自然环境和社会环境并重。命题的重心有 三：一是环境描写的特点，二是环境描写的手法，三是环 境描写的作用。这三个命题重心往往以两种形式呈现：一 是描写手法和作用相结合，二是描写的环境特点和作用相 结合。做题时可以运用“两步骤”解题流程来规范答题。
①揭示主题；②深化主旨；③暗示社会本 质特征。
二、“审题干，定方向”“据要点，找对应”两步骤 技法应用
【例文】 阅读下面的文字，完成后面的题目。
活着 余华 我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。
那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到 近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐 在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲 述了自己：
买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很 大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人， 走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧 哒吧哒掉眼泪。
【浙江选考】2018年高考语文二轮专题复习课件：第二编 专题二 文学类文本阅读.pptx (共158张PPT)
神奇的货币与多变的价格 专题1 1 2 3 4
重难知识巩固篇 常见失分考向篇 常见失分考向篇 解题方法提炼篇
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两个哥哥忽然就饱了,先后离开桌子回屋睡觉,可是鱼汤每个人 起码还可以盛两碗。他们没解释为什么,也不用解释,地里的活要 起早贪黑,否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次。父 亲愣了愣,恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗,出神,她似乎 用眼神示意过父亲别口不择言,但是现在她卸去了笑容,朝着屋外 黑糊糊的夜空,一直出神。 可是羊要进圈,牛要喂草,猪还要吃食。都这么愣着不能解决一 点儿问题。他起身去做,也只有他还有心情做。 坐在灶前添柴火煮猪食时,已经是最后一件事了。把火点着,添 第二把柴火的时候,他就抓着了一个黏黏软软的东西,凑到灶前的 火光里一看,是那条鱼!从锅里蹦到地面,它显然已经超越了极限。 现在,它早已死了,只是眼里还闪着一丝诡异的光。 (本文有删改)
神奇的货币与多变的价格 专题1 1 2 3 4
重难知识巩固篇 常见失分考向篇 常见失分考向篇 解题方法提炼篇
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母亲拿着装了葱段蒜末的碗,就那么站着等水烧开。 他则坐在桌前,看这一切时他是不是双手托着腮?他忘了。反正 所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气 息。那天什么活都不用他干,他是这顿美味的缔造者,可以游手好 闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。 在豆腐到来时,母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两 的豆腐贩子,因为豆腐马上就被切成块下了锅。美味,让他带着很 多的迫不及待,还有一点点的张皇。张皇什么呢?鱼都在锅里了,它 还能游回村头那条沟里去?不过这种张皇让他有点儿熟悉,在沟里 捉到鱼时他也这么心慌来着,因为连他自己都不相信,那条沟里竟 然会有鱼。
神奇的货币与多变的价格 专题1 1 2 3 4
2018年高考语文第二轮专题复习课件：第一部分专题二(1)小说阅读学案1突破三类情节题
特别 提示
“4＋1”模式 小说作用类题目(包含情节作用、人物作用、环境作用)都可以从 情节、环境、人物、主题四方面考虑，另外可以加入读者的感受， 也就是这三类作用类题目，除了考虑情节本身外，都还要考虑其 他三方面，以及读者的感受，这就是我们归纳的“4(四方面)＋ 1(读者)”模式。
二、“审题干，定方向”“据要点，找对应”两步 骤技法应用
他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着， 在雨丝中轻轻弹动着。有时候小格站起来，
【例文】 阅读下面的文字，完成后面的题目。 蓑 衣 张 炜
秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼 禾的秸秆都拉走了，香气却遗留在田埂上。
杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。 蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。
人们都忙着整理自己的土地， 准备又一次播种。 小格 细心地揪掉青青的草叶， 整齐地堆放在一块儿。 她觉得这 么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些 蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根 草棒串了，别在衣襟上。
邻地里的达子走过来， 搓着手上的草汁和泥巴， 站在 那儿笑。 小格往一边看了看， 达子的脚上穿了一双又结实又漂 亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰！她瞥了一眼，禁不 住又瞥了一眼。 这个达子和她在小学一块读过书的， 现在 正用一辆轻骑贩卖葡萄，
听人说去年一年就挣了五千元 …… 一个大灰蚂蚱用 生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下， 她的手背上立刻渗出了 小血珠。她使劲摔了它一下，说： “一变肥，你就浑！ ” 达子蹲下来，说： “歇歇吧，又逮植物又逮动物，这 个活儿太累。 ”
常见 设问
1.小说作者这样安 排××情节有何 用意？请结合全 文，谈谈你的看 法。 2.文中写的××情 景在小说中起到 什么作用？ 3.请分析小说的开 头(结尾)作用或意 义。
2018年高考语文第二轮复习第一部分专题二文学类文本阅读1小说阅读自学案三步阅读检索小说文本信息
专题二 文学类文本阅读《考试说明》要求考生会阅读鉴赏中外文学作品，了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
虽然《考试说明》对选文设定了四种体裁，但全国卷在文学类文本阅读的选文上比较固定，近年来一直考小说，2017年考查了散文，其他体裁从未涉及。
为增加备考的针对性，本专题编写了两部分：小说阅读和散文阅读。
(1) 小说阅读自学案 三步阅读 检索小说文本信息(建议用时约30分钟)一、图解三步阅读法，整体理解小说二、以例说法，活用三步阅读法读文指导示例 第一步：宏观入手，把握小说情节。
小说的情节紧紧围绕“渴”展开，且贯穿始终，试验队队员们忍受着饥渴，蒙古族同胞在极端恶劣的天气中敲门，试验队开门相救却意外得瓜解渴，人物形象和主题思想越来越鲜明。
[第2题理解依据] 最后以“美好的谜”结尾，戛然而止，给人以无限的遐想空间，有言有尽而意无穷的效果。
[第3题理解依据] 第二步：微观研判，分析人物和环境。
(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
天 嚣赵长天风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。
钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。
渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。
欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！ 空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。
粉尘，被风化成的极细小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由遨游。
它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
时一片混乱，像回到神话中的史前状态。
“快，关门！”他喊，却喊不出声，但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。
门终于关上了。
一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。
谁也不作声，谁也不想动，直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。
是个人。
马灯就是这人点亮的。
穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语。
他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。
2018届高考二轮复习专题二文学类文本阅读(小说)2题型梳理及解题方法课件(语文)
一、赏析故事情节 对小说情节的考查，既可能考查某一情节、某一细节的作用， 也可能考查某种情节安排的技巧、某种线索的作用。 [题型 1] 概述故事情节 概述故事情节，考查的是归纳能力和表达能力。概括情节是分 析人物形象的基础和前提 ，建议在平时训练中就要养成“分层阅 读”的习惯，从时间节点、地点变换、对象转换、事物发展、线索 等角度分层。 概述情节发展的阶段性， 关键是把握情节发展的变化， 组织语言时，各阶段的表述形式力求一致，追求简明。
⑥贝尔蒂严词呵斥道：“收起你的那一套吧！一个双手沾满无 辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？” ⑦霍夫曼被关进了战俘营里。贝尔蒂同大伙正高兴，谁知刚过 去几个小时，这座城市就又被疾驰增援的德国军人重新占领了，然 后大伙像猪羊一样全被赶到广场上。 ⑧霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大 伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。 ⑨只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀 死。 ⑩一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊慌 失措的脸上扫过。没有人能忍受得了他的目光，不得不低下头，只 有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。 ⑪只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你曾维护了我的尊严， 现在，该是我回报的时候了！”说着径直走过贝尔蒂的面前。
【答题思路】 1．先审题。审读题干，包括两部分：“围绕主人公贝尔蒂”， 可以理解为要求归纳“贝尔蒂做了些什么”；任务是“梳理文章的 基本情节”。 2．先把情节发展的阶段性弄清楚，再找出写贝尔蒂言行的段 落，并加以归纳，主语自然都是贝尔蒂。 ①②段：俘虏霍夫曼。③段：宣布起义。⑤段：阻拦迈尔侮辱。 ⑦段：被德军俘虏(这一点很重要，虽然没有直接写贝尔蒂，但根据 上下文可知，一定有贝尔蒂。⑧－⑫段：被放过。⑬－⑳段：站出 21段：就义。 来承认是自己俘虏了霍夫曼。○ 3．整理答案，规范作答。 参考答案：基本情节：(贝尔蒂)俘敌—护俘—被俘—脱险—赴 死。
⑥贝尔蒂严词呵斥道：“收起你的那一套吧！一个双手沾满无 辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？” ⑦霍夫曼被关进了战俘营里。贝尔蒂同大伙正高兴，谁知刚过 去几个小时，这座城市就又被疾驰增援的德国军人重新占领了，然 后大伙像猪羊一样全被赶到广场上。 ⑧霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大 伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。 ⑨只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀 死。 ⑩一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊慌 失措的脸上扫过。没有人能忍受得了他的目光，不得不低下头，只 有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。 ⑪只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你曾维护了我的尊严， 现在，该是我回报的时候了！”说着径直走过贝尔蒂的面前。
【答题思路】 1．先审题。审读题干，包括两部分：“围绕主人公贝尔蒂”， 可以理解为要求归纳“贝尔蒂做了些什么”；任务是“梳理文章的 基本情节”。 2．先把情节发展的阶段性弄清楚，再找出写贝尔蒂言行的段 落，并加以归纳，主语自然都是贝尔蒂。 ①②段：俘虏霍夫曼。③段：宣布起义。⑤段：阻拦迈尔侮辱。 ⑦段：被德军俘虏(这一点很重要，虽然没有直接写贝尔蒂，但根据 上下文可知，一定有贝尔蒂。⑧－⑫段：被放过。⑬－⑳段：站出 21段：就义。 来承认是自己俘虏了霍夫曼。○ 3．整理答案，规范作答。 参考答案：基本情节：(贝尔蒂)俘敌—护俘—被俘—脱险—赴 死。
新课标2018届高三语文二轮复习专题二小说阅读1概括内容和分析艺术特色课件
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煤炭公司看中了百亩园,要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反 复地谈判,煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。为了表示 绝不接受的决心,今年下种的季节,西湾村人坚决地把庄稼照样种 了下去。煤炭公司终于妥协了,每亩地一万五千块。这场惊心动魄 的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块,简直 就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景,现在一亩地一年也就 能收入一百多块钱。想一想就让人头晕,你得受一百多年的辛苦, 流一百多年的汗,才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐!胜利的 喜悦中,没有人再去百亩园了,因为合同一签,钱一拿,推土机马上就 要开进来了。
专题二
小说阅读
第 1讲
概括内容和分析艺术特色
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概括与分析能力的考查内容广泛,综合性较强,既涉及对文中字 词句段的理解,也涉及对小说主旨的分析,还涉及对小说情节结构、 手法的把握;既有概括,也有分析,还有鉴赏等。题型上从2017年起 采用四选一的形式。
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(据2016· 全国Ⅰ卷改编)阅读下面的文字,完成第1~3题。 锄 李 锐 拄着锄把出村的时候又有人问:“六安爷,又去百亩园呀?” 倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑:“是哩。” “咳呀,六安爷,后晌天气这么热,眼睛又不方便,快回家歇歇吧六安 爷!” 六安爷还是平静地笑笑:“我不是锄地,我是过瘾。” “咳呀,锄了地,受了累,又没有收成,你是图啥呀你六安爷?” 六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了,他还是不紧不慢地 笑笑:“我不是锄地,我是过瘾。”
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沉静的暮色中,百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏 暗的时辰,眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。他知道自己正慢 慢融入眼前这黑暗的世界里。 很多天以后,人们跟着推土机来到百亩园,无比惊讶地发现,六安 爷锄过的苗垄里,茁壮的禾苗均匀整齐,一棵一棵蓬勃的庄稼全都 充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半盲的人锄过的地。 于是人们想起六安爷说了无数遍的话,六安爷总是平静固执地 说:“我不是锄地,我是过瘾。” (有删改)
2018年高考语文第二轮专题复习小说阅读ppt (2)
被成功应用于北京菊儿胡同四合院改造工程。 菊儿胡 同居民曾一直被危房、积水等问题困扰着。由于许多改造 方案与旧城风貌保护相冲突， 改造项目一直停滞在规划层 面。吴良镛说： “民惟邦本，普通人的居住问题是建筑最 本质、最核心的内容。 ”他不辞辛劳，反复修改施工方案， 每天拖着装满资料的小车到建筑馆工作，
【技法指导】 吴良镛在建筑领域取得了哪些方面的成就？请结合全 文概括说明。 [解题步骤] 第一步：审题干，定方向 审读题干“吴良镛在建筑领域取得了哪些方面的成 就”，可以转换为另一种说法：“吴良镛在建筑领域做了哪 些事”，由此可以确定本题属于“概括分析传主事迹”题。
第二步：据要点，找对应 依据前面解题有道中“概括分析传主事迹题”的解 题流程，确立答题角度，并从原文中找到对应点。
据要点(时间、 地点、事件所在 找对应 段落) 第②段
1950年，吴良镛结束在美国的研读深造，投 身于祖国的建设，协助梁思成创办了清华大 学建筑系。(人才培养方面)
第③④段
北京旧城改造期间，他提出了“有机更新” 理论和建造“类四合院”住房体系的构想。 他的这一理论，被成功应用于北京菊儿胡同 四合院改造工程。辛勤耕耘在教育第一线的 他，言传身教，桃李芬芳。(实践教育方面)
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快