综合实践活动《环境与我们的生活》优质课课件
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综合性学习活动—环保实践PPT教学课件
2020/12/10
6
“白色小天使”组:调查空气质量
一周空气指数记录数据；主要污染物 有哪些（如汽车排放的尾气、家庭装修中 的甲醛等等）；空气污染与人类健康有什 么关系（如装修对人身体的危害）；人们 为改进空气污染做了些什么（如将９月２ ２日定为世界无车日，工业迁往郊区、远 离城区等举措的实施）。
2020/12/10
7
调查方法
可让学生观看电视台气象预报，设计一周空气质 量跟踪调查表，将每日天气状况、空气质量的指 数记录下来，并通过分析，发现空气质量与天气 变化之间的关系，从而感受到防止大气污染的重 要性。另外，还可通过在学校附近路口统计单位 时间内通过车辆的数量或走访有关部门，了解车 辆产生尾气的危害；观察、拍摄校园植物的叶面 一周积累灰尘的厚度，或在窗台放置白纸，观察 灰尘厚度；查阅报刊、上网了解空气质量对人体 的影响，以及人们为改善空气质量所做的努力。
2020/12/10
14
二、分类整理资料（资料汇总）
学生将资料按文字、图片、图表、数 据、声像等方面进行分类整理。
2020/12/10
15
三、资料分析
一、调查周围环境的污染现状 污染物产生的原因（来源）
二、污染物的危害 三、如何采取措施改善环境污染，如何进行
环境保护？
2020/12/10
16
四、成果展示
综合性学习活动
——调查周围的环境
2020/12/10
1
本次活动的意义：
１．按计划积极主动开展调查，搜集
相关资料。
２．初步学习资料筛选、资料分类、
资料分析的基本方法，为展示汇报成
果做准备，培养学生自主探究、合作
学习的意识。
３．通过调查，感受保护环境的重要
综合实践活动《环境与我们的生活》优质课教案
1、小组交流课前收集的资料。
2、各小组代表分别汇报各组的收获。
合作交流是最好的学习手段之一，课前孩子们对环境污染进行了调查记录表，通过资料探讨交流，促进学生知识的融合，使他们对环境污染有了更多更深的了解。
2、第二关环保知识大比拼
（屏幕显示）
（1）必答题。
（2）抢答题。
（3）师小结。
1、师出示第二个活动话题
课型：新授课
课时：一课时
学案
教师活动
（含学法指导）
学生活动
设计意图
一、利用资源，激情导入
教师谈话：（1）播放课件《美丽的大自然》，并配合画面，激情对说，学生欣赏后谈感受。教师总结学生的感悟，导入新课。（2）教师与学生交流感受。（3）师向学生质疑问题。（4）由学生的回答引入课。
1、师：地球是咱们人类共有的家园，在我们的家园中有青山绿草，有碧水蓝天，有许多非常美丽的地方。现在咱们就一起去看一看……（课件播放《美丽的大自然》）。
2、师分别出示必答题、抢答题、制定抢答规划，引导学生进行答题。
3、师在小结中用所学知识联系学生进行交流，渗透。
1、学生根据自己收集的资料及平时的知识积累，对老师提出的问题进行回答。
2、学生通过比赛及师生的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ流，不断发表自己的见解，提高环保意识。
通过知识竞赛活动，让孩子们在赛中学，学中赛，在获取更多的环保知识的同时培养了他们的集体主义观念和竞争意识，渗透思想教育。
师谈话引导，家园受到破坏该怎么办。激发学生保护家园的意识，导入新课，板书课题：绿色行动。
2、师：看到这些景色你有什么感受？
3、师：看来我们大家都深爱……
4、师：今天咱们……
1、学生在教师的引导下欣赏感受，学生欣赏课件，谈体会。并回答教师的提问：家园受到破坏时该怎么办。
2、各小组代表分别汇报各组的收获。
合作交流是最好的学习手段之一，课前孩子们对环境污染进行了调查记录表，通过资料探讨交流，促进学生知识的融合，使他们对环境污染有了更多更深的了解。
2、第二关环保知识大比拼
（屏幕显示）
（1）必答题。
（2）抢答题。
（3）师小结。
1、师出示第二个活动话题
课型：新授课
课时：一课时
学案
教师活动
（含学法指导）
学生活动
设计意图
一、利用资源，激情导入
教师谈话：（1）播放课件《美丽的大自然》，并配合画面，激情对说，学生欣赏后谈感受。教师总结学生的感悟，导入新课。（2）教师与学生交流感受。（3）师向学生质疑问题。（4）由学生的回答引入课。
1、师：地球是咱们人类共有的家园，在我们的家园中有青山绿草，有碧水蓝天，有许多非常美丽的地方。现在咱们就一起去看一看……（课件播放《美丽的大自然》）。
2、师分别出示必答题、抢答题、制定抢答规划，引导学生进行答题。
3、师在小结中用所学知识联系学生进行交流，渗透。
1、学生根据自己收集的资料及平时的知识积累，对老师提出的问题进行回答。
2、学生通过比赛及师生的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ流，不断发表自己的见解，提高环保意识。
通过知识竞赛活动，让孩子们在赛中学，学中赛，在获取更多的环保知识的同时培养了他们的集体主义观念和竞争意识，渗透思想教育。
师谈话引导，家园受到破坏该怎么办。激发学生保护家园的意识，导入新课，板书课题：绿色行动。
2、师：看到这些景色你有什么感受？
3、师：看来我们大家都深爱……
4、师：今天咱们……
1、学生在教师的引导下欣赏感受，学生欣赏课件，谈体会。并回答教师的提问：家园受到破坏时该怎么办。
我们的生活环境课件PPT
在中国，主要的垃圾来源还包括建筑垃 圾。建筑垃圾是指建设、施工单位或个人 队各类建筑物、构筑物、管网等进行建设、 铺设或拆除、修缮过程中所产生得渣土、 弃土、弃料、余泥及其他废弃物。 目前， 我国建筑垃圾的数量已占到城市垃圾总量 的30%-40%。以500-600吨/万平方米的标 准推算，到2020年，
2.学会垃圾分类，不混装，不乱扔 学会垃圾分类，不混装，不乱扔
（4）污染土壤和水体 垃圾渗出液改变土壤成分和结构，有毒垃圾会通过食物链影响人体健康。 垃圾破坏了土壤的结构和理化性质，使土壤保肥、保水能力大大下降。 （5）污染大气 细小固体废物会随风飞扬，加重大气污染。 热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。 我们周围的水以不同的形式分布与海洋，陆地，空气和生物体中，其中，海洋水占重要部分。Leabharlann 水被污染了垃圾分类广告
节约用水
我们可以在生活中的看到很多的
1. 我们周围的水以不同的形式分布与海洋，陆地，空气和 生物体中，其中，海洋水占重要部分。可利用的淡水有限， 主要为浅层地下水，江河水，淡水湖泊水。冰川水为淡水。 2. 水是生命有机体的重要组成物质，一般生物水的含量为 60%以上.水母98% 生物的生命活动离不开水。植物的光合作用等 不同环境的生物对水有一定的适应能力。如仙人掌的叶片 退化，根系发达； 3. 水循环：海上内循环，陆上内循环，海陆间循环。其中 海陆间循环为我们陆地带来了充足的水
（5）污染大气 细小固体废物会随风飞扬，加重大 气污染。在大量垃圾露天堆放的场区臭气熏天， 老鼠成灾，蚊蝇孳生，有大量氨、硫化物等有害 气体向大气释放，仅有机挥发性气体就多达 100 多种，其中含有许多致癌致畸物。
我们怎么对待垃圾
1.多用环保袋，少用塑料袋，一次性筷子
植物的光合作用等 不同环境的生物对水有一定的适应能力。 热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。 那你们居住的周围有垃圾吗？ （5）污染大气 细小固体废物会随风飞扬，加重大气污染。 垃圾的主要来源是各种日用品的包装，食品的，洁品的，饰品的。 （5）污染大气 细小固体废物会随风飞扬，加重大气污染。 （5）污染大气 细小固体废物会随风飞扬，加重大气污染。 那你们居住的周围有垃圾吗？ 水循环：海上内循环，陆上内循环，海陆间循环。
2.学会垃圾分类，不混装，不乱扔 学会垃圾分类，不混装，不乱扔
（4）污染土壤和水体 垃圾渗出液改变土壤成分和结构，有毒垃圾会通过食物链影响人体健康。 垃圾破坏了土壤的结构和理化性质，使土壤保肥、保水能力大大下降。 （5）污染大气 细小固体废物会随风飞扬，加重大气污染。 热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。 我们周围的水以不同的形式分布与海洋，陆地，空气和生物体中，其中，海洋水占重要部分。Leabharlann 水被污染了垃圾分类广告
节约用水
我们可以在生活中的看到很多的
1. 我们周围的水以不同的形式分布与海洋，陆地，空气和 生物体中，其中，海洋水占重要部分。可利用的淡水有限， 主要为浅层地下水，江河水，淡水湖泊水。冰川水为淡水。 2. 水是生命有机体的重要组成物质，一般生物水的含量为 60%以上.水母98% 生物的生命活动离不开水。植物的光合作用等 不同环境的生物对水有一定的适应能力。如仙人掌的叶片 退化，根系发达； 3. 水循环：海上内循环，陆上内循环，海陆间循环。其中 海陆间循环为我们陆地带来了充足的水
（5）污染大气 细小固体废物会随风飞扬，加重大 气污染。在大量垃圾露天堆放的场区臭气熏天， 老鼠成灾，蚊蝇孳生，有大量氨、硫化物等有害 气体向大气释放，仅有机挥发性气体就多达 100 多种，其中含有许多致癌致畸物。
我们怎么对待垃圾
1.多用环保袋，少用塑料袋，一次性筷子
植物的光合作用等 不同环境的生物对水有一定的适应能力。 热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。 那你们居住的周围有垃圾吗？ （5）污染大气 细小固体废物会随风飞扬，加重大气污染。 垃圾的主要来源是各种日用品的包装，食品的，洁品的，饰品的。 （5）污染大气 细小固体废物会随风飞扬，加重大气污染。 （5）污染大气 细小固体废物会随风飞扬，加重大气污染。 那你们居住的周围有垃圾吗？ 水循环：海上内循环，陆上内循环，海陆间循环。
教科版六年级科学下册《 环境和我们 环境问题和我们的行动》公开课课件_19
• 面临白色污染问题，你有什么想说的？
•
通过优化选择生
产原料和制作工艺制成
的可降解塑料，可以使
塑料制品的降解性能获
得明显提高，经过数天
或几个月的日晒雨淋及
微生物的共同作用，塑
料制品能够由原先的形
状逐步分解为碎片，直
至最终全部降解。因此，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
与传统的不可降解或难
降解塑料相比，可降解
塑料更符合环保的要求。
环保餐盒
可降解塑料餐具
面对这些白色污染，人们想 出了什么应对措施呢？
1、减少使用一次性塑料袋； 2、用可降解塑料代替普通塑料； 3、使用环保餐盒及可降解餐具； 4、减少随处丢弃。
物种灭绝速度加快
今天地球上的生物消失 得比以往任何时候都快。地 球上曾有几千万个生物物种， 其中一半以上在森林中栖息 繁衍。由于全球森林的大量 破坏和海洋环境的恶化，现 有的生物物种灭绝速度是自 然灭绝速度的1000倍。人类 滥捕乱猎和过度开发利用， 更使得许多生物资源濒临枯 竭。
白色污染
1909年美国化学家贝克兰发明合成塑料 时，人类是怎样的狂喜！而今天，人们在享受 塑料制品带来的方便生活的同时，却被“白色 污染”问题深深地烦扰。塑料包装物因方便、 轻巧又便于存放，已经成为人类生活的必需品。 但是许多塑料制品使用后被人们弃置于环境， 它们数月乃至上百年不腐烂、不降解，且重量 轻、体积大、数量多，或挂在树梢，或充塞于 河道，或积存于土壤中，像恶魔一样对人类的 环境及生存造成影响。
• 卧龙大熊猫自然保护区（四川） • 盐城丹顶鹤自然保护区（江苏） • 大丰麋鹿自然保护区（江苏）
濒临灭绝的珍稀动植物
熊猫
金丝猴
朱鹮
香果树
综合实践活动课件：保护环境 从我做起 (共39张PPT)
然的协调,推动整个社会走上生产发展,生活富裕,
生态良好的文明和谐发展道路.
全体 师生 應該 遵守 的基 本公 德
■ 不乱扔垃圾，垃圾必须准确地轻轻地放进垃圾桶 ■ 废纸及较轻的垃圾注意装好，防止被风吹落 ■ 请随手捡起身边的垃圾，放入垃圾桶。 ■ 养成良好习惯，不在行走中或草坪上吃食物，不乱丢瓜杲 皮核及废弃物
Lorem ipsum
行动——实施可持续发展战略
可持续发展的定义
可持续发展就是既满足当代人的需求,而又不 损害后代人满足起需求的能力的发展.它具有这 样的意义:坚持以人为本的全面,协调,可持续发展
的科学发展观,正确处理
好人口,资源,环境之间
的关系,是我国可持续发展能力不断增强,生态环 境得到改善,资源利用效率显著提高,促进人与自
体，当温度达到65摄氏度以上时，有害物质将渗入食品中，会对人 的肝脏、肾脏、生殖系统、中枢神经造成损害。
6.环境标志
1）、中国环境保护局标志 2）、绿色食品标志 3）、产品环境标志
THANKS
◆ 发生鲸鱼集体自杀事件，个体突变成巨无霸的毛 蟹吃人事件 ◆ 海味富含霍乱菌而令人生病等
6、城市环ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题
原因：
◆ 垃圾围城、交通噪音扰人
◆ 车辆尾气和厨房火烟、油烟
危害：
◆ 城市面上扩展导致周边树林减少 ◆ 抽取地下水导致城市整体下陷
◆ 夏天大量使用空调而形成热岛效应
保护环境－人人有责
Lorem ipsum
再让我们走向大海吧！大海无边无际， 它那宽广的胸怀，真值得我们学习。
认识
美丽的地球不再美丽。 还是要到了最后才追悔莫及？
VS
草木葱茏，绿树成荫，鸟语 花香，空气清新是我们梦寐 以求的家园
六年级下册综合实践活动课件-校园环境从你我做起 全国通用(共12张PPT)
• 所以我们该怎么做？ • 每一次认真的打扫卫生你就为这美丽的校园出了一份力 • 每一次将垃圾扔在垃圾桶里你就是文明的榜样 • 对每一粒粮食的珍惜就是我们最美的举止 • “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
不光是校园，我们走出校园也要做个文明 人。这样我们才能拥有美丽的环境
美丽的环境 需要你我的帮助
你 我
请几位同学来说说老师刚才的行为你有什 么感想？回答下面几个问题：
• 这种行为习惯喜欢吗？
• 你自己有没有这样做过? • • 再请今天值日的同学说说你的感受，如果你每次扫地大家都这么
做你有什么怨言？ • 换做别人值日你又是怎么做的呢？ • 所以“己所不欲，勿施于人。”
请同学们欣赏下面的这组图片【我们的教 室】
我们的走廊【请问同学们你的家是这样的 吗？】
我们吃饭时
请同学们回答老师：“你们家吃饭是这样吗？
请同学们回Leabharlann 老师：“你们家吃饭是这样吗？你想要生活在什么样的环境之中？
• 我们出了力以后的校园有是怎样的呢？我们一起来看看
这样的教室这样的校园同学们要不要？
不光是校园，我们走出校园也要做个文明 人。这样我们才能拥有美丽的环境
美丽的环境 需要你我的帮助
你 我
请几位同学来说说老师刚才的行为你有什 么感想？回答下面几个问题：
• 这种行为习惯喜欢吗？
• 你自己有没有这样做过? • • 再请今天值日的同学说说你的感受，如果你每次扫地大家都这么
做你有什么怨言？ • 换做别人值日你又是怎么做的呢？ • 所以“己所不欲，勿施于人。”
请同学们欣赏下面的这组图片【我们的教 室】
我们的走廊【请问同学们你的家是这样的 吗？】
我们吃饭时
请同学们回答老师：“你们家吃饭是这样吗？
请同学们回Leabharlann 老师：“你们家吃饭是这样吗？你想要生活在什么样的环境之中？
• 我们出了力以后的校园有是怎样的呢？我们一起来看看
这样的教室这样的校园同学们要不要？
《我们与环境》精品优质完整教学PPT课件(精选2篇)
本堂课上，我不仅营造了一个符合学生年龄特点、感兴 趣、又能让学生大胆把自己收集到的材料介绍给大家的 语言环境，而且让学生在轻松的交流氛围中懂得保护环 境人人有责，培养了良好的听说能力和语言表达习惯。
《口语交际：我们与环境》说课
部编版小学语文（四年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级上册第一单 元口语交际的内容《我们与环境》，下面我将从说教材、说学情、说教学 目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
2.我们身边还存在哪些环境问题？ 3.为了保护环境，我们可以做些什么呢？
揭示课题 小结：同学们的认识很准确，环境问题真是触目惊心，几乎要引起大家的公愤了。这节课我们就来具体认 识这些环境问题，并为改善环境出谋划策。
板块二、读一读，领会要点 1.读一读教材中的说明文字，出示教材中的插图，为学生提供探究思路。 过渡：教材中的这段话告诉我们美好的环境是人们共同的追求，但现实往往不遂人愿，图片 中展示的就是各种破坏人们生活环境的现象。同学们先看看这几幅图片，思考下面的问题。
我们身边的环境，并准备对每个小组的展示情况进行评价或提 出问题。
3．多方评价，深化主题。 通过各组同学评议：本次交流展示活动中哪个小组表现 比较出色？(学生充分发表自己的意见) (1)学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？ (2)教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在 的问题及改进意见。
小学四年级的学生学生知识内容广泛了，好奇心强，求知欲日益增加，但他们的认识能力有 限，似懂非懂；此年龄阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注；这个阶段开始有 独立性，自尊心逐渐增强，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，同时已经掌握了自主探究和 合作交流的方法与过程。
《口语交际：我们与环境》说课
部编版小学语文（四年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级上册第一单 元口语交际的内容《我们与环境》，下面我将从说教材、说学情、说教学 目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
2.我们身边还存在哪些环境问题？ 3.为了保护环境，我们可以做些什么呢？
揭示课题 小结：同学们的认识很准确，环境问题真是触目惊心，几乎要引起大家的公愤了。这节课我们就来具体认 识这些环境问题，并为改善环境出谋划策。
板块二、读一读，领会要点 1.读一读教材中的说明文字，出示教材中的插图，为学生提供探究思路。 过渡：教材中的这段话告诉我们美好的环境是人们共同的追求，但现实往往不遂人愿，图片 中展示的就是各种破坏人们生活环境的现象。同学们先看看这几幅图片，思考下面的问题。
我们身边的环境，并准备对每个小组的展示情况进行评价或提 出问题。
3．多方评价，深化主题。 通过各组同学评议：本次交流展示活动中哪个小组表现 比较出色？(学生充分发表自己的意见) (1)学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？ (2)教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在 的问题及改进意见。
小学四年级的学生学生知识内容广泛了，好奇心强，求知欲日益增加，但他们的认识能力有 限，似懂非懂；此年龄阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注；这个阶段开始有 独立性，自尊心逐渐增强，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，同时已经掌握了自主探究和 合作交流的方法与过程。
《我们与环境》PPT课件
口语交际
我们与环境
大自然的美丽让我们深深陶醉，可只要大 家稍稍留意，就不难发现，人类的许多行为正 破坏着我们美丽的生活环境。
说一说 我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体 健康有什么危害？这些年来，哪些环境问题得到 了治理和改良？你最想说什么？
说——环绕话题表达看法，不跑题； 听——判断别人的发言是否与话题相关。
1.避免使用一次性塑料杯、泡沫饭盒、 塑料袋、一次性筷子。
2.遵守有关制止乱扔各种废弃物的规 定，把废弃物扔到指定地点或容器内。
3.勤俭用纸，大家在用纸的时候不能 浪费，没用完的纸张可以撕起来装订成草 稿本，既环保又不浪费。
4.爱惜花草树木，不破坏城市绿化， 积极参加绿化植树活动。
5.离开房间时，关掉电灯，拔掉电视 机、音响、计算机等电器的插头，减少资 源损耗，从小事：教室里没人时灯也经常开着， 我们该怎么办呢?
最后离开教室的同学要注意关灯。 大家一起努力，做到不开“无人灯”。
同学们轮流当班级的“电灯管理员”， 这样可以勤俭能源，也可以提高大家的环 保意识。
请同学们对自己发现的环境问题提出环境保护 的公道建议。
1.每组根据环境问题的原因，提出保护环境 的简单易行的做法。
2.判断提出的做法是否简单易行。
讨论示例
塑料污染问题 超市购物时用布袋，不用塑料袋； 外出就餐时，不用塑料打包盒； 做好垃圾分类，及时收集塑料垃圾； 回收利用一些废旧的塑料制品。
讨论后，选出十项保护环境简单易行 的做法，印成《保护环境小建议十条》， 张贴在学校、社区等地方的布告栏里。
保护环境小建议十条
乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气、滥砍滥 伐……这些环境问题正深深地危害着我们的生活。
交流：课前你调查了哪些环境问题？
我们与环境
大自然的美丽让我们深深陶醉，可只要大 家稍稍留意，就不难发现，人类的许多行为正 破坏着我们美丽的生活环境。
说一说 我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体 健康有什么危害？这些年来，哪些环境问题得到 了治理和改良？你最想说什么？
说——环绕话题表达看法，不跑题； 听——判断别人的发言是否与话题相关。
1.避免使用一次性塑料杯、泡沫饭盒、 塑料袋、一次性筷子。
2.遵守有关制止乱扔各种废弃物的规 定，把废弃物扔到指定地点或容器内。
3.勤俭用纸，大家在用纸的时候不能 浪费，没用完的纸张可以撕起来装订成草 稿本，既环保又不浪费。
4.爱惜花草树木，不破坏城市绿化， 积极参加绿化植树活动。
5.离开房间时，关掉电灯，拔掉电视 机、音响、计算机等电器的插头，减少资 源损耗，从小事：教室里没人时灯也经常开着， 我们该怎么办呢?
最后离开教室的同学要注意关灯。 大家一起努力，做到不开“无人灯”。
同学们轮流当班级的“电灯管理员”， 这样可以勤俭能源，也可以提高大家的环 保意识。
请同学们对自己发现的环境问题提出环境保护 的公道建议。
1.每组根据环境问题的原因，提出保护环境 的简单易行的做法。
2.判断提出的做法是否简单易行。
讨论示例
塑料污染问题 超市购物时用布袋，不用塑料袋； 外出就餐时，不用塑料打包盒； 做好垃圾分类，及时收集塑料垃圾； 回收利用一些废旧的塑料制品。
讨论后，选出十项保护环境简单易行 的做法，印成《保护环境小建议十条》， 张贴在学校、社区等地方的布告栏里。
保护环境小建议十条
乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气、滥砍滥 伐……这些环境问题正深深地危害着我们的生活。
交流：课前你调查了哪些环境问题？
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• 随地吐痰和吐口香糖：罚款制度，或令 其打扫卫生。
禁止向河中倒放污水和垃圾袋
生活垃圾袋不要放在垃圾桶外
购买商品时使用一次性塑料袋： 实行强制收费制。
植树节 一人一棵树
从我做起，保护环境
展望美丽的环境
保护我们教室环境的研究方案
主题 名称 研究时间 __________ 组织成员人数 __________ 小组成员：
小组成员分工
组长：
研究步骤
1.___ 2.____ 3.____4.____ 5.____6.____
保护我们教室环境的研究方案
主题名称
改善教室环境 的研究 小组成员分工 6人
研究时间：215
年4月 7日 组织成员人数 6
组长雨涵、刘 臻、郭鑫航
研究步骤 （分为6步）
活动三：汇总和整理：说一说我们
身边的污染问题。
• 生： 废水乱倒放，污染地下水。 • 生：导致我们环境差的主要原因：白色 污染、餐巾纸、垃圾堆四处堆放 • 生：环境污染严重，汽车的废气污染和 水污染最严重。 • 生：垃圾没有分流，很难排放。
活动三：改善生活环境的策略
随地吐痰和吐口香糖：罚款制 度，或令其打扫卫生。
1.实地调查 2.了解 学生生活习惯，增长 卫生知识 3. 思考与提出科学策 略4.发倡议书 5.张贴标语 6.社会 调查
小组课堂学习评价
第____组 组长：
参与的热情 是否参与了 发言 个人评价
成员：
成员： 成员：
成员：
成员：
商品琳琅满目
研究准备
资料收集与体验
大气污染对人体健康的危害
活动二：学生展示问卷调查表
1. 周边环境污染调查表
• 2.小组讨论 ____组的调查报告 时间：_____ 地点_______
主要情况： ________________________________ 我的建议：______________________
禁止向河中倒放污水和垃圾袋
生活垃圾袋不要放在垃圾桶外
购买商品时使用一次性塑料袋： 实行强制收费制。
植树节 一人一棵树
从我做起，保护环境
展望美丽的环境
保护我们教室环境的研究方案
主题 名称 研究时间 __________ 组织成员人数 __________ 小组成员：
小组成员分工
组长：
研究步骤
1.___ 2.____ 3.____4.____ 5.____6.____
保护我们教室环境的研究方案
主题名称
改善教室环境 的研究 小组成员分工 6人
研究时间：215
年4月 7日 组织成员人数 6
组长雨涵、刘 臻、郭鑫航
研究步骤 （分为6步）
活动三：汇总和整理：说一说我们
身边的污染问题。
• 生： 废水乱倒放，污染地下水。 • 生：导致我们环境差的主要原因：白色 污染、餐巾纸、垃圾堆四处堆放 • 生：环境污染严重，汽车的废气污染和 水污染最严重。 • 生：垃圾没有分流，很难排放。
活动三：改善生活环境的策略
随地吐痰和吐口香糖：罚款制 度，或令其打扫卫生。
1.实地调查 2.了解 学生生活习惯，增长 卫生知识 3. 思考与提出科学策 略4.发倡议书 5.张贴标语 6.社会 调查
小组课堂学习评价
第____组 组长：
参与的热情 是否参与了 发言 个人评价
成员：
成员： 成员：
成员：
成员：
商品琳琅满目
研究准备
资料收集与体验
大气污染对人体健康的危害
活动二：学生展示问卷调查表
1. 周边环境污染调查表
• 2.小组讨论 ____组的调查报告 时间：_____ 地点_______
主要情况： ________________________________ 我的建议：______________________