小学年级阅读教学目标和教学内容
(完整版)小学一年级阅读教学计划(三篇)
小学一年级阅读教学计划（三篇）一、指导思想：培养阅读习惯是学好语文的首要前提，新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注重阅读和积累是当前语文的教学重点。
为了全面提升学生的语文素养，为了培养新时期的合格人才，学校正在开展书香校园的阅读专题活动，针对此次活动，我制定了这份阅读计划。
二、情况分析：一年级学生进入学校学习时间不长，只学习了拼音和少量的生字，识字能力有限，因此课外阅读的开始阶段需要教师的指导及陪伴。
教师要多为他们朗读令他们感兴趣的作品，激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
三、阅读目标：1、开拓阅读面，激发阅读激情，落低理解度，提升阅读质量，懂得选择合适的书籍。
2、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；3、培养学生良好的阅读习惯。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。
4、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维。
拓宽学生的知识面。
四、具体措施：1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读，内容选择孩子感兴趣的童话和寓言故事。
2、坚持古诗诵读，让孩子们不时温习一年级必背古诗，还可以进行与课文相关的古诗拓展。
3、坚持亲子共读，达成家校共识，每天家长坚持陪伴孩子读书至少15分钟。
4、坚持积累成语，每逢周二和周四进行积累后的交流。
5、坚持写话训练，每逢周一、三、五为写话日，学生可以自选写话内容，也可以依据老师提供的话题进行写话。
【篇二】一、学情分析：一年级共有学生16人，其中男生6人，女生10人，经过一学期的学习，学生对阅读产生了浓厚的兴趣，知道该怎么读，怎么样才能读好，做到准确流利，并能回答一些简单的问题。
养成了良好的读书习惯。
在这学期的海量阅读教学中继续培养他们阅读兴趣和良好的读书习惯，使在上学期的基础上更上一个层次。
进一步学儿歌，朗读儿歌，感受儿歌带来的乐趣，培养他们从小阅读的良好习惯，为以后的阅读打好基础。
小学二年级课外阅读课教案16篇
小学二年级课外阅读课教案16篇教案题目：小学二年级课外阅读课教案16篇教学目标：1. 帮助学生建立良好的阅读习惯和兴趣。
2. 提升学生的阅读能力，包括识别生词、理解文章内容、提炼主旨等。
3. 培养学生的思辨能力和批判性思维。
教学内容：16篇针对小学二年级学生的课外阅读文章，包括故事、科普知识、传记等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一本精美图书，介绍并引发学生对阅读的兴趣。
2. 与学生分享自己喜欢的阅读体验，鼓励学生积极参与阅读活动。
二、预习（10分钟）1. 向学生介绍本节课的阅读文章，引导学生提前了解文章主题和背景。
2. 鼓励学生自主查找不熟悉的词汇，并列出需要解释的生词。
三、阅读（25分钟）1. 指导学生逐段阅读文章，并辅助解释生词和理解句子结构。
2. 提醒学生注意文章的关键信息和主旨，鼓励学生进行思考和提问。
3. 让学生尝试用自己的话总结文章的要点，并与同桌分享。
四、讨论与活动（15分钟）1. 组织学生分小组进行讨论，探讨文章中的相关问题，如故事情节的发展、人物特点等。
2. 设计一些与文章相关的活动，如角色扮演、情景复述等，增加学生的参与度。
五、归纳总结（5分钟）1. 指导学生总结今天学习到的知识和体会。
2. 引导学生思考阅读的重要性，并鼓励他们多读书、经常阅读。
六、作业布置（5分钟）1. 为学生布置与本节课相关的阅读作业。
2. 提供一些额外的阅读材料，让学生在课余时间进行课外阅读。
教学辅助：1. 图书：根据课程内容准备16篇适合小学二年级学生阅读的故事、科普知识文章等。
2. 生词表：准备一个生词表，以便及时解释和帮助学生记忆新词汇。
3. 角色扮演道具：根据故事情节准备一些角色扮演所需的道具，增加学生的参与度。
教学评估：1. 课堂表现：观察学生在阅读和讨论过程中的参与度和反应。
2. 口头回答问题：在讨论与活动环节提出问题，鼓励学生积极参与。
3. 书面作业：检查学生阅读文章后的理解能力，例如要求学生写一篇小结或回答几个问题。
小学一年级语文阅读教案
本文将结合小学一年级语文阅读教学大纲和实际教学情况，为大家讲解如何制定小学一年级语文阅读教案。
一、教学目标小学一年级语文阅读教学的主要目标是培养学生的阅读兴趣，提高其阅读理解能力，并逐步掌握阅读技巧。
针对这一目标，我们制定了以下教学目标：1.培养学生的阅读兴趣，激发其阅读欲望。
2.提高学生的语文素养，逐步形成良好的语文能力。
3.逐步掌握阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容通过对小学一年级语文阅读教学大纲的研究，我们知道了小学一年级语文阅读教学的主要内容：识字教学、篇章阅读教学和语言表达教学。
1.识字教学识字教学是小学一年级语文阅读教学的基础。
在识字教学中，我们应该注重以下内容：（1）掌握汉字基本笔画和拼音；（2）学习生字，建立良好的生字识记系统；（3）增加生字量，提高学生的识字能力。
2.篇章阅读教学篇章阅读教学是小学一年级语文阅读教学的重点。
在篇章阅读教学中，我们应该注重以下内容：（1）让学生阅读一些简单的文章，了解文章的基本结构；（2）提高学生的阅读速度和准确度；（3）教导学生运用上下文语境来理解文章；（4）让学生了解作者表达的意思，并且进行简单的创作活动。
3.语言表达教学小学一年级语文阅读教学的最终目的是要使学生愉悦地阅读，并能够运用所学知识表达自己的意见和想法。
在语言表达教学中，我们应该注重以下内容：（1）让学生熟悉基本的汉语语法规则，并能正确地运用它们；（2）让学生熟练掌握常用的汉语词汇，提高学生的语言表达能力；（3）提高学生的文字表达能力，如写简单的小作文等。
三、教学方法小学一年级语文阅读教学的教学方法每个人都应该掌握。
在教学方法上，我们应该注重以下内容：1.启发式教学法启发式教学法是小学一年级语文阅读教学的主要教学方法。
在这种方法下，教师通常会在给学生讲解某个问题的基础上，引导学生自己去发现问题并尝试解决它。
2.朗读和听读教学法朗读和听读教学法是小学一年级语文阅读教学中最基本的教学方法。
小学语文四年级《牛和鹅》主题阅读教案
小学语文四年级《牛和鹅》主题阅读教案。
一、教学目标通过本次阅读教学，使学生能够：1.理解《牛和鹅》的故事情节，领悟其中的道理和人生哲理；2.学习使用比喻、对比、排比等修辞手法；3.提高阅读理解能力，培养细心、耐心、思考力和表达能力。
二、教学重难点教学重点：1.理解《牛和鹅》的故事情节，掌握其中的语言特点和文学特点；2.学习使用比喻、对比、排比等修辞手法，提高阅读理解水平。
教学难点：1.掌握寓言故事和讽刺故事的特点，理解其中的讽刺寓意；2.学会运用比喻、对比、排比等修辞手法，准确表达自己的思想和感受。
三、教学内容本次阅读教学的内容为小学语文四年级的《牛和鹅》。
教师可以从以下几个方面进行讲解和分析：1.故事情节分析教师首先要向学生讲述《牛和鹅》的故事情节，使学生初步了解故事内容。
教师可以从人物形象、环境描写、事件折扣等方面对故事进行深入分析，让学生更加深入地了解故事情节。
2.语言特点分析《牛和鹅》的语言特点是诙谐幽默，讲究比喻、对比、排比等修辞手法。
教师可以通过阅读教材，引导学生找出其中的比喻、对比、排比等修辞手法，让学生在阅读中学会运用这些修辞手法。
3.文学特点分析《牛和鹅》属于寓言故事和讽刺故事，是一种有着深刻寓意的文学体裁。
教师可以从寓言和讽刺方面进行分析和讲解，让学生了解寓言故事和讽刺故事的特点和价值。
四、教学方法本次阅读教学要采用多种教学方法，如讲述法、问答法、朗读和仿写等。
1.讲述法教师可以用简单明了的语言或者配合图片、视频等多媒体教学手段，向学生介绍《牛和鹅》的故事情节和其中的道理和人生哲理。
2.问答法教师在讲述故事情节或者分析语言和文学特点时，可以适时提问，让学生积极参与，通过思考和回答问题来加深对故事的理解。
3.朗读通过让学生朗读故事，可以提高学生的语言能力和表达能力，让学生更好地体会故事的情节和意义。
4.仿写教师可以让学生仿写《牛和鹅》的故事情节或者使用比喻、对比、排比等修辞手法，锻炼学生的表达能力和创造力。
小学四年级阅读教学计划
小学四年级阅读教学计划一、总体目标:加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情,降低理解度，提高阅读质。
二、具体目标：1、培养学生良好的阅读习惯。
在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达能力。
2、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。
3、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感,发展思维，提高思维水平,提高各学科的学习水平。
4、拓展学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。
教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。
6、“作文"和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。
三、阅读要求1、阅读速度:提倡默读，每分钟为160字左右。
2、阅读内容:可阅读叙事作品，说明性文章，优秀的诗文,自然、社会学科类读物（包括史地类读物）。
在25分钟的阅读时间里,文学类，自然社会学科类各占五分之三、五分之二.3、阅读组织形式:组织好四人阅读小组，小组内阅读层次互补。
每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本组的阅读进程.4、阅读测试：每个学期进行两次。
按《课程标准》提出的要求进行测试.原则上要做到“量大难度低”。
让学生学会和适应快速阅读。
阅读资料可向全体学生征集，阅读题目也可以由学生提出。
以增请学生参与阅读测试的积极性和创造性。
四、具体要求1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、能借助工具书阅读。
3、理解词语在语言环境中恰当意义，有比较敏锐的语感.4、根据上下文和自己的积累,推想文章中有关词语的意思.5、能注意体会文章中人物活动或事物的意义。
6、要养成读书看报关心时政的好习惯。
阅读面要顾及到文学、史地、数理等内容.学会与文章交流。
(完整)小学一年级阅读教学计划【三篇】
小学一年级阅读教学计划【三篇】一、指导思想：朱熹以前指出：“读书百遍，其义自见。
”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。
低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。
”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、课外阅读总量很多于5万字。
”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。
班级读书节就是在这样的背景下而展开的。
二、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：我读书，我快乐!四、建立书香家庭1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。
告诉孩子书是香甜的。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。
让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。
养成良好的课外阅读习惯。
2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
(选择以下图书)先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。
不一定要有拼音。
印刷一定要清楚，色彩要和谐。
内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。
如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
3、指导阅读方法，让家长有法可寻。
向家长推荐好书，家长孩子实行亲子阅读。
教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的准确姿势等等。
小学二年级上册阅读理解教案
小学二年级上册阅读理解教案篇一：阅读理解教案一、教学目标：1.让学生理解并掌握阅读理解的基本技巧；2.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力；3.引导学生善于思考、分析和解决问题。
二、教学重点和难点：1.培养学生的阅读理解能力；2.帮助学生掌握阅读理解题的解题技巧。
三、教学准备：1.多样化的阅读材料，包括图画、短文、故事等；2.准备板书，包括学习目标、新单词和短语。
四、教学过程：Step 1：导入新课1.创建语言环境，复习学生已学过的单词和短语；2.引入今天的新课内容：阅读理解。
Step 2：示范阅读理解1.给学生展示一篇短文，读一遍后，向学生提问相关问题；2.让学生自己思考并回答问题；3.解析答案，讲解阅读理解的具体步骤和解题技巧；4.让学生再次阅读短文，并自主解答相关问题。
Step 3：合作学习1.学生分组合作，相互交流和讨论答案；2.教师在学生合作的过程中给予必要的指导和帮助；3.鼓励学生主动提问和回答问题。
Step 4：个别讨论1.挑选一些学生回答相关问题，并给予评价和指导；2.针对个别学生的困难，进行个别指导和辅导；3.激发学生的思考和探索能力。
Step 5：巩固和拓展1.选取更多的阅读材料，让学生继续进行阅读理解练习；2.逐步增加难度，培养学生的解题能力和思辨能力；3.鼓励学生进行个人阅读，提高阅读理解能力。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了阅读理解的基本技巧，并通过练习，提高了自己的解题能力和思辨能力。
六、作业布置1.布置相应的阅读理解作业，让学生进行巩固练习；2.要求学生在作业本上认真做题，并写出解题思路；3.鼓励学生积极阅读，扩大阅读面广度。
七、板书设计阅读理解教案：1.教学目标2.教学重点和难点3.教学准备4.教学过程- 导入新课- 示范阅读理解- 合作学习- 个别讨论- 巩固和拓展5.课堂小结6.作业布置八、教学反思本节课通过多种教学方法，培养了学生的阅读理解能力和思维能力。
小学六年级阅读课有效教学计划范文5篇
小学六年级阅读课有效教学计划范文5篇小学六年级阅读课有效教学计划范文一总目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读兴趣，提高阅读质量。
一、指导思想：培养学生良好的阅读习惯。
在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中挖掘学生的阅读潜能、培养语言表达力。
二、具体目标：1、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。
2、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。
3、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。
三、阅读速度及内容：1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。
2、阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。
3、要阅读一些数学读物;自然、社会科学类读物。
如：《十万个为什么》，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。
四、方法及措施：1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。
2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。
每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。
小学六年级阅读课有效教学计划范文二一、指导思想培养学生的课外阅读兴趣，营造良好的读书氛围，让学生掌握正确的课外阅读方法，享受读书的快乐，为孩子一生的阅读打下良好的基础。
二、活动目标1.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2.通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3.有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典名著，吟诵古今诗文，在阅读实践中培养良好的阅读习惯。
4.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
5.让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
6.教给学生阅读的方法，在阅读中领悟*的表达方法，让课外阅读真正落到实处。
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小学1-6年级汉语教学目标和教学内容一、一年级汉语教学目标和教学内容(一)教学目标(1)学会汉语拼音。
能正确认读声母、韵母和整体认读音节，正确拼读音节，正确书写字母和音节。
(2)认识常用汉字800个左右，学会用音序检字法查字典，掌握汉字的基本笔画，笔顺规则和常用的偏旁部首。
(3)会写汉字500个左右。
写字姿势正确，养成良好的写字习惯，能用铅笔写楷书。
(4)建立词的概念。
能在具体语境中正确使用名词、动词、形容词、数量词等。
知道近义词、反义词。
(5)建立句子概念，知道词和句子的区别。
(6)认识逗号、句号、感叹号、问号，知道这些常用标点符号的一般用法及书写规范。
（二）教学内容1.拼音(1)认读汉语拼音字母。
○1正确认读声母、韵母和整体认读音节。
○2认识四声符号，掌握四声的读法，初步掌握轻声读法。
○3正确认读汉语拼音小写、大写字母。
○4熟记《汉语拼音字母表》。
(2)学会拼读。
○1正确熟练拼读音节。
○2读准儿化音。
(3)正确书写拼音。
○1正确书写声母、韵母。
○2正确书写音节。
2.识字(1)借助汉语拼音识字，认识800个常用汉字。
(2)汉字基本知识。
○1认识汉字的常见笔画(7种)。
○2认识汉字的常见偏旁部首(20种)。
○3初步了解汉字的构字法(象形、形声)。
○4认识并区分同音字、音近字、形近字。
○5知道多音字，在具体语境中读准学过的多音字。
(3)识字方法。
○1运用同音字、音近字、形近字、多音字知识认识生字。
○2运用汉字构字法认识生字。
○3在生活中认识生字。
(4)查字典。
○1认识《新华字典》。
○2学习用音序查字法查字典。
○3运用字典识字。
3.写字(1)正确书写500个汉字。
(2)写字姿势。
○1掌握正确的写字姿势。
○2掌握正确的执笔方法。
(3)书写规范。
○1知道汉字的笔顺规则并运用于书写。
○2知道独体字和合体字的间架结构并运用于书写。
○3端正、整洁地书写汉字。
(4)用铅笔写字。
4.词语(1)建立词的概念。
(2)常用词的认识和使用。
○1在具体的语境中正确使用名词、动词、形容词。
○2在具体语境中正确使用数词和量词。
(3)辨析近义词和反义词。
○1知道近义词、反义词。
○2积累常用词的近义词、反义词。
○3在具体语境中正确选用意思相近的词语。
5.句子(1)建立句子概念，知道词和句子的区别。
(2)认识陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。
(3)在具体语境中使用陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。
6.标点符号(1)认识逗号、句号、感叹号、问号，并知道它们的一般用法。
(2)知道逗号、句号、感叹号、问号的书写规范。
二、二年级汉语教学目标和教学内容(一)教学目标(1)正确熟练拼读汉语拼音音节，掌握汉语拼音书写规则。
(2)累计认识常用汉字1600个左右，学会用音序、部首检字法查字典。
(3)累计会写汉字1000个左右。
书写端正、规范，养成良好的写字习惯。
(4)能在具体语境中正确使用常用的代词、语气词、数量词等。
(5)扩大现代汉语常用句型积累，在具体语境中尝试使用多种常用句型。
(6)认识冒号、引号等标点符号，并知道它们的一般用法及书写规范。
(二)教学内容1.拼音(1)正确熟练拼读音节。
(2)初步掌握汉语拼音标调规则。
(3)初步掌握汉语拼音书写规则。
(4)借助汉语拼音识字、正音、阅读。
2.识字(1)认识汉字累计1600个。
(2)汉字基本知识。
○1认识汉字的笔画和常见的笔画变形。
○2累计认识50种汉字常见的偏旁部首。
○3区分同音字的字形。
○4分辨形声字的不同读音。
○5区分形近字的字形。
○6扩大多音字积累，在具体语境中读准学过的多音字。
(3)识字方法。
○1运用同音字、音近字、形近字、多音字知识认识生字。
○2运用汉字构字法认识生字。
○3在生活中通过多种媒体识字。
(4)查字典。
○1运用部首查字法查检字典。
○2运用字典识字。
3.写字(1)正确书写累计1000个汉字。
(2)书写规范。
○1认识句子的书写格式。
○2按照规范的格式书写句子。
(3)运用铅笔端正、整洁地书写汉字。
4.词和词语(1)常用词的认识和使用。
○1在具体语境中正确使用“他、他们、她、她们、它、它们”等代词。
○2在具体语境中正确使用“啊、呀、吧、呢”等语气词。
○3在具体语境中学习使用“的、得、地”。
(2)继续积累常用词的近义词和反义词。
(3)认识成语。
5.句子(1)认识被字句、把字句，在具体语境中使用被字句、把字句。
(2)认识肯定句和否定句，在具体语境中使用肯定句和否定句。
(3)在具体语境中认识表示因果、并列等关系的关联词语。
6.标点符号(1)认识冒号、引号等标点符号，知道它们的一般用法。
(2)认识冒号、引号的书写规范。
7.修辞认识比喻句。
三、三年级汉语教学目标和教学内容(一)教学目标(1)累计认识常用汉字2200个左右，学会用笔画检字法查字典，养成主动识字习惯。
(2)累计会书写汉字1500个左右，学习用钢笔和毛笔写字，学习正确的书写格式。
(3)学会用笔画检字法查字典。
(4)扩大词语和句子的积累，认识简单的常用关联词语。
认识拟人、设问、反问等常用修辞手法。
(5)认识省略号，知道冒号、引号、省略号的一般用法及书写规范。
(二)教学内容1.识字(1)认识汉字累计2200个。
(2)运用多种识字方法主动识字。
2.字典(1)用笔画查字法查检字典。
(2)认识字典中的常用符号。
(3)学习联系上下文选择解释条目。
3.写字(1)正确书写累计1500个汉字。
(2)端正、整洁地书写汉字。
(3)按照规范的格式书写一段话。
(4)用钢笔临写正楷字帖。
(5)运用毛笔描红。
4.词和词语(1)继续积累常用词语和成语。
(2)认识象声词。
(3)在具体语境中正确使用象声词。
(4)结合具体语境学习“的、得、地”的正确使用。
5.句子(1)认识并积累歇后语、谚语等俗语。
(2)在具体语境中认识表示并列、承接、因果等关系的关联词语。
(3)在具体语境中正确运用表示并列、承接、因果等关系的关联词语。
6.标点符号(1)认识省略号，了解省略号的一般用法。
(2)认识省略号的书写规范。
(3)在具体的语境中正确使用冒号、引号等标点符号。
7.修辞(1)认识拟人、设问、反问等修辞手法。
(2)学习运用比喻的修辞手法。
四、四年级汉语教学目标和教学内容(一)教学目标(1)累计认识常用汉字2500个左右，并养成主动识字习惯。
(2)累计会书写汉字2000个左右。
学习正确的书写格式，用钢笔和毛笔临写字帖。
(3)认识常用词典，认识字典、词典中的常用符号。
(4)继续扩大词语和句子的积累，认识常用关联词语。
认识夸张、排比等可用修辞手法。
(5)认识顿号的一般用法及书写规范。
(二)教学内容1.识字(1)认识汉字累计2500个。
(2)运用多种方法主动认识阅读中遇到的生字。
2.字典和词典(1)认识《现代汉语词典》和《成语词典》。
(2)认识字典和词典中的常用符号。
(3)结合具体语境正确选择字典和词典中的解释条目。
3.写字(1)正确书写累计2000个汉字。
(2)认识一篇文章规范的书写格式。
(3)用钢笔和毛笔临写字帖。
(4)端正、整洁地书写汉字，力求美观。
4.词和词语(1)继续积累常用词语和成语。
(2)认识词语的感情色彩，在具体语境中正确选用褒义词、贬义词。
(3)关注不同语境中词义的变化。
(4)写话时注意成语的适当运用。
5.句子(1)认识格言、警句。
(2)在具体语境中认识表示递进、选择、转折等关系的关联词语。
(3)在具体语境中正确运用表示递进、选择、转折等关系的关联词语6.标点符号(1)认识顿号，认识逗号与顿号的区别。
(2)认识顿号的书写规范。
(3)在具体语境中正确使用顿号。
7.修辞(1)认识夸张、排比等修辞手法。
(2)阅读时能够结合语境区分比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等修辞手法。
五、五年级汉语教学目标和教学内容(一)教学目标(1)累计认识常用汉字2800个左右，并养成主动识字习惯。
(2)累计会写汉字2300个左右。
用钢笔和毛笔临帖写字，力求美观。
(3)继续扩大词语和句子的积累，认识常用关联词语。
认识反复、对偶等修辞手法。
(4)认识分号的用法及书写规范。
(5)能在40分钟内完成不少于300字的习作。
(二)教学内容1.识字(1)认识汉字累计2800个。
(2)运用多种识字方法主动识字。
2.写字(1)正确书写累计2300个汉字。
(2)用钢笔和毛笔临帖书写。
(3)按照规范格式书写。
(4)端正、整洁地书写汉字，力求美观。
3.字典和词典(1)根据阅读需要主动运用字典或词典。
(2)主动认识字典、词典中的常用符号。
4.词和词语(1)理解词语的细微差别。
(2)继续积累常用词语和成语。
5.句子(1)在实际语境中认识表示条件、假设等关系的关联词语。
(2)在具体语境中正确运用表示条件、假设等关系的关联词语。
(3)继续积累俗语、格言、警句。
(4)写话时注意俗语、格言、警句的运用。
6.标点符号(1)认识分号及其用法。
(2)认识分号的书写规范。
(3)知道引号的特殊用法。
7.修辞认识反复、对偶等修辞手法。
六、六年级汉语教学目标和教学内容(一)教学目标(1)累计认识常用汉字3000个左右，并养成主动识字习惯。
(2)累计会书写汉字2500个左右。
用钢笔和毛笔临帖写字，力求美观。
(3)能自觉运用字典、词典等常用工具书。
(4)继续扩大词语和句子的积累，认识常用关联词语。
了解常用修辞手法在表达上的作用。
(5)认识破折号的用法及书写规范。
（二）教学内容1.识字(1)认识汉字累计3000个。
(2)运用多种识字方法主动识字。
2.写字(1)正确书写累计2500个汉字。
(2)用钢笔和毛笔临帖书写。
(3)按照规范的书写格式书写，书写端正、整洁，力求美观。
3.字典和词典(1)在阅读时自觉、熟练地运用字典或词典。
(2)认识并熟悉字典、词典中的常用符号。
4、词和词语(1)理解词语的细微差别。
(2)继续积累常用词语、成语和俗语。
5.句子(1)在具体语境中正确运用表示因果、转折、选择、并列、递进、条件、假设等关系的关联词语。
(2)继续积累俗语、格言、警句。
(3)写话时注意格言、警句的运用。
6.标点符号(1)认识破折号及其一般用法。
(2)认识破折号的书写规范。
(3)在具体语境中了解冒号、破折号的特殊用法。
7.修辞(1)阅读时能够结合语境区分比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法。
(2)阅读时能够结合语境体会比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法在表达上的作用。
小学1-6年级阅读教学目标和教学内容一、一年级阅读教学目标和教学内容(一)教学目标(1)学习用普通话正确地朗读课文。
(2)能阅读童话、寓言、故事、儿歌、儿童诗和浅近的古诗。
(3)培养课外阅读兴趣，背诵优秀诗文。
(二)教学内容(1)用普通话正确朗读(音量适当，读准字音，不加字，不漏字，不倒读)。
(2)阅读浅近的童话、寓言、故事，乐于与人交流文章中自己感兴趣的人物和事件。