第3讲职业认知与职业探索
幼儿园中班职业认知教案：职业体验与职业探索
幼儿园中班职业认知教案：职业体验与职业探索在幼儿园教育中，职业认知教育是非常重要的一环。
通过职业认知教育，幼儿可以在游戏和活动中模拟不同职业的工作内容，了解各种职业对社会的贡献，培养学生的职业意识和职业素养。
在中班阶段，幼儿对周边社会和社会职业有了更多的认知，因此对职业认知教育的引导和体验性活动，更加重要。
下面，我们将会详细介绍如何设计一节适合中班幼儿的职业认知教案，从职业体验到职业探索，让学生在玩耍中收获快乐，从体验中获取认知。
一、活动目的及意义1. 提高幼儿对不同职业的认知，拓宽职业世界观。
2. 促进幼儿的社会交往能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的动手能力和实践意识。
4. 增强幼儿自信心，培养他们的职业意识和职业素养。
二、活动准备1. 老师对各个职业的简单介绍2. 职业相关的道具或服装3. 打印的职业图卡、职业海报等三、活动过程1. 职业介绍环节在这一环节，老师可以向幼儿简单介绍一些常见的职业，比如医生、老师、服务员、建筑工人等。
通过简单的展示图片、职业道具等，让幼儿初步了解这些职业。
2. 职业体验环节在这一环节，老师可以设置不同的职业体验区域，比如医院角、超市角、学校角等。
幼儿可以选择自己感兴趣的职业，穿上对应的服装，模拟相关的工作场景。
比如穿上白大褂当医生，穿上围裙当服务员等。
3. 职业探索环节在这一环节，老师可以和幼儿一起讨论各种职业的特点，工作内容，以及对社会的贡献。
通过互动问答的形式，让幼儿深入了解各种职业，启发他们对未来的职业发展进行探索。
四、活动总结及回顾通过这样的职业认知教案，幼儿在轻松愉快的氛围中，不仅增加了对不同职业的认知，提高了动手能力和实践意识，还在与同伴的合作中促进了社会交往和沟通能力的发展。
通过体验和探索，还增强了幼儿对未来职业发展的自信心，培养了他们的职业意识和职业素养。
个人观点和理解对于幼儿园中班的幼儿来说，职业认知教育是非常重要的一环。
通过这样的职业体验和探索，他们可以在玩耍中获取对社会的认知，了解不同职业对社会的贡献，并在与同伴的合作中促进自身的发展。
自我认知——职业能力、价值观探索
我的第二份工作：时间、公司名称、职位 和主要职责
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我的第四份工作：时间、公司名称、职位 和主要职责 自我介绍 自我介绍
我的性格特点、优点和缺点
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我的职业规划和目标
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专业技能
掌握相关领域的专业知识 具备熟练的操作技能 能够解决实际问题的能力 不断学习和提升自己的能力
自我认知的收获与不足
收获：明确了自己的职业方向和目标，认识到自己的优势和不足 不足：需要进一步提高自己的沟通能力和团队协作能力 未来计划：通过学习和实践，不断提高自己的职业能力和综合素质 总结：自我认知是一个不断探索和发现的过程，需要不断地反思和总结
对未来的展望与期待
职业发展目标： 明确未来职业 发展方向和目
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汇报人：
目录
姓名、年龄、职业
• 姓名：XXX • 性别：XX • 年龄：XX岁 • 职业：XX 年龄
• 年龄
• 出生日期：XXXX年XX月XX日 • 学历：XX • 工作经历：XXXX年至今，在XX公司担任XX职位 • 职业规划：希望在未来的X年内，能够晋升到更高的职位，实现自己的职业目标。 职业
提升方法：可以 通过参加沟通技 巧培训、多与他 人交流、注重细 节等方式来提高 自己的沟通能力。
团队协作能力
定义：指在团队 中能够与他人协 作，共同完成任 务的能力
重要性：在工作 中，团队协作能 力是不可或缺的， 能够提高工作效 率和团队凝聚力
评估方法：通过 观察你在团队中 的表现，以及你 与他人的合作情 况来评估
专题一：自我认知与职业探索(价值观)
职业倾向探索—— 价值观
宝洁巴西公司(P&G Brazil)早就采用了这种做法。10年前，宝洁的业务濒 临绝境；员工甚至担心公司会倒闭。人口增长速度最快的群体是低收入消费者， 但宝洁的全球高端产品并不适合他们。坚守公司使命和价值观的本地团队觉得， 他们没能改善当地人的生活，因为一些家庭不是在使用廉价的劣质产品，就是 干脆什么都不用。例如，他们仍然用手洗尿布，这种繁重而单调的劳动让一些 家庭成员没法出去工作。
2、在绩效评估中再加上一个“潜在影响”的指标。在评估时，不要只看员工的 绩效与去年相比是进步了还是退步了，是超过还是落后于同僚，还要看看他具备多大 的潜力。哪些受众和客户还没有接触到?哪些问题还未解决?哪些需求还没得到满足? 发现尚未挖掘的潜力，就可以激励员工的雄心壮志。
3、如果公司使命和商业利益发生冲突，就想办法另辟蹊径。比如说，由于净水 剂并未给宝洁带来丰厚利润，公司在这一市场陷入了进退两难的境地，最后，它通过 与政府和非政府组织合作，建立了一个非营利性机构，从而保全了这个项目。在此过 程中，公司价值观非但未遭到削弱，反而获得了升华。
2.职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具 体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对 职业目标的追求和向往
一、 职业倾向探索—— 价值观
（二）价值观的体现
·我希望工作…… 请在一分钟的时间内尽可能地写下你头脑中 所联想到的任何短语 。
一、 职业倾向探索—— 价值观
（二）价值观的体现
于是，团队成员和这些家庭一起生活，仔细分析宝洁的每道流程，进而开 发出一些他们称之为“basico”(在葡萄牙语中是“基本”的意思)的创新型产 品。团队成员认为，他们不只是在为公司创造利润，也是在造福于世界。正是 这种强烈的使命感，推动各个职能部门之间以及公司和客户之间实现了空前紧 密的合作，而对于客户来说，这种兴奋感也让他们沉醉不已。
【第3讲】职业认知与职业探索
3、职业和个人的关系
（1）职业决定生活质量。 （2）职业决定社会地位。 （3）职业决定活动范围与时间分配。 （4）职业使你得到生活满足感。 （5）职业实现你的价值观
4、职业的分类
《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类， 66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。 第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 第二大类：专业技术人员 第三大类：办事人员和有关人员 第四大类：商业、服务业人员 第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员 第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员 第七大类：军人 第八大类：不便分类的其他从业人员
中华人民共和国职业分类大典分类
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 合计
大
类
名
称
中类 小类 5 14 4 8 6 27 1 1 66 16 115 12 43 30 195 1 1 413
职业 25 379 45 147 121 1119 1 1 1838
国家机关、党群组织、企业、事业单位人员 专业技术人员 办事人员和有关人员 商业、服务业人员 农、林、牧、渔、水业生产人员 生产、运输设备操作人员 军人 不便分类的其他从业人员
大学生职业生涯规划
----思政部
张稳召
课程内 容
1 2 3 4 5
第一讲 大学生职业生涯规划概述 第二讲 大学生活与职业生涯规划 第三讲 职业认知和职业探索 第四讲 自我认知和职业选择
第五讲 职业生涯规划制定和实施
第三讲 职业认知 和职业探索
在 年 龄 很 小 的 时 候, 对 某 种 社 会 职 业 情 有 独 钟.
6、职业环境分析
政治
专业
课程07《职业社会认知和职业环境探索》
本期
3524382(08四) 4165582(08四)
有
0.86
4792329(09一) 5593386(09一)
效数
+0.01
-0.12
课程07《职0业9社年会第认知一和季职业度环数境探据
索》
按产业分组的需求人数
08四
09一
第一产业：农业（包括林业、牧业、渔业等）。 第二产业：工业（包括采掘业、制造业，自来水、电力、蒸气、热水、煤气）和建筑业。 第三产业：除上述第一、第二产业以外的其他各业：物流、服务部门
课程07《职业社会认知和职业环境探 索》
课程07《职业社会认知和职业环境探 索》
课程07《职业社会认知和职业环境探 索》
课程07《职业社会认知和职业环境探 索》
中国的新兴市场
No.1 商务策划师
No.2 会展策划师
v 创意设计类 No.3 房地产策划师
No.4 景观设计师
v 专业化社会服No务.5 模类具：设计个师性、定制
市场格局 ❖ 总体而言，劳动力市场上劳动力的供给依然大于需求；与上季 度和去年同期相比，劳动力市场中用人单位的需求人数均出现
较大幅度下降，求职人数与上季度相比有所下降，但与去年同 期相比仍有较大幅度增长。
❖ 以第三产业为主体的产业需求结构相对稳定；与上季度相比， 第二产业的需求比重下降，第三产业的需求比重上升。 与上季度 与去年同期 需求人数(人) 求职人数(人) 求人倍率 相比变化 相比变化
v 第三大类：办事人员和有关人员
v 第四大类：商业、服务业人员
v 第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员
v 第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员
v 第七大类：军人
职业生涯规划的自我认知与专业发展方向探索
职业生涯规划的自我认知与专业发展方向探索引言：职业生涯规划是每个人都必须面对的问题，它关乎我们的未来发展。
而在职业生涯规划中，自我认知和专业发展方向的探索是相互依存、相互促进的。
本文将通过十个小节，探讨自我认知与专业发展方向的关系及如何进行规划。
第一节了解自己的兴趣和能力在职业生涯规划的初期，了解自己的兴趣和能力是至关重要的。
通过意识到自己的爱好，我们可以找到适合自己的职业方向，并且更容易在相应领域中取得成功。
第二节定位自己的价值观和目标在职业生涯规划中，价值观和目标可以为我们提供有力的指引。
通过思考重要的价值观和设定明确的目标，我们可以选择符合自己价值观和发展路径的职业，并为之而努力奋斗。
第三节评估自己的技能和知识在找到自己感兴趣的职业方向后，我们需要评估自己所需的技能和知识。
只有了解自己在该领域中的优势和不足，我们才能有针对性地提升自己，并更好地适应专业发展的要求。
第四节智能因素影响的认知分析职业发展中的智能因素是指个体所具备的智力水平和能力，它会对我们的职业选择和发展产生重要影响。
通过认知分析，我们可以了解自己的智能特点以及适合自己的职业类型，为职业生涯规划提供科学依据。
第五节人格特质与职业匹配性的研究人格特质与职业的匹配性是一个重要的方面，它关系到我们在工作中是否能够发挥出自己的潜力和实现职业生涯的长期发展。
通过研究人格特质与不同职业领域的匹配度，我们可以选择更适合自己的职业路径。
第六节多角度的职业模型探索职业模型是指通过不同维度对职业进行分类和表达的方式。
通过多角度的职业模型探索，我们可以更全面地了解不同职业的要求和特点，并从中找到适合自己的职业发展道路。
第七节利用资源进行专业发展方向探索在职业生涯规划中，我们可以利用各种资源进行专业发展方向的探索。
例如，通过实习、实践、参加职业培训等方式，我们可以拓宽自己的眼界，积累相关经验，更好地了解职业领域的发展趋势和机会。
第八节积极寻求导师和同行的指导与支持在职业生涯规划过程中，寻求导师和同行的指导与支持是非常重要的。
大学生职业生涯规划中的自我认知和自我探索
大学生职业生涯规划中的自我认知和自我探索自我认知和自我探索在大学生职业生涯规划中起着重要的作用。
大学生作为一个正在成长和发展的群体，面临着众多职业选择和竞争，因此，了解自己、发现自己的优势和弱点，进而进行有效的职业规划是非常必要的。
本文将探讨大学生职业生涯规划中自我认知和自我探索的重要性，并介绍一些有效的方法和途径。
1. 自我认知的重要性自我认知是指对自我的了解和认识，涉及到个人的价值观、兴趣爱好、能力特长以及个性特点等方面。
在职业生涯规划中，自我认知对于选择适合自己的职业方向非常关键。
只有了解自己的优势和潜力，才能更好地寻找适合自己的职业，并在职业生涯中获得成功。
2. 自我认知的途径（1）自我评估：通过自我评估工具，如MBTI人格测评、霍兰德兴趣测评等，大学生可以了解自己的性格特点、职业兴趣和适合的职业类型。
这些评估工具可以帮助大学生深入了解自己的职业倾向，并为职业生涯规划提供科学依据。
（2）反思自省：大学生可以通过反思自省的方式了解自己的优点、不足以及内在的动机和目标。
反思自省可以通过写日记、交流思考等方式进行，帮助大学生更好地认识自己。
（3）寻求他人反馈：除了自我认知外，他人的意见和反馈也对于大学生的职业规划具有重要作用。
和家人、朋友、老师以及职业顾问进行交流和咨询，可以获得不同角度的观点和建议，帮助大学生更全面地认识自己。
3. 自我探索的重要性自我探索是指对自己感兴趣的事物、领域和职业进行主动的探索和学习。
通过自我探索，大学生可以进一步了解自己对不同职业的兴趣和热情，为未来的职业选择做好准备，并提高对所选择职业的工作满意度。
4. 自我探索的途径（1）实习和兼职：大学生可以通过实习和兼职的方式深入了解自己感兴趣的职业领域。
通过实际参与工作，大学生可以亲身体验不同职业的工作内容和工作环境，从而更加准确地了解自己是否适合该职业。
（2）参与社会实践：社会实践是大学生自我探索的重要途径之一。
通过参与志愿活动、社团组织等社会实践，大学生可以扩展自己的视野、培养实际技能和锻炼自己的领导能力，进而发现自己的潜力和兴趣。
职业规划中的自我认知与探索
职业规划中的自我认知与探索在人生的旅程中，职业规划如同一张指引我们前行的地图，而自我认知与探索则是绘制这张地图的关键步骤。
它不仅帮助我们了解自己的兴趣、能力和价值观，还能为我们在职业道路上做出明智的选择提供坚实的基础。
我们每个人都有独特的性格特点和行为方式。
有些人性格外向，善于与人交往，在需要团队合作和沟通的工作中能够如鱼得水；而有些人则性格内向，更擅长独立思考和专注于细节，可能在研究、分析等领域能发挥出更大的优势。
比如，一个内向的人如果选择了一份需要频繁与人打交道的销售工作，可能会感到无比的压力和疲惫；反之，一个外向的人如果从事了一份长时间独自面对数据的工作，也许会觉得枯燥乏味，无法充分发挥自己的潜力。
因此，了解自己的性格特点对于职业规划至关重要。
兴趣是最好的老师，也是我们在职业道路上保持热情和动力的源泉。
当我们从事自己感兴趣的工作时，往往会更投入、更积极，也更容易取得成就。
比如，对音乐有着浓厚兴趣的人，可能会在音乐创作、表演或者音乐教育等领域找到自己的职业方向；而对历史充满好奇的人，则可能成为历史学家、考古工作者或者历史教师。
如果我们忽视自己的兴趣，盲目地选择一个看似热门但自己并不喜欢的职业，很可能会在工作中感到迷茫和失落，甚至产生职业倦怠。
能力是我们实现职业目标的重要保障。
每个人都有自己擅长和不擅长的事情，了解自己的能力优势和不足，可以帮助我们在职业选择中扬长避短。
例如，有些人具有很强的逻辑思维能力和数学天赋，适合从事编程、金融分析等工作；而有些人则具有出色的语言表达和文字功底，更适合从事写作、翻译、公关等工作。
同时，我们也要认识到能力是可以通过学习和实践不断提升的。
在职业发展过程中，我们要有意识地培养和提升自己的能力，以适应不断变化的职业需求。
价值观是我们内心深处对于是非、善恶、美丑的判断标准，它在很大程度上影响着我们对职业的选择和满意度。
如果一个人非常注重工作与生活的平衡，那么一份需要经常加班、压力巨大的工作可能就不适合他；而如果一个人把追求成就感和个人成长放在首位，那么他可能会更倾向于选择具有挑战性和创新性的工作。
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中华人民共和国职业分类大典分类
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 合计
大类名称
国家机关、党群组织、企业、事业单位人员 专业技术人员 办事人员和有关人员 商业、服务业人员 农、林、牧、渔、水业生产人员 生产、运输设备操作人员 军人 不便分类的其他从业人员
中类 小类
5 16 14 115 4 12 8 43 6 30 27 195 11 11 66 413
适合大学生求职的职业部门及岗位
行政部： 文员/秘书/行政助理 人力资源部：人事助理/招聘专员/培训专员 财务部：会计师/出纳员/统计员 市场部：营销员/市场调研员/客户服务专员 教育部： 教师/心理咨询师 医务部： 医生/护士/药剂师 研发部： 软件开发员/助理研究员/程序员 工程部: 工程技术员/助理工程师/检验员/材料员 贸易部：外贸业务员/报关员/理货员 宣传部：广告设计师/平面设计师/网络编辑/记者 服务部：律师/翻译/导游/营养师/家政服务师
范例：我最想从事的职业
职业 1、外语教师 2、导游
3、翻译
4、外交人员
理
由
性格外向善交际，发挥自己表达能力强、善于沟通， 喜欢稳定的工作环境的优势。专业对口，教师具有一 定的社会地位，满足自己成就感的心理需求。
性格外向，喜欢旅游及变化的工作环境。发挥自己表 达能力强，善于沟通，将工作和生活安排在游山玩水 之中，满足追求快乐的心理需求。
6、职业环境分析
政治
? 专业 ? 企业 ? 地域家庭
专业
企业
? 政治 ? 经济 ? 文化
5、产业、行业、职业、岗位认知
产业 行业
职业
岗位
是对经济活动的基本分类，根 据社会活动发生的顺序进行的 划分。如第一产业、第二产业、 第三产业等。
是指具有相同性质的经济活动 的组织的集合。如建筑业、教 育业等。
是指不同行业和组织中具有相 似工作内容的人的集合。如财 务工作等。
是指具有明确的分工及标准的 职位。如会计、出纳等。
性格外向，喜欢具有挑战性的工作环境。发挥自己善 于表达与沟通，逻辑思维强的优势。将自己置于挑战 性职业之中，满足自己寻求刺激的心理需求。
性格外向，喜欢与人交往。发挥自己善于表达与沟通， 喜欢具有挑战性的工作环境的需求，以及具有一定的 社会地位和工作成就感的心理需求。
岗位与岗位标准
? 岗位名称 ? 工作内容 ? 岗位职责 ? 工作权力 ? 工作环境 ? 工作关系 ? 绩效标准 ? 薪酬标准 ? 任职资格（年龄、学历、专业、知识、经验、技能等）
职业
25 379 45 147 121新职业
? 秘书 ? 营销员（师） ? 公关员 ? 物业管理师 ? 心理咨询师 ? 电子商务师 ? 项目管理师 ? 信息管理师 ? 职业指导师 ? 企业培训师 ? 网络编辑员 ? 广告设计师 ? 物流（管理）师 ? 理财规划师 ? 人力资源管理师 ? 国际商业美术设计师
3、职业和个人的关系
（1）职业决定生活质量。 （2）职业决定社会地位。 （3）职业决定活动范围与时间分配。 （4）职业使你得到生活满足感。 （5）职业实现你的价值观
4、职业的分类
? 《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为 8个大类， 66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。
? 第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 ? 第二大类：专业技术人员 ? 第三大类：办事人员和有关人员 ? 第四大类：商业、服务业人员 ? 第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员 ? 第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员 ? 第七大类：军人 ? 第八大类：不便分类的其他从业人员
? 商务策划师 ? 会展策划师 ? 景观设计师 ? 首饰设计师 ? 磨具设计师 ? 家具设计师 ? 陶瓷工艺师 ? 动画设计师 ? 珠宝评价师 ? 钢琴调音师 ? 计算机乐谱制作师 ? 宠物健康护理师（员） ? 客户服务管理师 ? 建筑模型设计制作师（员） ? 数字视频（DV）策划制作师
? 企业文化师 ? 企业培训师 ? 品牌规划（管理）师 ? 企业信息管理师 ? 形象设计师 ? 室内装饰设计师 ? 程序设计师 ? 文档工程师 ? 服装设计师 ? 多媒体设计师 ? 网络游戏设计师 ? 房地产评价师 ? 估价师 ? 3G工程师
2、职业的特征
（1）职业根源于社会分工。社会分工形成了生产过程 当中的许多工种和岗位，这些岗位赋予劳动者不同的 工作内容、职责、声誉、社会地位、劳动规范等。 （2）职业具有社会性。 （3）职业具有连续性。劳动者长期从事某种工作，或 者从事该项工作相对稳定，才能称之为职业 （4）职业具有经济性。劳动者通过职业获得经济收入， 以此满足自己和家人的生活需要。
大学生职业生涯规划
----思政部 张稳召
课程内 容
1 第一讲 大学生职业生涯规划概述 2 第二讲 大学生活与职业生涯规划 3 第三讲 职业认知和职业探索 4 第四讲 自我认知和职业选择 5 第五讲 职业生涯规划制定和实施
第三讲 职业认知 和职业探索
在 年 龄 很 小 的 时 候, 对 某 种 社 会 职 业 情 有 独
钟.
一职业认认知识职业世界 职业认知
二 剖析职业发展
一、认识职业世界
? 写出你感兴趣的五个职业 公务员、经理、教师、会计师、建筑师、歌手、律师、 司机、操盘手、工人、作家、促销员、业务员
? 你最感兴趣的职业，能给你和社会带来什么？ 给我： 薪水、社会地位、提高生活质量、心情愉悦、 家人幸福； 给社会：创造物质财富（工人、企业家、 建筑师）、创造精神财富（教师、作家）
? 你的专业能够从事什么职业？。。。 ? 怎样获得到这个职业？
积累和这个职业相关的专门的知识、经验、技能
职业结构图
个人的知识技能
职业
对个人
对社会
获取合理报酬 创造物质财富
满足精神需要 创造精神财富
1、职业的定义
?《现代汉语词典》的解释：个人在社会 中所从事的作为主要生活来源的工作。 ?职业（occupation）是参与社会分工， 利用专门的知识和技能为社会创造物质财 富和精神财富，以获取合理报酬作为生活 来源，满足精神需求的工作。