财会商圈综合模拟实训教学研究
财会商圈实训结果报告
一、实训背景随着我国经济社会的快速发展，财会行业在国民经济中扮演着越来越重要的角色。
为了培养适应时代发展需求的财会专业人才，提高学生的实际操作能力和综合素质，我校财会专业特组织开展了财会商圈实训活动。
本次实训旨在让学生通过实际操作，深入了解财会行业的运作和管理，掌握会计核算的基本程序和具体方法，提高运用会计基本技能的水平。
二、实训内容1. 实训目的（1）让学生熟悉会计核算的基本程序和具体方法；（2）提高学生运用会计基本技能的水平；（3）培养学生团队合作精神和沟通能力；（4）加深学生对财会行业运作和管理模式的认识。
2. 实训内容（1）企业会计核算的基本程序和具体方法；（2）会计凭证的填制、审核和登记；（3）会计报表的编制和分析；（4）财务报表分析及财务预测；（5）内部控制制度的设计与实施；（6）会计职业道德和法律法规。
三、实训过程1. 实训准备（1）成立实训小组，明确各成员职责；（2）收集相关资料，了解企业会计核算的基本程序和具体方法；（3）制定实训计划，明确实训时间、内容和要求。
2. 实训实施（1）企业会计核算的基本程序和具体方法的学习；（2）会计凭证的填制、审核和登记；（3）会计报表的编制和分析；（4）财务报表分析及财务预测；（5）内部控制制度的设计与实施；（6）会计职业道德和法律法规的学习。
3. 实训总结（1）各实训小组汇报实训成果；（2）教师对实训成果进行点评和总结；（3）学生进行自我评价和反思。
四、实训结果1. 学生掌握了企业会计核算的基本程序和具体方法，提高了会计基本技能；2. 学生培养了团队合作精神和沟通能力；3. 学生加深了对财会行业运作和管理模式的认识；4. 学生提高了对会计职业道德和法律法规的认识。
五、实训反思1. 实训过程中，部分学生存在理论知识掌握不牢固、实际操作能力不足的问题，需要在今后的学习中加强理论学习和实践锻炼；2. 实训过程中，部分学生缺乏团队合作精神和沟通能力，需要在今后的学习和工作中加强这方面的培养；3. 实训过程中，部分学生对会计职业道德和法律法规的认识不足，需要在今后的学习和工作中加强这方面的学习。
中职学校财会专业模拟实训的探讨
中职学校财会专业模拟实训的探讨财经类职业属于具有实践性的专业，而中职学校作为培养职业实践型人才的教育机构，模拟实训在财会专业教学中具有至关重要的作用。
本文将从财会专业模拟实训的设计、实践方式和教学评价三个角度进行探讨，旨在提高中职财会教育教学质量，培养更多合格的财会技术人才。
1.实训目标的确定实训目标应该与学生未来就业岗位的职业素养、操作技能和专业素养有关。
例如，会计类专业可以设置会计电算化、财务报表编制、税务筹划等实训项目，财务管理类专业可以设置财务分析与决策、资产评估与计量、资金管理等实训项目。
2.实训内容和实践方式的设计根据实训项目确定相应的实训内容和实践方式，例如，会计电算化实训可以采用计算机软件辅助教学、课程讲解和案例分析等方式进行；财务报表编制实训可以采用企业财务实例进行辅助教学。
3.师资力量的支持财会专业模拟实训需要教师具备丰富的实践经验和教学经验，教师需要掌握当下的实训技能和能力以及财会实战经验。
此外，在实训过程中还需要校外实践基地的支持，以此来满足模拟实训的真实性和实际性，提高学生的实际操作水平和应变能力。
二、财会专业模拟实训的实践方式1.案例分析法案例分析法是一种现实性很强的教育方式，是财会专业的典型教学方法。
在实践中，教师可以准备一些财务会计、财务管理以及税务筹划的应用案例，然后引导学生进行分析、结论和讨论。
2.实验操作法实验操作法是财会专业模拟实训的核心部分，教师可以设置财务报表编制、贷款审批、对账调整等操作实验，对学生进行操作演练，真实模拟企业的实际操作需求，有效提升学生的实际操作能力。
3.岗位拓展法岗位拓展法是学生参与公司实践岗位，和专业实践员工一同工作，进行角色转换和体验的教学方法。
通过岗位拓展的实践，学生可以提高实际操作能力，同时，让学生了解真实岗位工作的现实性，对未来职业发展产生更加清晰的认识。
1.自我评价学生自我评价是模拟实训教学最直接的反映，学生可以对其操作能力和进步程度进行自我评价。
多行业财会商圈实训报告
随着我国经济的快速发展，财会行业在各个行业中扮演着越来越重要的角色。
为了让学生更好地了解财会行业，提高实际操作能力和综合素质，我们财会专业组织了一次多行业财会商圈实训活动。
本次实训旨在通过模拟不同行业的财会工作场景，让学生全面掌握财会理论知识，提高实际操作能力。
二、实训内容1. 行业背景介绍本次实训涉及多个行业，包括制造业、服务业、金融业、房地产业等。
在实训开始前，我们首先对各个行业的背景、特点和财务状况进行了详细介绍，让学生对各个行业有一个初步的了解。
2. 财会理论知识学习在实训过程中，我们重点学习了会计基础、成本会计、财务管理、税务筹划等财会理论知识。
通过讲解、案例分析、讨论等形式，使学生掌握财会理论的基本原理和方法。
3. 实际操作技能训练（1）会计核算在实训中，我们模拟了企业从原始凭证的填制、审核到记账凭证的编制、账簿的登记等一系列会计核算工作。
通过实际操作，学生掌握了会计核算的基本程序和方法。
（2）财务报表分析我们选取了各个行业的典型财务报表，让学生进行财务报表分析。
通过分析，学生了解了财务报表的编制方法和作用，学会了如何从财务报表中获取有价值的信息。
（3）税务筹划针对不同行业的特点，我们讲解了相关税收政策，让学生了解税务筹划的基本原则和方法。
通过模拟实际案例，学生学会了如何为企业合理避税。
4. 团队协作与沟通在实训过程中，学生被分成若干小组，分别担任不同岗位，如会计、出纳、财务经理等。
通过团队合作，学生提高了沟通协作能力，培养了团队精神。
1. 提高了学生的实际操作能力通过本次实训，学生掌握了会计核算、财务报表分析、税务筹划等实际操作技能，为今后从事财会工作打下了坚实的基础。
2. 拓宽了学生的知识面在实训过程中，学生了解了多个行业的财务状况和经营特点，拓宽了知识面，为今后选择职业方向提供了更多选择。
3. 培养了学生的团队协作与沟通能力通过团队合作，学生学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队意识和沟通能力。
网中网财会商圈实训报告
一、前言随着我国经济的快速发展，财会行业在市场经济中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地培养具有实际操作能力和综合素质的财会人才，我国高校纷纷开展了财会商圈实训活动。
网中网财会商圈实训作为其中的一项重要实践活动，为财会专业学生提供了一个真实的企业运营环境，使我们能够将理论知识与实践相结合，提升自身的专业素养。
以下是我对本次实训的总结和心得体会。
二、实训目的本次实训的主要目的是：1. 深入了解财会行业的运作和管理，提高实际操作能力；2. 巩固和拓展专业知识，将理论与实践相结合；3. 培养团队协作精神，提高沟通能力；4. 增强就业竞争力，为将来步入职场打下坚实基础。
三、实训内容本次实训内容主要包括以下几个方面：1. 企业运营模拟：通过模拟真实的企业运营环境，让学生体验企业日常财务工作，包括会计、出纳等岗位的工作内容；2. 会计核算：学习企业会计核算的基本程序和具体方法，掌握填制和审核原始凭证、记账凭证、登记账簿等技能；3. 成本核算：了解企业成本核算的基本原则和方法，学习成本核算的相关知识；4. 财务报表编制：掌握财务报表的编制方法，学会分析财务报表，了解企业的财务状况；5. 内部控制：了解企业内部控制的基本要求，学习内部控制的相关知识。
四、实训过程1. 实训初期，我们通过学习企业运营模拟的相关知识，了解了企业日常财务工作的大致流程和内容；2. 在会计核算环节，我们学习了填制和审核原始凭证、记账凭证、登记账簿等技能，通过实际操作，掌握了会计核算的基本程序和具体方法；3. 成本核算环节，我们学习了成本核算的基本原则和方法，了解了成本核算的相关知识；4. 财务报表编制环节，我们掌握了财务报表的编制方法，学会了分析财务报表，了解企业的财务状况；5. 内部控制环节，我们了解了企业内部控制的基本要求，学习了内部控制的相关知识。
五、实训收获1. 提高了实际操作能力：通过实训，我们掌握了会计核算、成本核算、财务报表编制等实际操作技能，为将来步入职场打下了坚实基础；2. 巩固和拓展了专业知识：在实训过程中，我们将所学理论知识与实践相结合，加深了对专业知识的理解和掌握；3. 培养了团队协作精神：在实训过程中，我们与同学们相互配合，共同完成任务，培养了团队协作精神；4. 提高了沟通能力：在实训过程中，我们需要与指导老师和同学们进行沟通，提高了我们的沟通能力。
财会商圈模拟实训教学方案设计
财会商圈模拟实训教学方案设计提纲一：需求分析在设计实验教学方案之前，首先需要进行需求分析。
本部分将从以下几个方面进行分析：1.1 目标学生教学方案要根据不同学生的特点和需求进行设计。
因此，需要分析目标学生的学科背景、年级、学习兴趣等因素，以确定教学方案的难度和设计的策略。
1.2 实际需求通过调查分析现实需求，了解学生在学习实际中的薄弱环节，在教学方案中增强这些要素，以提高学生学习的效果。
1.3 资源需求设计教学方案还需要考虑各种资源的需要，如场地、设备、教材、讲师等，要清楚资源的配备情况，以便确定可行的方案设计。
提纲二：课程设计根据上述需求分析，在设计课程时，需要从以下方面进行考虑：2.1 课程理念本课程涉及的知识和技能，要根据学生的需求和目标进行教学。
同时，应该加强和突出实践操作和技能的学习，给予学生更多的锻炼机会，以提高应用能力。
2.2 课程设置设计该课程的具体内容和结构，包括讲授内容、实践环节和考核方式等。
要保证知识点的全面性和联动性，让学生能够全面掌握有关知识，并且在实践中能够灵活运用。
2.3 教学方法授课的方法要因材施教，根据学生的不同特点进行针对性讲授，同时，学生也需要有机会参与讨论，以增强学生合作能力和交流能力。
提纲三：实践教学本课程主要以实践为主，以培养学生的实际技能和应用能力，因此，需要掌握以下几个方面的技能：3.1 设计实践环节设计实践的环节需要保证能够覆盖当前市场的实际需求。
确保完成各个阶段的课程内容后，能够为学生提供一次集中的实践操作机会。
3.2 环节安排实践操作的环节需要根据学生的知识水平和实际能力进行科学的安排。
实践操作前需要进行技能培训和考核，以确保学生能够顺利完成实践过程。
3.3 成果展示在实践操作完成后，还需要安排一定的时间，让学生进行成果展示，进行自我检查和反馈。
同时，还要评价学生所完成的实践环节，并加以改进。
提纲四：考核评价考核评价是确保教学效果的关键环节，因此必须制定科学合理的考核方式。
财务会计仿真综合实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展，企业对财务会计人才的需求日益增长。
为了提高学生的实际操作能力和综合素质，我校特开设财务会计仿真综合实训课程。
本课程通过模拟真实企业经济业务，让学生在仿真环境中掌握财务会计核算的基本程序和方法，培养其会计实践能力。
二、实训目的1. 熟悉企业会计核算的基本程序和方法，掌握会计实务操作技能。
2. 培养学生严谨的工作态度和良好的职业道德。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 增强学生对财务会计理论知识的理解和应用能力。
三、实训内容1. 仿真企业概况：选取一家典型企业作为实训对象，了解其组织结构、经营业务、财务状况等。
2. 期初建账：根据企业实际情况，设置总账、现金日记账、银行存款日记账、各类明细账等。
3. 仿真业务处理：模拟企业一个月的经济业务，包括采购、销售、生产、工资发放、税费缴纳等。
4. 会计凭证填制与审核：根据仿真业务，填制原始凭证和记账凭证，并进行审核。
5. 账簿登记与对账：根据记账凭证，登记各类账簿，并进行对账。
6. 结账与编制会计报表：月末进行结账，编制资产负债表、利润表、现金流量表等会计报表。
四、实训过程1. 实训前期：了解实训目的、内容、方法和要求，熟悉仿真企业概况。
2. 实训中期：分组进行仿真业务处理，包括填制凭证、登记账簿、对账等。
3. 实训后期：进行结账、编制会计报表，并对实训过程进行总结。
五、实训结果1. 学生能够熟练掌握财务会计核算的基本程序和方法。
2. 学生具备一定的会计实务操作技能，如填制凭证、登记账簿、对账等。
3. 学生提高了团队协作能力和沟通能力，增强了实际工作能力。
4. 学生对财务会计理论知识有了更深入的理解，为今后从事会计工作奠定了基础。
六、实训总结1. 实训过程中，学生积极参与，认真完成各项任务，取得了良好的效果。
2. 实训内容贴近实际，有助于提高学生的实际操作能力。
3. 实训过程中，教师注重对学生进行指导，帮助学生解决实际问题。
财会商圈日常业务实训报告书
财会商圈日常业务实训报告书《财会商圈日常业务实训报告书》作者：AI写手摘要：本报告书旨在对财会商圈日常业务实训进行深入探讨和总结，通过评估实训内容、主题和概念，提供有价值的、高质量的文章。
本文将从简到繁，由浅入深地探讨财会商圈日常业务实训，以帮助读者更深入地理解此主题。
本报告书将分享作者对财会商圈日常业务实训的观点和理解。
1. 介绍财会商圈是一个专门从事财会服务的行业，包括会计、审计、税务、财务等方面。
在财会商圈的日常业务实训中，学生将接触并学习实际操作中的各种财务管理和财务会计知识，以及相关的商务沟通和职业素养。
2. 实训内容和目标2.1 实训内容在实训过程中，学生将接触到财务报表的编制和分析、财务分析工具的使用、税务申报和纳税筹划、内部控制和审计等方面的知识。
实训还包括财务软件的应用以及团队协作和沟通技巧的培养。
2.2 实训目标通过实际操作和案例分析，实训的目标是培养学生的财务分析、决策制定和问题解决能力，提供实际财务管理和财务会计的实践经验，增强学生的团队合作和沟通能力，提高职业素养和专业能力。
3. 实训评估3.1 深度评估在本实训中，我们通过在实践中采用真实案例，引导学生进行深入的财务分析和决策制定，从而评估学生对财会商圈日常业务的理解和应用能力。
3.2 广度评估为了对学生的知识掌握程度和实践能力进行广度评估，我们设计了一系列的课程测验和项目报告，覆盖财务报表分析、财务决策、税务筹划和内部控制等方面。
通过这些评估手段，我们能够全面了解学生在财会商圈日常业务实训中的表现和进步。
4. 总结与回顾4.1 总结财会商圈日常业务实训为学生提供了一个实际操作和应用财务知识的平台。
通过实践，学生能够更深入地了解财务报表编制和分析，掌握财务分析工具的使用，熟悉税务申报和纳税筹划，了解内部控制和审计等重要领域。
4.2 回顾在实训过程中，学生不仅仅掌握了理论知识，还培养了实际操作的技能。
实训中的案例分析和团队合作，使学生能够更好地应对实际工作中的挑战和问题。
财会商圈跨专业综合实训教学过程体系的探索
科教之窗财会商圈跨专业综合实训教学过程 体系的探索刘晓音（郑州财经学院会计学院，河南 郑州 450000）摘 要：本文以企业产业链理论为前提，以虚实结合的教学模式为手段，以培养复合型人才为目标，以实训动员、团队组建、岗位竞聘作为课程导入方式，全面设计财会商圈跨专业综合实训教学过程体系，并把实训场地和教学团队作为保障措施进行理论分析。
关键词：财会商圈；跨专业；实训教学；过程体系1 财会商圈跨专业综合实训平台简介财会商圈是一款跨行业的综合性仿真模拟实训平台，仿真生产企业、商贸企业、物流企业、建安企业、电商企业、服务业企业而构建出一个完整的以产业链为主线反映出现代商业社会中不同行业、不同规模企业的典型商业模式，使学生能够从多维度的视角宏观地看待整个产业链以及企业内部跨部门的业务流程。
同时，财会商圈将出纳实务、财务会计、会计电算化、税务会计、成本会计、财务管理、预算管理、审计、人力行政管理、进销存管理、生产管理、银行实务、外贸实务等专业，通过不同的业务模型，将企业与外部服务机构如税务、银行、市场监督管理局、会计师事务所、公安局、住房公积金管理中心、人力资源和社会保障局等有机地联系起来，模拟生动的职业场景，似乎是在真实的商业环境中，帮助学生更快地适应和融入社会。
2 教学过程设计理念2.1 以企业产业链理论为前提平台利用3D虚拟仿真技术构建出一个虚拟的商业社会，从多个维度将其剖析展现在学生面前，打破了时间、空间、资源的限制，它带来的不再只是机械填鸭式的答题，是通过仿真场景、清晰的流程图、体系化的经济业务，让学生们能够从宏观层面上认识从整个产业链中不同行业的企业到企业内部各部门的运作模式，以及财务部门各岗位的协同工作流程，并且借助虚拟仿真情境教学模式，让学生在“真实的企业”中针对岗位实习，针对流程实习、针对任务实习，针对“问题解决”能力实习。
系统化的教学框架同时融合了《基础会计》《出纳实务》《涉税实操 》《成本核算》《财务会计》《审计》《预算会计》《财务管理》《企业进销存、生产管理》《电子商务》《市场营销》等多门课程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
财会商圈综合模拟实训教学研究
１财会商圈实训简介
商业生态下的财务会计岗位综合实验基于工作过程和行动导向
为指导，以职业工作岗位所需要的职业行动能力要求为依据，以整
合业务流程为主序，以工作项目（任务）为核心，模拟仿真企业实
际工作的职业情境，将职业能力培养所涉及的理论知识、实务知识、工作过程知识；基本技能、专项技能、综合技能、职业素养有机结
合的任务驱动型的综合课程。
课程内容丰富，包含《出纳实务》《会
计实务》《税收实务》《网上报税》《会计电算化》《财务管理》《预算
管理》《审计》《进销存生产管理》《市场营销管理》《人力行政管理》《电子商务》《外贸实务》《银行实务》等；学生所扮演的岗位人物
能在３Ｄ场景中自由行走，演绎出丰富多彩的现实环境，将会计工
作体现得更为淋漓尽致，让学生有兴趣和乐趣学习。
本实验解决了
实习企业主体单一、业务类型单一、岗位配合缺失以及职业综合岗
位能力拓展不足等问题。
２面向学生的要求
２．１专业与年级要求。
适用专业：会计、财务管理、市场营销、电子商务等经管类专业。
适用年级：大学本科三年级和四年级（也可用于新生专业认知相关课程）。
２．２基本知识和能力要求。
先修课程要求：基础会计、财务会计、税务会计、成本会计、财务
管理、审计。
能力要求：能够熟练掌握企业内部的资金流、票据流、业务流、信息流、政F、金融、公共服务等机构业务虚拟仿真实验
操作。
３实训教学方法
在前期实训大厅建设的基础上，采用把“企业情境搬到实训室”
的实训模式，发挥教师主导作用，实行情景式教学、互动式教学等；实训过程中确立学生的主体地位，采取自主式学习、角色式学习等，在学习互动中完成工作任务，在协作交流中提升工作能力。
（１）讲授：通过第一次课程讲授，让学生了解平台各模块功能（多行业企
业信息、经济业务类型），操作流程、角色设置情况、评分规则、注
意事项，考核总结材料。
这有助于激发学生积极性，对该实验项目
充分了解，熟知岗位职责，了解课程要求，增强学习主动性，提高
学习针对性。
（２）“情境式”教学法：通过角色模拟、环境模拟、
过程模拟及业务模拟，进行岗位职业技能强化训练，达到能在实训
中让学生接触到商业环境、企业核心业务、了解企业业务流程和岗
位角色、学会与其他单位人员打交道、学会慢慢适应社会环境等目的；从而增强会计专业学生的就业竞争力。
（３）“启发式”教学法：学生亲身的经历来理解和掌握知识；语言交流讨论、生生互动、师
生互动，在交互中学习；有助于学生在行动中学习通过“获取－反
思－内化－实践”实现能力的内化与运用，有助于调动学生的学习
潜能与培养学生的方法能力、有助于学生自我构建职业行动能力。
４实训知识点分析
４．１会计业务。
会计业务主要涉及工业、商业等不同行业企
业财务核算、会计电算化系统核算等。
实验中，通过工业企业、商
业企业完整一个月的账务处理及业务单据的填写，主要知识点包括
企业日常业务的处理、购销业务、现金折扣、销售折让、委托代销、委托加工、工资核算、成本核算、报表编制等财务方面的知识，同
时还涉及出纳、采购会计、销售会计、财产物资会计、往来会计、
总账会计、税务会计、财务经理等不同岗位的工作流程及岗位职责。
４．２财务管理。
财务管理主要涉及财务指标分析、现金预算、筹
资管理、投资管理、营运资本管理、企业价值评估等知识点。
实验中，根据财务报表分析短期偿债能力指标、长期偿债能力指标、盈
利能力指标、营运能力指标计算分析等业务进行；投资管理对项目
投资决策、固定资产更新业务进行决策、债券发行与估价、股票投
资决策等业务进行；企业价值评估能过乘数估价法、现金流量折现
法的应用，深化学生对各模块理论知识的认知及应用。
４．３涉税
业务。
涉税业务主要涉及税费的计提、申报、缴纳以及相关业务的
账务处理方法等，同时还涉及发票管理业务等税务实操。
包含以下
知识点：发票的领购、开具、作废；发生退货、折让发票的处理方法；增值税、所得税等税费的计提、结转、申报、缴交的涉税处理等。
４．４营销管理。
营销管理是通过企业与企业间的业务往来，
企业内部不同岗位的交互，让学生了解现代商业社会的竞争与生存
模式。
主要知识点包括：根据采购需求编制请购单、制作采购合同，下采购订单，并实施采购；销售合同签订，销售单据填制、运输流
程交互、货物验收、入库处理、退换货处理、申请付款、办理出差
借款、员工报销等。
让学生了解不同企业的购销业务流程及采购、
销售、仓管等不同岗位的工作流程及岗位职责。
４．５审计实务。
审计实务以财务报表审计流程为主线，根据审计工作流程，审计相
关企业。
包含以下知识点：审计约定书的运用，企业询证函、会计
科目审定表、凭证抽查表等表格的使用方法，往来款的审计方法、
费用的审计方法，审计报告格式及出具方法。
４．６行政事务管理。
行政实务主要是企业证照的办理、年检和保管，以及职工薪酬的考
核等，主要包含的知识点有：企业设立所需营业执照、变更、年检；考勤的处理、薪酬的计算；社保业务、住房公积金业务的办理等。
４．７行业特色业务。
（１）外贸业务。
主要是外贸出口企业的账务。