部编人教版七年级下册语文第四单元单元集体备课卡
部编人教版七年级语文下册第四单元《第四单元》单元整体设计
《第四单元》单元设计一、我是略读达人1.限定时间，略读课文，完成表格，组内交流。
2.复述课文内容（1）在小组内复述文章内容，小组成员记录下复述内容与原文的不同之处，包括遗漏的内容，改变的内容等。
（2）组内讨论这些内容是否可以省略或改动。
（3）组内评选出略读达人，参加班级评选。
小组可设计简单的评价量表。
设计意图：此活动意在训练学生的略读能力。
第（1）步练习快速捕捉重要信息，了解课文内容；第（2）步可通过小组探讨认识作者安排每一个情节的用意，认识每一个情节对于表现主题的作用，了解作者选材的特点和意图；第（3）步意在调动学生参与活动的积极性。
二、字斟句酌读人物（在同一主题下感受不同文体的特点）本单元的课文介绍人物也好，讲述故事也罢，都给读者留下了深刻的印象。
这是为什么呢？让我们从课文里找找答案吧。
1.请体会文中重点词句的表达效果，看看哪些词语起到了关键作用。
以《叶圣陶先生二三事》为例：◆可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自．．来，谦虚．．地问我，同意不同意恢复。
．．而恳切◆零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松．．．．．．．．．．．。
2.本单元的课文中还有没有这样的词句，把它们找出来，并试着分析其表达效果。
（直接在书上做批注即可。
）设计意图：引导学生分析、理解重要词句，如形容词、副词、动词以及议论、抒情的句子对表达作者情感，表现作品主题的重要意义。
三、品中华美德，树人生标杆本单元的阅读主题是“品中华美德，树人生标杆”，在学习了本单元后，请你思考下面的几个问题。
◆课文中的哪位人物最能感动你，或是给你留下了深刻的印象？为什么？◆这些人物身上的美德对你产生了哪些影响，或是引发了你怎样的反思？◆你还知道哪些人身上也具有本单元人物身上的美德，或是其他中华美德吗？◆你认为中华美德在当下的社会中还有存在的意义或价值吗？为什么？设计意图：本单元的学习主题是“品中华美德，树人生标杆”。
部编人教版七年级下册语文第四单元单元集体备课卡
单元
教学
建议
《叶圣陶先生二三事》要领会文中所记叶圣陶先生的语文观。
《驿路梨花》除了弘扬雷锋精神外，还要培养学生在写作记叙文时合理地安排顺序，巧妙地进行构思、设置悬念，使文章引人入胜。
《最苦与最乐》引导学生掌握文章的观点和基本内容，理清文章结构，采用座谈、讨论等方式，启发学生的思维能力，锻炼学生的语言表达能力。
单元
整体
目标
1、学习《叶圣陶先生二三事》所记述的叶圣陶先生的过人品性：待人宽、律己严，及体现这一品性的典型事例。
2、学习《驿路梨花》中中助人为乐的雷锋精神，树立对他人、对社会、对自己的责任感。
3、在《最苦与最乐》中学习待人处世的正确态度。
4、体会《短文两篇》中作者不慕名利、洁身自好,保持坚贞气节、高尚品德、安贫乐道的生活态度。
单元
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重点
难点
重点：
1、掌握文中重点实词、虚词的含义，辨析几种常见的文言现象。
2、借助工具书，自主翻译文言文，了解文言文大意。
3、略读课文，理清层次，把握文章的大意。
4、理解记叙的顺序、详略，体会本文优美、精练的语言。
5、理解并体会作者蕴含在字里行间的思想感情，有自己的心得体会。
难点：
1、加强文本细读，关注细节描写以及前后内容的内在联系，揣摩人物心理，把握人物形象特点，体会平凡人物身上闪光的品格。
《短文两篇》了解托物言志的写法，通过《陋室铭》和《爱莲说》的比较阅读，找出两篇短文在内容和形式上的异同，从而突出特点，加深印象。
单元集体备课卡
年级
七年级
学科
语文
单元内容
部编版统编版七年级语文下册第四单元集体备课教案教学设计
第四单元集体备课本单元的阅读主题为“修身正己”，所选的文章体裁多样，从不同角度展现了中华民族传统美德以及时代对这些美德的呼唤。
《叶圣陶先生二三事》是一篇回忆性散文，通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶老谨严自律、待人宽厚的节操和风范，表达了作者对德行高远者的追思景仰。
《驿路梨花》是一篇小说，讲述了人们学习雷锋精神，互相关心，互相帮助的感人故事，赞颂了一种“我为人人，人人为我”的美好道德。
《最苦与最乐》是一篇议论文，作者从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。
《短文两篇》是两篇短小的文言文，《陋室铭》表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣；《爱莲说》歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的鄙视和厌恶。
阅读这些文章，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。
本单元写作“怎样选材”主要是引导学生认识“直接材料”和“间接材料”，学会通过观察、思考生活来积累材料，在此基础上，能围绕中心选择真实新颖的材料，表达生活。
综合性学习“孝亲敬老，从我做起”，让学生懂得“孝”是中华民族的传统美德，学会在日常生活中真正做到体谅父母、关心父母、敬爱老人。
本单元重点学习略读，略读侧重观其大略，粗知文章的大意。
略读时可以根据一定目的或需求，如了解文章主要内容、理解文章构思、把握作者观点等，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。
指导学生习得一些常用的略读方法，并在阅读过程中，对内容和表达产生自己的感悟和心得。
分类内容课时教学要点阅读14.叶圣陶先生二三事21.积累生字词，背诵富含哲理和富有文采的语句。
2.学习叙述、议论两种表达方式。
3.掌握略读方法，感受不同风格文章的语言美。
15.驿路梨花216.最苦与最乐1 4.了解课文中古今仁人志士的嘉言懿德，树立人生标杆，从中汲取精神力量，陶冶情操，净化心灵。
部编版小学语文下册集体备课：第四单元
部编版小学语文下册集体备课：第四单元一、教学目标通过本单元的学习，让学生：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会本单元的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中的重点句子和表达方式。
4. 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
5. 提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学内容本单元共有 [X] 篇课文，分别是：1. 《课文1》2. 《课文2》3. 《课文3》4. 《课文4》三、教学重难点1. 教学重点：课文内容的理解，生字词的学习。
2. 教学难点：重点句子和表达方式的运用，写作能力的培养。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的理解能力。
2. 使用情景教学法，让学生在实际情景中学习，提高学生的应用能力。
3. 运用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
五、教学步骤1. 预习：让学生提前预习课文，了解课文大意，标记生字词。
2. 导入：通过问题导入，引导学生进入学习状态。
3. 讲解：讲解课文内容，解释生字词，分析重点句子和表达方式。
4. 练习：进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 拓展：进行相关话题的拓展，提高学生的阅读兴趣和写作能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。
六、作业布置1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容进行填空练习。
3. 写一篇关于本节课话题的小短文。
七、评价方式1. 课堂表现：学生的参与度、回答问题的准确性等。
2. 作业完成情况：生字词的掌握、填空练习的正确性、小短文的质量等。
八、集体备课时间安排1. 第一次备课：讨论教学目标、教学内容、教学方法。
2. 第二次备课：细化教学步骤，确定教学重难点。
3. 第三次备课：讨论作业布置和评价方式。
以上是关于部编版小学语文下册第四单元的集体备课内容，请大家根据自己的教学实际情况进行调整和完善。
希望大家能够通过这次集体备课，提高自己的教学水平，帮助学生更好地学习语文。
谢谢！。
人教版七年级语文下册教案：第四单元集体备课记录
学生对略读还不这个概念还不一定了解，先给他们将这个概念，最关键的是要教学生略读这种方法，进而在学习课文时运用这种阅读技巧。在七年级阶段,学生要掌握一定的略读方法。不仅要理解主旨,而且要揣摩语言;不仅要掌握内容,而且要了解写法;不仅要获得知识,而且要提高能力。
四、教学目标
（结合课标）
知识目标：
《短文两篇》了解托物言志的写法,通过《陋室铭》和《爱莲说》的比较阅读,找出两篇短文在内容和形式上的异同,从而突出特点,加深印象。
教学难点
1、加强文本细读，关注细节描写以及前后内容的内在联系，揣摩人物心理，把握人物形象特点，体会平凡人物身上闪光的品格。
2、结合文本特点和作者的叙事风格，展开多种形式的朗诵，加深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟
5.理解并体会作者蕴含在字里行间的思想感情,有自己的心得体会。
《叶圣陶先生二三事》要领会文中所记叶圣陶先生的语文观。
《驿路梨花》,除了弘扬雷锋精神外,还要培养学生在写作记叙文时合理地安排顺序,巧妙地进行构思、设置悬念,使文章引人入胜。
《最苦与最乐》引导学生掌握文章的观点和基本内容,理清文章结构,采用座谈、讨论等方式,启发学生的思维能力,锻炼学生的语言表达能力。
1.借助工具书,扫清文字障碍,读顺课文。
2.掌握文中重点实词、虚词的含义,背诵文言文。
3.了解并识记重要的文学常识。
4.借助工具书,自主翻译文言文,了解文言文大意。
5.学会略读这种快速阅读的方法。
6.理解本单元几篇文章的表现手法。
过程与方法：
1.反复诵读,在理解意思的基础上背诵课文。
2.略读课文,理清层次,把握文章的大意。
7.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
部编版七年级语文下册 全册单元集体备课
第一单元集体备课本单元所涉及的都是历史上做出杰出贡献的人物。
了解这些杰出人物的经历，认识他们所做的贡献，感受他们的崇高品格，学习他们良好的习惯和治学方法是非常有益的。
杨振宁的《邓稼先》以小标题的形式，从不同方面展示了邓稼先先生的性格特点及优秀品德。
臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》透过闻一多先生的言行片段，让我们看到了一个对学术严谨、对革命无畏的学者、战士形象。
萧红的《回忆鲁迅先生》（节选）回忆了伟大文学家鲁迅先生的日常生活细节，用朴实无华的语言真实地写出了一位幽默、爽朗、平易近人、关爱他人的鲁迅先生形象。
节选自《资治通鉴》的《孙权劝学》一文，采用人物对话的方式，刻画了三位不同性格特点的人物，同时启发我们要用发展的眼光看待事物。
这些文章人文内涵丰富，各有侧重地写出了名人的品格、气质，值得细细揣摩。
在篇章结构、语言形式等方面，也都各有特色，可供研读、积累。
阅读这一组写人的文章，要学习作者是如何通过选取典型材料，运用多种描写方法和写作手法突出人物的精神品质，要在立足于把握课文思想内涵的基础上，结合人物生平及其所处时代，通过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情，从而激发自己追求理想的渴望。
另外，本单元主要学习精读，要在通览全篇、了解大意的基础上，把握文章关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。
本单元写作训练“写出人物的精神”要引导学生选取典型的能表现人物精神的细节，运用多种描写方法与表现手法来揭示与突出人物精神，塑造出有灵魂的人物形象，让笔下的人物更鲜活，富有个性。
第二单元集体备课热爱祖国、热爱家乡、愿意为保家卫国奉献自己的一切的思想感情。
《黄河颂》是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以颂歌的形式塑造黄河形象，歌颂了中华民族的伟大精神。
《老山界》是一篇回忆性散文，真实、生动地记叙了作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程，赞颂了红军英勇、坚强、乐观的精神品质。
部编人教版七年级下册语文第三单元单元集体备课卡
文言文《孙权劝学》主要让注意文言实词、虚词和特殊句式，均不作要求。
单元集体备课卡
年级
七年级
学科
语文
单元内容
第三单元
主备人
次备人
单元
教材
解读
这个单元是名人单元共五篇课文，其中四篇是现代文，写邓稼先、闻一多、贝多芬和福楼拜。邓稼先是科学家，闻一多是学者、诗人和民主战士，贝多芬是音乐家，福楼拜等四位作家名气和地位都及不上前三位，但这篇文章写的是群像，因此也选作课文。
单元
整体
目标
1、学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。
2、有感情地朗读课文，分析文中人物对话时的口吻、神态、心理，体会人物语言的情味。
3、理解文章的内容和主旨，明白学习的重人生态度。
4、学习人物描写的方法，让学生默读揣摩，比较人物不同的写法。
5、积累文言知识。
单元
重点
难点
1．《邓稼先》：通过邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的种种困难，体会他热爱祖国、刻苦钻研、忘我工作、无私奉献的伟大精神，产生敬佩之情。
2．《闻一多先生的说和做》：品味文中重要语句，理解闻一多先生精神实质。学习文章选材、组材方法。
3．《音乐巨人贝多芬》：把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。
4．《福楼拜家的星期天》学习人物描写的方法，学习场面描写（群体人物）的方法。
5．《孙权劝学》揣摩体会人物的语言特点。
2023—2024学年统编版语文七年级下册第四单元整体教学课件(共42张PPT)
与名山、灵水相比，我的小屋子似乎也与它们有相同之处。它尽管破败，但我的品 德高尚，仿佛这屋子就笼罩着一层淡淡的灵气，屋子也不显得简陋了。
结构图示例：
交代缘由（第1段） 先生去世
总写：品德过人（第2段）
叶圣陶先生 二三事
为人宽 （第3-5段）
律己严 （第6-8段）
文墨方面：修改文章（3）
日常交往
送客（4） 复信（5）
作文
写文：如话（6） 文风：简洁（7）
做人
求完美（8） 明确“做”“作”标准（8）
提出希望（第9段） 铭记先生主张
学习评价
组和美德有关的文章，撰写推荐文案。
比较阅读
略读吕叔湘《怀念圣陶先生》、朱自清《我所见的叶圣陶》，完成学习任务单1。
学习任务单1：比较阅读，认识叶老
篇目
事件
品质
示例
自主 完成
《怀念圣陶 先生》
《我所见的 叶圣陶》 个人感悟
审稿一丝不苟，竭力普 躬行君子，为人师表，待人温良，
及语文教育，应对文革 专注学术。对普及汉语做出巨大
责难，赠送书法作品， 贡献，充满情趣，淡泊名利，生
一同避暑视察。
活简朴，不爱交际，关怀友人。
美德美文我推荐
课后自主阅读写美德的文章，自选角度，推荐两篇与美德有关的 文章。具体要求如下： 仿照任务一，结合课文内容确定选文主题。 围绕确定的主题，借助网络资源、学校图书馆和家庭藏书搜
索文章略读，筛选推荐文章。 选文需文质兼美，最好是名家作品，篇幅不宜超过3000字。
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单元
教学
建议
《叶圣陶先生二三事》要领会文中所记叶圣陶先生的语文观。
《驿路梨花》除了弘扬雷锋精神外，还要培养学生在写作记叙文时合理地安排顺序，巧妙地进行构思、设置悬念，使文章引人入胜。
《最苦与最乐》引导学生掌握文章的观点和基本内容，理清文章结构，采用座谈、讨论等方式，启发学生的思维能力，锻炼学生的语言表达能力。
《短文两篇》了解托物言志的写法，通过《陋室铭》和《爱莲说》的比较阅读，找出两篇短文在内容和形式上的异同，从而突出特点，加深印象。
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主备人
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学生对略读还不这个概念还不一定了解，先给他们将这个概念，最关键的是要教学生略读这种方法，进而在学习课文时运用这种阅读技巧。在七年级阶段，学生要掌握一定的略读方法。不仅要理解主旨，而且要揣摩语言；不仅要掌握内容，而且要了解写法；不仅要获得知识，而且要提高能力。
单元
整体
目标
1、学习《叶圣陶先生二三事》所记述的叶圣陶先生的过人品性：待人宽、律己严，及体现这一品性的典型事例。
2、学习《驿路梨花》中中助人为乐的雷锋精神，树立对他人、对社会、对自己的责任感。
3、在《最苦与最乐》中学习待人处世的正确态度。
4、体会《短文两篇》中作者不慕名利、洁身自好,保持坚贞气节、高尚品德、安贫乐道的生活态度。
单元
重点
难点
重点：
1、掌握文中重点实词、虚词的含义，辨析几种常见的文言现象。
2、借助工具书，自主翻译文言文，了解文言文大意。
3、略读课文，理清层次，把握文章的大意。
4、理解记叙的顺序、详略，体会本文优美、精练的语言。
5、理解并体会作者蕴含在字里行间的思想感情，有自己的心得体会。
难点：
1、加强文本细读，关注细节描写以及前后内容的内在联系，揣摩人物心理，把握人物形象特点，体会平凡人物身上闪光的品格。