小学体育教学中体育兴趣的培养
培养小学生的体育兴趣
培养小学生的体育兴趣体育教育在小学生的成长过程中起到了至关重要的作用。
培养小学生的体育兴趣不仅可以使他们身体健康发展，还可以提高他们的团队意识、协作能力和竞争意识。
本文将探讨如何有效地培养小学生的体育兴趣。
首先，小学生的体育教育需要注重趣味性。
由于小学生的注意力相对较短，因此在教学过程中应运用多种趣味活动吸引他们的注意力。
例如，创设一些有趣的游戏，让小学生在游戏中体验体育的乐趣。
此外，教师也可以邀请一些体育明星或者校园体育偶像来进行体育讲座或示范，激发小学生对体育的兴趣。
其次，体育课程的多样化对于培养小学生的体育兴趣至关重要。
小学生的兴趣各不相同，对不同的体育项目也有不同的喜好。
因此，教师应该提供多种体育项目给小学生选择，并根据学生的兴趣和特长来进行培养。
例如，如果一个学生对篮球感兴趣，那么在体育课上可以增加篮球项目的时间，为他提供更多参与篮球的机会。
此外，家庭和学校的合作对于培养小学生的体育兴趣也至关重要。
学校可以与家长积极合作，鼓励家长参与到学生的体育活动中去。
例如，学校可以组织家长参观校内的体育比赛，让家长亲自感受到孩子们在体育方面取得的成绩。
同时，学校还可以定期向家长发放学生的体育成绩报告，让家长了解孩子们在体育方面的表现，以便及时给予鼓励和指导。
而要培养小学生的体育兴趣，校园体育活动的开展是不可或缺的。
学校可以组织各类体育比赛，如田径运动会、足球比赛等。
参加比赛可以让学生感受到体育竞技的乐趣，进一步激发他们对体育的兴趣。
此外，学校还可以组织一些体育社团，为那些对某种体育项目特别感兴趣的学生提供一个展示自己才艺的机会。
通过这些校园体育活动的开展，可以有效地培养小学生的体育兴趣。
最后，教师的榜样作用对于培养小学生的体育兴趣也具有重要影响。
教师应该树立良好的体育品德，积极参与体育活动，为学生树立榜样。
同时，教师还应该不断提升自己的体育专业知识和教学水平，为学生提供更好的体育教育。
总之，培养小学生的体育兴趣是非常重要的。
如何培养小学生的体育兴趣
如何培养小学生的体育兴趣体育活动对于小学生的全面发展和身心健康至关重要。
然而，由于各种原因，许多小学生对体育活动缺乏兴趣。
因此，培养小学生的体育兴趣成为一项紧迫任务。
本文将探讨一些方法来激发小学生的体育兴趣。
一、创造积极的体育环境小学生的第一次体育经历至关重要，因此，教师和学校应该创造一个积极的体育环境，以激发孩子们对体育的兴趣。
首先，学校可以在校园内建立优质的体育设施，如运动场地、篮球场和游泳池。
其次，学校应该聘请专业的体育教师，让他们能够为孩子们提供优质的体育教育。
最重要的是，学校应该定期举办各种体育比赛和活动，以给小学生提供展示和锻炼的机会。
二、鼓励多元化的体育选择每个小学生都有不同的兴趣和天赋，因此，教师和学校应该提供多种体育选择，以满足不同孩子的需求。
可以开设各种课外体育俱乐部，如足球俱乐部、篮球俱乐部、游泳俱乐部等，让孩子们根据自己的兴趣选择参加。
此外，学校还可以举办体育展示日，让孩子们展示自己在不同体育项目上的才华和能力。
三、以游戏方式进行教学小学生喜欢玩游戏，因此，将体育教学与游戏相结合是一种有效的方法。
教师可以设计一些有趣的体育游戏，如擦地游戏、散步游戏、接力赛等，让孩子们在游戏中学习和锻炼。
这样不仅能够提高孩子们的体育技能，还能够增加他们对体育的兴趣。
四、注重赛事精神和团队合作体育比赛是激发小学生体育兴趣的重要因素之一。
然而，为了更好地培养体育兴趣，我们应该注重赛事精神和团队合作。
体育比赛不仅是个人技能的展示，更注重团队的配合和协作。
因此，教师和学校应该鼓励小学生积极参加体育比赛，并注重培养他们的团队合作意识。
五、通过榜样的力量激发兴趣小学生容易受到身边人的影响，因此，教师和学校可以通过引入一些体育明星或成绩优秀的学生为榜样，来激发孩子们对体育的兴趣。
可以邀请一些体育明星来学校进行体育讲座或示范，让孩子们亲眼见到榜样的力量。
此外，学校可以给取得体育优异成绩的学生颁发奖状和奖品，鼓励他们更加努力。
小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究
小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究【摘要】体育教学中培养学生体育兴趣是重要的教育任务。
本文通过分析现有的培养体育兴趣策略，提出了基于游戏化教学、故事情境以及多元化体育项目的培养策略。
这些策略可以帮助老师更好地激发学生对体育的兴趣，提高他们的参与度和积极性。
结论部分总结了各种策略的优劣，并展望了未来研究方向。
通过本文的研究，可以为小学体育教学中培养学生体育兴趣提供有效的指导和参考，促进学生的全面发展。
【关键词】关键词：小学体育教学、学生体育兴趣、培养策略、游戏化教学、故事情境、多元化体育项目、研究、引言、正文、结论、未来研究方向。
1. 引言1.1 研究背景体育教育是小学教育中不可或缺的一部分，旨在全面促进学生身心健康的发展。
随着社会发展和科技进步，学生们的体育兴趣逐渐减弱，体育教学面临着越来越大的挑战。
学生缺乏对体育运动的兴趣不仅会影响他们的身体健康，还可能导致学习不愿意参与课堂活动等问题。
如何在体育教学中有效培养学生的体育兴趣成为了急需解决的问题。
研究表明，学生对体育运动的兴趣不仅受到个人兴趣爱好的影响，还受到学校教育和家庭环境的影响。
在小学阶段，学生接受的体育教学将直接影响他们对体育的认知和态度。
如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣成为了当下亟待解决的问题。
为了提高学生对体育运动的兴趣，教师们需要不断探索和尝试适合学生特点、吸引学生注意力的教学策略。
部分提出了一个新的研究议题，旨在深入探讨小学体育教学中如何有效培养学生的体育兴趣。
1.2 研究意义体育教学中培养学生体育兴趣是当前教育领域的一个重要课题。
学生在小学阶段的体育教育中，是否能够建立起对体育运动的兴趣，直接影响着他们未来的身体素质和生活方式。
研究如何有效培养学生体育兴趣具有重要的现实意义和教育意义。
培养学生体育兴趣有助于提升学生的身体素质。
体育运动是保持人体健康的重要途径之一，只有建立起对体育的兴趣，学生才会愿意积极参与体育活动，锻炼身体，提升自身的身体素质。
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略针对小学体育课堂教学，如何激发学生兴趣是非常重要的一件事情。
以下将介绍几种学生兴趣激发策略。
1.丰富多彩的教学内容小学生兴趣爱好千差万别，因此，在体育课堂，教师应该选取更多样化的体育项目或与其他学科结合的内容，创造多样化、丰富多彩的教学内容，提高学生兴趣。
例如，可以推广校园运动会、铁人三项等活动，让学养成运动的习惯，也可以介绍各类大型的体育运动会等等，让学生在体育中学会协作，爱护生命，从而激发他们对体育的兴趣。
2.游戏化教学法通过增加趣味性、互动性，采用游戏化的教学法，可以让学生在参与的过程中产生更多的兴趣。
游戏性质的教学活动吸引学生的注意力和主动性。
例如，类似跳绳、打篮球、跑步等游戏、比赛形式的教学活动，利用竞赛的方式激活学生的思维和热情，增强学生对体育的兴趣。
3.轻松、自由的学习环境小学生身体机能不断发展，他们需要更加轻松、自由的学习环境来自由发挥自己的特长。
因此，在体育课堂教学中，教师应该提供一个有利于学生展示技能、表达自己的环境，让学生有积极的学习体验。
为此，教师可以在班级中安排运动游戏、跑步比赛等小型的教学活动，在课上融入自由体验性质的内容和活动，来吸引和调动学生的兴趣。
4. 反馈激励机制在学生的体育课堂教学中，教师应该注重学生表现的反馈激励。
通过及时的肯定、鼓励和反馈，可以让学生更有信心，更加努力的投入体育课堂教学中。
例如，教师可以表彰表现优异的学生，并给予奖励，让其既感受到自己的成就，同时也增加了对体育的热情和兴趣。
总之，在小学生体育课程教学中，教师的教学方式和策略可以直接影响学生的兴趣、积极性和学习效果。
因此教师应该在教学中注重多样化、个性化的授课方式，让学生能够在体育课堂中尽快展示自己的才华，并增强对体育项目的兴趣和热情。
这些策略可以帮助学生更好的掌握体育知识，加强体质训练，培养团队协作能力，让学生能够在体育中更好的发展自己，达到全面发展的目标。
在小学体育教学中如何培养学生的兴趣(1)
在小学体育教学中如何培养学生的兴趣随着社会的发展和国民经济的不断壮大，体育也越来越受到人们的关注。
体育是一项大众化、社交化、广泛、多样化的活动，不仅可以提高人们的身体素质，更可以帮助人们建立自信、强健意志、增强合作精神。
在小学阶段，培养学生对体育的兴趣至关重要。
本文就在小学体育教学中如何培养学生的兴趣进行探讨。
一、创设愉悦的体育课氛围体育教学中的氛围非常重要，教师可以通过一系列举动来创设课堂气氛，例如：欢迎每一个学生到班级；与学生进行查岗互动；让学生感到快乐并期待体育课的到来，还可以将课前的注意力放在物品上，例如：组织小学生小组活动，学生可以开展各种有趣的活动，比如：锻炼跳绳，体能比赛，跑步比赛等。
二、提供丰富多彩的体育课程提供多样化、精彩的体育活动，是提高学生兴趣度、激发学生学习兴趣的关键因素。
比如，在体育课堂上，教师可以通过提供新颖有趣的体育活动和竞赛来激发学生的兴趣。
例如，组织小组比赛活动，鼓励学生参加体育俱乐部等。
三、建立起个人的努力所得成就感在体育课堂上，建立个人努力的所得到的成就感，可以让学生兴趣更浓烈。
例如，通过对于少数需要努力的学生的加强个别指导，使其在学习上实现收获，进而提高学生的学习情趣。
四、及时反馈学生的表现在体育课堂上，教师应该对学生的表现进行及时反馈，使其清楚自己的优势和不足之处，从而有针对性的发展自己的体育运动技能。
例如，对学生提出有针对性的建议来帮助其改善问题，及时表彰学生的表现等。
五、展开比赛和活动在体育活动中，组织比赛和活动对于激发学生的兴趣起到重要的作用。
教师可以通过组织各类比赛和活动，增强学生思考问题的能力和运动协调性，这样的话可以吸引学生的注意力，从而引导学生形成积极的学习态度。
结论总之，在小学体育教学中，培养学生的体育兴趣是十分重要的。
教师可以通过创设愉悦的体育课氛围、提供丰富多彩的体育课程、建立个人努力所得的成就感、及时反馈学生表现和组织比赛和活动来激发学生的兴趣，最终提高学生的体育技能和运动素质。
提升小学生体育兴趣的方法
提升小学生体育兴趣的方法在许多情况下，小学体育课往往会由于场地和设施的原因而难以引起小学生的学习兴趣，但如果采取有效的教学方法，这个问题就会得到很大的改善。
如何提升小学生的体育兴趣呢？以下是几个有效的方法：一、合理安排教学内容小学体育老师在上课时，要根据学生的年龄、性别、身体特点等差异，合理安排教学内容。
在选择教学内容时，应尽量选择小学生感兴趣的、简单易学的运动项目，如足球、篮球、跳绳等。
这些项目不仅可以增强学生的身体素质，还可以提高学生的自信心和团队协作能力。
同时，老师也可以根据季节和气候的变化，安排一些户外活动，如游泳、爬山等，这些活动可以让学生亲近自然，锻炼身体。
二、采用游戏化教学小学生天性活泼好动，游戏化教学可以吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
在体育课上，老师可以设计一些有趣的游戏，如接力比赛、拔河比赛等，让学生在游戏中锻炼身体，增强体质。
同时，游戏化教学还可以培养学生的竞争意识和团队合作精神。
三、注重个体差异每个学生的身体条件和运动能力都有所不同，老师在上课时应该注重个体差异，因材施教。
对于身体素质较差的学生，老师可以安排一些简单易学的运动项目，如慢跑、跳绳等；对于身体素质较好的学生，老师可以安排一些强度较大的运动项目，如足球、篮球等。
这样可以让学生们在各自的水平上得到锻炼和提高。
四、开展丰富多彩的课外活动课外活动是提高小学生体育兴趣的重要途径之一。
学校可以组织一些丰富多彩的课外体育活动，如校运动会、足球赛、篮球赛等。
这些活动可以吸引学生积极参与，提高他们的运动技能和团队协作能力。
同时，老师也可以鼓励学生自行组织一些体育活动，如晨跑、打羽毛球等，这样可以培养学生的自主性和独立性。
五、加强师生互动老师在体育课上应该与学生建立良好的互动关系，关注学生的情感需求和心理变化。
老师可以通过与学生交流、鼓励等方式来增强学生的自信心和自尊心，激发他们的学习兴趣。
同时，老师也可以听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
体育运动培养小学生的体育兴趣
体育运动培养小学生的体育兴趣体育运动在培养小学生身体素质的同时，也对他们的体育兴趣发展起到至关重要的作用。
本文将探讨体育运动如何帮助培养小学生的体育兴趣，并提供一些促进体育兴趣发展的有效方法。
希望通过本文，能够给家长和教育者们一些启示，帮助他们更好地引导小学生对体育运动的热爱。
一、体育运动对小学生的益处体育运动不仅可以增强小学生的体质，提高他们的身体素质，同时还能培养他们的合作精神、纪律意识和团队意识。
通过体育运动，小学生可以学会团结协作，培养自信心和勇气，提高他们的动手能力和创新思维能力。
此外，体育运动还能帮助小学生释放压力，调整情绪，保持身心健康。
二、培养小学生对体育运动的兴趣为了培养小学生对体育运动的兴趣，我们可以采取以下一些有效的方法。
1. 提供多样化的体育运动项目小学生的兴趣多样，我们可以根据他们的特点和爱好，提供多样化的体育运动项目。
除了传统的足球、篮球、羽毛球等项目外，还可以引入一些新颖的体育运动项目，如攀岩、滑板等。
通过丰富多样的项目选择，可以激发小学生的兴趣。
2. 组织趣味性强的体育活动定期组织趣味性强的体育活动，可以增加小学生对体育运动的热爱。
例如，组织学校运动会、体育比赛等，增加竞争与合作的氛围，让小学生在轻松愉快的氛围中感受到体育的乐趣。
3. 鼓励小学生参与体育社团或俱乐部学校可以设立体育社团或俱乐部，鼓励小学生积极参与。
通过社团或俱乐部的活动，小学生可以与同龄人分享体育的快乐，相互激励，培养对体育运动的爱好。
4. 培养优秀体育榜样学校和家庭可以给小学生提供一些优秀的体育榜样，如奥运冠军、国家级运动员等。
通过让小学生了解这些优秀榜样的努力和成就，可以激发他们对体育的兴趣和追求。
5. 创设良好的体育运动环境学校和家庭应该共同努力，为小学生创设良好的体育运动环境。
学校可以提供充足的体育器材和场地，鼓励小学生积极参与体育运动。
家庭可以支持小学生参加体育活动，鼓励他们多参与户外运动，增加他们对体育的感受和理解。
培养小学生的体育兴趣
培养小学生的体育兴趣体育是小学教育中不可或缺的一部分，它不仅有助于学生的身体健康，还能培养他们的团队合作意识和竞争精神。
然而，很多小学生对体育活动缺乏兴趣，这给教师们带来了很大的挑战。
本文将探讨如何有效地培养小学生的体育兴趣。
一、创造积极的体育氛围要培养小学生的体育兴趣，首先要创造积极的体育氛围。
学校可以通过组织各类体育赛事和运动会来增加学生参与体育活动的机会。
同时，学校还可以配备专业的体育教师，制定有趣的体育课程，让学生在活动中感受到体育的魅力。
二、提供多样化的体育项目每个小学生的兴趣点都不尽相同，因此，提供多样化的体育项目是非常重要的。
学校可以开设篮球、足球、网球、游泳等多个项目的体育课程，让学生有机会选择自己感兴趣的项目进行学习和训练。
这样做不仅能增加学生参与体育活动的热情，还能发现和培养他们的特长。
三、设立奖励激励机制奖励是激励学生参与体育活动的一种有效手段。
学校可以设立体育明星、运动健将等荣誉称号，对在体育方面表现优秀的学生进行表彰。
此外，学校还可以设置体育奖学金，鼓励学生通过体育活动来提高自己的综合素质。
这些奖励和激励机制将激发学生参与体育活动的积极性和热情。
四、培养良好的体育教学方法体育课堂上的教学方法对于培养学生的体育兴趣起着至关重要的作用。
教师可以采用趣味性强的教学方法，如游戏化教学、小组竞争等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和锻炼。
此外，教师还应注重引导学生自主参与，充分发挥学生的主体性，增强他们的学习兴趣和体验。
五、加强与家长的沟通合作家长是学生成长过程中不可忽视的重要角色。
学校可以定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境下的兴趣和潜力。
同时，学校还可以邀请家长参与体育活动，如组织体育家庭日、集体参与体育赛事等，营造家校共育的良好环境。
六、注重体育常态化教育培养小学生的体育兴趣需要长期的积累和教育。
学校应该将体育教育常态化，不仅在课堂上进行教学，还应在学校日常生活中融入体育元素。
培养学生体育兴趣的教学方法
培养学生体育兴趣的教学方法引言：体育运动是学校教育中不可或缺的一环，它既可以锻炼学生的身体素质，也可以促进学生全面发展。
然而，学生对体育活动的兴趣却普遍不高。
针对这个问题，我将介绍一些培养学生体育兴趣的教学方法。
1. 轻松愉快的课堂氛围在体育课上，创造轻松愉快的课堂氛围对培养学生体育兴趣至关重要。
老师可以通过幽默的语言和行为，让学生在活动中感到放松和愉快。
同时，老师还可以鼓励学生互相合作、分享和竞争，增强课堂的积极氛围。
2. 多样化的活动内容为了激发学生对体育运动的兴趣，我们需要提供多样化的活动内容。
例如，除了传统的田径、足球、篮球等项目，可以引入一些新颖的运动项目，如攀岩、曲棍球等。
通过丰富多样的活动内容，学生可以发现自己擅长的运动项目，从而培养起对体育的兴趣。
3. 灵活的教学方法体育课上，教师可以采用灵活的教学方法，如分组竞赛、集体讨论、示范演示等，增加课堂的趣味性和参与度。
此外，老师还可以结合音乐、游戏等元素，让学生在活动中感到快乐和充实。
这样的教学方法能够让学生更加主动地参与体育活动，从而培养起对体育的兴趣。
4. 激发学生的自信心激发学生的自信心对培养他们的体育兴趣非常重要。
在体育课上，老师应该给予学生充分的鼓励和肯定，让他们相信自己有能力参与和取得优异的成绩。
同时，老师也应该注重对学生进行适当的评价和指导，帮助他们不断提高自己的技能水平。
5. 个体差异化教学每个学生的体育兴趣和能力都不相同，因此，教师需要进行个体差异化教学。
针对不同的学生，可以给予他们不同的活动选择和挑战，以满足他们的兴趣和需求。
在体育课上，老师可以根据学生的实际情况，提供个性化的指导和训练，使每个学生都能体验到成功的喜悦，从而激发他们的体育兴趣。
6. 利用科技手段在现代教育中，科技手段的应用可以起到事半功倍的效果。
在体育教学中，老师可以利用科技手段，如视频教学、在线资源等，增加课堂的多样性和趣味性。
通过观看精彩的体育比赛视频，学生能够更直观地感受到运动的魅力，从而激发他们对体育运动的兴趣。
小学培养体育兴趣
小学培养体育兴趣体育是培养孩子身体健康和全面发展的重要途径，而培养小学生的体育兴趣至关重要。
在小学阶段，如果能够针对性地进行体育兴趣培养，将大大促进孩子身心的健康成长，同时也为他们今后更深入地参与体育运动打下坚实的基础。
接下来，本文将就如何培养小学生体育兴趣提出几点建议和措施。
一、多元化的体育活动为了培养小学生的体育兴趣，我们应该提供丰富多样的体育活动。
不仅仅局限于传统的田径、球类项目，还可以引入冰雪运动、水上运动等多元化的项目，以满足不同孩子的兴趣需求。
通过让孩子亲身参与和体验各种体育活动，他们能够发现自己擅长的项目，从而激发对体育的兴趣。
二、激发竞争意识竞争对于培养体育兴趣来说是必不可少的，它能够激发孩子们积极参与体育活动的欲望。
可以设计一些小型的体育比赛，让孩子们在比赛中体验到胜利和失败的喜悲，从而培养他们的竞争意识。
同时，在比赛中也可以注重团队合作和友谊的培养，使孩子们更好地理解运动的意义。
三、名师示范与引领优秀的体育教师对于培养小学生体育兴趣起着至关重要的作用。
他们不仅应该具备扎实的专业知识和教学技能，还应该具备激发孩子兴趣的能力。
在体育课上，教师应该通过精彩的示范和引导，让学生深入了解体育项目的魅力，从而激发他们的兴趣。
同时，教师还应该关注每个学生的兴趣和特长，为他们提供个性化的培养方案。
四、建立良好的学校体育文化学校是培养小学生体育兴趣的重要场所。
学校应该重视体育教育，建立良好的体育文化氛围。
可以通过举办体育节、运动会等活动，让全体师生共同参与，感受体育的魅力。
此外，学校还可以与社区、体育俱乐部等合作，为学生创造更多的参与体育活动的机会。
五、家庭的支持与鼓励家庭是培养小学生体育兴趣的重要环节。
家长应该关注孩子的体育爱好和发展，提供积极的支持和鼓励。
可以陪伴孩子参与体育运动，给予他们必要的指导和帮助。
通过家庭的支持，孩子们能够感受到体育的乐趣，从而更愿意积极参与。
总之，培养小学生体育兴趣是一个综合性的工程，需要学校、教师、家长等各方共同努力。
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小学体育教学中体育兴趣的培养
体育教学是现代教育的重要部分，也是素质教育中的重要内容，是实现我国终身体育发展策略的基础，而小学又是学生教育的初期阶段，小学体育也是学生体育学习的起始阶段，小学体育工作的效果直接影响到学生未来的体育成绩，因此，我国小学体育教学的开展需要结合小学生的心理以及生理特征，采取有效的教学方式，培养学生对体育学习的兴趣，有助于培养学生的体育素质，增强学生的体质。
小学是小学生首次接触和系统学习体育的阶段，所以，小学体育教学质量对小学生未来体育学习具有重要的影响，因此，小学体育教学要重视自身的教学效果，积极培养小学生的体育兴趣。
兴趣是学习的推动力，只有提高小学生对体育学习的兴趣，才能够发挥小学生的主观能动性，自主参与体育学习，提高体育教学的效率。
1研究对象与方法
1.1研究对象
以小学体育教学中培养学生体育兴趣策略为研究对象。
1.2研究方法
本文主要采用文献资料法、专家访谈法等研究方法。
2小学生的心理及生理特征
2.1小学生的心理特征
小学生由于年龄小，心智发育不成熟，其注意力非常容易被其他事物分散，很难集中注意力，并且对于外界的变化比较敏感，情绪丰富且多变，具有强烈的自我表现欲望，虽然具备一定的思维能力但形象思维仍占据较大的比重。
其独立思维以及判断能力在进入小学后有所提升，能够对自己感兴趣的方面提问。
其意志力较弱，并且对教师的依赖性较高。
相关文献指出，小学生在进入小学后，其感兴趣的东西越来越多，并渐渐分化，小学阶段的学生对于许多事物都非常感兴趣，特别是娱乐性、趣味性较强的游戏、活动等，能够让小学生感到耳目一新，并对其产生兴趣。
小学体育作为学生体育教学的初级阶段，也是培养学生体育兴趣的黄金阶段，在教学过程中有效培养学生对体育学习的积极性，能够树立学生正确的体育观念、进行合理健身运动、预防学生沉迷于网络游戏，为今后的学习与发展建立起良好的身体与精神基础。
2.2小学生的生理特征
小学生的年龄一般在6~12岁，正处于身体快速发育的时期。
此阶段，小学生骨骼发育速度增快，且骨骼中的有机物含量显著多于无机物；肌肉中的水分含量高，蛋白质以及无机物相对较少，肌肉比较柔软；神经系统的兴奋反应持续时间长，兴奋度较高，非常活泼好动，注意力容易被分散，神经系统发育不完善，灵活度有待提升，仅能够凭第一信号系统进行中枢神经系统控制。
小学阶段的学生正是体能发展中平衡力、协调性、灵敏度以及反应速度等方面发展的重要阶段。
3小学体育教学培养学生体育兴趣的内容
3.1培养学生的运动能力
体育教学能够让学生通过体育锻炼，增强自身的运动能力。
传统的教学方法只是让学生对体育运动的理论知识进行机械地灌输，教学失去趣味性，使得学生对学习产生厌倦的心理，对于体育教学的积极性下降，因而使得体育教学活动的质量受到影响。
体育教学与传统教学方式不同，通过体育运动的演示以及基础动作的掌握，让学生通过自主锻炼、运动的方式，以学生为教学主体，激发学生的主观能动性，有助于活跃教学氛围、激发学生的兴趣。
在体育教学的过程中，学生首先需要对体育比赛或体育动作进行
观看或阅读，才能够更好地开展体育锻炼。
在体育教学过程中，不但能够巩固学生的基础知识，也能够培养学生运动能力。
3.2激发学生的积极性
体育教学中培养学生的体育兴趣能够促使学生将被动学习转化为主动学习。
体育教学首先以学生熟练体育运动中的各项机能，再让学生通过自主运球或团队比赛的方式，有序地开展体育活动，并在自身经验以及知识的引导下，合理开展体育运动，然后通过教师指导、同学之间的相互学习，总结自身体育运动中的不足之处；通过教师对学生体育动作以及技能的指导，若学生发现自己的体育动作是正确的，有助于提高学生对于体育教学的信心；若发现自身动作是错误的，会对自身错误的动作进行纠正，有助于学生产生体育学习的动力，进而积极、努力地学习。
体育教学资源不仅局限于教材，也可将生活中的体育比赛或体育新闻作为教学内容，选择一些时下热门、学生关心的话题和体育展开教学。
体育具有趣味性、时代性，有利于学生更好地理解与分析，促进学生对学习的积极性，激发学生的主观能动性。
3.3培养学生的团队合作精神
体育教学能够通过体育比赛将社会活动中的各种因素生动具体
地展现出来，体育教学需要将学生掌握的团队合作在体育合作中表现出来，让学生感受到除了理论知识，在实际生活中还需要根据与同学、他人进行合作，才能够更好地解决问题。
因此，培养学生的团队合作能力是体育教学的重要任务。
在体育教学的过程中，通过让学生之间进行合作与比赛，培养学生的团队能力。
4小学体育教学中培养学生体育兴趣的相关策略
4.1加强师生沟通，建立和谐的师生关系
师生沟通是建立和谐师生关系的重要前提。
小学生对于教师的依赖性较高，大多数小学生都非常信赖和仰慕教师。
如果小学生喜欢该门课程的教师，那么其就会想在教师面前表现出自己努力、认真、听话的一面，并且有意无意地模仿教师的行为举止；相反，若学生不喜欢课任教师，则可能出现厌倦、乏味，甚至抵抗的心理，而成为学困生。
因此，小学体育教师要重视师生交流，不断更新自身的教学理念，重视学生的主体地位，加入到学生的讨论中，与学生进行良好互动；同时注重自身的专业素质培养，加强教育水平；坚持以学生为主的教育原则，结合学生的实际情况设计教学方案；运用多种教学模式，提高学生对体育学习的积极性，提高学生对体育学习的主动性和自觉性，构建良好的师生关系，有助于实现培养学生的体育兴趣。
4.2营造和谐的课堂氛围
轻松、活泼的学习氛围是培养学生体育兴趣的基础。
和谐的课堂氛围能够让学生在轻松的环境中学习体育知识，因此，教师要以平易近人的态度、温和的语气以及亲切的举止创造一个轻松、活泼的学习氛围，让学生感受到教师的关怀和包容，从而能够自觉地参与到课堂学习中。
在体育教学过程中，部分体育教学项目比较复杂，导致学生不能在短时间内有效掌握，或在项目练习过程中频繁出现失误。
而且部分学生不愿吃苦、集中力不足等，都影响了体育教学活动的开展。
在这个时刻，需要教师不断引导学生，对体育动作进行逐步讲解和示范，为学生讲述体育动作正确的重要性，鼓励学生进行体育锻炼，对于有进步的学生要加以表扬，让学生对体育学习产生兴趣。
4.3转变传统体育教学模式
传统的小学体育教学多为观察教学，观察教学是在教学前将教学的过程以及相关注意事项逐一讲解，其中心任务是对教材中所提及的内容进行观察；而在素质教学要求下的体育教材对传统教学中的观察教学进行了创新与优化，更加重视培养学生的运动能力。
因此，小学体育教师需要转变自身的教学理念，将观察体育教学
转变为实践体育运动教学。
这就要求教师改变传统的体育教学模式，在体育教学前先让学生对体育技能以及动作进行观看，并引导学生进行体育动作训练，有助于提升学生对于体育教学的积极性。
例如，在体育教学中，应用游戏教学的方式，设计各种关于体育动作的小游戏，并通过团队合作的方式，有助于培养学生的团队合作能力，通过做游戏的方式，有助于提升体育教学的趣味性，让学生自主参与教学，而教师通过对学生的体育运动进行指导，有助于提高学生的体育技能，提升学生对于体育教学的积极性。
小学生是共产主义事业的接班人，因此，培养小学生的体育素质和强健体魄具有重要的现实意义，在小学体育教学的过程中，教师应该把教学重点放在如何培养小学生对体育学习的兴趣，全面了解小学生的心理及生理特征，并运用多种方式实现自身教学效率的提升。
小学体育教师需要不断更新教学观念，不断完善教学方式，提高学生对体育学习的兴趣，激发学生的自主参与性和积极性，为小学生终身运动事业建立良好的基础。
5结论与建议
5.1结论
5.1.1小学生第一信号系统发达，第二信号系统不发达，好奇心强、意志力薄弱的特殊心理以及骨骼、神经、肌肉等的发育并不
完善的生理因素决定了体育教学中首先应该培养学生的体育兴趣。
5.1.2良好的体育学习兴趣能够激发小学生体育学习热情和积极性、加强学生社会适应能力、为体育锻炼提供强劲的动力、培养学生的团队合作意识，最终促进小学生运动能力的提高。
5.1.3小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略主要包括加强师生沟通，建立和谐的师生关系；营造和谐的课堂氛围；转变传统体育教学模式这3方面。
5.1.4体育教师应该不断加强自身身体素质和体育教学水平的提升，不断学习教育心理学、生理学等相关知识，做到技能和知识储备双提高，强调以学生为本的理念，并贯彻到实际的教学中。
5.2建议
5.2.1小学体育教师要根据不同年龄阶段学生的不同生理和心理特点选择不同的体育锻炼方式，循序渐进地提高练习的难度，让学生逐渐培养其对于体育的热情。
5.2.2不同学生的身体素质水平并不相同，在日常的教学中分层
教学法的运用要合理，要根据学生的差异性选择不同的训练方法和手段，合理地运用教法，同时对于不同性格的学生的教学方法也不相同。
5.2.3针对学生的特点，技能性的体育项目不需要过分强调，掌握主要的技术要领即可。
强调学生对于某项或者某几项运动的喜爱程度，在教授形式上可以较多选择体育游戏，将技术教学、体能训练融入游戏之中。
参考文献：
[1]陈丽.浅议提高小学体育教学质量的途径与策略[J].时代教育，2014，15（12）：164-165.
[2]李越越.健康第一，兴趣至上：小学体育兴趣培养教学探析[J].新课程学习（中旬），2014，22（15）：82-84.
作者:王岩单位:山东省济南市清河实验小学。