小班数学三只熊的早餐
小班数学活动教案《三只熊的早餐》精选
小班数学活动教案《三只熊的早餐》精选一、教学内容本节课的教学内容选自《三只熊的早餐》这一章节。
本章节主要讲述了三只熊在准备早餐过程中遇到的问题，通过解决这些问题，引导幼儿学习数学中的数量、大小、比较等概念。
具体内容包括：1. 学习数字110，认识三只熊及其家庭成员。
2. 学习比较大小，解决熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝早餐食材的数量问题。
3. 学习按顺序排列，理解三只熊准备早餐的步骤。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识数字110，理解数字的大小比较，能够按照顺序排列物品。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识数字110，理解数字的大小比较，能够按照顺序排列物品。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、三只熊家庭成员图片、排序卡片。
学具：每个幼儿准备一张画有三只熊准备早餐的图纸，图纸上有数字卡片、水果图片和排序卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述《三只熊的早餐》的故事，引导幼儿观察故事中三只熊准备早餐的过程，引导幼儿关注故事中的数字、大小和顺序。
2. 数字认识：出示数字卡片，让幼儿认识数字110，通过反复出示数字卡片，帮助幼儿记忆数字。
3. 比较大小：以三只熊家庭成员的早餐食材为例，让幼儿比较食材的数量，引导幼儿理解数字的大小比较。
4. 排序练习：出示排序卡片，让幼儿按照顺序排列卡片上的物品，引导幼儿理解排序的概念。
5. 动手操作：发放学具，让幼儿根据图纸上的数字卡片、水果图片和排序卡片，帮助三只熊按照正确的顺序准备早餐。
6. 例题讲解：以三只熊准备早餐的过程为例，讲解数字的大小比较和排序的应用。
7. 随堂练习：让幼儿独立完成图纸上的练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：《三只熊的早餐》数字110比较大小：< >排序：按照顺序排列七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起找出生活中的数字，拍照到班级群。
小班教案：三只熊的早餐(17篇)
小班教案：三只熊的早餐（17篇）小班教案：三只熊的早餐（1）一、活动目标：1、利用在故事情节中感受并发觉物体的大小、多少与三只熊的关系。
2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的想法。
二、活动预备1、《三只熊的早餐》的图片12幅2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。
三、活动过程：（一）观看小熊一家，利用比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮” 1、导入师：（1）小伴计，看看他们是谁？（幼儿回答）（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？2、师小结（二）逐一展示图片引领幼儿观看图片，帮忙小熊一家安排食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。
1、分餐具并陈述理由（1）师：吃东西前要预备什么呀？（幼儿回答）（2）展示图片引领幼儿观看大小不同的餐具师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）（3）师小结2、分蜂蜜并陈述理由（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结3、分玉米并陈述理由（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结4、操作嬉戏（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小伴计们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。
（2）幼儿人手一份操作材料，引领幼儿依据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡察指导。
（3）评价展现幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。
（三）延长活动：思索留下的疑问1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2、打开盖子引领幼儿思索如何分鱼。
小班教案：三只熊的早餐（2）活动目标：1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的想法。
活动预备：幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思
活动反思
《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
1、导入：小朋友，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?
2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?
哪个是小熊宝宝?为什么?
那妈妈呢?
3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、”小”、”不大也不小”
1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就准备好了三只碗。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思
小班数学教案《三只熊的早餐》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园小班数学《三只熊的早餐》含反思教案吧。
活动目标：
在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。
小百科：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属:懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。
小班优秀数学教案《三只熊的早餐》
小班优秀数学教案《三只熊的早餐》教学目标：1.通过故事情境，引导幼儿认识数字1、2、3，能正确点数并说出数量。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高动手操作能力和观察能力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和表达。
教学内容：1.数字1、2、3的认识。
2.故事《三只熊的早餐》。
教学准备：1.故事课件《三只熊的早餐》。
2.数字卡片1、2、3。
3.小熊玩偶。
4.食物图片：面包、牛奶、鸡蛋。
教学过程：一、热身活动1.教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿观察教室环境，发现数字1、2、3。
二、故事导入1.教师讲述故事《三只熊的早餐》，引导幼儿关注故事中的数字。
2.讨论故事中的数字1、2、3，让幼儿初步感知数字的意义。
三、认识数字1、2、31.教师出示数字卡片1、2、3，引导幼儿观察并说出数字的名称。
2.教师用手势表示数字1、2、3，让幼儿模仿并说出数字。
3.教师引导幼儿用数字卡片进行排序，巩固对数字的认识。
四、动手操作1.教师出示小熊玩偶，引导幼儿用数字1、2、3表示小熊的数量。
2.教师分发食物图片，让幼儿将图片按照数字1、2、3进行分类。
3.教师与幼儿一起完成“小熊的早餐”拼图，巩固对数字的认识。
五、游戏环节1.游戏一：“找出三只熊的家”。
教师出示三只熊的图片，让幼儿找出数字1、2、3对应的小熊。
2.游戏二：“数字接力”。
教师将数字卡片1、2、3分别放在地上，幼儿按照顺序跑过去，捡起数字卡片并回到原点。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿分享自己的收获。
2.教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起玩数学游戏，提高数学能力。
教学延伸：1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，鼓励家长与幼儿一起进行数学游戏。
2.环境创设：在教室环境中布置数字1、2、3的挂图，引导幼儿随时关注数字。
教学反思：本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字1、2、3，达到教学目标。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐
幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐一、活动目标1.认知目标：让幼儿通过故事情境，感知和认识数字1、2、3。
2.技能目标：培养幼儿的点数和匹配能力。
3.情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发探究欲望。
二、活动准备1.教具：三只熊的图片、早餐图片、数字卡片、小碗、小勺等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出故事氛围。
三、活动过程1.导入教师以轻松愉快的语气，向幼儿介绍故事《三只熊的早餐》。
引导幼儿关注故事中的数字1、2、3。
2.故事讲解教师讲述故事，让幼儿关注三只熊的早餐数量。
在故事中，教师适时提问，引导幼儿说出数字1、2、3。
3.活动一：点数与匹配教师展示三只熊的图片，请幼儿分别点数每只熊的早餐数量。
教师分发数字卡片，让幼儿将数字卡片与对应的早餐图片进行匹配。
4.活动二：排序与比较教师展示三只熊的早餐图片，引导幼儿比较大小。
教师分发小碗和小勺，让幼儿尝试将早餐图片按大小顺序摆放。
5.活动三：角色扮演教师邀请幼儿扮演三只熊，进行故事情景再现。
教师引导幼儿用数字1、2、3描述自己的早餐数量。
6.活动四：游戏环节教师组织幼儿进行“找出三只熊的早餐”游戏。
游戏规则：教师将早餐图片随机摆放在教室里，幼儿需要找出三只熊的早餐并送到对应的小碗旁。
教师鼓励幼儿表达自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试用数字1、2、3进行点数和匹配。
2.主题活动：开展“三只熊的森林探险”主题活动，让幼儿在游戏中巩固数字1、2、3的认识。
五、活动反思1.教师在活动过程中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2.在活动结束后，教师要反思活动的设计和实施过程，不断优化教学策略，提高教学效果。
3.关注幼儿在活动中的情感体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿能够通过观察和操作，正确识别数字1、2、3。
培养幼儿的点数能力，理解数字与实物数量的对应关系。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》背景介绍《三只熊的早餐》是幼儿园小班的一堂数学课，该课程围绕着餐桌、食物、数量等方面展开，旨在通过故事情节的引导，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学知识，培养他们的数学思维能力、观察能力和沟通能力。
教学内容1. 学习目标通过《三只熊的早餐》的故事情节教学，让幼儿：•认识和比较不同数量的食物•学会通过直观的图形展示方法表示和解决数学问题•探索数学关系，培养观察能力和逻辑思维能力2. 教学流程活动准备在课前，准备好足够的「饼干」（如纸板或易碎物品）和「果汁盒」（如小纸盒），为真实情境教学打基础。
引入老师请学生们坐在地上，跟他们讲述一则小故事：有三只熊，小熊、中熊和大熊，他们每天都要吃早餐。
今天早上，三只熊准备了一些东西，小熊吃了 1 个饼干，中熊吃了 2 个饼干，大熊吃了 3 个饼干。
小熊喝了 1 盒果汁，中熊喝了 2 盒，大熊喝了3 盒。
现在，我们来想一想，一共有多少个饼干、多少盒果汁？通过引入故事情结激发孩子们的好奇心和探索欲，小朋友们集体猜测答案，接着老师引导大家进入下一个环节。
操作环节老师先拿出背包里的 3 个盒子，分别写上熊的名字：小熊、中熊、大熊。
接着，老师将数量相等的饼干和果汁放到盒子里，分别标上数量，然后把盒子倒翻过来，饼干和果汁洒在桌上，再把盒子倒扣在桌上，看盒子里是否还会有食品残留。
要求孩子试着亲身体验和发现，学习如何利用直观的图形表示和展示数学问题。
后续操作基于直观的图形展示方法，幼儿将实现以下操作：•比较小熊、中熊、大熊三只熊吃饼干和果汁的数量差异；•利用相等的数量多组进行加法操作，体验「每个人都一样」；•通过倒翻盒子的方式，进行资源分配等操作，体验数学运算的实际应用。
反思该教案的教学方法基于故事情节，通过图形的视觉化效果引导幼儿进行数学思维训练，灵活利用情境教学，真实教育教学，培养幼儿的数学思维能力，也为培养学生日后的逻辑思维能力，打下了良好的基础。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》一、教学内容本教案选用教材《幼儿园数学启蒙》第四章第三节“形状与空间”，具体内容为《三只熊的早餐》。
本节课主要通过故事情境，引导幼儿认识三角形、圆形和正方形，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够辨别三角形、圆形和正方形，并了解它们的特点；2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的逻辑思维能力；3. 情感目标：通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别三角形、圆形和正方形，并了解它们的特点；难点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、三角形、圆形、正方形卡片；学具：幼儿用书《三只熊的早餐》、色卡、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师讲述故事《三只熊的早餐》，引导幼儿观察故事中出现的三角形、圆形和正方形，激发幼儿的学习兴趣。
2. 课堂讲解：教师通过PPT展示三角形、圆形和正方形，讲解它们的特点，让幼儿认知这些形状。
3. 例题讲解：教师出示三角形、圆形和正方形的卡片，让幼儿辨别并说出它们的名称。
4. 随堂练习：教师发放幼儿用书《三只熊的早餐》，让幼儿完成书中关于三角形、圆形和正方形的练习题。
5. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组发放色卡和贴纸，让幼儿合作完成形状分类任务。
6. 成果展示：每组派代表展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计板书内容：三角形、圆形、正方形七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里的三角形、圆形和正方形的物品，并和家长一起拍照留念。
2. 答案：幼儿需提供三张照片，分别展示三角形、圆形和正方形的物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师需对本次课堂教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可组织家长开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高家长对幼儿数学教育的关注度。
小班数学活动——《三只熊的早餐》
小班数学活动——《三只熊的早餐》执教者：周玲佳活动目标1、学习区分物体的大小，发现物体大小与三只熊的关系。
2、能表达自己的想法，并尝试进行配对。
活动准备1、 PPT2、供30名幼儿的操作材料（人手一张画有小熊一家的底板，人手一个小盒子里面装有三个苹果、三条鱼，三个饼干）。
活动过程一、出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。
在一片大森林里，有两间房子，你们看！你发现了什么在这个大房子里住着小熊的一家，（出示小熊的一家）你们知道哪个是爸爸哪个是宝宝哪个是妈妈为什么？小结:爸爸长的高大，宝宝长的矮小，妈妈长的不高也不矮。
二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。
师：“三只熊要吃早餐了，猜猜看，三只熊喜欢吃什么呢我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么出示相应的食物图片。
三、为熊的一家分配食物，感知物体大小与三只熊的关系。
1、比较相同物体，区分大小。
师:“早餐要开始了，吃早餐前当然要先用到餐具，哪一个碗是给熊爸爸的哪一个是给熊宝宝的哪一个是熊妈妈的出示图片，说说你的理由。
小结：“爸爸比较高大，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘子,宝宝小，胃口很小，；吃的也少，所以宝宝用最小的盘子，妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子。
2、比较相同食物，区分大小。
师：“分好餐具就可以开始分早餐了，看看是什么(蜂蜜)三只瓶子一样吗哪儿不一样你觉得哪个是给爸爸的为什么哪个给妈妈哪个给宝宝？四、幼儿操作师：“早餐还没有分完，现在请我们小朋友来帮忙一起来分一分吧！老师给我们每个小朋友都准备了熊的一家，还有一个小盒子，小盒子里面有三个大小不一样的苹果、鱼和饼干，请你将这些食物按大小分给三只熊，并用胶水黏贴在小熊的旁边。
”五、教师评价。
1、请个别幼儿上来说说他是怎么分的。
2、师：小朋友们都把早餐分对了，熊的一家都很开心的坐在餐桌上吃起了早餐，还让我对你们说一声谢谢。
活动反思：本次活动的目标都已达成，活动气氛也较好，在操作过程中，我们班一共有24个小朋友在操作，我统计了一下，有19个小朋友是按种类顺序分的，5个小朋友是没有按种类顺序分的，在试课时，我本来的设计是让幼儿自主的操作，但当时老师们的意见是让幼儿按种类分，在这次活动后又觉得让幼儿按种类分有点限制了幼儿探索性和自主性，这个需要在下一次这样的活动中去验证和反思的。
小班数学《三只熊的早餐》幼儿园教案
小班数学《三只熊的早餐》幼儿园教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学课程，以《三只熊的早餐》为主题，主要涉及到的教材章节有：认识数字15，学习比较大小，以及简单的加减法运算。
通过故事情境的引入，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识数字15，理解数字的含义；2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手操作能力；3. 培养孩子们的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字15，理解数字的含义，学会比较大小，掌握简单的加减法运算。
难点：数字15的认知，比较大小和简单加减法的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、数字贴纸、小熊玩偶等。
学具：每个孩子准备一张白纸、一支笔、一套数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述《三只熊的早餐》的故事，引导孩子们关注故事中出现的数字和大小比较的情境。
2. 数字认知：通过PPT展示数字15，让孩子们跟随老师一起大声读出数字，并理解数字的含义。
3. 比较大小：以故事中的三只小熊的早餐为例，让孩子们观察并比较三只小熊的早餐食物的大小，引导他们用“大”、“小”来描述。
4. 加减法运算：根据故事情境，让孩子们进行简单的加减法运算，如：“小熊A有2个苹果，小熊B有3个苹果，请问小熊A和小熊B一共有几个苹果？”5. 动手操作：孩子们分组进行数字卡片的操作，将数字卡片按照大小顺序排列，培养他们的动手操作能力。
6. 随堂练习：老师提出一些关于数字大小比较和加减法的问题，孩子们可以举手回答，老师及时给予反馈和表扬。
六、板书设计板书设计如下：1. 数字152. 比较大小：大、小3. 加减法运算：2+3=5，32=1七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述《三只熊的早餐》的故事，并展示所学到的数字和大小比较的知识。
2. 完成数字卡片的大小比较练习，家长可以陪同孩子一起完成，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境的引入，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
小班数学活动《三只熊的早餐》教案
小班数学活动《三只熊的早餐》教案教学目标1.使用简单的数学概念解决问题。
2.培养儿童的观察力和推理能力。
教学准备1.听故事《三只熊的早餐》的录音或演示视频。
2.3 个小玩具熊（大小和颜色不同），3 把小勺，3 个碗，3 个盘子，一些小玩具食物（如小熊蛋糕、小鸡蛋等），1 个定量的量杯教学过程1. 热身教师可以询问孩子今天早餐吃了什么，以及他们最喜欢的早餐是什么，并鼓励他们分享自己的故事和感受。
2. 导入教师播放录音或演示视频《三只熊的早餐》。
3. 讨论1.孩子们可以分享自己的感受和对故事情节的理解。
2.孩子们可以讨论三只熊的早餐，包括它们吃了什么、用什么工具和容器。
3.孩子们可以讨论自己的早餐，包括他们吃了什么、用什么工具和容器。
4. 游戏1.教师将三只熊以及相关的工具和容器摆放在桌子上。
2.教师向孩子展示一种小玩具食物，并要求他们用合适的工具和容器来安排三只熊的早餐。
3.孩子们可以尝试将小玩具食物放在不同的容器中，并用不同的工具。
他们应该想一想，哪只熊会吃多，哪只熊会吃少。
孩子通过观察和思考来理解容器和工具的不同，以及它们可以用来测量、盛放和分配多少食物。
4.教师可以要求孩子用量杯测量食物的分配量，并询问孩子假设在故事中哪只熊会用到它。
这将帮助孩子理解量杯作为一种标准测量工具的用处。
5. 结束1.教师可以向孩子们展示所有三只熊的早餐，并询问孩子们是否认为每只熊都有足够的早餐。
2.教师可以与孩子们分享自己的观察和发现，并总结教学内容。
课后练习1.教师可以根据孩子们的兴趣提供一些相关的练习和活动，如制作自己的早餐、使用不同容器和工具进行食物测量等。
2.教师还可以给孩子们提供一些简单的问题，要求他们用他们学到的数学概念进行解答，例如，如果一只小熊吃了两个小蛋糕，那么另外两只需要吃多少才会与它吃的一样多？如果一只小熊用了一把大勺子，一只小熊使用了两把小勺子，那么哪只小熊吃的更多？总结通过本教案的教学，我们希望帮助孩子们理解简单的数学概念，如容器和工具的用途，测量和分配食物等。