2021小班教案 小班数学 三只熊,小班教案()
小班数学详案教案：三只熊(精选3篇)
小班数学详案教案：三只熊（精选3篇）一、教案：《三只熊数学游戏》教学目标：1. 学生能够理解和运用数字0-20。
2. 学生能够进行简单的数学计算和比较。
3. 学生培养团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 数字卡片（0-20）。
2. 三只熊的图片或毛绒玩具。
3. 小组桌椅。
教学过程：1. 引入活动（10分钟）：a. 准备三只熊的图片或毛绒玩具，让学生观察它们。
b. 提问学生，询问三只熊的颜色、大小等特征。
c. 提问学生，三只熊分别有几只眼睛，几只耳朵等等。
2. 游戏规则（5分钟）：a. 将数字卡片分配给学生，每人一张。
b. 学生根据自己手中的数字卡片，决定三只熊在游戏中的位置。
c. 学生分成小组，选择一名代表来进行游戏。
d. 代表按照规定的数字顺序，将三只熊摆放在正确的位置。
3. 数学计算比较（15分钟）：a. 每个小组选择一位数学家代表。
b. 数学家根据给定的数字卡片，计算三只熊的总数、差值等。
c. 数学家将计算结果告诉其他小组成员。
d. 小组成员讨论并比较各自计算结果的大小。
4. 结果对比（10分钟）：a. 每组成员将自己的答案写在白板上。
b. 教师核对答案，提供正确的结果和解释。
c. 学生讨论和比较各组答案的正确与否。
5. 总结和展示（5分钟）：a. 教师总结学生们在游戏中学到的数学知识。
b. 学生展示自己在游戏中的得分和计算结果。
c. 教师给予学生积极的反馈和鼓励。
二、教案：《三只熊的数量问题》教学目标：1. 学生能够理解和运用数字0-10。
2. 学生能够进行简单的加减法运算。
3. 学生培养观察和解决问题的能力。
教学准备：1. 数字卡片（0-10）。
2. 三只熊的图片或毛绒玩具。
3. 小组桌椅。
教学过程：1. 引入活动（10分钟）：a. 准备三只熊的图片或毛绒玩具，让学生观察它们。
b. 提问学生，三只熊的数量是多少？他们的数量是否相同？2. 游戏规则（5分钟）：a. 将数字卡片分配给学生，每人一张。
小班数学教案：三只熊（通用10篇）
小班数学教案：三只熊小班数学教案：三只熊（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案：三只熊，欢迎阅读与收藏。
小班数学教案：三只熊篇1活动目标：1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备：1、教师教具：《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：(一)三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。
】1、演示课件，提问：(1)房子里住着怎样的三只熊?(2)熊的家里有什么?它们是一样的吗?(3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音)小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。
大熊最大，喜欢用大大的东西;小熊最小，喜欢用小小的东西;中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。
(二)三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人：(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼："小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。
"2、招待客人：(出示三把椅子)这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来?幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
幼儿园小班教案《三只熊》含反思
幼儿园小班教案《三只熊》含反思一、教学目标1.1 知识目标：1.了解故事《三只熊》的情节和主要人物；2.学习描述熊的形态和特点；3.掌握“热、冷、温”的概念，能够将物品分类。
1.2 能力目标：1.培养观察能力，能够通过观察推断事物内在的特点；2.培养语言表达能力，能够使用简单的语言描述感受。
1.3 情感目标：1.培养幼儿的独立意识和自理能力；2.引导幼儿爱护动物和关注自然世界。
二、教学过程2.1 热身活动1.与幼儿互动，了解他们喜欢的动物。
2.播放一段较短的卡通片子，引起幼儿注意和兴趣。
2.2 教学活动2.2.1 导入环节1.引导幼儿想象一只熊，了解熊的样子和特点，如大眼睛、圆鼻子、粗壮的身体、黑色或棕色的毛皮等。
2.利用一副浅色毛毯或棉被，将垒在一起的三个物品放在其中，再给幼儿分别拿一张图画表述物品的感受，找出三个物品的差异。
2.2.2 课文呈现1.在课堂上讲述故事《三只熊》，帮助幼儿理解故事情节。
2.引导幼儿观察多种熊，较为常见的有黑熊、棕熊和极地熊等，通过图片或视频等方式让幼儿感受不同熊的外貌和特点，并区分不同熊的相似和不同之处。
3.帮助幼儿理解“热、温、冷”的概念，让他们能够将物品分组，分类。
2.2.3 扩展活动1.通过制作手工和绘画等活动，让幼儿进一步感受动物和自然之美。
2.带领幼儿进行小游戏，让他们乐于在游戏中学习和锻炼能力。
2.3 总结环节让幼儿讲述今天学到的知识，并加深对动物和自然的理解和热爱。
三、教师反思本次教学活动注重以幼儿的视角出发，采用多种形式引导幼儿学习和思考，有利于幼儿认识自然和环境，促进幼儿的人类关怀和生态意识。
但是在教学过程中，仍有一定的不足，如缺少足够的时间和资源等，需要进一步优化和改进教学方式和方法。
小班数学详案教案及教学反思《三只熊》
小班数学详案教案及教学反思《三只熊》一、教学目标1.让幼儿通过故事《三只熊》了解大小的概念，能够区分大小不同的物品。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学内容1.故事《三只熊》2.大小排序游戏三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过故事了解大小的概念，能够区分大小不同的物品。
2.教学难点：引导幼儿运用数学思维进行大小排序。
四、教学过程（一）导入1.教师出示三只大小不同的熊玩具，引导幼儿观察并说出熊的大小。
2.教师简要介绍故事《三只熊》的情节，激发幼儿兴趣。
（二）故事讲解1.教师详细讲解故事《三只熊》，引导幼儿关注故事中熊的大小变化。
2.故事讲解过程中，教师适时提问，引导幼儿思考并回答。
（三）大小排序游戏1.游戏准备：教师准备一些大小不同的物品，如球、积木等。
2.游戏过程：a.教师将物品随机摆放在桌上，引导幼儿观察并说出每个物品的大小。
b.教师示范如何进行大小排序，如将最大的物品放在最左边，最小的物品放在最右边。
c.教师邀请幼儿参与大小排序，每人选择一个物品，按照大小顺序排列。
d.教师与幼儿共同检查排序结果，纠正错误。
1.教师引导幼儿回顾故事《三只熊》，巩固大小的概念。
2.教师提问：通过今天的学习，你们学会了什么？请小朋友分享一下自己的收获。
五、教学反思1.本节课通过故事《三只熊》引入大小的概念，激发了幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.大小排序游戏让幼儿亲自动手操作，锻炼了他们的观察力和动手能力，同时也培养了他们的团队合作精神。
3.在教学过程中，教师应及时关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与，确保每个幼儿都能掌握所学知识。
4.对于学习困难的幼儿，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
5.教学结束后，教师应认真反思教学效果，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
重难点补充：1.教学重点：通过故事和游戏，使幼儿能够明确地识别和区分大小不同的物品，并在实际操作中运用这一概念。
小班数学教案《三只熊》
小班数学教案《三只熊》一、教学目标1.通过故事情境，让幼儿理解大小、长短等数学概念。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握大小、长短等数学概念。
2.教学难点：引导幼儿在故事情境中运用数学概念。
三、教学准备1.故事课件：《三只熊》2.数学教具：大小不同的碗、勺子、刀、叉3.画纸、彩笔、剪刀、胶棒四、教学过程1.导入教师出示课件，播放《三只熊》的故事。
教师提问：“故事里有哪些角色？它们分别是谁？”2.故事讲解教师根据课件，逐页讲解故事。
在讲解过程中，引导幼儿观察三只熊的碗、勺子、刀、叉的大小，以及床的长度。
3.数学概念讲解教师拿出数学教具，分别展示大小不同的碗、勺子、刀、叉。
引导幼儿观察、比较，说出它们的大小。
4.数学游戏游戏一：教师将教具摆放在地上，让幼儿找出大小相同的物品，并说出一一对应的关系。
游戏二：教师出示画纸，让幼儿用彩笔画出大小不同的碗、勺子、刀、叉，并剪下来。
5.故事延伸教师让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
教师提问：“你们在表演过程中，遇到了哪些数学问题？是如何解决的？”教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，发现生活中的数学。
五、教学反思1.本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学概念，达到了教学目标。
2.教师在讲解过程中，注重引导幼儿观察、比较，培养了幼儿的观察力和想象力。
3.数学游戏环节，让幼儿在游戏中巩固数学概念，提高了幼儿的参与度和积极性。
5.本节课的教学效果较好，但仍需在今后的教学中，继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：让幼儿通过故事理解并掌握“大、中、小”的概念，能够自主分辨并应用这些概念。
教学难点：如何在故事情境中自然引导幼儿运用数学概念，并让他们在游戏互动中深入理解和记忆这些概念。
教学过程补充：1.导入教师出示课件，播放《三只熊》的故事。
教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？故事里都有哪些小熊呀？”幼儿回答：“两只小熊，一只大的，一只小的。
小班数学详案教案：三只熊(精选4篇)
小班数学详案教案：三只熊（精选4篇）第一篇：数学思维训练教学目标：1.通过讨论和解决问题，培养学生的数学思维能力。
2.学会运用数学知识解决实际问题。
教学重点：培养学生的数学思维能力。
教学难点：如何运用数学知识解决问题。
教学过程：1.导入：让学生观看一张图片，图片上有三只熊，分别是大熊、小熊和中熊。
请同学们用数字表示每只熊的大小关系。
2.呈现问题：假设大熊比中熊重200g，中熊比小熊重100g，现在大熊、中熊和小熊三只熊的总重量是1000g，请问每只熊的重量是多少克？3.讨论解决办法：引导学生从已知条件出发，用代数运算的方法解决问题。
4.学生解决问题：给学生5分钟的时间，让他们分组讨论，寻找解决办法。
5.出示解答：让学生将解答写在黑板上，进行讨论和对比。
引导学生将解题思路总结归纳。
6.小结：引导学生总结本节课的学习内容和收获。
第二篇：巧解“三只熊”教学目标：1.引导学生发现问题的多种解法，锻炼他们的逻辑思维能力。
2.通过活动培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：培养学生的逻辑思维能力。
教学难点：如何运用逻辑思维解决问题。
教学过程：1.导入：询问学生是否知道“三只熊”问题的答案，鼓励他们开动脑筋。
2.呈现问题：假设大熊比中熊重200g，中熊比小熊重100g，现在大熊、中熊和小熊三只熊的总重量是1000g，请问每只熊的重量是多少克？3.分组讨论：分组讨论寻找解决办法，每组做出自己的答案，并及时给予反馈。
4.分享解法：每组派代表上台解答，并逐一讨论每个答案的合理性。
5.多种解法总结：引导学生总结和归纳出多种解法，讨论每种解法的优缺点。
6.小结：引导学生总结本节课的学习内容和收获。
第三篇：推理解答教学目标：1.培养学生的推理能力，锻炼他们的逻辑思维能力。
2.通过讨论解决问题，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：培养学生的推理能力和逻辑思维能力。
教学难点：如何用推理解决问题。
教学过程：1.导入：向学生提出一个简单的推理问题，让学生通过推理得出答案，培养他们的推理能力。
幼儿小班数学教案三只熊
幼儿小班数学教案三只熊一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；2. 帮助幼儿认识数字1-3并能正确排序；3. 培养幼儿的动手能力。
二、教学准备：1. 由纸板制作的三只熊形状卡片（使用不同颜色的纸板制作）；2. 数字卡片1、2和3；3. 纸板或磁性写字板。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师展示三只熊形状卡片，引导幼儿观察并让幼儿猜测这些卡片代表了什么。
然后，老师逐个数出数字卡片1、2和3，并引导幼儿说出数字卡片和熊形状卡片之间的对应关系。
2. 引入（10分钟）老师再次展示三只熊形状卡片，并让幼儿观察三只熊形状卡片的颜色。
然后，老师展示数字卡片1、2和3，并引导幼儿说出数字卡片和熊形状卡片之间的对应关系。
3. 操练（15分钟）（1）活动1：找出相同的熊老师随机将熊形状卡片放在桌上，然后要求幼儿找出相同颜色的熊形状卡片，并将其放在一起。
（2）活动2：排序小熊老师将三只熊形状卡片的颜色打乱，然后要求幼儿按照数字卡片的顺序，将熊形状卡片排列成正确的顺序。
4. 拓展（15分钟）（1）活动1：画出相同颜色的小熊老师给每个幼儿一张纸板，让他们用彩色笔或彩色蜡笔画出自己喜欢的小熊，并告诉他们可以选择1-3中的任意一个数字来给小熊上色。
（2）活动2：数一数老师将教室里的小玩具或其他物品分成几组，每一组都有1-3个物品。
然后，老师引导幼儿观察每一组物品，并数一数每一组有多少个物品。
5. 小结（5分钟）老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，重点强调数字1-3的顺序和颜色与熊形状的对应关系。
然后，老师让幼儿通过手势、口头回答或书写方式，展示他们对所学内容的理解。
四、教学反思：通过本堂课的教学活动，幼儿能够观察和分辨不同颜色的熊形状卡片，并将其正确排序。
同时，他们也能通过相关活动巩固对数字1-3的认知。
本节课通过亲身参与和实践的方式培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手能力，让他们在趣味中学习数学知识。
为了更好地巩固所学内容，老师可以设计更多的相关活动，提供更多的练习机会。
小班《三只熊》教案5篇
小班《三只熊》教案5篇教案是教师创新教学的基础，有助于探索新的教学模式，教案中的教学活动要具有吸引力和互动性，本店铺今天就为您带来了小班《三只熊》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班《三只熊》教案篇1设计意图：离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。
频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。
《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。
活动目标：1.学习有序地翻阅图书。
2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语你早再见。
3.感受上幼儿园的快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
2.木偶：小猴、小狗、小猫。
活动过程：一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意1.教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
（1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：嗨，你好!我是快乐的小猴。
(2）引导幼儿和小猴打招呼：小猴，你好!(3）教师问小猴：你今天为什么这么高兴呀？小猴高兴地说：今天我上幼儿园了!2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法1.出示大图书，引出故事。
师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。
它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。
2.师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。
注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节师：三只小猪在家是怎么样的？师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？师：其他小猪是怎么帮助他们的？师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么？师：他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么？四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解1.幼儿自主阅读图书，教师指导。
《三只熊》教案（精选14篇）
《三只熊》教案（精选14篇）《三只熊》篇1活动目标：1、比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。
2、用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：1、多媒体。
2、毛绒玩具大中小三只熊。
3、人手一个盒子，盒子里放入大、中、小同种礼物若干份。
活动过程：一、讲讲故事《三只熊》（价值分析：通过回忆故事，激发幼儿对故事中角色的兴趣，导入活动。
）1、前几天，我们听过一个《三只熊》的故事，房子里住着怎样的三只熊？2、三只熊的家里有什么？是怎样的碗，怎样的勺子，怎样的椅子，怎样的床……小结：三只熊家里东西大小都是不一样的，有的大，有的小，有的不大也不小。
二、欢迎三只熊（价值分析：在招待三只熊的情境中用各种方式招待客人，比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。
）1、出示三只玩具熊：今天，三只熊来到了我们小1班。
2、认识三只熊（1）你能找出最大的熊吗？（以“大熊”口吻打招呼：你们好，我是大熊，我长得大大的。
）（2）最小的熊在哪里？（以“小熊”口吻打招呼：你们好，我是小熊，我长得小小的。
）（3）中熊在哪里？（以“中熊”口吻打招呼：大家好，我是中熊，我长得不大也不小。
）3、三只熊来我们班级做客，我们怎么招待它们呀？4、给三只熊搬椅子（1）这有3张椅子，他们该怎么坐呢？（2）请三只熊分别坐到对应的大中小椅子上。
（大熊，请你坐大椅子；中熊，请你坐中椅子；小熊，请你坐小椅子。
5、给三只熊吃东西（1）出示幻灯：你想请三只熊吃什么？它排在第几个？（2）它有什么用？该怎么分呢？（3）那我们请它们吃，请的时候也要说一句好听的话。
（边说三只大、中、小熊幻灯边出现）三、给三只熊送“礼物”（价值分析：在操作游戏中进一步比较物体的大小，将物品按大小进行匹配，并用短句表达。
）1、老师还准备了许多礼物要送给三只熊，看这是什么呀？它们有什么用？2、个别幼儿示范送礼物师：谁愿意给三只熊送礼物呢？想想怎么送熊宝宝才喜欢呢3、你们想不想也送三只熊礼物啊，在后面的桌子上还有许多的礼物，等会请每个小朋友拿一个盒子，选一样你喜欢的礼物，看看你送的是什么？它有什么用？送的时候要说一句好听的话。
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【幼儿园数学教案】小班数学教案《三只熊》【活动目标】
1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。
2、尝试对物体的大小进行比较、匹配。
[活动准备]
三只熊图片，ppt，三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具。
[活动流程]
一、引发兴趣。
1.展示三只熊的照片，并介绍熊的家庭。
2、出示三只碗的的图片。
问题：猜猜谁用了这三个碗？
3、出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。
二、看PPT，再听一遍故事。
1、故事的名称是什么？故事里有谁？
2.小女孩选择了谁的东西？你为什么选择熊的东西？
三、操作体验。
今天，熊要去买一张沙发。
他们应该买什么样的沙发？让孩子们把沙发排好，让三只熊坐在沙发上。
2、幼儿操作，教师观察：
（1）是否有不同的方式来分类沙发。
（2）能否按大小进行匹配。
3.分享和沟通。
（1）找出和大家排列不同的方法。
（2）让我们来谈谈熊爸爸坐在最大的沙发上，熊妈妈坐在较小的沙发上，熊宝宝坐在最小的沙发上。
大班数学教案《用尺测量物体》大班数学教案“珍贵的一分钟”。
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小班教案小班数学三只熊,小班教案（张娜娜老师）活动目标
1.乐意为三只熊摆放物品，并能大胆表达自己的想法。
2.在故事情节中比较并发现物体的数量与三只熊的关系。
3.初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的顺序排列物品。
活动重点
乐意为三种熊摆放物品，初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的顺序排列物品。
活动难点
比较并发现物体的数量与三只熊的关系。
活动准备
1.熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝图片。
2.大小不同颜色一样的苹果、汉堡包、衣服、面包图片。
3.教师资源包。
活动过程
一、观察小熊的家，初步引导幼儿比较“高”“矮”“不高不
矮”
1.出示小熊的家。
师：孩子们看一看他们是谁?
幼：是小熊。
师：除了小熊上面还有谁?(引导幼儿说出这是小熊的爸爸或妈妈)
小结：在小熊的家里，熊爸爸最高，熊宝宝最矮，熊妈妈长得不
高也不矮。
一般情况下，在小朋友家里也是爸爸最高，宝宝最矮，
妈妈不高也不矮。
二、创设小熊一家起床的情境，引导幼儿比较“大”“小”“不大也不小”
1.出示衣服图片。
师：小熊一家要起床了，他们起床应该要【小班美术教案
/xiaoban/meishu/】穿什么呢?
幼：穿衣服。
师：那我们帮他们穿衣服好不好?
师：哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊妈妈的呢?你是怎么知道的?
小结：熊爸爸很大应该穿大衣服，熊宝宝小应该穿小衣服，熊妈妈应该穿不大不小的衣服。
三、创设情境三只熊吃早餐，体会汉堡包的大小和三只熊的关系
1.出示汉堡包图片。
师：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我们看一下他们吃的什么呀?
幼：汉堡包。
师：你觉得哪个汉堡包是熊爸爸吃的?为什么?熊宝宝吃哪个?熊妈妈吃那个?为什么?
小结：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的汉堡包。
熊宝宝最小胃口小应该吃最小的汉堡包，熊妈妈胃口不大不小所以要吃不大不小的汉堡包。
四、创设情境给三只熊分食物，引导幼儿动手操作，进一步通过比较发现物体的数量大小和三只熊的关系
1.出示苹果、面包图片，激发幼儿想给小熊一家分餐的愿望。
师：小熊一家还没有吃饱，我们再分给他们一些吃的好吗?
幼：好。
师：现在老师发下操作卡片，我们帮助小熊一家分餐，看谁分的对!
2.幼儿进行操作活动，教师针对个别差异巡回指导。
小结：大苹果、大面包要分给熊爸爸吃，小苹果、小面包要分给熊宝宝吃，不大不小的苹果和面包要分给熊妈妈吃。
五、韵律活动：三只熊，引导幼儿放松一下
师：小熊一家真开心，谢谢你们帮助他们摆放物品，我们和三只熊一起跳舞吧!
活动延伸：
让幼儿回家根据大小不同的碗给爸爸妈妈分碗。
模板,内容仅供参考。