做书签优秀教学设计
第十五课制作书签(教学设计)-三年级下册综合实践鲁科版
第十五课制作书签（教学设计）三年级下册综合实践鲁科版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解书签的基本概念，掌握制作简单书签的技巧和方法。
2. 过程与方法：学生通过实际操作，培养动手能力，同时学习到设计、剪裁、装饰等基本技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对阅读的兴趣，激发创新意识，同时提高审美能力。
教学内容1. 书签的概念与作用：介绍书签的定义、历史以及在日常生活中的应用。
2. 制作书签的步骤：讲解从设计、选材、剪裁、装饰到完成书签的整个过程。
3. 创意与装饰：引导学生如何发挥创意，使用不同的材料和方法来装饰书签。
教学重点与难点1. 重点：掌握书签的制作过程和基本技巧。
2. 难点：创意设计和装饰方法的运用。
教具与学具准备教具：书签样品、制作书签所需的各种材料（如彩纸、剪刀、胶水、颜料等）、PPT教学课件。
学具：学生自备彩纸、剪刀、胶水等基本工具。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同类型的书签，引发学生兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：介绍书签的概念、作用及制作步骤。
3. 示范教学：教师现场演示制作过程，强调关键步骤和技巧。
4. 学生实践：学生分组，根据所学知识，动手制作自己的书签。
5. 创意发挥：鼓励学生发挥创意，用不同的材料和方法装饰书签。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计第十五课制作书签内容：1. 书签的概念与作用2. 制作书签的步骤3. 创意与装饰4. 学生作品展示作业设计课后作业：学生在家中独立制作一个书签，要求运用课堂上学到的技巧和创意。
课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握了制作书签的基本技能。
在实践过程中，学生展现了较高的积极性和创造力。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如是否充分激发了学生的创意，是否所有学生都掌握了基本技巧等，以便在今后的教学中进行改进。
教学重点与难点需重点关注的细节在“教学重点与难点”这一部分，我们需要特别关注的是如何有效地将创意设计与装饰方法的运用教授给学生，同时确保他们能够掌握书签制作的基本技巧。
小学劳动教育三上第三单元 1《制作书签》教学设计
制作书签一、教学内容本节课是《劳动教育》三年级上册第三单元创意小制作第一课时的内容，本节课主要让学生学习如何使用工具和材料来制作书签，体验手工制作的乐趣，培养学生的动手操作能力，锻炼学生的大脑和双手，培养学生的审美观，创新意识和探究精神，提高环保意识。
二、教学目标1.学会制作书签的基本步骤。
2.能安全、规范地使用工具制作一枚书签。
3.体会手工制作的快乐、培养学生的创新意识和动手能力。
三、教学重点学会使用制作书签的工具和材料，掌握制作书签的方法和步骤。
四、教学难点通过制作书签，体会手工制作的快乐、培养学生的创新意识和动手能力。
五、教学准备教师用具：课件及制作书签的资料，剪刀、中性笔（或钢笔）、水彩笔、铅笔、打孔器、硬卡纸、线穗等。
学生用具：制作毽子的资料，剪刀、中性笔（或钢笔）、水彩笔、铅笔、打孔器、硬卡纸、线穗等。
六、教学过程环节一：创设情境激情导入一、翻书比赛师：老师知道同学们最爱做游戏，你们在课间经常做什么游戏？生：丢沙包、老鹰捉小鸡、下跳棋……师：同学们，今天我们来玩个翻书比赛的游戏怎么样？谁愿意上来比赛？老师报页码，谁最先翻到哪一页谁就是获胜者了，可以吗？师：指名两位学生拿着劳动书上前面来。
两个生现场翻书比赛师：两名学生和其他学生一起翻书。
谁赢了？发现了什么小秘密？（她们的课本里夹有书签）师：是呀，有了小书签，翻书就这么快，一翻就翻到了。
老师随机拿出夹在学生劳动课本里的书签，（高举书签）喜欢这张小书签吗？想不想看看更多的书签？二、欣赏书签师：出示课件（音乐播放），欢迎光临——书签展览馆：（植物书签、动物书签、人物书签）师：欣赏了这么多书签，你想说些什么吗？生1：我很喜欢这些书签；生2：书签的形状可真多呀！生3：知道了好多材料都可以做书签；生4：看了这么多书签后，我特别想学着做书签；师：这一节课咱们来学习制作简单的书签，制作之前，请大家先观察这个书签(课件出示纸质书签)，它有哪些部分组成?生：书签、装饰师：那么制作一个纸质书签需要准备什么工具和材料呢？生：工具：剪刀、中性笔（或钢笔）、水彩笔、铅笔、打孔器等。
桂美版美术二年级上册《10 做书签》教学设计2
桂美版美术二年级上册《10 做书签》教学设计2一. 教材分析《做书签》是桂美版美术二年级上册第10课的内容。
本课主要让学生学习书签的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材通过简单的图示和步骤，介绍了书签的制作过程，同时鼓励学生发挥自己的想象力，制作出独特且有创意的书签。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但他们仍然需要老师的指导和鼓励，以提高他们的动手能力和创新能力。
在学习过程中，学生可能对书签的制作方法感到好奇，但同时也可能遇到一些困难，如剪裁、折叠等。
三. 教学目标1.让学生掌握书签的基本制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：书签的制作方法。
2.教学难点：创意设计和动手制作。
五. 教学方法1.示范法：老师通过现场示范，让学生直观地了解书签的制作过程。
2.引导法：老师引导学生观察、思考，发现生活中的美。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，提高制作效果。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.书签制作材料：彩纸、剪刀、胶水、针线等。
3.范作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种精美的书签，激发学生的兴趣。
然后简要介绍本课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）老师现场示范书签的制作过程，边示范边讲解。
示范过程中，引导学生注意制作技巧和创意设计。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作书签。
老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助遇到困难的学生。
4.巩固（10分钟）学生完成后，互相展示作品，评价他人的作品。
老师总结评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）引导学生思考书签在生活中的作用，以及如何更好地发挥书签的实用性。
6.小结（5分钟）老师总结本课所学内容，强调书签的制作方法和创意设计。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅书签作品，下节课带来展示。
8.板书（5分钟）老师根据教学内容，板书关键词：书签、制作方法、创意设计。
《1纸编小书签》教学设计教学反思-2023-2024学年小学劳动技术人民版四年级上册
海带是寒性食物吗海带是寒性食物吗海带性味：咸、寒。
主治：消痰软坚、泄热利水、止咳平喘、祛脂降压。
对于瘿瘤、瘰疬、疝气、下堕、咳喘、水肿、高血压、冠心病、肥胖病等病有一定的治疗效果。
成分：每百克干海带含粗蛋白8.2克、脂肪0.1克、粗纤维9.8克、无机盐12.9克、钙2.25克、铁0.15克、以及胡萝卜素 0.57毫克、硫胺素0.69毫克、核黄素0.36毫克、尼克酸 16毫克、可发出 262干卡热量。
优点：与菠菜、油菜相比，海带除维生素C外，其粗蛋白、糖、钙、铁的含量均高出几倍、几十倍。
此外，海带还含有甘露醇、藻胶酸、脯氨酸、氯化钾等物质。
海带是发物吗1、海带是发物。
海带是一种营养价值很高的蔬菜，同时具有一定的药用价值。
含有丰富的碘等矿物质元素。
海带含热量低、蛋白质含量中等、矿物质丰富，研究发现，海带具有降血脂、降血糖、调节免疫、抗凝血、抗肿瘤、排铅解毒和抗氧化等多种生物功能。
2、而海鲜又称海产食物，是指利用海洋动物作成的料理，包括了鱼类、虾类、贝类这些海产等等。
虽然海带这类海洋生物也常是被料理成食物，但是海鲜主要还是针对动物制成的料理为主。
海鲜的定义基本上可以这样认为，只要是出产于海里的可食用的动物性、或植物性原料通称为海鲜。
3、海带属于海产品，海产品类心力衰竭、肝硬化腹水和肾炎水肿忌用盐;气管炎，支气管哮喘、慢性肾炎、过敏性皮炎忌用苔菜、带鱼、海藻、海带、昆布、紫菜、黄鱼、干贝等;冠心病、脂肪肝、传染性肝炎、糖尿病、肾病忌用乌贼、海鳗和鱿鱼。
海产品虽好，但吃的时候一定要小心，容易引起过敏，如果身体有炎症的情况下，还容易“发”，所以吃的时候一定要在健康状态下吃。
海带的选购技巧是什么1、看表面：看海带表面的白霜。
有白霜的是好海带，没有的则质量不好。
2、看颜色：看海带的颜色，干海带颜色较深，灰绿色且自然的是好海带。
翠绿色则不要挑选。
3、看是否完整：看海带是否完整，厚实，是否有小空洞。
如果海带小且碎，或者有大面积破损或者有小空洞就不要买。
劳动项目九《自制书签》(教案)二年级上册劳动人教版
学生2：当我打开书，看到自己制作的一枚小小的书签，在阳光的照射下折射出五色的光芒，心中就会燃起一团前进的火焰，督促我去努力读书，发奋学习。
六、拓展园地
1.与书相关的名人名言。
阅读、了解自制书签所需的物品。
学生根据操作步骤进行实践。
视频，自制课程表的过程及了解书签的特点。
实践分享，说说制作书签要注意什么及写书签的注意事项。
对自己自制书签的劳动实践过程给予正确的评价。
劳动中，说出自己的体会与心得。
学习拓展延伸，了解舒倩德历史及种类。
通过劳动准备，引导学生对书签做好准备，为下一步学习打好基础。
通过拓展延伸，引导学生对书签了解和认知，拓宽学生知识面的同时，激发学生利用热爱书签，热爱祖国文化！
课堂练习
说一说，你的创意书签的制作方法，和同学们一起分享。
想一想，做一做
完成随堂练习题
课堂小结
今天这节课，我们学习了自制书签的方法，希望同学们，多观察，多实践，制作出更精美的书签来！
对本节课内容进行总结概括。
引导学生通过动手实践学习自制书签的正确方法，提高动手实践能力。
通过视频，让学生更加熟练掌握自制书签的方法及特点。
通过劳动成果分享，让学生对制作和写书签要注意什么。
通过自我评价、
同学互评和老师
家长评价，引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足
之处予以改进。
让学生谈谈自制书签的感受，激发学生更好地掌握方法，体会动手、动脑能力。
板书
自制书签
自制书签的方法步骤
成果齐分享
劳动评价
第十五课 制作书签 (教学设计) -三年级下册综合实践鲁科版
第十五课制作书签 (教学设计)一、教学目标1.知道什么是书签，了解书签的作用；2.掌握制作书签的方法；3.培养学生的手工操作能力和创新意识。
二、教学重难点1.教学重点：讲解书签的作用以及制作书签的方法；2.教学难点：如何让学生发挥创意，制作独特的书签。
三、教学内容和过程1. 学习书签的作用通过课堂问答的形式，让学生了解书签的作用和重要性，并鼓励学生在阅读时使用书签。
2. 制作书签1.工具准备：准备半张彩纸、剪刀、笔、胶水等制作书签的必备材料。
2.制作过程：① 取出彩纸，将彩纸对折，对折的位置留下痕迹。
② 将纸张叠起来，用剪刀在对折处沿着痕迹剪开。
③ 将得到的两张纸叠合，用笔在纸的中部画上喜欢的图案。
④ 剪出图案，并刻意地在图案旁边留出一个小洞。
⑤ 将两张纸叠在一起，用胶水涂在图案周围并粘合起来。
⑥ 在纸张的两个角上剪出心形或圆形的形状，让书签更有趣味性。
3.学生创作让学生自由发挥创意，制作个性化的书签。
3. 展示及铭记创意让学生用自己制作的书签标记自己喜欢的书籍，并在课堂上展示自己制作的书签。
鼓励学生分享自己的想法和创意。
四、教学评估1.老师观察学生的书签制作过程；2.学生之间相互评价书签的设计和制作难度。
五、拓展延伸1.拓展阅读：让学生自行选择一本自己喜欢的书，阅读完毕后做一个读书笔记，挑出自己认为最有意义的章节或句子，在书签的背面写下来。
2.家庭作业：让学生回家制作一张与书籍相关的书签，并在下节课时展示。
六、教学反思本节课通过手工操作的形式，让学生了解书签的作用，并通过制作个性化的书签来培养学生的创新意识。
在教学过程中，需要老师加强对学生操作的指导，以及鼓励学生在创新上发挥自己的想象力。
同时，需留足时间，让学生在书签上创作。
劳动实践课小书签教案、活动记录及总结
劳动实践课小书签教案、活动记录及总结教学设计：小书签教学目标：1.认知目标：学生了解小书签的制作方法和用途。
2.能力目标：通过探究研究，学生掌握制作小书签的技能和方法，能够亲手制作精美的书签。
3.情感目标：激发学生热爱劳动和生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。
教学重难点：1.教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。
2.教学难点：（1）如何用彩色纸条贴出精美的图案；（2）学会打装饰绳结扣。
教学器材：1.制作材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶。
2.课件：各种形式的书签。
教学过程：一）故事激趣，揭题同学们，有位叫XXX的同学是个书迷。
他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：XXX很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。
可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。
他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？同学们真会动脑筋，想出了这么多的方法。
这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。
二）欣赏书签，感知美感老师展示不同形状、材料和图案设计的书签，让学生欣赏并发表感受。
三）联系生活，了解用途老师引导学生思考书签的作用，例如标记阅读进度、装饰书籍、礼物赠送等。
四）引导探究，学会制作1.学生交流，确定自己想制作的书签形状。
2.学生探究制作书签的步骤，并动手制作。
3.学生汇报制作步骤，老师出示书签制作的步骤，进行小结。
4.老师介绍制作书签的材料和工具，提醒学生注意安全。
五）评选最佳设计者老师根据学生制作的书签进行评选，选出最佳设计者。
六）独立（合作）制作学生独立或合作制作书签。
七）展示、评价学生展示自己制作的书签，并互相评价。
八）课堂小结老师对本节课的教学内容进行总结，强调学生研究到的技能和方法。
九）课后衍生老师鼓励学生在课后继续制作书签，并可以在下节课进行展示和分享。
活动记录：同学们在故事激趣的引导下，了解了小书签的作用和制作方法。
《11制作书签》(教案)三年级下册综合实践活动吉美版
《制作书签》综合实践活动课教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：使学生了解书签的作用和种类。
学会使用简单的工具和材料制作书签。
培养学生的动手能力和创造力。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践操作，让学生掌握制作书签的基本方法。
鼓励学生在制作过程中发挥想象力，设计出个性化的书签。
培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对制作书签的兴趣，体验创作的乐趣。
培养学生的耐心和细心，以及对待手工制作的责任感。
引导学生在活动中感受美、创造美，提升审美情趣。
二、教学重点与难点教学重点：掌握制作书签的基本方法和步骤，能够独立完成书签的制作。
教学难点：如何引导学生发挥创造力，设计出既实用又美观的书签。
三、教学准备教师准备：1.各种样式和材质的书签样品。
2.制作书签所需的工具和材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
3.多媒体课件，包含书签的历史、种类和制作方法等内容。
学生准备：1.个人或小组准备制作书签所需的工具和材料。
2.收集有关书签的资料和图片，为创作提供参考。
四、教学过程导入新课（5分钟）1.教师展示各种样式和材质的书签样品，激发学生的兴趣。
2.提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”3.学生观察并回答，教师补充介绍书签的历史和种类。
4.引出课题：“今天我们就来学习如何制作书签。
”学习制作书签的方法（10分钟）1.教师利用多媒体课件展示制作书签的基本方法和步骤。
5.强调使用工具和材料的安全注意事项。
6.学生认真观看并跟随教师的示范进行模仿练习。
7.教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作。
小组合作探究（10分钟）1.学生分成若干小组，每组讨论并设计一个书签的制作方案。
2.小组成员相互协作，共同准备所需的工具和材料。
3.教师巡回指导，鼓励创新设计和个性化表现。
4.每组选派一名代表汇报本组的制作方案和设计理念。
动手实践制作书签（15分钟）1.学生根据讨论的设计方案开始制作书签。
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做书签优秀教学设计
一、教学目标
1．会做书签，培养自己动手的能力和勤俭节约的精神。
2．能把做书签的过程，以及书签打算送给谁连起来说一段话。
二、教学重点、难点
教学重点：能把做书签的过程用连接词说清楚。
教学难点：
1．用连接词说书签的制作过程。
2．写一句有意思的话送给谁。
三、教学准备
卡片纸、水彩笔、剪刀、彩色线。
四、教学时间：1课时
五、教学过程：
1．看图谈话揭题。
(1)(看书上插图＞同学们，你们看，书上的小朋友在干什么?
(2)谁知道书签是于什么用的?
(3)今天我们就来学做书签(揭题)，并且要能清楚地按顺序说说做书签的过程。
2．看老师做书签，说过程。
(1)要求：看清老师是分几步做的?在座位上低声说说。
(师边做可边引导学生试用上连接语：先……接着……等等，后面的话让学生通过观察自由发挥)
①先剪下一条长方形的纸片；
②接着在纸片上用剪刀剪个孔，穿上丝线打结；
③然后画上一个兔子头；
④最后写上一句鼓励的话。
(2)指名试说过程，根据学生所说出示句式：先……接着……然后……最后……
(3)请你把老师做书签的过程用上句式自己说说。
(4)互说。
(5)开火车说。
(师生评价。
重点：1．是否按顺序说。
2．“剪、穿”等动词用得是否确切。
)
3．学生做书签，说话训练。
(1)(观察插图)书签的外形除了长方形还可以剪成什么形?你打算呢?
(再看插图)画上的书签上写了哪些鼓励的话?你打算写什么?
(2)自己做书签。
(3)做完后用“先……接着……然后……最后……”的句式说说自己做书签的过程。
(4)同学们，你用的丝线是什么颜色的?
( )的丝线指名说。
(5)你画的小动物是什么样的?
( )的( )开火车说，边说边举给大家看。