天津二中现有特级教师4名
天津二中现有特级教师4
名
天津二中
天津二中创建于1947年，是天津市市级重点中学，首批示范性高中，现有特级教师4名，市级学科带头人5名，区级学科带头人17名，具有研究生学历的教师达58%。
学校高度重视国际性的校际交流，与包括日本、新加坡、美国、德国、澳大利亚等国家和地区的名校建立了友好校关系，并定期组织优秀学生外出学访。
预估分数线：计划495分左右、择校485分左右。
问答实录：
1.问：填“择”影响下面志愿的录取吗？
答：不影响。
2.问：我的孩子考了487分，填二中有希望吗？
答：建议填“择”，这样就能确保上二中了，如果不报就一点希望都没有了。
只要
把第二阶段的志愿也填好，就能保证这次中考不会落榜了。
3.问：听说二中文科比理科好？
答：我们学校文理都很强，只是因为文科的学生比较少，少的都是精英嘛，所以录取比率比较高。
4.问：如果想填“择”，是先填一个二中，再填一个二中择吗？
答：不需要。
只用把学校前面的“1”改成“9”就行了。
报择也就是同意了计划的录取，如果分数上了计划线，那一定算是计划的。
5.问：填了“择”，如果分够计划线，那还会收择校费吗？
答：不会。
录取是先看你的分够不够计划线，如果够了就按计划录取，不够再看有没有填“择”，如果没有的话就降到下一档了。
6.问：学费是多少？择校怎么收费？能分次付吗？
答：学费是一学期一千，三年六千。
择校是一次性交两万四，不能分次交这是上级
机关要求的，后面的学费就不用交了。
7.问：二中计划招多少个班？有实验班吗？
答：我们计划招420人，有30个体育特长生，有两个实验班。
最新中学语文特级教师名录
中学语文特级教师最新名录北京宁鸿彬北京第八十中学。
1936年生，北京人。
1955年毕业于北京师范学校，1965年毕业（进修）于北京电视大学中文系。
1986年评为特级教师。
现任北京市普教系统高级专业技术职务评委会委员，先后被评为北京市劳动模范，全国教育系统劳动模范，北京市有突出贡献的专家。
顾德希北京四中。
生，北京市人。
1963年毕业于北京师范学院中文系。
1989年评为特级教师。
北京市教育学院兼职教授。
李裕德北京大学附属中学。
1959年毕业于北京师范大学中文系。
现任北京市语言学会副会长。
陶伯英全国高考语文命题组成员赵大鹏北京市东城区教研室程汉杰北京市铁二中申士昌北京市西城区教研室陈天敏北师大实验中学（语文组长）程翔北大附中（副校长）。
1963年生。
王大绩北京市陈经纶中学。
享受国务院特殊津贴。
北京市中学语文学会理事。
韩军清华附中教学副校长。
享受国务院特殊津贴。
新语文领军人物。
上海于漪（女）1929年2月生，江苏镇江人。
1950年毕业于复旦大学教育系。
先后在华东人民革命大学工农速成中学，上海扬浦中学，上海第二师范学校任教。
1978年评为特级教师。
朱泳燚1940年生，上海人。
1960年毕业于江苏教育学院中文系，先后中苏州地区教师进修学院，常熟教师进修学校，常熟师范学校，常熟第二中学，常熟中学任教。
1984年评为特级教师，1988年获江苏省有突出贡献中青年专家称号，1993年人民教育出版社聘为特约编审。
林炜彤1920年生，江苏如东人。
1936年师范学校毕业后在小学教过几年书，1939年到上海读大学，抗战胜利后到上海任教至1992年10月离休。
1981年评为特级教师。
钱梦龙1931年生，上海嘉定人。
初中毕业后辍学，1951年到中学教美术，不久转教语文。
1980年评为特级教师。
1988年获全国中小学教学改革“金钥匙”奖章。
现为国家教委中小学教材审查委员，人民教育出版社特约编审。
经多年探索，形成以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”为理论框架，以“自读、教读、复读”为基本课式的“导读”思路。
天津市第二中学：自主发展教育,给师生广阔的发展空间
天津市第二中学：自主发展教育,给师生广阔的发展空间邓蕙【摘要】天津市第二中学是天津市第一所示范高中校,有着60多年的办学历史。
学校坚持实施素质教育,不断丰富办学理念,积累办学经验,逐步形成了＂师生为本、高效开放、尊重个性、全面发展＂的办学指导思想,积淀出＂高自尊、有自信、【期刊名称】《天津教育》【年(卷),期】2012(000)002【总页数】3页(P20-22)【关键词】自主发展教育;天津市;中学;师生;空间;办学指导思想;办学历史;素质教育【作者】邓蕙【作者单位】《天津教育》编辑部【正文语种】中文【中图分类】G41天津市第二中学始终把教师队伍建设作为工作的重点，常抓不懈。
学校聘请著名教育教学专家组成教学专家指导组；召开教师专业化推动会，建立发展性评价机制，出台“名师工程”实施方案，为教师搭建个性化发展平台。
成立“青年教师发展学校”，通过新老教师的“结对帮扶”，促进青年教师快速成长。
强化教科研工作，向课堂教学要效益，狠抓教育教学质量的提升。
积极探索以校本教研为主要载体的多种校本培训方式，教师专业化水平在原有基础上明显提高，增强了学校的办学活力和实力。
学校德育工作成绩显著，坚持面向全体学生，以学生身心健康、全面发展及可持续发展为前提，以培养学生创新精神、实践能力和合作意识为重点，以爱国主义教育为主线，以养成教育为基础，以德育队伍建设为根本，以丰富多彩的活动为载体，以德育科研为先导，以网络为新平台，以心理健康教育为桥梁，以家长学校为补充，以社区实践为延伸，管理育人、教书育人、服务育人、环境育人。
充分利用学校、家庭、社会三位一体的德育资源，增强德育工作的主动性、针对性、实效性，发挥德育工作的动力、导向和保证的作用。
促进学生自觉提升自我教育的积极性、主动性和参与性，变“要我学”为“我要学”、“要我做”为“我要做”、“要我好”为“我要好”，加快道德“内化”的进程。
在反复实践中形成自我觉悟和行为习惯，内化上升为自我素质，实现“全面发展，鼓励特长，培养能力，提高素质”的育人目标。
于永东：为“生命化教学”而实践
于永东：为“生命化教学”而实践作者：来源：《教育》2014年第01期推荐理由：天津市第二中学数学特级教师于永东，在教学实践中根据学生学习特点，在实行问题教学和分层教学的基础上，逐渐将学生的发展从知识层面提升到生命层面，形成了完整的生命化教学思想，摸索出了“遵循教育规律，遵循生命，尊重生命”的生命化教学模式。
2013年，于永东因“生命化教学”理念影响广泛，受到教育界推崇，被评入第三届全国教育改革创新典型案例推选活动候选教师。
在教学中润泽生命受高考升学压力和现今评价标准的影响，不少教师陷入了题海战术。
他们忽视数学概念的来龙去脉，忽视知识发生、发展的过程，忽视课堂教学的生成性，忽视数学思维发展的深刻性。
高中数学教学实践，让于永东逐渐感受到，数学教学作为一项具有建构生命意义、提高生命质量的活动，理应承担起使学生在数学学习活动中激扬自己的生命活力、丰富自己的生命意义的重要责任。
为了能够用尊重学生的认知规律开展教学，于永东提出并实验了高中数学“生命化教学”理念。
2003年，于永东就开始研究数学思维训练，研究数学生命课堂。
“每个学生都有自己的优势，而教师一定要处理好知识预设和生成的情况，激发出学生自主学习的能力。
学生没有创新能力，更多的是因为教师用统一的标准来要求学生，用自己的模式去限制学生。
对于质疑老师、质疑…标准答案‟的学生，教师应给予更多的鼓励，因为质疑和批判精神正是创造性思维的基础。
”于永东老师说。
自主学习能力培养的途径力求把生命中美好的东西传递给学生，使他们学会上进、学会宽容、学会生活、学会尊重。
数学课堂不仅要进行知识的传授，更要体现数学文化，帮助学生们形成优秀的思维品质。
“课堂就是教师与学生的生命互动，二中的课堂总是充满生命的活力。
”于永东说：“以启发的方式去探索、理解、总结。
在课堂上充分的思考，再用提问的方式检验，是自主学习能力培养的重要途径。
”于永东积极投身素质教育实践，将现代教育思想、教学方法和现代化教学手段运用于教育教学过程中，在教育创新实践中取得显著成效。
天津二中学生留学找谁办理靠谱
天津二中学生留学，找谁办理靠谱？天津二中屹立在海河东畔，始建于1947年10月。
2000年，天津二中在市政府的关切下，依照全国示范校的标准，在旧址重建。
重建后，学校占地77亩，可容纳36个教学班，拥有设施完备的15个理化生实验室、3个语音教室和3个设备先进的运算机房并配备了千兆校园网、现代教育技术网络教室及可随时上网的电子阅览室。
拥有可同时容纳200名教师、800名学生的阅览室和供400名学生住宿的条件优越的宿舍楼。
标准的400米塑胶跑道、草皮运动场、设计新颖的体育馆、游泳馆为学生提供了充分的体育活动空间。
天津市第二中学原名介寿中学，始建于1947年10月。
天津解放后，归并了建于1912年的觉民中学（解放后更名为四中），使学校办学渊源更为久远，办学实力陡增，成为在天津市享有盛誉的市级重点中学，60年来培育了共和国的将军、享誉海内外的学者、各行各业的中坚力量等大量优秀人材。
其先进的办学理念，不懈的改革精神，富有特色的探索实践，甚为天津市基础教育界称道。
仅近三年，天津市第二中学就取得“全国信息技术道德教育示范校”、“全国青少年科普创新示范学校”、“全国奥林匹克教育示范校”等14项国家级和市级称号和奖励。
作为天津市首批高中示范校，天津市第二中学本着尊重特长、全面进展的理念，追求以人的进展为本的办学方向，全方位推动素质教育。
2000年，天津二中在市政府的关切下，依照全国示范校的标准，在旧址重建。
学校独具特色的现代化建筑，庄重典雅，绿草、月季、冬青、小白杨、塔松、梧桐点缀其间，显得生机盎然。
学校从2000年始致力课程体系的改革，在国家公布的课程之外设置校本课程、研究性学习课程、选修课程。
学校设有十几个学生俱乐部，学生拥有自己的电视台、剧社、音乐社、文学社，享受自我管理、自主学习的乐趣。
学校与中国火车头足球俱乐部和天津工业大学联合开办高水平运动员班，学校近三年获世界级比赛冠军3项，亚军4项，季军3项，获全国冠军16项，亚军14项，季军10项。
【学习经验】天津中学辅导十大名师
【学习经验】天津中学辅导十大名师引言天津中学是一所世界知名的学府，培养了众多优秀的学子。
在这个学府中，有十位备受赞誉的辅导名师，他们以其丰富的教学经验和卓越的教学成果，成为了学子们研究路上不可或缺的助力。
本文将介绍这十位名师以及他们为学生们提供的研究经验。
1. 李老师李老师是学校的数学辅导名师，凭借他严谨的思维和深入浅出的讲解，让学生们对数学有了更深入的理解。
他强调基础，鼓励学生们逐步扎实起来。
2. 张老师张老师是英语辅导名师，她富有激情和耐心地教授英语知识。
通过各种听、说、读、写的技巧，她帮助学生们提高英语水平，让英语不再成为他们的难题。
3. 王老师王老师是物理辅导名师，他总是以生动有趣的方式讲解物理原理，让学生们对物理充满了兴趣。
他提倡实践研究，经常带学生们进行实验，增加他们对物理学的实际应用的理解。
4. 赵老师赵老师是化学辅导名师，她注重培养学生的实验技能。
她通过丰富的实验教学，让学生们在实践中体会化学的魅力，并深入理解化学原理。
5. 孙老师孙老师是语文辅导名师，他寓教于乐。
通过细致的阅读指导，他帮助学生们掌握语文的基本技巧，培养学生们的阅读和写作能力。
在他的辅导下，学生们对语文的爱和理解不断增长。
6. 杨老师杨老师是历史辅导名师，他深入浅出地讲解历史知识，通过故事和案例，让学生们更好地理解历史。
他鼓励学生们多读原始史料，探索历史的深层次含义。
7. 刘老师刘老师是地理辅导名师，他注重培养学生对地理的实地考察能力。
他组织学生们进行地理实地勘测和地图绘制，让学生们通过亲身实践加深对地理知识的理解。
8. 尤老师尤老师是生物辅导名师，他将生物的千变万化生动有趣地呈现给学生们。
他鼓励学生们多进行观察和实验，培养学生的观察能力，并激发他们对生物的热爱。
9. 吴老师吴老师是政治辅导名师，他通过引导学生们深入分析政治问题，培养学生们的问题意识和逻辑思维。
他注重学生的思辨能力和对时事政治的了解，让学生们成为具有独立思考能力的公民。
高中语文特级教师名单
高中语文特级教师名单
以下是全国范围内的高中语文特级教师名单，他们是在语文教育领域中的杰出人物，具有深厚的教学功底和丰富的教育经验。
1. 陈玉华：曾获全国中小学优秀教师称号，拥有30年的语文教学经验，擅长教授古诗文和现代文学。
2. 李明：多次获得省级优秀教师称号，曾任省级高中语文教研组组长，对语文教育领域有深刻的见解和独到的教学方法。
3. 张丽娟：曾荣获国家级教学成果奖和全国教书育人楷模称号，对于学生的情感教育和思维培养有独到的心得和方法。
4. 王志杰：多次获得市级优秀教师称号，擅长教授文言文和修辞手法，对于学生的语文综合素质提升有独到的见解。
5. 马晓宇：曾获得全国中小学语文教育名师称号，对于阅读教育和写作提高有独到的心得和方法，广受学生和家长的喜爱。
6. 张华：曾荣获全国高中语文特级教师称号，是语文教育领域内的知名教育家和学术专家，对于语文教材和教学方法的改革有独到的见解。
7. 赵小平：曾在全国高中语文教育研究中心工作，对于语文教育研究和实践有深刻的认识，擅长教授古代文学和现代诗歌。
8. 王磊：曾多次获得国家级和省级教学成果奖，对于学生的语文素养培养有独到的心得和方法，受到广泛的好评。
9. 杨文静：曾任省级高中语文教研组组长，对于语文综合素质提高和阅读能力培养有独到的见解和方法，是学生和家长的信赖。
10. 刘建国：曾荣获全国教书育人楷模称号，对于语文教育的理论和实践有深入的思考和研究，广受师生尊敬和爱戴。
天津市第二中学概况
天津市第二中学概况
天津市位于中国渤海之滨，是中国北方的经济中心。
天津二中创建于1947年，是天津市市级重点中学，天津市首批示范性高中，在近六十年的办学历程中创造了卓异的办学业绩，在天津市基础教育界享有盛誉。
学校现占地58819平方米，建筑面积36540平方米，拥有各种现代化的教学设施。
现有教职工300余人，学生3000余人。
先进的办学理念、优良的师资队伍是二中长盛不衰，不断发展的根本保证。
二中现有特级教师2名，市级学科带头人5名，区级学科带头人17名，具有研究生学历的教师达58%。
二中始终坚持“师生为本、高效开放、尊重个性、全面发展”的办学思路，将培养学生的终身学习能力当作第一要义。
为了将天津二中建设成为一所国际化学校，我们非常重视国际间的校际交流，与包括中国台湾、日本、新加坡、美国、德国、澳大利亚等国家和地区的众多名校建立了友好校关系。
2000年12月，经天津市教委批准，天津二中国际部成立。
从2001年7月正式招收外籍学生，现有留学生50余名，分别来自日本、韩国、印度尼西亚以及我国港台地区。
国际部成立以来，积极开展国际交流活动，已陆续接待了来自世界各地的访问团体数十批。
天津二中，以其优异的办学质量坚定了人们实施素质教育的信心。
中华人民共和国政府前副总理李岚清、教育部原部长陈至立、天津市市长等政府领导人多次视察二中，在二中55周年校庆之际，教育部特发贺信表示祝贺，对我校的办学特色和优良的学风给与高度评价，充分肯定了二中为我国经济建设和社会发展做出的积极贡献。
天津市所有的高中排名,天津市高中高考成绩排名出炉.doc
2018年天津市所有的高中排名,天津市高中高考成绩排名出炉2018年天津市所有的高中排名,天津市高中高考成绩排名出炉NO.1南开中学天津南开中学始创早于南开大学，是由我国著名爱国教育家严范孙、张伯苓创办的南开系列学校的发祥地。
天津南开中学现所在地即南开学校旧址，以“中国近现代重要史迹”被国务院列为全国重点文物保护单位。
与此同时，还有天津第二南开中学，重庆南开中学，重庆南开(融侨)中学等相关学校NO.2耀华中学天津市耀华中学是天津市教委直属的公立重点高级中学，位于和平区南京路106号。
耀华中学以历史悠久、校风淳朴、英才辈出享誉于世。
现有建筑面积约6.4万平方米，占地80亩。
建校至今，已为国家培养了四万名高质量毕业生，有相当数量已成为国家栋梁，其中两院院士有13位。
近几年，耀华中学每年为全国各类高等学校输送700多名优秀毕业生，数量居全市中学之冠，高考录取率均达到本科率100%，重点率97%以上，现有教学班83个，在校生4500余人。
NO.3第一中学天津市第一中学组建于1947年9月，原名为天津市立中学，解放后改名天津市第一中学，简称天津一中。
它是天津市教委直属的重点中学，是联合国教科文组织亚太地区教育革新为发展服务计划联系中心。
2002年天津一中进行了改、扩建，总的建筑面积达52000平方米。
新的校舍将在2003年暑假使用。
天津一中的新校舍由教学楼、学生活动中心、实验楼(小区网论坛)、学生公寓、400米跑道标准操场组成。
建成后天津一中将以全新的面貌展现在世人面前。
天津市名校天津家喻户晓的学校。
NO.4实验中学实验中学是一所具有86年历史的老校。
创建于1923年，前身是天津市工商学院附属中学。
是由法国天主教耶稣教会开办的。
学校曾用名为工商学院附中、津沽大学附中、天津师大附中、六十中学(十一中学)、平山道中学等。
1981年改名为天津实验中学，是天津市教育局第一批直属重点中学。
原校址在河西区马场道(现外语学院处)，现址在天津市河西区平山道1号，是1954年迁入的。
我国中学历史特级教师
丁丙炎：北京市九中，中学历史特级教师
刘宗华：北京教育学院东城分院院长，
陈毓秀：北京28中学，中学历史特级教师
姜淑琴：怀柔区第三中学，中学历史特级教师
成学江：北京教育学院石景山分院教研室历史教研员
杨宗年 中央教科所，中学历史特级教师。
2.天津市；
陈光裕：天津市咸水沽一中，天津市中学历史特级教师。
叶正书：广东省教育厅教学教材研究室，中学历史特级教师。
袁长义：广州市第47中学，中学历史特级教师。
周忠旺：广州市培英中学，中学历史特级教师。
詹国强：饶平二中，广东省中学历史特级教师。
谭瑞娟：佛山市顺德区乐从中学，广西历史特级教师。
20.广西壮族自治区
曾传斌：南宁市第二中学，中学历史特级教师。
覃恒洋：广西省柳州市第一中学，中学历史特级教师。
8.黑龙江省
于松令：哈尔滨市第三中学，历史特级教师。
汤秀文：哈尔滨三中，历史特级教师。
9.上海市
孔繁刚：华师大二附中，历史特级教师。
曹家骜：杨浦高级中学，历史特级教师。
周靖： 华东师大二附中,上海市历史特级教师。
李惠军：晋元高级中学，上海市中学历史特级教师。
钱君端：上海市敬业中学,中学历史特级教师。
王开元：四川省七中，历史特级教师。
郭子其：成都市树德中学，中学历史特级教师。
龚明文：四川省青神中学校，四川省中学历史特级教师。
23.重庆市
李德藻：重庆市巫山高级中学，四川省中学历史特级教师。
李亮：重庆市育才中学，中学历史特级教师。
徐彪：重庆求精中学，中学历史特级教师。
龚奇柱：重庆市教科院教研员，中学历史特级教师。
汪瀛：湖南省株洲市第四中学，历史特级教师。
关于评选天津市中小学第八批特级教师的通知.doc
郑州市教育科学研究所郑州市现代教育技术信息中心关于开展2019年郑州市电化教育专项课题结项工作的通知各县（市、区）教育局，市教育局直属学校：根据2018年郑州市电化教育专项课题研究进展情况，市教科所与市现代教育信息技术中心将联合组织专家进行课题鉴定结项工作，现将有关事项通知如下：一、结项范围2018年立项的郑州市电化教育专项课题（见附件1）。
二、结项申报时间课题结项申报时间截止于2019年10月31日，请各课题单位在此时间之前提交结项材料，未提交者视为弃权。
三、结项需提交的材料及要求（一）《郑州市电化教育专项课题结项申请·审批书》（见附件2）。
（二）成果主件（研究报告）。
研究报告1万字以上。
为查新检索方便，研究报告首页标题左上方须注明“课题批准号”，标题下方须注明课题负责人所在单位名称（规范化全称，不能简写）、主持人和课题组成员姓名（姓名文字中间不能有空格，包含主持人在内所有姓名依序横向连排，姓名与姓名中间用半角分号隔开，具体样式见附件3）。
（三）成果附件。
包括开题报告、中期报告、其他过程性资料、成果影响或效益证明材料等。
四、结项材料报送要求请各课题单位按需提交的材料及要求，将所有材料上传至郑州市电化教育课题协同研究平台（xx课题研究），生成“课题电子书”（制作要求见课题平台操作指南），以便查阅评审。
此次结项工作不接收纸质材料。
五、其他事宜本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议；市教科所与市现代教育信息技术中心保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
所有申报结项课题将通过中国知网（CNKI）文献数据库和学术不端检测平台进行全文检索，文献重复率超过 30%将视为抄袭或剽窃等学术不端项目，直接予以淘汰。
市教科所与市现代教育信息技术中心将联合组织专家进行课题，通过结项鉴定的课题，颁发结项证书。
2019年9月26日附件：1.2018年郑州市电化教育专项课题立项名单2.郑州市电化教育专项课题结项申请·审批书3.研究报告文字格式要求（联系人：xx 联系电话：xx）附件12018年郑州市电化教育专项课题立项名单附件2郑州市电化教育专项课题鉴定结项申请·审批书课题编号课题名称课题负责人所在单位郑州市教育科学研究所郑州市现代教育信息技术中心2019年9月一、基本情况二、研究总结注：本栏可加页。