《亲切的使者》教案
《第三单元 第2课 亲切的使者》学历案-初中美术人教版七年级下册
《亲切的使者》学历案（第一课时）一、学习主题《亲切的使者》——初探绘画与自然之间的交流。
本节课的学习主题为以艺术形式呈现人与自然和谐相处，认识不同类型作品和它们在美术表达中与自然的亲密联系，学习理解美术作品的背后所传递出的环境理念与情感色彩。
二、学习目标1. 了解“美术中的自然元素”与“人类绘画情感的表达”之间的关系。
2. 掌握绘画中如何运用色彩、线条等元素来表现自然与人的情感交流。
3. 学会欣赏并分析一幅具有代表性的《亲切的使者》主题的美术作品，并能从中提炼出创作灵感。
4. 培养学生的环保意识，理解艺术在传递自然保护信息中的重要作用。
三、评价任务1. 观察与记录：学生需在课堂活动中观察并记录美术作品中自然元素的表现方式，并分析其情感表达。
2. 作品分析：学生需对一幅《亲切的使者》主题的美术作品进行详细分析，包括作品的构图、色彩、线条等元素，并分享自己的见解。
3. 创意表达：学生根据所学知识，尝试以绘画的形式表达自己对人与自然和谐相处理念的理解，并阐述创作思路。
4. 小组讨论：学生需在小组内交流对“自然与艺术”关系的理解，并共同完成一份简短的报告或总结。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅具有代表性的《亲切的使者》主题的美术作品，激发学生的兴趣，并引导学生思考作品中的自然元素和情感表达。
2. 知识讲解：教师讲解绘画中如何运用色彩、线条等元素来表现自然与人的情感交流，以及美术作品如何传递环保理念。
3. 作品欣赏：学生欣赏并分析一幅《亲切的使者》主题的美术作品，教师引导学生从构图、色彩、线条等方面进行分析。
4. 创意实践：学生尝试以绘画的形式表达自己对人与自然和谐相处理念的理解，教师巡视指导，及时给予建议和帮助。
5. 小组讨论与总结：学生分组讨论交流对“自然与艺术”关系的理解，并共同完成一份简短的报告或总结。
五、检测与作业1. 课堂小测验：学生根据所学知识完成一个简单的绘画练习，以表现一个与自然有关的情感场景。
【教学设计】亲切的使者美术_初中
1、运用卡通形象的互动引领推进教学环节，创设几个惊喜的展示，拉近与学生的距离。
2、通过创意设计开发学生的想象力和创新意识，深入把握吉祥物的设计思路。
3、课外拓展，引导学生构思吉祥物的多种呈现方式。
重
难
点
及
突
破
重点：
吉祥物的特点。
难点：
吉祥物的创意设计方法。
突破策略：
1．“神秘嘉宾”——吉祥物和道具，拉近学生与吉祥物的心理距离。
教
学
目
标
情感、态度、价值观
通过吉祥物设计的学习过程，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。
过程与方法
1、通过吉祥物视频和实物提高学生的学习兴趣。
2、运用观察法、对比法、讨论法等教学方法引导学生总结出吉祥物的特点。
3、通过实物案例和教师示范，总结讨论出吉祥物的设计过程。
是不是等不及了，赶快看看本课我们的创意要求吧，希望看到同学们个性的创意，开始吧。
（1）师生交流阳光体育运动会的比赛形式和项目，学生谈体会。
（2）交流讨论莱州市代表性的事物和特色。
创意要求：
1、形象设计生动可爱，运用夸张、拟人的手法；
2、平面形式呈现，可以将自己的创意和设计方法用文字的形式表述出来；
3、给吉祥物设计个性的名字，表达祝福。
（六）
作
品
展
示
与
评
价
1、小组内交流自己的创意，分享快乐和收获；
2、上台分享创意，取长补短。
3、师生互换作品，收藏学生的设计。
生交流分享推荐。
小组代表上台分享展示，共同学习。
学生作品被老师收藏，得到教师吉祥物作品奖励。
亲切的使者教案设计思路
亲切的使者教案设计思路教案标题：亲切的使者教案设计思路教学目标：1. 了解亲切的使者的概念和作用；2. 掌握如何成为一个亲切的使者；3. 培养学生的亲切和友善的品质。
教学重点：1. 理解亲切的使者的概念；2. 学习成为一个亲切的使者的方法；3. 培养学生的亲切和友善的品质。
教学准备：1. PPT或教学板书；2. 视频素材：展示亲切和友善的行为；3. 学生小组活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一个图片或视频，展示一个亲切和友善的场景。
2. 引导学生思考：你认为什么是亲切的使者？二、概念讲解（10分钟）1. 使用PPT或教学板书，给学生讲解亲切的使者的概念和作用。
2. 引导学生讨论：亲切的使者在学校和社会中的重要性。
三、亲切的使者的特点（15分钟）1. 分组活动：将学生分为小组，让他们讨论并列举亲切的使者应该具备的特点。
2. 每个小组派代表汇报结果，并进行讨论。
四、成为亲切的使者的方法（15分钟）1. 展示视频素材：展示亲切和友善的行为，让学生观察和思考。
2. 分组活动：将学生重新分组，让他们讨论并总结成为亲切的使者的方法。
3. 每个小组派代表汇报结果，并进行讨论。
五、角色扮演（15分钟）1. 将学生分为小组，让他们进行角色扮演，演示亲切的使者和非亲切的使者的对比。
2. 角色扮演结束后，进行讨论和反思。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和学习收获。
2. 引导学生思考：你将如何成为一个亲切的使者，并在日常生活中展现亲切和友善的行为。
七、作业（5分钟）1. 布置作业：学生写一篇关于如何成为亲切的使者的短文。
2. 提醒学生注意使用正确的语言和表达方式。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中实践亲切和友善的行为，并分享自己的经验和感受。
2. 组织学生进行亲切使者评选活动，鼓励他们互相认可和表扬。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对亲切的使者的理解和应用能力。
2. 评估学生的作业，检查他们对如何成为亲切的使者的理解和表达能力。
亲切的使者教案
亲切的使者教案【篇一：亲切使者教学设计】亲切的使者教学目标：知识与技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤和方法。
过程与方法：结合吉祥物的基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物，完成知识的学习，理解到运用的过程。
情感态度与价值观：通过小组集体创作，激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作，互助精神，引导学生热爱集体，关心社会，健康向上的情感和态度。
教学方法手段：根据初一学生的年龄特征及生理特点，本课旨在“在玩中学，学中玩”。
激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。
教学重点与难点：重点：吉祥物的造型和色彩的设计。
难点：创作吉祥物的构思，主题的表现。
教学准备:课件、教材、白纸、彩笔、彩泥等工具。
教学过程：一、导入新课欢迎走进“使者之家”请各小组积极参加。
二、讲授新课（一）认识感知环节（使者的发展）了解吉祥物含义，吉祥物是人们为某些大型活动设计的标志性形象。
运动会吉祥物是传递运动理念和地域文化的重要载体，是现代体育运动不可或缺的视觉传达方式，并以其生动独特的形象设计为大众所喜爱。
介绍传统吉祥物，中国传统的吉祥文化中，家居（镇宅）吉祥物多为选择用一些灵物，灵物指具有神灵的生物和器物，在传统吉祥物中，灵物主要指的是“四灵”：即中国古代传说中的四种灵异动物，包括龙、凤、龟、麟。
分析现代吉祥物与传统吉祥物的异同：相同点：都是象征欢乐吉祥不同点：表现形式不同，现代的吉祥物具有卡通的形象。
传统吉祥物具有民间艺术品的特色，人们在事物固有属性特征的基础上进行艺术加工，或者取谐音等。
（二）智力大比拼(知识竞赛环节)第一题抢答题（引出吉祥物的含义）吉祥物--是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
1、说说下面这个吉祥物是谁？a、河南省第26届牡丹花会吉祥物b、第七届全国少数民族运动会吉祥物c、第21界潍坊国际风筝节吉祥物（正确答案：a）师介绍：洛阳牡丹雍容华贵、国色天香，吉祥物以牡丹卡通人物为基本造型，主色调为洛阳红，活泼可爱、笑容可鞠、灵性四射、欢乐吉祥，充满强烈的感染力与亲和力。
第2课 亲切的使者-人教版七年级下册教案
第2课亲切的使者-人教版七年级下册教案一、教学目标1. 知识目标•学习并掌握20个英文单词。
•了解并掌握本课的语法内容：一般现在时。
•学会使用一般现在时描述人物的身份、职业、行为等信息。
2. 能力目标•培养学生听、说、读、写的能力。
•提高学生的语言运用能力，尤其是口语表达和理解的能力。
•培养学生的合作学习能力和自主学习能力。
3. 情感目标•通过本单元的学习，培养学生的文化意识、文化自信心和国际视野。
•培养学生的宽容、尊重和合作精神，增强班级集体意识。
二、教学重点•掌握文章中出现的20个英文单词，提高学生的单词识别和掌握能力。
•学习一般现在时的用法和例句，帮助学生熟练掌握该语法知识点。
•通过课堂演练和游戏等方式，提高学生运用一般现在时进行口语表达和写作的能力。
三、教学难点•帮助学生在口语和写作中准确运用一般现在时，特别是在描述人物身份、职业、行为等方面。
•培养学生的语言运用能力，提高课堂参与度和教学效果。
四、教学准备•教师的课件和讲解材料。
•学生的课本和笔记本。
•听力材料和演练练习的题目和答案。
•课堂游戏等辅助教学的道具。
五、教学过程1. Warming-up （热身环节）•利用图片、视频等方式，让学生了解并讨论各种职业人群，例如医生、警察、消防员、教师等，以及他们所做的事情、对社会的贡献等等。
•观看视频，让学生在听、看视频中学习英语，了解世界上的职业多种多样。
2. Pre-listening activities （听力活动前的准备）•教师简单介绍文章内容，并介绍要学习的20个英文单词及其意义。
•分组讨论，利用这20个单词，编写一段20~30个单词的对话或短文，并展示给全班听。
3. While-listening activities （听力活动中）•播放听力材料，要求学生听懂并正确口头表达出听力材料内容。
4. Post-listening activities （听力活动后）•学生回顾听力内容，讨论其中的人物、职业、行为等信息，并正确使用一般现在时进行口语表达。
初中美术_第2课亲切的使者教学设计学情分析教材分析课后反思
《亲切的使者》教学设计教学目标：知识与技能目标：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤和方法。
过程与方法目标：结合吉祥物的基本特征的了解，按所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。
完成知识的学习、理解到运用的过程。
情感、态度和价值观目标：通过创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生协作互助、热爱集体、关心社会、健康向上的情感。
教学重点：吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤，方法。
教学难点：设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。
教学过程：一、导入：教师课件展示传统吉祥物鱼娃和北京奥运会吉祥物中的福娃贝贝图片，提问：今天给大家带来了两位熟悉的好朋友，看看是谁？它们有什么相同和不同的地方？学生思考并回答问题。
教师总结：相同点是它们都是吉祥物，都与鱼有关。
不同点是鱼娃是中国传统文化的吉祥物，福娃是具有现代感的奥运吉祥物。
导入本课：无论是传统吉祥物或者是现代吉祥物，都体现了人们对于幸福生活和美好事物的向往、追求。
今天我们就来了解一下现代吉祥物设计的相关知识。
二、欣赏了解:1、课件展示几张吉祥物的图片，让学生欣赏了解，看能不能认出吉祥物的身份和名字。
它们分别是：法国世界杯吉祥物——福蒂克斯2012年英国伦敦夏奥会吉祥物——文洛克、曼德维尔1996年美国亚特兰大夏奥会吉祥物——依奇1992年西班牙巴塞罗那夏奥会吉祥物——科比1988年韩国汉城夏奥会吉祥物——虎多利1980年莫斯科夏奥会吉祥物——米沙2、课件展示南非世界杯吉祥物“扎库米”的图片，让学生了解它的特征信息：南非世界杯组委会之所以选择一只猎豹作为吉祥物，主要是因为猎豹广泛分布于非洲，同时猎豹也是陆地上奔跑速度最快的动物，这只充满速度和力量的猎豹，很符合世界杯的特性。
而这只名为扎库米的猎豹一头绿色鬃毛也不仅仅代表南非国旗上的绿色，还代表着绿茵场。
3、课件展示1984年美国洛杉矶第23届夏奥会吉祥物山姆的图片，让学生从山姆的身上分析吉祥物的特征。
人教版七年级美术下册第三单元第2课亲切的使者教案
人教版七年级美术下册第三单元第2课亲切的使者教案一、教材分析本课以亲切的使者为题，以社区为基础，以生活中的物品为切入点，通过观察、探究、实践等方法，从多角度多层面地深入了解亲切的使者的设计思路、制作方法和相关文化背景。
旨在培养学生观察生活、热爱生活的思想感情和动手能力，以及发现问题、解决问题的能力。
二、教学目标1.知识目标：了解亲切的使者的设计思路、制作方法和相关文化背景。
2.能力目标：通过观察、探究、实践等活动，培养学生的观察能力、探究能力和实践能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注生活的思想感情，以及发现美、感受美、创造美的审美情趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：通过观察、探究、实践等活动，了解亲切的使者的设计思路、制作方法和相关文化背景。
2.教学难点：如何有效地运用各种工具材料和方法制作出美观实用的亲切使者。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、范作等。
2.学生准备：各种废旧材料或物品、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些生活中的亲切使者图片，引导学生思考这些物品的特点和作用。
（2）请学生举例说明生活中的亲切使者，并简单谈谈它们的特点和作用。
（3）通过刚才的观察讨论，引导学生总结亲切使者的特点：简洁大方、方便实用。
同时，引导学生明确本课学习任务：运用废旧材料或物品制作亲切使者。
2.讲授新课（30分钟）（1）出示课题：亲切的使者——设计制作（2）展示范作：教师出示用废旧材料制作的亲切使者范作，并简要说明设计思路和制作方法。
同时，引导学生注意观察范作的特点和优点。
（3）实践操作：①学生分组讨论，确定制作主题和方案。
要求从功能、造型、色彩等方面考虑，并提示学生充分利用手中的废旧材料或物品进行构思和制作。
②巡回指导：鼓励学生动手尝试不同的制作方法，同时引导学生解决制作中的问题。
对于一些有创意的作品及时进行展示和点评。
③展示交流：学生完成作品后，组织学生展示自己的作品并互相交流学习。
初中美术课堂教学案例-《亲切的使者》
初中美术课堂教学案例-《亲切的使者》一、案例概述1.教材分析。
2.教育教学理念。
培养学生的创新能力是美术教育的核心素养之一，通过多元的教学来激发学生的想象力和创造力，并把这种能力转化应用到生活中。
二、教学设计1.教学目标：（1）知识与技能目标：了解吉祥物的概念和特点，初步掌握吉祥物设计的步骤与方法。
（2）过程与方法目标：结合对吉祥物特点的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物，完成知识的学习、理解到运用的过程。
（3）情感态度与价值观目标：通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生协作互助的精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。
2.教学重点：吉祥物设计的步骤方法。
3.教学难点：在吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。
4.教学策略：本堂课紧紧围绕吉祥物的设计进行展开，注重培养学生自主探究的学习能力。
教学过程以搜集分享——对比赏析——微视频引导——体验实践为主线，各环节由浅入深，层层递进，有效地激发学生的想象力和创造力。
5.学情分析：通过小学阶段的学习，七年级的学生已经具备一定的造型能力和设计思维，他们对新事物有着强烈的好奇心和探索欲，本课通过对生动可爱的吉祥物进行展示分享更能激发学生的学习兴趣。
在教学内容的选择上应贴近学生的生活实际，使学生在设计的过程中更能得心应手，从而体验设计带来的乐趣与魅力。
三、教学过程1.导入：（1）出示青青毛绒玩具让学生认识、触摸、感受。
（2）播放视频《青岛世园会吉祥物—青青》。
教师引导：青青这位亲切的使者不仅形象可爱，而且它的设计还蕴含了青岛的文化特色，以及传达了对世界各国朋友的真诚邀请。
（板书课题）2.欣赏：（1）现代吉祥物。
学生展示介绍自己搜集的吉祥物。
（2）传统吉祥物。
引导学生进行对比欣赏传统吉祥物与现代吉祥物的区别。
图13.吉祥物的特点。
那随着吉祥物的演变与发展，现代的吉祥物都具有哪些特点呢？出示图片，引导学生分析特点。
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展示得学生在讲述自己作品得同时，培养了自己得语言表达能力；互评时其她同学更容易找到自己得不足与长处，大家可以一起感受创作得乐趣。
（老师引导学生根据福娃得设计步骤讨论、归纳总结）
吉祥物设计得步骤方法：
确定主题
选定原形
对原型进行拟人化得夸张变形
设计色彩
五、欣赏“学生作品”，设计制作吉祥物
师：今天老师还带来了一些别得班级得同学设计完成得作品，请同学们欣赏一下，瞧瞧她们设计得好不好，都符合吉祥物设计得基本特征么？
师：瞧完了其她同学得作品，大家都跃跃欲试了。下面老师给大家时间，自己来动手设计吉祥物。
利用第三题与第四题，学生初步认识吉祥物得造型与表现手法，在对比分析中明确，解决教学难点得关键部分。
利用第五题与第六题，了解吉祥物色彩得重要性，初步认识到设计色彩得统一性、协调性。
将游戏中得知识归纳出来，使其明确化，方便接下来欣赏同龄人得作品，也为后来自己动手设计打好基础。
在了解“福娃”得设计过程中，不知不觉就加深了吉祥物设计步骤得印象。
2、小组代表答题时，各组同学要保持安静，否则要给其她组加分。
问题：
1、这就是北京残疾奥运会得吉祥物“乐乐”，您知道体现了什么精神？A
A、自强不息与顽强昂拼搏得精神
B、更快、更高、更强得精神
2、说说下面这个吉祥物就是谁？A
A、河南省第26届牡丹花会吉祥物
B、第七届全国少数民族运动会吉祥物
C、第21界潍坊国际风筝节吉祥物
四、总结设计规律，以“福娃”为例，介绍吉祥物设计步骤
1．师生一起总结设计规律
师：刚才在游戏中我们瞧到了许多可爱得吉祥物，我们不知不觉就知道了一些关于吉祥物得知识，让我们一起来总结一下吉祥物设计得基本特征！
吉祥物设计得基本特征：
寓意性
拟人化
地域性
主图活动得特征
独创性
2．以“福娃”为例，介绍吉祥物设计步骤
C、1984年洛杉矶奥运会——“山姆”
5、观察下列吉祥物，哪一个造型得动作最夸张？
C、文洛克
6、1996年亚特兰大奥运会得吉祥物“艺奇”得主色调就是什么颜色？
B、蓝色
总结：我们获胜组在庆祝自己赢得比赛胜利得同时，就是不就是也要为其她三组得积极参与鼓掌呢？在奥运赛场上，无论参赛者有没有取得奖牌，她们都就是光荣得。我们同学要想能设计好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后得精神内涵。同学们在任何竞技中都要秉持友谊第一，比赛第二得原则，只有这样您才能就是真正得胜利者。
3、这就是雅典奥运会得吉祥物“雅典娜”与“费沃斯”，您知道它们就是以什么为原型设计得么？C
A、一种叫“阿伊阿拉”得希腊特有得动物
B、雅典民间非常普遍得乐器－－“乌伊乌拉”
C、“达伊达拉”－－古希腊得一种陶土玩具
4、说说下面这个吉祥物就是谁？A
A、黑龙江省第十届运动会——“油油”
B、第七届全国少数民族传统体育运动会——“慧慧”
巩固本节知识点，培养学生总结能力
1’
1’
3’
6
1’
4’
1
20
2
1
板
书
设
计
亲切得使者
一、吉祥物得基本特征二、吉祥物得设计步骤
1、寓意性1、确定主题
2、拟人化2、选择原型
3、地域性3、形象：夸张、活泼
4、主题活动得特征4、色彩：对比、强烈
5、独创性
教
学
回
顾
年月日
主题：
结合我们盘锦市第一完全中学得特点，为我们得校运动会设计一个吉祥物。
师：设计得时候，要根据吉祥物得设计规律进行创作，别忘了给您得吉祥物起个好听得名字。
六、展示学生作品，进行自评、互评
师：老师在同学们制作得时候，发现很多同学都有相当不错得设计，下面我们就来展示几位同学得作品。
（请几位同学展示并说说自己得设计构思）
一、出示学习目标：
1、了解吉祥物得概念与基本特征，初步掌握吉祥物设计得步骤、方法。
2、设计制作自己喜欢得并与主题相关得吉祥物。
3、培养协作、互助精神，让自己拥有热爱集体、关心社会、健康向上得情感与态度。
二、自学教材P22、23页，思考下列问题：
1、吉祥物到底就是什么呢？
2、吉祥物有什么样得意义？
教师巡视指导，检查学生得自学情况
师生总结。
师用设问引出新课
师出示学习目标，学生认真默读
师出示自学题目
学生进行自学
师进行检验自学效果
将学生分为四组，每组一名代表参赛。
课件一次展示题目与相关图片
学生回答问题，教师启发指导
学生观瞧课件
教师板书
教师板书
欣赏作品
学生创作
教师进行指导
教师补充
并评价
激发学生得学习兴趣，让学生最熟悉得吉祥物带领学生走进本课得内容，同时也产生亲切感，消除部分学生对学习设计类美术课程得畏难情绪。
总结：吉祥物就是人们为组织主题活动而设计得标志性得形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功得愿望。
三、知识竞赛
师：通过同学们对课本得阅读，大家已经初步了解了吉祥物得含义，下面我想请同学们来做一个游戏。
（出示游戏规则，学生明白后开始游戏）
游戏规则：
1、一问一答，老师问出问题喊出开始后，各组代表举手抢答，答对就可以为本组加1分，最先获得3分得小组获胜。
教学过程
教学内容
师生
互动
设计
意图
预计时间
图片导入
定向示标
自学指导
自学督查
导学释疑
活动一
导学释疑
活动二
合作探究
自主小结
（展示课件）
师：同学们，我们先来瞧一段视频。刚才这段视频里出现了很多可爱得、萌萌得形象，那这些可爱得形象就是什么呢？大家说得很对，她们还就是我们这节课得主角。今天我就来学习第三单元得第2课《亲切得使者》。
3．情感、态度与价值观：
通过集体创作激发学生积极参与得学习兴趣，培养学生得协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上得情感与态度。
重点
吉祥物设计应具有得基本要素。
难点
吉祥物设计创作中如何
体现活动得主题特征。
教法
问答法、合作探究法
教具
多媒体课件
学情分析
依据七年级学生得年龄特点与个体差异来制定教学方法。她们已经形成较为独立得个性，对事物拥有一定得见解。大部分同学对卡通形象喜爱并了解。通过本课学习，学生基本掌握了吉祥物得设计方法，课堂上要让学生有足够得时间去进行创意。
使学生明确本节要学习得知识点
让学生自己动脑自学，找出老师出示得问题得答案，了解吉祥物得含义，同时也简单认识吉祥物与主题得关系。培养学生自主学习得能力。
设计游戏环节旨在调动学生们得积极性，这就是一个学生们愿意主动参与得活动。在玩中提高学生得艺术修养、开阔眼界，让学生们进一步认识吉祥物得主要特征。
利用第一题与第二题，形象化得巩固了吉祥物得含义，强调吉祥物应该选择合适得原型进行设计，充分表达活动主题。同时也灌输了一些吉祥物得设计知识，比如形象、服饰，甚至姓名都应与活动吻合。
盘锦市第一完全中学
年 级：七年级学 科：美 术授课教师：孙 芃授课时间：2015、05、19
课题
亲切得使者
课型
欣赏评述
教
学
目
标
1．知识与技能：
了解吉祥物得概念与基本特征，初步掌握吉祥物设计得步骤、方法。
2．过程与方法：
结合对吉祥物基本特征得了解，按照所学得创作步骤与方法，设计制作自己喜欢得并与主题相关得吉祥物。完成知识得学习、理解到运用得过程。