读《有效教学与师德修养》 有感
有效教学与师德修养
《有效教学与师德修养》学习感悟：我参加了二七区进修学校组织的第四周期小学继续教育，在教师进修学校的要求下，我自学了《有效教学与师德修养》这门课程。
通过学习，使我认识到做一名优秀教师应该所具备的一系列技能，结合自已教育孩子的一些经历和体验，在班级管理和日常教学中应该注意的一些细节。
《有效教学与师德修养》共分为五个话题。
话题一:备课行为与师德修养；话题二:课堂教学行为与师德修养；话题三:课堂调控行为与师德修养；话题四；对学生评价行为与师德修养；话题五:教师合作与师德修养。
书中通过大量生动的、有情境的教育教学案例，对每个话题先进行问题揭示，引领读者阅读和思考，然后分步对每个案例进行评价，最后对每个话题进行讨论与评析，把有效教学与师德修养的讨论上升到理性的高度。
在这里我想谈谈话题二课堂调控行为与师德修养，看到案例中的老师巧妙应对同学对马加爵杀人案的“酷”是残酷，上海特级教师于漪老师帮助同学解困表现出来的智慧，确实让人叹为观止。
著名教育家刘佛年说过：“所谓师德，或者说教师修养，包括许多方面的内容，但是最重要的，我以为是对待学生的态度。
对学生的态度就是对事业的态度，这是修养中最重要的内容。
”从这个意义上说，“教书育人，热爱学生，尊重学生人格”是教师全部道德修养的关键和核心。
热爱学生尊重学生的人格，实际上就是一种师爱，也有人叫它教育爱。
师爱是一种无私的爱、深沉的爱、持久的爱。
学生对老师的爱往往是刻骨铭心、终身难忘的。
写出一篇好的文章得到老师的褒奖，解开一道难题受到老师的赞扬，碰到困难和挫折时老师伸出援助之手，一桩桩，一件件，都能在学生心灵的海洋中经久不息地泛起清纯美丽的涟漪。
这就是人们一直难忘师恩的直接原因。
那么，在教学实践中，我们应该怎样调控课堂行为呢？我个人认为应做好如下几点：1、多学习，多充电在工作实践中，教师会遇到许多新问题、新情况，需要不断地“再学习”。
教无止境，学海无涯。
教师要尽可能地博览群书，涉猎百科，具备多方面的知识，才能起到“传道、授业、解惑”的作用。
2024年读《师德修养》心得体会范本(2篇)
2024年读《师德修养》心得体会范本《师德修养》是一本由教育部编写的指导教师师德修养的重要教材。
这本书以教师的职业道德、教育理论和教育技能为内容，提出了一系列要求和建议，帮助教师提高自身素养和专业能力。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，结合自己的教育实践，也有了一些心得体会。
《师德修养》首先重点强调教师的职业道德。
作为教师，我们不仅要有高尚的情操和道德情感，还要具备职业的专业素养。
教育事业是一项高尚的事业，有着很高的社会责任感和使命感。
我们需要时刻保持清醒的头脑，明确自己的职责和使命。
同时，我们还要具备良好的师德修养，将教育视为一种修行和追求卓越的方式。
在教育教学中，我们要以身作则，注重自身的言行举止，做到言传身教。
只有这样，才能真正对学生起到榜样的作用，让他们得以全面发展。
此外，《师德修养》还强调了教育教学的理论和技巧。
一位优秀的教师不仅要有良好的道德情操，还要有扎实的教育理论基础和丰富的专业知识。
教师应该不断学习，提高自己的学识水平和业务能力，不断更新自己的教育观念，并将其运用到实际的教学中去。
此外，教师还应该注重培养学生的创新能力和实践能力，激发他们的学习兴趣，培养他们的综合素质。
教师要善于抓住教育教学的重点，注重培养学生的核心竞争力。
阅读《师德修养》让我深刻认识到作为一名教师的重要性和责任感。
教育事业是一项光荣而伟大的事业，承载着社会的希望和未来的期望。
作为一名教师，我们必须时刻保持专业和敬业的态度，不断提升自己，为学生的成长和发展努力奋斗。
同时，教师也要有良好的心态，在面对困难和挫折时保持积极向上的态度，不断调整自己的教育方法和教育理念，为学生提供更好的教育服务。
在实际的教育实践中，我也深刻体会到了一些在《师德修养》中提到的观点。
首先，作为一名教师，我要时刻保持敬业的态度。
教育事业是一项需要长时间投入和努力的事业，我们不能只顾自己的个人需求，要时刻保持对学生的关怀和付出。
有时候，教学工作会遇到一些困难和挑战，但我们不能退缩，要以积极的心态面对，努力克服困难，为学生提供更好的教育。
《有效上课的师德修炼》读后感
《有效上课的师德修炼》读后感《有效上课的师德修炼》是一本关于如何提高自身教学水平的重要著作。
这本书探讨了各种教学方法和教学技巧，通过实例和案例分析，向读者展示了有效上课的关键要素。
读完这本书，我深受启发和鼓舞，并对如何成为一名更优秀的教师有了更多的思考。
首先，我被书中关于“学生为中心”的理念深深吸引。
作为一名教师，我们的首要任务是关注学生的学习和成长。
这并不仅仅只是把学生当作智力的接受者，更重要的是培养学生的自主学习能力、创新思维和解决问题的能力。
书中提到的让学生成为学习的主体，充分调动他们的积极性和主动性，这对于提高教学效果有着极大的影响。
我意识到，作为一名教师，我需要不断学习和适应不同学生的需求和特点，为他们提供更有效、个性化的教学。
其次，书中提到的“激发兴趣”的方法给了我很大的启示。
学生在课堂上是否专注、积极参与取决于他们是否对所学内容产生兴趣。
因此，教师应该注重培养学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和教学资源吸引他们的关注。
例如，我可以引用生动有趣的案例或者使用多媒体技术来呈现知识，以激发学生的好奇心。
此外，我还可以鼓励学生自主学习，开展课外拓展活动，让他们更好地发现和发展自己的兴趣爱好。
书中还提到了教师的责任感和奉献精神。
这使我想起了我最敬爱的那位老师，她对工作的热爱和执着感染了我。
教师应该具备高度的责任感，对教育事业有使命感和担当精神。
每一堂课都是学生未来发展的基石，我们应该竭尽所能为学生提供更好的教育资源和环境。
因此，我决心要在教学上投入更多的时间和精力，提高自己的教学质量，为学生的未来奠定坚实的基础。
此外，《有效上课的师德修炼》中还提到了师生关系的重要性。
建立良好的师生关系对于有效上课起着至关重要的作用。
教师应该平等和尊重每个学生，并与学生建立良好的沟通渠道，了解他们的需求和意见。
同时，教师还应该关注学生的心理健康和成长，给予他们必要的支持和鼓励。
通过书中的案例分析，我意识到，我们的一言一行都会对学生产生重要的影响，我们的关心和关注会对学生产生深远的影响。
师德修养心得体会(精选10篇)
师德修养心得体会（精选10篇）1.师德修养心得体会篇一通过对师德修养的学习，我深刻反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
通过学习我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：一、要热爱我们的教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求较好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
二、尊重、关爱每一位学生学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
三、努力进取，提高教学业务水平。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果教师知识缺乏，腹中空空，教学水平低，教学效果差，就难以起到榜样的作用，难以使学生信服。
教师知识水平的高低还直接影响着学生对教师的依赖感。
具有创新精神，广博知识的教师，不但起到表率的作用。
而且能更好地推动班集体工作，更有可能与学生取得更多的共同语言。
教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
教师师德修养读后感（通用6篇）
教师师德修养读后感看完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，为此需要认真地写一写读后感了。
你想知道读后感怎么写吗？下面是小编整理的教师师德修养读后感（通用6篇），希望能够帮助到大家。
教师师德修养读后感1我们作为一个人们教师是教书育人的，你们的一举一动都会影响每个学生。
我们的做人和平常的言行学生都会看在眼里，我们的人格、德操和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响，记得曾经对于“教师职业道德”意义产生过好多的理解，经历过对它的认同崇拜和质疑迷茫，值得庆幸的是，现在的我对它的理解又回归到了最初的思想，而这一伟大的转变，得感谢一本书——《新时期教师道德修养》。
该书中的实践篇比理论篇更吸引我的视线，那一个个真实鲜活的案例，那一条条诚恳实在的建议，不时地激发起我的一种潜在的意识，引起我的共鸣。
“为人师者当自豪，为人师者要自强。
”这是随即在我心头不断闪现最终定格的话语。
我们作为教育战线上的一名工作人员，几十年来的教育教学生深深地体会到：作为教师，在对学生实行教育的过程中，如果是单纯的用一种教育方式，常常显得不能够适应学生群体复杂，个体性格突出的特点，所以，作为新时代下的教师，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。
打开自己的心，自觉自己苦苦寻摸着的快乐就在于我——如何使教育之花幸福开放？我愿意为它不断增添能量。
古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言：“人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。
”他认为，人的品德基本上是由习惯组成的。
思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。
正如华人首富——李嘉诚先生所言：“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！”习惯对于我们教师来说意义更大，因为我们担负着教书育人的职责。
下面我就从中小学教师必须养成的八个职业道德习惯的前四个习惯谈点自己的初浅认识：1、热情主动——教师走向成功必备的第一心态你无法改变别人，但你可以改变自己。
有效上课的师德修炼读书心得
《有效上课的师德修炼》读书心得能遇到一本好书实属不易，将对这本书的感情写出来，未尝不美。
读书心得怎么写呢?为您提供以下文章“《有效上课的师德修炼》读书心得”作为参考，希望这篇心得体会能帮助您找到更好的灵感。
《有效上课的师德修炼》读书心得万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积极性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。
因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。
我认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广大教师面临的重要课题，本人认为有以下几点：一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。
信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。
现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。
二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。
是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理念支配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。
教师师德修养读书笔记
教师师德修养读书笔记教师师德修养读书笔记范文（通用20篇）认真读完一本名著后, 大家心中一定有很多感想, 这时就有必须要写一篇读书笔记了！那么你会写读书笔记吗？下面是小编收集整理的教师师德修养读书笔记范文, 欢迎阅读, 希望大家能够喜欢。
教师师德修养读书笔记篇1暑假期间, 仔细阅读了李长娟的《有效教学与师德修养》, 收获颇多。
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教育科学化运动, 在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后, 引起世界各国的教育者的关注。
对有效教学与师德修养的探讨是近几年的事情, 案例研究正是有效教学和师德修养之间的一座桥梁。
《有效教学与师德修养》是作者多年积累的教育教学和理论研究的成果, 这样一本具有真实情境的教育教学案例并融入作者更多个人情感和反思的书是值得我们认真阅读和思考的。
《有效教学与师德修养》这本书将师德修养问题与有效教学问题紧密联系在了一起, 通过大量生动的、有情境的教育教学案例, 结合作者自己在教育教学实践中的感悟与反思, 多层面、多角度地阐述自己的教育观念和教育决策, 引领着读者们进行深入的阅读和思考, 具有强烈的时代性和鲜明的中国特色。
《有效教学与师德修养》在内容上除绪论外共分为五个话题:话题一, 备课行为与师德修养；话题二, 课堂教学行为与师德修养；话题三, 课堂调控行为与师德修养；话题四, 对学生评价行为与师德修养；话题五, 教师合作与师德修养。
其中著者对每个话题先进行问题揭示, 引领读者阅读和思考, 然后分步对每个案例进行评价, 最后对每个话题进行讨论与评析, 把有效教学与师德修养的讨论上升到理性的高度。
而话题四“对学生评价与师德修养”对我启发很大。
首先以崔永元的一段话引入, 然后从四个方面详细论述了对学生评价行为与师德修养的关系。
书中那些生动的、有情境的教育教学案例, 引发了我对师德修养与有效教学问题的思考: 对于学生的课堂学习行为, 对于学生的课业, 对于学生的其他行为我们做教师的该如何评价？不同的评价是否会对学生的有效学习产生不同的影响？教师该如何提高自己的师德修养, 给孩子一个公正的评价, 使教师的教学真正成为有效的教学, 给孩子一个美好的未来？书中谈到, 评价是调动学生主体性的有效机制, 学生的学习只有通过自己的积极努力才能习得。
教师成长与师德修养心得体会
教师成长与师德修养心得体会•相关推荐教师成长与师德修养心得体会800字（精选16篇）我们有一些启发后，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编帮大家整理的教师成长与师德修养心得体会800字，欢迎大家分享。
教师成长与师德修养心得体会篇1通过8月29号的学习，使我懂得教书育人的使命感和责任性，更加坚定了做一个合格人民教师的信心。
记得有位教师说过:“谁爱孩子，孩子就爱谁”可见，爱是通往教育成功的桥梁。
纯真的爱心是“施爱”的基础。
有人说:一切的教育方法，一切的教育艺术都产生于对幼儿无比炽热爱的心灵中。
因此作为一名幼儿教师，应该做到爱孩子。
刚接触孩子，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足，忧伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。
真挚的情感是“施爱”的前提，教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流达到思想的感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。
打开幼儿的心扉引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。
尊重幼儿是“施爱”的关键。
尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌的对待幼儿。
严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。
因为他们的自尊心强，对他们的的教育方法是:避开严厉的直接批评、尽量和风细雨，说服教育。
了解幼儿是“施爱”的途径。
教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样教师才能以更好地接触到幼儿情感的点子上了，这种接触点就像是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。
老师用心去多方面地了解幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好、城实、最可贵。
教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护，而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。
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这五个内容是相辅相成的，都是围绕着有效教学展开。
作者对每个话题先进行提问，引领读者阅读和思考，然后分步对每个案例进行评价，最后对每个话题进行讨论与评析，把有效教学与师德修养的讨论上升到理性高度。
在读书的过程中，使我获得了很多有用的东西，让我拥有了很多感想和体会，也对我的工作和生活起到了指导性的作用，同时，通过读这本书，我对有效教学有了更深一步的理解，并使我联系到教委提出的高效课堂，让我知道了怎样在课堂中把发现让给学生，促使他们积极主动地学习，用自己的心灵去发现学习的快乐。
另一方面，教师承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会中起着桥梁和纽带的作用，所以要努力提高自己的道德修养，时刻注意自己的一言一行，来感染我们的学生，培养他们良好的品德，让他们在沐浴知识阳光的同时，也具有健康的人格。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。
”教师只有以自己的纯洁灵魂，高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。
师德修养是有效教育的前提。
因为备课态度不同，授课效果就会有差别，课堂效益就会有差异，学生的成长就会受到不同程度的影响。
只有有高尚师德的教育者才能在备课中精益求精，坚持不懈，才会把孩子的成长放在首位；因为只有师德高尚的教师才能从居高临下的强势位置上走下来，走到与学生平起平坐、平等交流的关系上来，构建一种充满民主的和谐课堂；因为只有师德高尚的教师才能给孩子一个公正的评价，使教学真正成为有效的教学，给孩子一个美好的未来；因为只有师德高尚的教师才能与其他教师团结合作、互相配合，通过教师之间的合作探究去影响学生进行合作学习与合作探究。
所以我认为要想进行有效的教学，首先要成为一名师德高尚的教师，所以必须做到以下几点：
一、热爱教育事业。
高尚的师德来自于坚定的教育信念，这种信念是教师的精神追求和奋斗目标，具体体现在对教育事业具有高度的责任感和强烈的事业心，在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。
一个不热爱教育事业的教师，决不会做到爱岗敬业;一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的教师，决不会成为一名好教师，更谈不上有高尚的师德，也就甭谈什么进行有效的教学了。
二、热爱学生。
热爱学生是教育教学的前提。
书中说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。
只有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。
书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。
师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
“严在该严处，爱在细微处。
”
三、不断学习。
一个现代的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。
教师为“育人”终身学习，作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习,我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职，绝不能作为一个把知识装入没有情感、没有个性的僵化的物器中的知识贩卖者，而更要让学生在接受知识的同时，心智能力得到开启，逐步掌握知识的内在结构，并学会探求知识的方法，获得一种生成性的学习工具。
四、要经常自省：为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。
如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。
如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。
反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。
一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。
不“省”，自己就
不知道自己长在哪里，短在何处，然后只有自己努力才是唯一的方法。
在今后的工作中我一定要注重和培养自己的道德修养，在实践中不断地修正自己的言行，自觉地做到为人师表，为学生树立起良好的榜样，从而使自己的教学成为有效的教学。