《小兔和狼》中班游戏教案
2024年幼儿园中班小兔和狼教案及反思(通用8篇
2024年幼儿园中班小兔和狼教案及反思(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小兔和狼》的故事，主要涉及章节为“故事乐园”。
详细内容包括：理解故事情节，学习小兔的智勇行为，认识狼的形象特征，以及探讨与朋友相互帮助的重要性。
二、教学目标1. 能够理解故事《小兔和狼》的基本情节，描述小兔与狼之间的冲突和解决方法。
2. 培养幼儿勇敢、机智的品质，学会与同伴合作、互相帮助。
3. 提高幼儿对动物特征的认识，了解狼的形象特点。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小兔的智勇行为，以及与同伴合作的重要性。
重点：掌握故事情节，学会描述小兔和狼的形象特点。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔和狼的玩偶、森林背景图、小白兔头饰等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察森林背景图，引导幼儿猜测森林里可能发生的故事。
2. 故事讲解：播放故事课件，生动形象地讲述《小兔和狼》的故事，引导幼儿关注故事情节和小兔的智勇行为。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小兔和狼，进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
4. 例题讲解：出示小兔和狼的玩偶，引导幼儿描述它们的外形特征，讨论小兔如何战胜狼。
5. 随堂练习：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小兔和狼。
7. 表演：组织幼儿戴上小白兔头饰，分组进行故事表演。
六、板书设计1. 故事《小兔和狼》2. 小兔和狼的形象特点3. 故事主要情节4. 勇敢、机智、合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小兔和狼，并简单描述它们的特征。
答案示例：小兔：长耳朵、短尾巴、白色皮毛，勇敢机智。
狼：尖耳朵、长尾巴、灰色皮毛，狡猾凶猛。
2. 家庭作业：与家长一起表演故事《小兔和狼》，体会合作的重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小兔和狼》让幼儿学会了勇敢、机智和合作的重要性。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意观察每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极发言。
2. 角色扮演环节，可以增加更多互动，让幼儿充分体验故事情节。
幼儿园中班小兔和狼教案及反思(通用8篇
幼儿园中班小兔和狼教案及反思(通用8篇一、教学内容1. 故事梗概：讲述小兔和狼之间的故事，引导幼儿了解故事情节和角色特点。
2. 词汇学习：学习故事中出现的关键词汇，如“聪明”、“勇敢”、“机智”等。
3. 句子练习：通过故事中的对话，让幼儿练习常用的句子，如“小兔说：‘狼先生，你能帮我一个忙吗？’”二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 帮助幼儿学习并掌握故事中的关键词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小兔与狼之间的互动，培养幼儿的推理能力。
2. 教学重点：通过故事学习，让幼儿掌握关键词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔和狼的手偶、故事挂图、词汇卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小兔和狼，进行角色扮演，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事中小兔与狼的互动，学习词汇和句子。
3. 随堂练习：（1）教师提问：“小兔为什么能打败狼？”引导幼儿用故事中的词汇和句子回答。
（2）小组活动：让幼儿分组，每组选择一个故事情节进行绘画，展示并讲述作品。
六、板书设计1. 故事《小兔和狼》2. 关键词汇：聪明、勇敢、机智等3. 常用句子：小兔说：“狼先生，你能帮我一个忙吗？”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，将故事内容讲给家长听，并用故事中的词汇和句子进行描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小演员”活动，让幼儿分组表演故事，提高幼儿的自信心和合作能力。
（2）开展“创意绘画”活动，让幼儿用画笔和彩泥创作故事中的场景，激发幼儿的想象力和创造力。
中班音乐游戏小兔和狼教案(精选
中班音乐游戏小兔和狼教案(精选一、教学内容本节课选自音乐游戏教材第四章《动物音乐会》，详细内容为“小兔和狼”的游戏。
通过游戏，让幼儿用肢体动作表现小兔和狼的音乐形象，培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的肢体动作表现小兔和狼的音乐形象。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
3. 提高幼儿对音乐游戏的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用肢体动作表现小兔和狼的音乐形象，掌握音乐节奏。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、小兔和狼的头饰、音乐CD。
2. 学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上小兔和狼的头饰，模仿小兔和狼的行走动作，引导幼儿猜测是哪种动物。
通过情景引入，激发幼儿对音乐游戏的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师播放音乐，示范用肢体动作表现小兔和狼的音乐形象，讲解动作要领。
引导幼儿注意音乐的节奏，学会用动作表现音乐。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成两组，一组扮演小兔，一组扮演狼。
教师播放音乐，指导幼儿按照音乐节奏进行游戏。
4. 小结与反馈（5分钟）教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 小兔和狼的音乐形象2. 音乐节奏感3. 合作意识七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演小兔和狼，用肢体动作表现音乐形象。
答案：根据个人表现，家长可给予适当评价。
2. 作业题目：用绘画方式表现小兔和狼的音乐形象。
答案：根据个人创意，家长可给予适当评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿尝试创编其他动物的音乐形象，培养幼儿的音乐创造力。
在下一节课中，邀请幼儿分享自己的创作成果。
重点和难点解析1. 教学难点：幼儿用肢体动作表现小兔和狼的音乐形象，掌握音乐节奏。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
3. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发他们对音乐游戏的兴趣。
《小兔和狼》教案6篇
《小兔和狼》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班游戏：小兔和狼2篇教案
中班游戏：小兔和狼2篇教案简介本文档将介绍关于中班游戏《小兔和狼》的两篇教案，这些教案旨在帮助中班幼儿学习和发展他们的观察力、注意力和团队合作能力。
教案一：小兔和狼的认知游戏目标通过游戏，培养幼儿的观察力和注意力。
时间30分钟材料准备•小兔和狼的图片卡片（教师准备）•幼儿的名字卡片（更多人数，选取相应的卡片）步骤1.教师首先将小兔和狼的图片卡片准备齐全，并将幼儿的名字卡片混合在一起放在桌上。
2.教师让每个幼儿依次选择一张名字卡片，然后告诉他们“你是小兔”或“你是狼”。
3.教师派出一个小兔和一个狼，让他们分别站在教室的两个角落，让其他幼儿闭眼。
4.教师在不被其他幼儿察觉的情况下，偷偷交换小兔和狼的位置。
5.教师请其他幼儿睁眼，然后轮流猜猜哪个是小兔，哪个是狼。
6.如果幼儿有正确的猜测，他们将获得一份奖励。
7.反复进行几轮，每轮更换角色。
教学提示这个游戏不仅能让幼儿锻炼观察力和注意力，还能培养幼儿的合作和团队精神。
在游戏过程中，鼓励幼儿注意观察细节、交流猜测并尝试不同的策略。
教案二：小兔和狼的团队合作游戏目标通过扮演小兔和狼的角色，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
时间40分钟材料准备•小兔和狼的角色扮演服装（教师准备）•小兔和狼的卡片（教师准备）•指导问题卡片（教师准备）步骤1.教师事先准备好小兔和狼的角色扮演服装，并分发给相应的幼儿。
2.教师在教室的某个区域放置几个卡片，上面标有不同的动作，例如“跳跃”、“躲藏”等。
3.教师按照不同的角色，将幼儿分成若干小组，每个小组有一个小兔和一个狼。
4.教师抽取一张指导问题卡片，例如“小兔和狼如何才能一起完成跳跃动作？”并询问小组中的小兔和狼。
5.小兔和狼需要相互合作，共同解决问题，并按照指导问题卡片上的要求完成所选动作。
6.教师引导组织各小组分享他们的解决方案，并给予积极的反馈。
7.反复进行几轮，每轮更换角色和动作。
教学提示这个游戏能够激发幼儿的创造力和想象力。
中班音乐游戏小兔和狼精品教案(精选
中班音乐游戏小兔和狼精品教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐游戏活动教材》第四章第一节，内容为音乐游戏《小兔和狼》。
该游戏通过生动有趣的故事情节，引导幼儿感知音乐节奏，培养其音乐表现力和合作精神。
详细内容包括：学习游戏歌谣、动作创编、角色扮演以及音乐节奏的配合。
二、教学目标1. 让幼儿感知音乐节奏，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 增强幼儿对动物特征的认识，培养其关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐节奏的感知与配合。
2. 教学重点：动作创编、角色扮演以及团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子、狼的玩偶，音乐播放设备。
2. 学具：每人一套小兔子、狼的头饰，彩色纸条（用于制作尾巴）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小兔子与狼的故事，引导幼儿进入游戏情境，激发其兴趣。
2. 学习歌谣（5分钟）教师带领幼儿学习游戏歌谣，感知音乐节奏。
3. 动作创编（5分钟）教师示范动作，引导幼儿创编小兔子与狼的动作。
4. 角色扮演（5分钟）幼儿分组，每组分配角色（小兔子、狼），佩戴相应头饰，进行角色扮演。
5. 音乐节奏配合（5分钟）教师播放音乐，引导幼儿根据节奏进行动作配合。
6. 游戏实践（10分钟）幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。
六、板书设计1. 歌谣歌词2. 小兔子与狼的动作示意图3. 音乐节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演小兔子与狼的游戏，并用音乐节奏进行配合。
答案：根据幼儿在课堂上学到的内容，进行家庭作业实践。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他动物的动作特点，进行动作创编。
（2）让幼儿尝试创作类似的歌谣，培养其创造力。
（3）组织家长参与类似的音乐游戏活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐节奏的感知与配合。
2. 教学重点：动作创编、角色扮演以及团队合作。
3. 作业设计：回家后，与家长一起扮演小兔子与狼的游戏，并用音乐节奏进行配合。
2024年幼儿园中班小兔和狼精彩教案及反思(通用8篇
2024年幼儿园中班小兔和狼精彩教案及反思(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《动物世界》的第四章《小兔和狼》，详细内容包括：小兔的特征、习性；狼的特征、习性；小兔与狼的关系；如何辨别小兔与狼。
二、教学目标1. 了解小兔与狼的特征、习性，能正确区分两者。
2. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿正确区分小兔与狼，理解它们之间的关系。
教学重点：小兔与狼的特征、习性；关爱小动物，保护生态环境。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔和狼的图片、视频、实物模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小兔，与幼儿互动，引导幼儿观察小兔的特点。
2. 例题讲解：（1）展示小兔和狼的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讲解小兔和狼的习性，让幼儿了解它们的生活习性。
3. 随堂练习：（1）让幼儿画一幅小兔和狼的画，要求能正确区分两者。
（2）小组讨论：如何保护小动物，让生态环境更加美好。
六、板书设计1. 小兔的特点：毛色：白色、灰色、棕色等；尾巴：短；动作：跳跃。
2. 狼的特点：毛色：灰色、棕色、黑色等；尾巴：长；动作：奔跑。
3. 关爱小动物，保护生态环境。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔和狼的画，要求正确区分两者，并标注特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对小兔和狼的特点掌握较好，但在区分两者时仍存在一定难度。
在今后的教学中，应加强对比教学，提高幼儿的区分能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观察小兔和狼，了解它们的生活习性。
（2）开展“关爱小动物”主题活动，提高幼儿的保护意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让幼儿正确区分小兔与狼，理解它们之间的关系。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 对比法：通过对比小兔和狼的图片、实物模型，让幼儿观察并说出它们在外观、动作、生活习性等方面的不同。
幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》含反思一、教学目标1.学习歌曲《小兔和狼》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和情景再现能力。
二、教学内容1.教学歌曲《小兔和狼》。
2.角色扮演游戏：小兔和狼的故事情景再现。
三、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一首好听的歌曲《小兔和狼》，大家在唱之前先来活动一下身体吧！（教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、扭动身体等。
）2.教学歌曲《小兔和狼》师：好啦，现在我们来学习这首歌曲《小兔和狼》。
请大家听一下，歌曲里发生了什么故事呢？（教师播放歌曲，引导幼儿倾听并理解歌曲内容。
）师：歌曲里的小兔子很可爱，狼则很凶猛。
现在我们来一起唱这首歌曲，大家要注意跟上节奏哦！（教师教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
）3.角色扮演游戏师：现在我们已经学会了这首歌曲，我们来玩一个角色扮演游戏。
请大家分成两个小组，一组扮演小兔子，一组扮演狼。
（教师分配角色，引导幼儿进行角色扮演。
）师：小兔子们，你们要小心狼哦！狼来了，你们要赶快躲起来。
狼，你们要努力捕捉小兔子，但是不能太凶猛哦！（教师引导幼儿进行角色扮演，注意安全问题和秩序。
）（教师引导幼儿思考并回答。
）师：我们要学会保护自己，遇到危险时要勇敢地面对。
同时，我们也要学会与别人合作，共同解决问题。
四、教学反思1.本节课通过歌曲《小兔和狼》的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，提高了音乐欣赏能力。
2.角色扮演游戏让幼儿更好地理解歌曲内容，锻炼了语言表达和情景再现能力。
3.在教学过程中，教师注重引导幼儿参与互动，提高幼儿的积极性。
5.不足之处：在角色扮演环节，部分幼儿过于投入，可能会出现安全隐患。
下次教学时，教师要加强安全教育，确保幼儿安全。
五、教学建议1.在教学过程中，教师要多关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。
2.教师要注重培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿在游戏中相互帮助、共同进步。
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《小兔和狼》中班游戏教案"Rabbit and Wolf" middle class game teaching plan
编订：JinTai College
《小兔和狼》中班游戏教案
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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教材分析：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律
简洁流畅、活泼有趣。
特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。
还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
活动目标：
1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
活动准备：
1、背景图
2、大灰狼头饰、小兔头饰
3、小图片若干
活动过程：
一、故事导入
1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了?（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧!
小兔子：小朋友们好!幼儿：小兔子好!
2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事!你们想听吗?（讲述故事）
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。
正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?
幼儿：小兔子、狼。
（出示背景图，图片小兔子、狼）
4、师：小朋友们听的真仔细!
二、熟悉旋律、学唱歌曲
1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?
（教师跟着琴声进行第一次范唱）
2、师：好听吗?在歌曲里你听到了什么?（根据幼儿的回答，出示小图片）
3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）
4、师：你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!（师幼一起在座位上唱两遍）
5、小朋友们唱的真棒!
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的?（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?（动作）哎呀，谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了，吓的躲了起来。
3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。
四、游戏《小兔和狼》。
1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗?听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀?在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发现的。
2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。
3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。
五、结束部分。
师：小兔子们真聪明，大灰狼啊!没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽，去玩啦!（音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。
）
反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。
特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。
还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。
在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。
幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。
具有节奏感。
整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。
教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。
在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。
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