德育——《有理想才会有追求》说课稿
思想品德公开课《理想伴我成长》说课稿
思想品德公开课《理想伴我成长》说课稿各位专家评委老师：上午好！我研究的课题是《思想品德课中调动“学困生”学习内驱力的探究》，以下结合《理想伴我成长》这一课例谈谈本课题的研究成果在教学中的渗透。
首先，本课依据课题论点及其实用性：本课作为是苏人版《思想品德》九年级课程的最后一课，对学生的学习有着特定的意义。
因此在课堂上调动学困生学习内驱力、树立正确的人生价值观、坚定正确的理想信念显得格外重要。
崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。
对学生进行理想教育，是时代发展的要求，也是初中思想品德教育的重要内容。
本课着力引导学生通过学习，初步认识理想，了解我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗的道理，肩负起振兴中华的崇高使命。
然而，在课堂上，特别是我们农村初中的课堂上，受诸多因素的影响，相当一部分学生（即学困生）对思品课堂参与度不高，从家长到老师再到学生的印象，思品就是划一划，背一背就可以了，忽略了思品课程的育人的功能。
现代教学论指出：课堂是实施素质教育的主阵地，在教学中培养学生乐学，要坚持全面发展，强调教学目标的全面性，改变教学单纯传授知识、技能和片面性。
在教学过程中，注重感知、记忆、思维等认识活动的理性过程与情感、意志、兴趣、动机等情感活动的非理性过程的相互联系、相互作用，知识、技能教学与思想品德教育的相互联系，从而在思品课堂中培养学生学习内驱力。
马克思主义辩证唯物主义理论认为：人们认识客观事物的过程，是一个主观能动的有一定层阶性的过程。
因为在课堂教学中，教师在课堂中如何调动学困生学习积极性、激发内驱力是非常关键的。
让学生发自内心想学、乐学成为了关键所在。
基于上述的因素，研究者在课堂上着重研究如何激发学困生的内驱力，课堂中做到三乐，即乐讲、乐学、乐练，讲学练相结合，增加课堂趣味性，在课堂上充分调动学生积极性，快乐轻松地完成课堂教与学任务。
接下来就课题的研究成果如何在本课中的应用以及教学环节设计及科研成果的体现向各位专家老师汇报：本课围绕温故知新、火眼金睛、刨根问底、活学活用四个环节展开教学，层层推进，使学生掌握本课的学习目标，提高分析问题、解决问题的能力，增强爱国主义情感，树立人生远大理想。
中职德育第一册教案第一课第二节
中职德育第一册教案第一课第二节二、教学目的及要求：让学生了解职业兴趣、职业理想在职业活动中的作用，掌握培养自己职业兴趣与理想的方法；理解学习对个人的重要性，了解如何开展学业规划，明确发展目标。
三、教学重点和难点：1、正确看待自己的兴趣、理想和所学专业、现实岗位不一致的问题；2、明确职业教育的学习特点，教会学生“善于学习”；3、制定发展规划，把握四个步骤。
四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、传记故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入先让同学们阅读本节开头的小故事，要求学生思考并回答：文中的小朱如何转变自己的观念，明确发展目标？小朱在职业学校中是如何学习的？看了这个小故事，你觉得自己应该怎样度过三年的学习生活？同学们的前途到底掌握在谁手中？最后一个问题，大家都会回答“自己的手中”，引出第二节的内容。
2、新课讲解一、有理想才会有追求1、兴趣是职业成功的动力源泉。
本部分可通过具体事例使学生体会职业兴趣的作用，比如：小时候有人通过玩“家家酒”确定职业目标，但是大多数人在家庭、学校和社会影响下才确定职业兴趣和理想。
在此基础上，组织学生思考、讨论“如何对待自己兴趣和专业不一致的问题”，让他们阅读课本第13页的案例链接，并着重讲解。
最后，归纳说明职业兴趣发展的三个阶段：有趣——乐趣——志趣，引出对职业理想的讨论。
2、理想是职业成功的精神支柱。
解释职业理想对职业成功的作用：对职业选择的导向作用，对职业追求的推动作用，对职业成功的支撑作用。
在此基础上充分说明如何树立正确的职业理想，以激发学生确立自己的职业理想，更好地投入到学习中：适时培养职业兴趣，努力使其上升为职业理想；全面认识自己，树立符合实际的职业理想；认识自己所从事职业的社会价值，树立正确的价值观。
二、会学习才能成才1、学会学习，强化职业技能。
首先通过分析和举例来比较职业教育和普通教育的异同，让学生了解职业教育在培养目标、学习内容和方法、评价方式上的特点，明确自己的学习目标。
德育(1)道德法律与人生第1课讲课教案
第一节 职业伴随人生
一、社会发展需要技能人才 二、个人就业要有岗位技能
到小结页
第二节 学习改变命运
一、有理想才会有追求 二、会学习才能成才 三、善把握才会有成效
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第一课 谱写崭新篇章
教学活动
第一节 职业伴随人生
阅读教材所提供的节首案例，思考 并回答以下问题： （1）小方获得了哪些成就？ （2）职业教育给小方带来的变化有 哪些？ （3）小方之所以有现在的成就，其 根本的原因是什么？ （4）看了小方的故事后，你觉得自 己应该怎么办？
第二节 学习改变命运
教学活动
阅读教材所提供的节首案例，思考并回答以下问 题： （1）小朱是怎样转变自己的观念，树立正确的发 展目标的？ （2）小朱在职业院校中是如何学习的？ （3）你认为职业院校学生的前途到底掌握在谁的 手中？ （4）看了小朱的故事后，你觉得自己应该怎样度 过三年的学习生活？
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第一课 谱写崭新篇章
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第一课 谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
二、个人就业要有岗位技能
1.就业是谋生之本
◆生活在现实世界中的人们，无不从事着各种不同的职业。所谓职业，简单 地说就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。我们无论是上高中读 大学，还是进职业学校接受职业培训，其最终目的都是为了就业。
◆职业的作用体现在三个方面：一是满足个人谋生的需要；二是成为劳动者 为社会作贡献的途径；三是具有不断促进个人自我完善的作用。
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第一课 谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
补充资料
振超团队管理着公司所有桥吊等大型设备，如何使设备充 分发挥最大潜能，实现集装箱船舶的保班作业，关键在于设备 要始终处于最佳状态。于是，他提出了创建设备运行“零缺陷、 无故障、低成本、零事故”世界名牌的远大目标，摸索出了桥 吊维修新方法，即：“桥吊1小时保养法”。将所有保养项目 拆分、成为可以在1小时内完成的维修单元。充分利用桥吊作 业的间隙，完成桥吊的维修保养，最大限度地满足生产的需要。 在 “中远北京”轮连创五项世界最高纪录的作业中，参加作 业的上百台设备高负荷连续运行达16小时，做到了零故障， 创造了新奇迹。
有理想才会有追求
有理想才会有追求人生的最高目标和最大的追求，就是去追逐与实现自己的梦想。
梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望，有时梦想是不切实际（空想），但毫无疑问，梦想是人类最天真最无邪最美丽最可爱的愿望。
理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求。
我认为理想代表的是更好的正能量，理想才是我们应该热切追求的。
理想是对未来事物的美好希望，也比喻对某事物臻于最完善境界的观念；理想是对事物的合理想象（是符合道理的，跟空想、幻想不同）；理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物，是人们心中美好的愿望，是力量的源泉，是前进的动力，是活着的希望。
有人说：每个人都应该有一双好鞋，因为这双好鞋会带你到最美好的地方去。
我想这鞋大概就是指理想。
理想总是美好的，那是一个能让你最快也最容易实现愿望从而得到快乐的地方，所以我们从不缺乏理想。
如果理想是一位高贵美丽的公主，难以亲近，那么追求就是一个纯朴实在的小姑娘，平易近人；如果理想是水中若缺若圆的明月，那么追求则是空中时刻给我们贴身光和热的娇阳；如果理想是沙漠中转瞬即逝的蜃景，那么追求则是不远处真正给我们带来希望的一林绿洲。
追求是指用积极的行动来争取达到某种目的，人活着必须要有追求，如果没有追求，没有理想，没有目标，将会迷失自己，会活的很空虚，很迷茫，不知道自己为了什么而活着。
庄子的"无所待"、陶渊明的桃花源，哪一个不美好，哪一个不令人向往，然而越美好的理想却往往越难以实现，而追求则是量度理想与现实的最佳标准，是从理想通往现实的唯一路径。
有了追求，笨小鸟知道了它该比别人早起一点，刻苦一点，可是它最先实现了飞上蓝天的理想；有了追求，毛毛虫明白了它该再努力一些，靠自己的力量挣脱茧的束缚，于是它实现了变成蝴蝶的梦想；有了追求，蒲公英懂得了它要飞得再远一点，让自己的种子洒向更广阔的天地，于是它那毛绒绒的可爱小花成为了深色大地的鲜亮点缀。
人要有物质追求，生活的质量才有保障，但不可以为物质所迷惑，物质的背后是对理想的执著。
王志明《有理想才会有追求》说课稿
《有理想才会有追求》说课稿王志明一、说教材本课是《德育》（一）第一课第二节的第一个问题。
本节课主要讲述培养技校新生职业兴趣和树立职业理想的关系，职业理想对职业成功的作用，如何树立崇高的职业理想。
本节课是职业学校新生一年级德育课程的开始部分，在全书中占有非常重要的地位和作用。
对职业学校新生的影响极其深远。
为今后德育教学及技校生的职业生涯和人生打下坚实的思想基础。
本课的教学目标是这样的：1、知识目标。
通过教学，使学生明确培养职业兴趣、树立职业理想与职业成功的关系及意义；如何树立职业理想；实现理想的途径。
2、能力目标。
培养、引导学生发现寻找职业兴趣，帮助学生树立职业理想。
培养学生辨证思维的能力和热爱所学专业及将来从事职业的意识，培养学生的职业兴趣和职业理想，使学生有初步设计自己成长规划的能力。
3、情意目标。
通过教学，使学生认识到培养职业兴趣、树立职业理想在学习成长中的重要意义，激发学习兴趣，调动学习热情，增强学生自信心，热爱职业意识。
为将来的健康成长和发展奠定坚实的思想基础。
教学重点是：“培养职业兴趣，树立职业理想”。
这一年龄段的学生进入了新的学习环境，面对新的现实和未来，需要树立正确的理想和价值观。
教学难点是：“如何树立职业理想？”大部分学生进入职业学校职业理想不明确，对所学专业不了解，对自己信心不足，教师就要帮助他们树立职业理想，建立新的学习目标，帮助他们实现从技校顺利走向社会的转变期。
二、说教法1、教学基本原则。
寓教于直观生动的活动中，注重书本知识与学生现实结合；重视学生树立高尚职业理想与学生能力的培养和锻炼；充分利用教材及案例的思想教育内容。
2、教学设计思路。
采用自主合作的学习方式，让学生最大限度地参与教学，教师在教学中主要起指导和点拨作用，形成师生互动，生生互动的民主、平等、和谐的课堂氛围。
3、教学手段。
适应现代课堂的要求，除了在教学中使用多媒体外，还需组织学生进行讨论、发言、演说。
三、说学法1、教师对学生学习进行组织引导并及时激励。
德育课教案(第一讲追逐梦想精彩人生)
德育课教案(第一讲追逐梦想精彩人生)教育主题追逐梦想精彩人生主讲人：xxx德育目标了解和梳理中职生梦想的确立及实现梦想所做出的规划情况，以激发学生思考和自省，正确认识梦想及合理的规划在实现梦想过程的作用非政府形式班会，小组讨论教学资源老师，学生，ppt教学过程设计一.走进成功人士的梦想给你们介绍三个人物。
1）刘伟，两只手都致残，最后变成了一位钢琴家。
2）马云-阿里巴巴创始人，有了更高远的梦想是实现他的阿里帝国，把阿里发展为中国第一大互联网公司。
3）李连杰小时候的家里很穷，他都依靠十元儿童基金去生活，他最小的心愿就是当花匠，然后把中国武术发扬光大。
讨论：他们为什么会有今天的成就？结论：有梦想才能有成就。
二、见证和分享你我的梦想这个时代有著太多喧闹的梦：分数梦，文凭梦，出国梦，购房梦，晋升梦，发财梦。
别使这些喧闹的梦转让了我们最美丽的梦想。
1、老师的梦想：高中时，和你同龄的时候，我只有一个梦想，当一名老师，录取了新疆师范大学计算机专业，四年后成功地沦为学校的计算机老师。
老师的梦想正在逐步变成现实：在这个我热爱的城市，美丽的学校里，站在三尺讲台上，幸福地从事我热爱的工作。
现在的梦想：能够和你们交朋友。
两年后我的梦想：你们，我的学生能顺利找到自己喜欢的工作或者可以有机会去上大学、研究生、博士等。
2、学生的梦想（TNUMBERV12V4，看一看你与否介绍你的同学）一个人不成功是因为没有目标，没有梦想，不知道自己的潜能有多大。
读梦想，让他们猜猜是谁的梦想。
他们中很多人都在为自己的梦想努力奋斗。
为什么就是他的梦想？3、存有梦想该怎么回去同时实现？梦想是要去奋斗才能实现，我们该怎么去实现呢？把自己奠定的远大理想分解成若干大目标，再循序渐进地回去同时实现它们。
没有比脚更长的路，没有比自己更高的山！努力吧，树立目标，认识自我，超越自我。
只要你自己相信自己“能”，就一定“能”！三、总结科学知识的海洋里，我们虽然困难重重，但我们不惧怕，因为我们年长。
德育思政微课：有理想才会有追求
人生因技能而 改变，梦想因 技能而成真
我坚信，做一名 新时代大国工匠 技能一定成就我 的精彩人生
为航天事业 发展贡献自 己的力量
将个人理想融入中国梦
“弘扬劳动光荣、技能宝 贵、创造伟大的时代风尚，
营造人人皆可成才，人人 尽展其才的良好环境，努 力培养数以亿计的高素质 劳动者和技术技能人才。”
“在全社会弘扬精益求精
在老师指导下，她逐渐掌握了铣加工的基本 技能，也从中找到了乐趣。
——苗俭 航天数控英才
聂凤 43届世界技能大赛冠军
“初中毕业时我拜访了国内美发行业领军人物何先泽。觉 得老师的昨天就是自己的今天，老师的现在就是自己的未 来。我决心要像老师一样去追求理发技艺的完美，去实现 技能人生的价值。
宋彪 44届世界技能大冠军
第二节学习改变命运 （一）有理想才会有追求
人生追求的实现主要体现在个人的职业活动中
人生追求的实现主要体现在个人的职业活动中 思考：如何才能在职业活动中获得成就、取得成功呢？
人生追求的实现主要体现在个人的职业活动中 思考：如何才能在职业活动中获得成就、取得成功呢？
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培养稳定的职业兴趣
职业兴趣： 指一个人积极地认识、接触和掌握某种职业的心理倾向
对职业的强烈兴趣
职业兴趣在家庭、学校、社会的影响下形成
“我出生在一个普通的 工人家庭，对美发的 兴趣源于初中时在电 视上看到的美发造型 节目。”聂凤
“小时候动手能力很强， 对汽车充满好奇，对 汽车修理也很感兴 趣 ，所以选择了汽 车修理专业”杨金龙
兴趣在对职业的接触和认识中形成
“这个行业是男性的特长，女孩子是学不精、 做不久的。”最初，听到社会上的传言，让16 岁的苗俭一度很迷茫。实习带教朱老师，带她 去了一次车间。短短10多分钟，当一个粗糙的 铝合金方块，从老师手上“奇迹”般变成了光 滑的六面体时，一下子，苗俭的眼睛亮了起来。
有理想才会有追求
来冥思苦想，一直未能解决的问题。他喜出望外，急于 要去做实验，就把新娘和来客扔下不管了。 爱迪生一跨进实验室，连忙脱下礼服，聚精会神地干 了起来。时间一分一秒地过去了。夜幕已经降临，但 爱迪生象着了迷一样，似乎全然不知。到了晚上10点多 钟，新郎还是没有回来。贺喜的宾朋好友在闷闷不乐的 气氛中陆续告辞了。新娘再也忍耐不住了，就请人前去 寻找。去寻找的人走进实验室，看见爱迪生还在那里埋 头苦干，就大声喊道：“好啊！你这个新郎是怎么搞的。 不要新娘啦。”顿时，把新婚之夜忘得一干二净的爱迪 生如梦初醒，问道：“现在是什么时候了？”回答说：“ 经晚上12点啦！”说着，爱迪生急忙收拾好仪器和工具， 跑步回家，向新娘“请罪”去了。
轻突破，当然提前是：你必须行 动起来。不然， 只知道浮想，如停在铁轨上的火 车头，那就连一块 小木块也无法推开。
洛克菲勒说过，人生最伟大的目标在于行动
诸葛亮草船借箭
典故:
战国时，赵名将赵奢之子名括，少时熟读兵书，常于 人前论兵事，虽其父奢不能难之，以为天下无能及己也。 众人皆服其才，惟其父以之夸夸其谈，难委以重任。一 日，秦兵攻赵。赵大将廉颇见秦兵势大，便坚壁固垒坚 守之。秦兵一时无法取胜，便使离间计。言颇惧秦兵， 而秦仅忧括为将。赵王果然中计，竟信流言，以为颇年老 懦弱，不敢抗敌，遂使括代颇。括全无作战经验，仅擅 论兵法，不知变通，悉改颇持久抗战之谋略。秦将白起 闻之大喜，先用计佯败，后截其粮道，将赵兵一分为二， 团团围住，赵兵粮绝。括企图突围，为秦兵所射杀。长平 一役，秦兵尽俘赵卒四十万，悉遭坑杀。
思考:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当你的职业兴趣和理想与现实专业 不一致时怎么办?
如何树立正确的职业理想
1、适时培养职业兴趣，并努力促使其
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《有理想才会有追求》说课稿
一、说教材
本课是《德育》（一）第一课第二节的第一个问题。
本节课主要讲述培养技校新生职业兴趣和树立职业理想的关系，职业理想对职业成功的作用，如何树立崇高的职业理想。
本节课是职业学校新生一年级德育课程的开始部分，在全书中占有非常重要的地位和作用。
对职业学校新生的影响极其深远。
为今后德育教学及技校生的职业生涯和人生打下坚实的思想基础。
本课的教学目标是这样的：1、知识目标。
通过教学，使学生明确培养职业兴趣、树立职业理想与职业成功的关系及意义；如何树立职业理想；实现理想的途径。
2、能力目标。
培养、引导学生发现寻找职业兴趣，帮助学生树立职业理想。
培养学生辨证思维的能力和热爱所学专业及将来从事职业的意识，培养学生的职业兴趣和职业理想，使学生有初步设计自己成长规划的能力。
3、情意目标。
通过教学，使学生认识到培养职业兴趣、树立职业理想在学习成长中的重要意义，激发学习兴趣，调动学习热情，增强学生自信心，热爱职业意识。
为将来的健康成长和发展奠定坚实的思想基础。
教学重点是：“培养职业兴趣，树立职业理想”。
这一年龄段的学生进入了新的学习环境，面对新的现实和未来，需要树立正确的理想和价值观。
教学难点是：“如何树立职业理想？”大部分学生进入职业学校职业理想不明确，对所学专业不了解，对自己信心不足，教师就要帮助他们树立职业理想，建立新的学习目标，帮助他们实现从技校顺利走向社会的转变期。
二、说教法
1、教学基本原则。
寓教于直观生动的活动中，注重书本知识与学生现实结合；重视学生树立高尚职业理想与学生能力的培养和锻炼；充分利用教材及案例的思想教育内容。
2、教学设计思路。
采用自主合作的学习方式，让学生最大限度地参与教学，教师在教学中主要起指导和点拨作用，形成师生互动，生生互动的民主、平等、和谐的课堂氛围。
3、教学手段。
适应现代课堂的要求，除了在教学中使用多媒体外，还需组织学生进行讨论、发言、演说。
三、说学法
1、教师对学生学习进行组织引导并及时激励。
2、创造条件，促进学生和学生间的交流和沟通；通过调控教学活动，把教师的教转化为师生之间的交流合作，防止教师仅进行单向信息的传送。
3、让学生把书本知识与现实生活实际有机结合起来，主动学习，在学习活动中理解知识、运用知识，提高能力。
四、说教学过程
（一）教学流程
播放幻灯片，欣赏诗《理想》（流沙河）————教师导入———学生说说自己的兴趣和理想————教师小结———听听同学的职业理想及职业兴趣————教师点评————看看成功人士的职业兴趣与职业理想(展示案例)——同学说说培养及调整自己的职业理想（讨论）————播放录像《我的职业理想》演讲片————教师总结归纳。
(二)教学过程
1、创设情景，引入新课。
首先，师生共同来欣赏流沙河的一首诗（幻灯打出）
《理想》
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
……………
然后提问，在这首诗中，诗人主要写的是什么？学生回答：理想。
再问：理想有那些作用？学生回答：理想是……。
教师概括理想的作用及意义。
通过创设这种情境，激发学生探索新知的欲望，调动学习兴趣。
2、引出第一个学习课题：有理想才会有追求。
请同学说说自己的职业理想和兴趣是什么？学生回答略。
3、教师点评：同学们各自讲了自己的理想和兴趣，很好。
但是大家要注意：兴趣是职业成功的动力。
兴趣不是生来就有的，而是在家庭、学校和社会影响下，通过对职业的接触、了解、认识而逐渐形成的。
当职业兴趣与现在所学的专业和未来的工作岗位不一致时，应及时调整自己，培养新的职业兴趣。
有了职业兴趣，就会树立适合自己的职业理想。
4、展示案例――《抓斗大王包起帆》。
组织学生分析、讨论学生回答略。
教师总结：（1）理想对职业成功的作用。
a导向作用；b 推动作用；c支撑作用。
（2 ）如何树立职业理想？
a要适时培养自己的职业兴趣升华为职业理想；b全面认识自己，树立符合自己实际的职业理想；c要认识到自己从事职业的社会价值，树立正确的职业价值观。
5、播放观看《我的理想》演讲片
教师总结本节课所学内容。
布置作业：一月后在全班举行《树立职业理想，展示技校生风采》演讲比赛。
五、说板书
板书原则：简单明了。
能直观体现本节课内容及结构。
有趣——乐趣——志趣（职业兴趣）——————职业理想——————职业成功。