德育说课稿教案范文

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教材分析

本课是中等职业教育改革国家规划新教材《职业道德与法律》第一单元《习礼仪讲文明》中的第一课《塑自己的良好形象》本课分为三学时

学情分析

电子电器专业的学生全部为男生其中大部分学生从小没有养成良好的行为习惯也没有感受到良好行为

习惯带来的快乐甚至不少学生认为只要学好专业技能今后就能找到好工作对修身齐家的思想很是排斥

因此老师在教学中应注意增强趣味性和应用性引导学生主动去发掘修身的重要性让他们较好理解人

格魅力为个人带来丰富的社会资源从而培养学生的良好行为习惯帮助学生塑自己的良好形象

教学目标

1、知识目标：理解自尊自信的重要性提升自己的人格魅力在交往中营造和谐的人际关系

2、能力目标：尊重自己和他人平等待人、真诚礼貌珍惜自己的人格尊严让学生在面试时不会出现紧

张而出现的各种如抓头、抖脚、挖鼻孔等多余动作或因进退场不打招呼等无礼行为

3、情感目标：塑造自身独特的人格魅力打造良好的第一印象

教学重难点

重点：正确认识自己修身养性俭以养德

难点：正确认识自己营造和谐的人际关系

教学学法

教法：展开情境分析布置任务带动学生思考利用对比分析引导学生积极思考培养合作探究的自主学习能力

学法：主要是由这生自主学习合作探究把实践结论交给学生去分析

教学过程作为一个顶天立地的人你要无怨无悔地走完自己的人生历程才能充实地走完这历程这是一个值得思考的问题是碌碌无为虚度韶华还是踏踏实实拼搏奋斗这取决于自己《礼记·大学》曾有记：“身修而后家齐家齐而后国治”意思是说：修身齐家是儒家的伦理政治指加强自身的修养治理好家政只有治理好了家政才能治理好国家那么如何才能修身这是本次学习的重点塑造自己的良好形象

数据调查公司在对人员进行面试时第一印象能给人加分不少可是也有许多第一印象让人错失了优越工作机会

任务一：

提升自己的人格魅力（正确认识自己）

展示古今中外各种名人名言

讨论：中职学生正确认识自我对自己的人生有什么作用

每个人都有自己的优点也有自己的不足不妄自尊大不妄自菲薄是每个人应该知道的道理要做一个自尊自信的人

情境故事：小丽很注重自己容貌的修饰衣着的打扮举止的表现当大家肯定或赞扬时她就特别高兴；别人批评时就难过伤心有人说这是自尊的表现

小豪自小右腿短小走路的时候一蹶一拐很多同学在背后指指点点但他仍然坚持学习努力做好自己力所能及的事情也常常乐于帮助别人老师和同学都很佩服他在毕业生工作推荐的时候他平时的表现得到了一所大公司的重视从而得到了一个令人羡慕的工作讨论：结合上面的事例说说中职学生应该如何做到自尊

人格是人的性格、气质、能力等特征的总和通常也是个人的道德品质

讨论：刘伟的些人格魅力感动了我们

我们如何珍惜自己的人格和尊严

任务二：

礼仪修养显示个人魅力（是否具有个人魅力在小处彰显打造好“第一印象”）

展示不同的第一印象学生提出自己的喜好

尽管“人不可貌相”但在与人交往中仪容仪表个人形象对于事业发展还是起着重要作用

情境故事一：一家企业的招聘现场一个男生挤到招聘席前高举着简历大声叫嚷“喂收一下我的应聘材料！”但招聘人员盯了他一眼继续和其他应聘者交谈事后招聘人员告诉记者：“像这样没礼貌的人谁也不敢要！否则天公司形象受损都不知道”

讨论：个人礼仪应遵行什么样的要求才能彰显自己的个人魅力

第一印象也叫首因印象、首次效应或优先效应由第一印象所形成的心理感受最为深刻有人说能给人留下美好的第一印象就成功了

一半这说明了个人礼仪的重要性而个人礼仪又蕴含着道德意义个人礼仪蕴含道德意义

情境故事一：一名外商到我国某地进行考察对该地的投资环境、优惠政策等均感满意通过洽谈已基本达成意向准备隔天签约休息时

公司负责人带领外商到厂区参观在参观过程中公司负责人随地吐了

一口痰为此外商决定放弃签约

情境故事二：午饭时间某职业技术学校饭堂内人头攒动大多数同学自觉排队打饭李想打完饭经过长长的队伍时因为空间比较窄加

上走路太急不小心碰到了正排队打饭的张强张强很大声地责备说:“他X的走路没张眼睛啊”李想一听也没好气地说：“谁叫你不排好队的”“你跟我说对不起！”“凭什么你也不对！”两人遂吵起来,后来看有老师走过来制止.张强指着李想鼻子说：“你小子等着瞧！”李想毫不示弱：“谁怕谁啊！”后来双方各约一大帮人晚上聚集在学校比较隐蔽的地方解决问题结果几句话不合双方动起手来引发一起

恶性校园打架事件几个主要肇事者被学校开除其他参与打架者被处

以校内留校察看处分

讨论：个人礼仪蕴含的道德意义