北京邮电大学：打造创新创业教育生态圈
北京邮电大学学院宣传片解说词
北京邮电大学学院宣传片解说词从手摇电话交换机到程控交换机，从模拟信号传输到数字信号传输，从自动化通信网到电信互联网，中国的邮电通信在建国58年间经历了翻天覆地的发展变革，取得了举世瞩目的成就，这一次次通讯手段更新换代的轨迹上处处都记载着北邮坚实的足印，北邮辉煌的岁月。
见证者中国通信业的巨变。
北京邮电大学成立与1955年，是中国成立的第一所邮电高等学府，也是国内唯一一所具有全通信领域研究能力的大学，办学特色突出，半个世纪以来北京邮电大学秉承优良的办学传统，发挥以信息可以为特色的办学优势，形成了团结勤奋，严谨创新的校风，厚德博学，敬业乐群的校训和崇尚奉献的北邮精神，在邮电通信到信息通信一代代北邮人辛勤耕耘探索和开拓的足印。
北京邮电大学1958年研制成功国产半导体三路载波机和全国第一家教学实验用黑白电视台，1960年研制成功彩色电视接受系统为我国彩色电视机的发展奠定了基础。
1962年出版了我国第一部信息轮专著《信息论》，1970年出我国第一颗卫星，东方红一号卫星发射成功，北邮承担并成功完成了其中的数据传输设备的研制任务，这段清晰洪亮的东方红长久的留在每一个中国人的记忆中。
1982年北京邮电大学发明的第二代DGB823固体薄膜保护剂成为了航天航空等军事部门必需品，其综合性能居于世界领先水平。
厚德博学敬业乐群信息黄埔通信摇篮20世纪90年代初期以来北京邮电大学研制的光缆机械性能测试设备就一直走在光缆机械性能检测领域的前沿，至今在光缆检测方面仍然发挥着重要作用。
1996年北京邮电大学建立了国内首个智能网试验网，并在固定智能网，移动智能网，和增值产品设备等领域进行产学研究工作，国产智能网产业化的成功使中国电信网首次在一个完整的产品领域彻底挡在国门以外。
在通信领域，国际标准是体现科学技术发展趋势的重要标志，也是长期以来由极少数发达国家控制的领域，近几年来北京邮电大学的研究成果一共形成了9了完整的IT。
UT国际标准，为我国在国际上赢得了荣誉，95期间世界通讯领域出现的主要新技术几乎都在北京邮电大学首先实现突破，并首先转换为网上大量应用的产品。
高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式研究
高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式研究目录一、内容概述 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究意义 (3)1.3 研究目的与任务 (5)二、文献综述 (6)2.1 国内外研究现状 (7)2.2 研究趋势与不足 (9)三、高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式的现实基础 (10)3.1 政策支持 (11)3.2 资源配置 (12)3.3 校企合作 (13)四、高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式的具体实施 (14)4.1 创新创业教育融入人才培养体系 (15)4.2 实践教学与创新创业能力培养 (16)4.3 就业创业指导与服务体系完善 (18)五、高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式的评价与反思 (19)5.1 评价指标体系构建 (20)5.2 评价方法与数据收集 (21)5.3 结果分析及改进对策 (22)六、结论与展望 (23)6.1 主要成果总结 (25)6.2 创新点与不足 (25)6.3 未来发展趋势与展望 (26)一、内容概述随着知识经济时代的到来，创新创业成为推动经济社会发展的重要动力。
高校作为人才培养的摇篮，肩负培养创新创业人才的重要使命。
当前高校创新创业教育还存在诸多问题和挑战，如课程缺乏实践性、师资力量不足、缺乏有效实践平台等。
构建“四位一体”创新创业人才培养模式显得尤为重要和迫切。
本部分将介绍“四位一体”创新创业人才培养模式的内涵和构成，明确课程设计、师资队伍、实践平台和资源整合四个关键维度的定义和作用。
阐述该模式构建的理论基础，如创新创业教育理论、能力素质培养理论等，为后续研究提供理论支撑。
该部分将详细介绍如何通过整合课程设计、师资队伍、实践平台和资源整合四个维度，构建高校“四位一体”创新创业人才培养模式。
包括各维度的具体内容和实施策略，以及各维度之间的相互关系和作用机制。
探讨该模式在提升创新创业人才培养质量方面的优势和潜力，该模式的构建旨在为高校创新创业教育提供一种新的思路和方向。
北邮培养方案
北邮培养方案北邮培养方案是指北京邮电大学为学生制定的一套培养计划和学习指导方案。
该方案旨在为学生提供全面系统的学习和成长环境，培养学生的综合素质和专业能力，使其能够适应社会发展的需求。
北邮培养方案的核心目标是培养具有创新能力和实践能力的高素质人才。
为实现这一目标，北邮制定了一系列的教育方针和教学计划。
首先，北邮注重学生的基础知识和专业素养的培养。
学生在入学后，将接受一系列的基础课程和专业课程的学习，以建立坚实的学科基础。
其次，北邮注重学生的实践能力的培养。
学生将有机会参与各类实践活动，如科研实践、社会实践和创新创业实践等，以提升自己的实践能力和创新能力。
最后，北邮注重学生的综合素质的培养。
学生将参加体育、艺术、人文等方面的活动，以培养自己的综合素质和社交能力。
北邮培养方案的具体实施包括以下几个方面。
首先，北邮注重课程设置和教学模式的创新。
学校将根据学科发展的趋势和社会需求，不断优化课程设置，引入前沿的知识和技术。
同时，学校鼓励教师采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论和实验教学等，以激发学生的学习兴趣和思维能力。
其次，北邮注重学生的实践机会和实践环境的提供。
学校将与企业、科研机构等建立紧密的合作关系，为学生提供更多实践机会和实践环境。
同时，学校还鼓励学生积极参与各类竞赛和项目，以锻炼自己的实践能力和团队合作能力。
最后，北邮注重学生的个性发展和创新能力的培养。
学校将为学生提供个性化的成长环境和创新平台，鼓励学生发展自己的特长和兴趣，并提供相应的支持和指导。
北邮培养方案的实施效果是显著的。
首先，学生的学术水平和专业能力得到了显著提升。
学生在毕业后能够熟练运用所学知识和技能解决实际问题，并具备持续学习和创新的能力。
其次，学生的实践能力和创新能力得到了有效培养。
学生在校期间积累了丰富的实践经验和创新成果，并获得了相关的奖励和荣誉。
最后，学生的综合素质和社交能力得到了有效提升。
学生在校期间参与了各类体育、艺术和社交活动，培养了自己的综合素质和社交能力。
社会主义核心价值观在创新创业教育中的应用研究
社会主义核心价值观在创新创业教育中的应用研究一、社会主义核心价值观的含义社会主义核心价值观是习近平总书记在2012年11月29日中共中央政治局第十八次集体学习时提出的，被写入宪法，并被列为全国中小学教育必修内容。
其核心是“富强、民主、文明、和谐”，辅之以“自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”八个方面，构成了社会主义核心价值观。
这八个核心价值观是中国特色社会主义价值体系的基础，旨在引领人们对美好生活的追求和社会文化的发展。
二、创新创业教育的核心价值创新创业教育是指培养学生具备创新、创造和创业能力的教育体系。
其核心价值在于塑造学生成为能够面对新时代挑战、有独立思维和创新意识的新人。
创新创业教育注重学生的思维方式、知识和技能、创新思维能力等多方面的培养，让学生从具体的问题中了解和思考科技创新，培养创新能力和创造能力，实现人的全面发展和社会的可持续发展。
三、社会主义核心价值观在创新创业教育中的应用1. 坚持以人为本，推动创新创业教育和社会主义核心价值观的有机结合，完善创新创业教育的体系。
2. 引导学生在创新实践中不断增强贡献社会的意识，推动社会和个人共同发展3. 通过社会主义核心价值观的“诚信、友善”的理念，引导创新创业团队树立诚信规范、营造友好办公氛围，促进行业规范和行业公平竞争，增进社会民众的信任和支持。
4. 在教育过程中注重提升学生创新创业的思维和实践能力，重视实践环节，注重创新成果的落地等。
5. 引导学生在创新创业实践中了解国家发展战略和民族复兴，丰富爱国情感，树立正确的志向，激发实现社会价值的动力。
四、社会主义核心价值观在创新创业教育中的实践案例1. 上海交通大学创新创业梦工场项目项目通过线上培训、线下活动、实训营、成果孵化等多种形式，推进大学生创新创业教育和社会主义核心价值观的融合。
项目注重创新创业实践、创业文化培育，以“成长、尝试、梦想”为核心思想，让学生在探索、实验和风险中不断发现自身的潜能和价值。
中外合作办学创新创业教育体系的探索与实践——以北京邮电大学国际学院为例
摘要在国家实施创新驱动发展战略的背景下,创新创业教育迎来重大的发展机遇。
高校的中外合作办学在创新创业教育方面有着天然的优势，国际合作本身就是一种创新的教育模式。
北京邮电大学国际学院办学已有十六年，引进国外先进的创新创业教育理念,以创新促发展,努力实现优质资源的融合，该文对其创新创业教育体系进行了总结归纳。
关键词中外合作办学；创新创业；教育体系ExplorationandPracticeofInnovationandEn-trepreneurship Education System Based on Sino -Foreign Joint Education Program:Taking the International School of Beijing University of Posts and Telecommunications asan Example //GUO Kai,WANG Yao,WANG Han,HAN Kan-grongAbstract Under the background of national implementation of innovation-driven development strategy,innovation and en-trepreneurship education has ushered in major development op-portunities.Sino-Foreign Joint Education Program in universities has a natural advantage in innovation and entrepreneurship edu-cation,as the international cooperation itself is an innovative ed-ucational model.The International School of Beijing University of Posts and Telecommunications was set up 16years ago,which introduced advanced foreign concepts about innovation and en-trepreneurship education,promoted development through inno-vation,and strived to achieve the integration of quality resources.The main concept of this innovation and entrepreneurship educa-tion system is summarized in this paper.Key words Sino-Foreign Joint Education Program;innovation and entrepreneurship;education system1中外合作办学创新创业教育体系建设背景面对中国政府提出的“大众创业、万众创新”“互联网+”“双一流”“新工科”等新政策，各高校都进行了不同的教育探索，而中外合作办学是其中非常新颖、方兴未艾的形式。
高校创新创业工作特色介绍
高校创新创业工作特色介绍高校创新创业工作作为高校中的一项重要任务，旨在培养学生创新创业意识和能力，促进科技成果转化，为社会和经济发展做出贡献。
各高校在实践中逐渐形成了自己的特色，以下就几所高校的创新创业工作特色进行介绍。
1.清华大学：创新创业育人平台的建设清华大学创新创业育人平台是清华大学综合育人的重要组成部分。
该平台通过开展创新创业课程、竞赛和实践、提供创业导师资源和投融资支持等多种方式，帮助学生培养创新创业思维和能力。
该平台还通过开展创客空间建设和创新创业孵化器的建设，让学生更好地实践创新创业，推动科技成果转化和经济发展。
2.中国科学院：产学研交流平台的建设中国科学院大力推动产学研合作，建立了政产学研交流平台，促进科技成果转化和创新创业发展。
该平台旨在建立全产业链、多元化的合作模式，将科研成果转化为实际可用的技术和产品，并提供相关的培训和支持服务，帮助创业者提升综合素质和创新创业能力。
3.北京大学：产学研结合的创新创业模式北京大学在促进创新创业中发挥了产学研结合的重要作用。
学校积极与企业、科研院所等进行合作，共同开展科技成果转化和创新创业活动。
同时，该校还支持学生创新创业，通过组织创业大赛、提供创业孵化器等方式，为学生提供场地和资源，帮助学生实现其创新梦想。
4.上海交通大学：以生产者与消费者为核心的创新创业理念上海交通大学提倡以生产者与消费者为核心的创新创业理念。
其创新创业工作特色在于紧密结合市场需求和最新技术进展，提出了“技术源于需求、需求促进技术”理念，力求实现科技创新和社会需求的有机结合，促进经济发展和社会进步。
以上只是几所高校创新创业工作的特色介绍，相信其他高校也有自己独特的模式和特色。
总的来说，高校创新创业工作不仅是对学生个人成长的重要推动，更是为国家经济发展和科技进步提供了重要支撑。
北邮创新创业学分志愿
北邮创新创业学分志愿
北邮，即北京邮电大学，作为中国著名的高等教育机构，其创新创业教育也是重要的一环。
在大多数高校中，包括北京邮电大学在内，创新创业学分通常是指学生在校期间通过参与创新和创业相关的活动、竞赛或课程来获取的学分。
创新创业学分的获得可以通过以下几种方式：
1.选修课程：学生可以选择创新创业相关的课程，如《创业管理》、《商业模式设计》等，来完成学分要求。
2.参与竞赛：参加学校认可的创新创业竞赛，比如“挑战杯”、“互联网+”等大学生创新创业大赛，并获得一定成绩，可以申请转换为学分。
3.实践项目：通过参与创新创业实践项目或者创业孵化项目，经过审核合格后，也可以认定学分。
4.成果展示：在学校组织的创新创业活动或论坛中，展示自己的项目或研究成果，经过评定后可获得相应学分。
5.社团活动：参与学校认可的创新创业社团的活动，根据活动质量和个人贡献度，可以获得相应的创新创业学分。
6.自主学习：有些高校还允许学生通过自学并通过考核的方式,获取创新创业类课程的学分。
这些创业创新的学分是鼓励和支持大学生发展创新精神和创业能力的一部分，有助于学生将理论知识与实际操作相结合，为未来职业生涯或创业道路打下坚实的基础。
需要注意的是，每个高校的具体政策和操作细则可能有所不同,具体的
学分认证标准和方式需以北京邮电大学官方发布的通知为准。
如果你对北京邮电大学的具体要求和流程感兴趣，建议直接咨询学校相关部门或访问学校官方网站了解最新信息。
吉林考多少分能上北京邮电大学世纪学院附2023-录取分数线
吉林考多少分能上北京邮电大学世纪学院附2023-录取分数线根据最新吉林招生考试院公布的数据，北京邮电大学世纪学院在吉林招生录取数据显示，吉林考生上北京邮电大学世纪学院的分数在356至356分，位次为44638至11783位次区间内，所以我们预测2023年吉林高考考生需要考在356至356区间才能上北京邮电大学世纪学院。
一、吉林考多少分能上北京邮电大学世纪学院1、2023年吉林考生上北京邮电大学世纪学院：理科最低分需要446分，录取最低位次为30481名;2、2023年吉林考生上北京邮电大学世纪学院：理科最低分需要370分，录取最低位次为44638名;3、2023年吉林考生上北京邮电大学世纪学院：文科最低分需要443分，录取最低位次为11783名;4、2023年吉林考生上北京邮电大学世纪学院：文科最低分需要356分，录取最低位次为21142名;二、北京邮电大学世纪学院在吉林的2023-2023录取分数线和录取位次1、2023年北京邮电大学世纪学院在吉林的录取分数线和位次年份招生省份科目类型所在批次/段最低录取分最低位次率属于2022 吉林理科本二A 446 30481 市教委2022 吉林文科本二A 443 11783 市教委2、2023年北京邮电大学世纪学院在吉林的录取分数线和位次年份招生省份科目类型所在批次/段最低录取分最低位次率属于2021 吉林理科本二A 370 44638 市教委2021 吉林文科本二A 356 21142 市教委如何理解服从调剂服从调剂是指高考分数达到所填报学校的投档线，但未达到所报专业录取分数线，同时该校仍有专业未录满可以录取你，这样你服从专业调剂了便会被未录满的专业录取，若不服从调剂该学校便不能录取你，于是就会被退档。
如果你的分数线达到了你报考学校专业的最低提档线，没有服从调剂也会被录取，如果你的分数线达到了你报考学校的最低提档线，但是没有达到你报考专业的最低提档线，又没有服从调剂，那你就会调档，也就是退档。
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北京邮电大学：打造创新创业教育生态圈
2015年5月13日，国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，为深化高校创新创业教育改革工作做出全面部署，真正使创新创业成为学生、教师、学校管理者乃至全社会成员的理性认知和自觉行动。
在各个大学争相就此项意见展开学习并推进工作的进程中，北京邮电大学（以下简称北邮）凭借创新创业教育的成功经验，斩获国家级教育成果二等奖。
当问及成功的秘诀，学生处创业就业指导主任王涵老师总结说，北京邮电大学做的就是立足自身特点，为学生创新创业打通各个环节，建立了一个“将创意和创新相结合，以创新引领创业”的创新创业教育生态圈。
第一，保证创新创业专项基地物尽其用。
北京邮电大学的就业形势一直较好，毕业生基本上不存在就业问题，因而北邮的创业特点是在没有就业的后顾之忧的基础上进行。
因此，早在2000年，创业创新计划还未提上日程时，北邮就开始了创新实验，并列入第一课堂，到了2005年，北邮就成立了创业创新基地，发展至今已有13个基地，其中包括12个学院基地和1个教务处直管基地，总占地面积达2000平方米，其中教务处直管基地有700平方米。
未来，北邮沙河校区也有创新创业基地的专属规划。
第二，审批严格，确保专项经费专款专用。
北邮每年立项达400多个，相对于一届本科生3000多人来说，北邮创新创业项目有50%的参与率，而且其经费都是学校支持。
北邮采取蓄水池式的经费支持，不管项目是校级、市级还是国家级的，一律按类别划分，比如硬件类起步经费是3000元，人文社科类或软件类的启动经费是1500元，并且每3个月检查一次，分为立项、定级、中期和展前检查，以及创新展结题检查，这种检查力度是全国最大的。
根据项目提供经费，数量多少靠项目质量说话而非项目级别，切实保证学生的真实需求，培养学生的责任意识，让学生养成项目资金属于项目的认识。
此外，创新创业资金还获得学校财务处的大力支持，经费即使当年清零没有使用完毕，第二年还可以补回来，这样就避免了年底突击花经费情况的出现。
从经费使用上树立严谨的态度，以提高项目质量。
第三，专业导师坐镇交流，互动活动引导创新创业。
创新创业基地大本营除了有专属场地和经费外，还有来自校外校内的专业导师。
校内导师需要在基地值班，只要学生有创新创业方面的问题，都可以来咨询，学校也会给导师以奖励，并与导师职称评定挂钩。
校外导师则有20余人，包括微软、百度、阿里、淘宝、IBM等公司的专家、高管和企业名人，通过学校设立的创新创业课程与学生展开交流。
包括：咖啡沙龙――在思想理念上设定主题进行现场讨论；头脑风
暴――同学交流创新创业项目的经验；北邮好技术培训――提供课堂上讲不到但创新创业时需要用到的技术的相关培训。
第四，专项课程和创新学分，双管齐下保证创新创业课堂化教学。
学校针对大一大二的学生设置有专项课程和创新学分，4个必修学分是学生毕业的前提，并且在暑假跨校建立学习工坊。
这样，学生进入大二下半学期时就可以进入项目组，参加讲座、展览、参观、交流、比赛等一系列创新创业相关的活动。
第五，建立创业基金，保证创新项目顺利孵化。
北邮校友或投资人建立了创业基金，他们作为投资人来学校看项目，为创业项目提供资金支持，而这些投资人可以享受在校内优先招聘学生的优惠政策，这也为他们节省了很多招聘成本。
而那些直接获益的创业者将来也会成为投资人，将基金回馈给学校。
第六，提前毕设、提前实习，帮助大学生尽早开始社会实践。
北邮的大部分学生还是走创新、就业、出国、保研这些路。
所以北邮建立了将毕业设计提前的制度。
提前毕设，指学生可以在大二时申请把创新创业项目作为毕业设计，大三在展会上展出后，大四上半学年就可以转为毕业设计，提前半年完成毕设。
这样，大四下半学年的时间就空出来了，学校就会帮他们对接企业，提前进入社会开始实习。
第七，绿色保研通道提升创新创业分量。
绿色保研通道，是指对于学业成绩达不到原有保研标准的学生，在动手能力等方面有特长，就会允许走绿色通道，保送成为研究生。
而且凡是通过这一渠道读研的，即使成绩不是太好，导师也都抢着要。
第八，构建本科生和研究生科研导师团队对接的平台。
由于保研政策发生变化，为了把优秀学生留在本校，北邮建立了本科生和研究生科研导师团队的对接平台。
研究生导师可以担任本科生创新创业项目的指导老师，到了大四下半学期，表现优秀的学生可以提前进入导师的实验室，并允许参加研究生课程，还可算作学分。
最后，首创创新实践类本科生公派出国，激励学生创新创业。
再有，通过国家基金委、北邮国际处争取到了本科生公派出国机会，而且只针对创新实践。
因为国家现在对博士硕士方面支持力度特别大，本科生也在做，但是专门针对创新实践方面，北邮可以说是首创。
资金支持、绿色保研、提前毕设、免修制度、第一课堂创新创业的课程支持、基地支持、科研实验室合作等这一系列的努力形成了一个良性的互帮互助局面，打造出一条完备的创新创业的教育产业链，并因此将企业、科研机构、其他高校以及中国创新创业教育联盟链接在一起，互通共享资源，促进了校校、校企、校地间的合作，最终做出了以创新
创业项目为核心，从学生入学到最终就业创业的教育生态圈系统。
虽然学校在创新创业的人才培养上仍存在短板，需要社会力量的介入，但是北邮也在努力将既有工作做得更好，将碎片化的锻炼和课堂化的学习整合在一起，在创意创新创业相结合的道路上，理性看待大学生创业。