最新人教版七年级生物上册第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 试题及答案
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
01知识管理
1．实验：绿叶在光下制造有机物
实验目的：检验绿叶在光下制造的有机物是不是________；探究________是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
实验步骤：
(1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到________一昼夜。
(2）遮光：用________把叶片的一部分从________遮盖起来，然后移到阳光下照射。
(3）摘叶片：几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
(4）酒精脱色：把叶片放入盛有________的小烧杯中，________，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。
(5）漂洗、滴碘液：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加________。
(6）冲洗：稍停片刻，用________冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
【注意】暗处理的目的是让叶片中原有的淀粉运走耗尽。
遮光的目的是形成对照实验。
实验现象：叶片见光部分________，遮光部分________。
实验结论：叶片的见光部分产生的有机物是________，________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
对部分研究对象的常用验证方法：
2.光合作用
概念：绿色植物通过________捕获太阳光，利用光提供的能量，在________中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为________，贮存在有机物中。
能量转换：光能转变为________。
器官：叶片中的叶绿体，既是生产有机物的“________”，也是将________能转变为________能的“能量转换器”。
3．绿色植物制造的有机物的作用
(1）有机物用来构建植物体
从细胞水平看：细胞壁、细胞膜、细胞核的主要成分都是________。
从器官水平看：果实、种子、根和茎含有大量的________。
从个体水平看：构成植物体干重的绝大部分物质是________。
(2）有机物养育了其他生物
植食动物：________以植物为食物。
肉食动物：________以植物为食物。
02例题解读
【例1】在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示，图乙中大烧杯内盛放液体A，小烧杯内盛放液体B，下列说法正确的是( ）
A．液体A、B都是清水
B．液体A、B都是酒精
C．液体A是清水、液体B是酒精
D．液体A是酒精、液体B是清水
解析：脱色时把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
由此可见：大烧杯内盛放的是清水，小烧杯内盛放的是酒精。
【例2】下列关于绿叶在光下制造淀粉实验的叙述，不正确的是( ）
A．把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉
B．将同一叶片一部分遮盖起来目的是为了设置对照实验
C．用酒精隔水加热的目的是为了脱去叶片中的叶绿素
D．实验结果：叶片见光部分加碘液不变蓝，遮光部分加碘液变蓝
解析：叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分由于缺乏光，没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色。
03当堂训练
1．(贵港中考）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，天竺葵叶子经过暗处理、部分遮光、光照、脱色和漂洗，然后用碘液进行染色，再用清水冲掉碘液，变蓝的部位是( ）A．遮光部位 B．见光部位
C．叶片边缘 D．整个叶片
2．(广东中考）“绿叶在光下制造淀粉”的实验，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是( ）
A．消耗掉叶片内原有的淀粉
B．转移淀粉到其他部位
C．使植物对光照更敏感
D．为制造淀粉储备原料
3．(南充中考）如图是某实验小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验，其正确的步骤为( ）
A．①②③④⑤⑥
B．②①③⑤⑥④
C．③①②⑥④⑤
D．①②③⑥⑤④
4．既是生产有机物的“车间”，又是光能转变成化学能的“能量转换器”的是( ）A．线粒体 B．叶绿体
C．液泡 D．细胞壁
5．甘薯根长得肥大，其中所含的大量淀粉是由( ）
A．叶制造后通过导管运输来的
B．茎制造后通过筛管运输来的
C．叶制造后通过筛管运输来的
D．甘薯根自身合成的
6．绿色植物制造的有机物为地球上其他生物提供了( ）
①食物来源②空气来源③氧气来源④能量来源
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①④
7．如图所示，把银边天竺葵置于黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将a处两面遮盖后，移到阳光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液。
分析回答下列问题。
(1）叶片在酒精中隔水加热后，其绿色部分变成________色。
(2）加碘液处理后发现b处变蓝色，证明光合作用的产物是________；而a、c两处均不变色，其原因分别是a________，c________。
04课后提升
8．(烟台中考）俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是( ）
A．促进有机物更多地输送给果实
B．促进水分更多地输送给果实
C．促进无机盐更多地输送给果实
D．阻止形成层的分裂，促进果实的发育
9．下面是实验“绿叶在光下制造有机物”的方法步骤，其中操作有误的是( ）
①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜②用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖③把天竺葵放在阳光下照射④一段时间后摘下叶片并去掉纸片⑤将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，用酒精灯加热小烧杯⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液，观察叶色变化A．① B．②
C．④ D．⑤
10．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是( ）
A．使遮盖的部分不进行气体交换
B．遮盖后可减少蒸腾作用
C．遮盖与不遮盖部分进行对照
D．控制遮盖的部分把氧气释放
11．下列有关“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，正确的是( ）
A．把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是使叶片内的淀粉保持不变
B．用黑纸片把叶片的一部分遮起来是为了设置重复组
C．将叶片放在酒精中隔水加热是为了除去叶片内的叶绿体
D．该实验证明淀粉是光合作用的产物，同时也能证明光合作用需要光
12．如图是“探究阳光在植物生长中的作用”的实验过程示意图，请根据图分析回答问题。
(1）图A所示的处理目的是________________________________，使实验更为准确。
处理的时间一般不少于一昼夜。
(2）图B中，将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了与不遮光的部分进行实验________。
(3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将植株放在________数小时。
(4）图D中将处理的叶片浸入盛有酒精的烧杯中隔水加热，目的是使叶片________________________________，图E的实验步骤叫________。
(5）图F中，向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否产生了________。
(6）图G实验结果显示，叶片________(填“遮光”或“不遮光”）部分变成了蓝色。
13．探究小组用叶片进行了两个实验，根据图示回答问题。
(1）如图甲所示的是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的________步骤，实验后，如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察，叶肉细胞中变蓝色的结构应该是________。
(2）如果要探究光是光合作用的必要条件，如何设置对照？________________________________________________；叶制造淀粉过程中能量的转变是________________________________。
(3）如图乙是用显微镜观察到的叶片的下表皮，气孔是由图中的[2]________围成的，阳光照射时，从气孔散失出来的气体有____________。
答案：
知识管理
1．淀粉光黑暗处黑纸片上下两面酒精隔水加热碘液清水变蓝不变蓝淀粉光 2.叶绿素叶绿体化学能化学能车间光化学 3.(1)有机物
有机物有机物(2)直接间接
例题解读
【例1】 C
【例2】 D
当堂训练
1．B 2.A 3.D 4.B 5.C 6.D 7.(1)黄白(2)淀粉未见光无叶绿体
课后提升
8．A 9.D 10.C 11.D 12.(1)使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉(2)对照(3)阳光下(4)含有的叶绿素溶解到酒精中漂洗(5)淀粉(6)不遮光13.(1)脱色叶绿体(2)用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射光能转变成化学能，贮存在有机物中(3)保卫细胞氧气、水蒸气。
初一生物绿色植物是生物圈中有机物的制造者试题答案及解析
初一生物绿色植物是生物圈中有机物的制造者试题答案及解析1.叶片通过光合作用制造的有机物由哪种结构运输到植物体的其他器官？A．导管B．筛管C．木质部D．髓【答案】B【解析】植物的茎内有导管和筛管，具有运输功能，导管是由下向上运输水分和无机盐，筛管是由上向下运输有机物，故选B。
【考点】本题考查的是导管、筛管的运输作用。
2.植物白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用。
【答案】错【解析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用；光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行．所以白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用．故答案为：×【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．3.一般家庭是利用冰箱来保鲜水果、蔬菜。
利用你学过的生物知识，试着分析冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因是（）A．减少了果蔬的水分含量,加快呼吸作用B．降低了环境的温度,减缓呼吸作用C．降低了环境的温度,加快呼吸作用D．减少环境中氧气的温度，加快呼吸作用【答案】B【解析】在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜，通过中耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生长。
所以一般家庭是利用冰箱来保鲜水果、蔬菜，冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用。
A、冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用，不是加快呼吸作用，也没有减少了果蔬的水分含量。
故A不合题意。
B、冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用。
故B符合题意。
C、降低环境温度，会减缓呼吸作用，不是加快呼吸作用。
故C不合题意。
D、冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用，不是减少了环境中氧气的温度，加快了呼吸作用。
人教版七上生物 第3单元 第4章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 基础(含答案)
人教版七上生物第3单元第4章绿色植物是生物圈中有机物的制造者基础一、单项选择题（共6小题；共12分）1. 绿色植物光合作用的产物是A. 二氧化碳和水B. 有机物和氧气C. 水和氧气D. 有机物和二氧化碳2. 如图，在金鱼藻的实验中，能说明产生的气体是氧气的实验现象是A. 金鱼藻产生气泡B. 试管内液面下降C. 烧杯内的水变浑浊D. 带火星的木条复燃3. 探究“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出”和“光是否是植物进行光合作用的条件”的实验装置分别是如图中的A. 甲与乙、甲与丁B. 甲与丙、甲与乙C. 甲与丁、乙与丙D. 甲与丙、乙与丙4. 生物小组的同学利用天竺葵进行了如图所示实验，并检测了叶片中淀粉的产生情况。
下列相关叙述错误的是A. 实验前天竺葵需暗处理一段时间B. 该实验应在光照条件下进行C. 该实验说明二氧化碳是光合作用的原料D. 一段时间后，②叶片经脱色、滴加碘液，会变蓝5. 把一段带叶的木本植物枝条插入滴有红墨水的清水中，一段时间后将枝条横切，横切面上首先变红的部位是A. 全部变红B. 导管C. 表皮D. 气孔6. 将炒熟的花生仁装入塑料袋内，扎紧口，放入微波炉再烘烤一分钟取出，会发现塑料袋内还有小水珠，这些水珠来自A. 空气B. 炒熟的花生仁C. 微波炉D. 塑料袋二、非选择题（共1小题；共20分）7. 下图为利用某银边天竺葵进行光合作用实验的过程简图，请据图回答问题：（1）图中A处的颜色变化是，原因是。
（2）图中B处的颜色变化是，原因是。
（3）图中C处（除银边部分）的颜色变化是，原因是。
（4）这个实验说明，绿色植物进行光合作用的条件是和。
（5）如果上述实验中没有对天竺葵进行暗处理，滴加碘液后C处（除银边部分）的情况是，出现上述现象的原因是。
答案第一部分1. B2. D【解析】光合作用释放氧气，氧气有助燃的特性能使快要熄灭的卫生香或木条复燃。
因此在“检验光合作用释放的气体”的实验中，产生的气体使带火星的木条复燃。
初中人教版七年级生物上册第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者作业测试习题(含答案解析) (50)
初中人教版七年级生物上册第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者作业测试习题（含答案解析）关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的是A．能维持生物圈中碳－氮平衡B．在生物圈中充当分解者的角色C．为生物的生命活动提供能量D．直接或间接为其他生物提供食物来源【答案】B【解析】绿色植物能维持生物圈中碳一氧相对平衡，A正确；绿色植物在生物圈中充当分生产者的角色，B错误；光合作用制造有机物（淀粉），为生物的生命活动提供能量，C正确；绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它生物直接或间接以植物为食，D正确。
47．绿色植物对生物圈有着重大作用，绿色植物的作用表现在( )A．为许多生物提供食物和能量B．促进生物圈中的水循环C．有助于维持生物圈中的碳-氧平衡D．以上说法都正确【答案】D【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放能量的过程，叫绿色植物的光合作用。
【详解】绿色植物作为生物圈中的生产者，通过光合作用，利用太阳光，合成的有机物是许多动物的食物来源，给整个生物界提供能量；绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，排出氧气，维持着生物圈中二氧化碳和氧的平衡，即在生物圈中为“碳---氧”平衡起到很大的作用；另外通过蒸腾作用和渗透作用吸收和排出水分，保持自然界水分的平衡，对于生物圈中的水循环也非常重要。
综上所述，D符合题意。
故选D。
48．绿色植物在光下能进行的生命活动是( )①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④吸收水和无机盐A．①B．①②C．①②③D．①②③④【答案】D【详解】考点：绿叶在光下制造有机物；绿色植物的蒸腾作用；根对水和无机盐的吸收；呼吸作用与光合作用的区别和联系．分析：本题考查影响植物三大生理作用的因素，其中只有光合作用受光照的影响，而呼吸作用和蒸腾作用不受光的影响．解答：解：光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行；呼吸作用是有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；植物蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程．呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行．蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐，有光无光都可进行．所以绿色植物在光下能进行的生命活动是①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④吸收水和无机盐．故应该选：D．点评：知道植物进行光合作用必须有光的条件下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行．49．以下对绿色植物各种生理活动的叙述，不正确的是( )A．绿色植物能使自然界的二氧化碳和氧气处于相对平衡状态B．将一棵树生于下端的树皮环剥一圈，根可以得到叶制造的有机物C．一棵几十米高的大树。
初中人教版七年级生物上册第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者作业测试习题(含答案解析) (2)
初中人教版七年级生物上册第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者作业测试习题（含答案解析）木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟。
木材中贮存的能量是（）A．太阳光能B．光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量C．电灯光能D．呼吸作用分解有机物时释放的能量【答案】B【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放氧气的过程，叫绿色植物的光合作用。
【详解】光合作用的公式如图：。
由公式可知，绿色植物的光合作用完成了物质和能量的转化：物质转变，它把二氧化碳和水等简单的无机物转变成有机物，合成的有机物不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，同时释放氧气，为生物呼吸利用。
能量转变，在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。
因此，木材中储存的能量是植物通过光合作用把光能转变成储存在有机物中的能量。
故选B。
【点睛】明确和理解了光合作用的概念、实质是解题的关键。
7．有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材，致使树木死亡，这主要是因为树皮中的什么结构遭到了破坏（）A．筛管B．导管C．保护组织D．形成层【答案】A【解析】试题分析：杜仲茎是木本茎，结构包括树皮（树皮的内侧部为韧皮部）、形成层、木质部、髓几部分，在植物的韧皮部里有筛管，它可以从上往下把植物体进行光合作用制造的有机物运输到植物的根部，当不法分子盗剥杜仲树皮，伤到了树木韧皮部内的筛管，树木顶端的有机物不能往下运输，从而致使树木死亡。
考点：本题考查的是筛管的位置和对有机物的运输。
点评：此题较新颖，有一定的难度，解答此题的关键是熟知筛管的位置，可结合茎的结构示意图掌握。
8．人们在饲养金鱼时，常常往鱼缸里放一些新鲜的水草，其主要目的是A．水草可供鱼食用B．水草能增加鱼缸的美观C．水草能进化水质D．水草能进行光合作用释放氧气，供鱼生活【答案】D【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
人教版生物七年级上册单元检测卷附答案第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、单项选择题（共20小题；共60分）1. 能够制造氧气的是A. 部分动物B. 微生物C. 所有细菌D. 绿色植物2. 若要观察叶绿体，可以选取的材料是A. 洋葱鳞片叶B. 蚕豆根尖C. 菠菜叶D. 番茄果肉3. 绿色植物在光下能进行的生命活动是光合作用呼吸作用蒸腾作用吸收水和无机盐。
A. B. C. D.4. 绿色植物作为生产者，其制造的有机物不能为生物圈中的其他生物提供A. 食物来源B. 能量来源C. 构建自身的材料D. 氧气来源5. 下图是探究植物有关生理作用的实验，倒扣在漏斗里的金鱼藻在光照下能产生某气体，此气体能使带火星的卫生香复燃，结果表明A. 呼吸作用产生氧气B. 光合作用产生氧气C. 光合作用产生二氧化碳D. 呼吸作用产生二氧化碳6. “绿叶在光下制造有机物”实验的第一步是把植物放到黑暗处——昼夜，其目的是A. 储备光合作用的原料B. 消耗叶片内的叶绿素C. 提高光合作用的产量D. 转运和消耗叶片中原有的淀粉7. 王同学了解生物知识后，在自己家的鱼缸里投放了一些新鲜的水草。
他的主要目的是A. 清洁鱼缸里的水B. 使鱼缸更富有情趣C. 供给鱼新鲜食物D. 增加水中的氧含量8. 地球上种类繁多的植物，可为人类提供赖以生存的两种基本物质，它们是A. 水、二氧化碳B. 水、氧气C. 葡萄糖、二氧化碳D. 有机物、氧气9. 在甘蔗的茎杆中储藏着大量的糖分，这些糖分主要来自于A. 土壤中的水分和无机盐B. 土壤中的水分和空气中二氧化碳C. 空气中的水分和二氧化碳D. 空气中的二氧化碳和土壤中的有机物10. 科学家推测大气中氧气的积累来自于A. 光合作用B. 呼吸作用C. 化学合成D. 原始大气11. 下图为利用银边天竺葵进行光合作用实验的过程简图，① ⑦表示主要的实验操作步骤。
下列分析不合理的是A. ①中澄清石灰水会变浑浊B. ④中叶片脱色需使用酒精C. ⑥加入碘液用于检验淀粉D. ⑦中叶片变蓝的部位为12. 熊童子是多年生肉质草本植物，原产于南非。
人教版七年级上册生物第三单元第四章《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》(有答案)
人教版七年级上册生物第三单元第四章《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》（有答案）
C.b>a>c
D.a>c>b
5.玉米的白化苗生长不久就会死亡。
原因是( C )
A.白化苗生命力弱
B.根发育不良,吸水能力差
C.不含叶绿素,不能进行光合作用
D.茎发育不良,输导能力差
6.下列有关光合作用的叙述中,不正确的是( C )
A.光合作用是生物生存、繁殖的基础
B.光合作用为动物和人类提供食物和能量
C.光合作用在植物的所有细胞中都进行
D.光合作用需要光
7.小兰发现萝卜埋在地下部分是白色,露出地面部分却是绿色。
经仔细观察,她发现大葱、蒜苗也是这样。
这是为什么呢?小兰猜想:与光有关。
于是,她用家里蒜头做了有关实验来验证自己猜想是否正确。
(1)小兰提出问题: 叶绿素的形成与光有关吗?
(2)小兰做出假设: 叶绿素的形成与光有关。
(3)请你将小兰实验方案补充完整:
将一些蒜头分别浸泡在甲、乙两个装有水的瓷盘中,两盘中蒜头数量相同 ,然后将甲盘放在见光的地方,乙盘放在黑暗的地方。
(4)在这个实验方案中,实验变量是光。
为了加强实验说服力,小兰把这个实验设计成对照实验。
(5)实验结果:甲盘长出蒜苗叶是绿色,乙盘长出蒜苗叶是黄色。
(6)小兰得出结论: 叶绿素只有在光下才能形成。
初中人教版七年级生物上册第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者作业测试习题(含答案解析) (1)
初中人教版七年级生物上册第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者作业测试习题（含答案解析）1一、单选题1．我们常用来检验是否淀粉存在的溶液是（）A．食盐溶液B．酒精溶液C．碘酒溶液D．水【答案】C【分析】根据碘与淀粉反应会呈蓝色的性质判断。
【详解】淀粉的特性是遇碘液变蓝色，因此可以用碘液来检验食物中是否含有淀粉。
若溶液变蓝色，表明食物中有淀粉，若不变蓝色表明该食物中淀粉含量极少或没有。
故选C。
【点睛】解答此类题目的关键是记住淀粉有遇碘液变蓝色的特性。
2．农业生产中，作物过度密植产量会减少。
其原因主要是植物下部叶片因光照不足发生（）A．光合作用大于呼吸作用B．光合作用和呼吸作用都旺盛C．光合作用和呼吸作用都微弱D．呼吸作用大于光合作用【答案】D【分析】此题是一道基础知识题，考查的是植物的合理密植。
合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。
【详解】合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。
如果过度密植，植物的枝叶会互相遮挡，其呼吸作用大于光合作用，光合作用制造的有机物会过多的被呼吸作用所消耗，所以会造成作物减产。
所以过度密植，作物的产量会减少。
其主要原因是植物下部叶片呼吸作用大于光合作用。
故选D。
【点睛】解答此题的关键是知道合理密植在农业生产上的应用。
3．如果把植物的绿叶比作“绿色工厂”，它的“车间”和“机器”分别是指什么？（）A．叶绿体，叶绿素B．叶肉细胞，叶绿素C．叶肉细胞，叶绿体D．叶绿体、太阳光能【答案】C【分析】线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。
叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。
【详解】植物的叶肉细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能。
叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。
初中人教版七年级生物上册第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者作业测试习题(含答案解析) (69)
初中人教版七年级生物上册第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者作业测试习题（含答案解析）绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是（）A．淀粉B．脂肪C．蛋白质D．氧气【答案】A【详解】试题分析：A.植物进行光合作用制造的有机物滴加碘液变蓝说明该有机物是淀粉，为正确项；B.植物进行光合作用制造的有机物滴加碘液变蓝说明该有机物是淀粉不是脂肪，为错误项；C.植物进行光合作用制造的有机物滴加碘液变蓝说明该有机物是淀粉不是蛋白质，为错误项；D.A为正确项，有答案，为错误项；故选A考点：本题考查的是绿叶在光下制造有机物。
42．有关光合作用的正确表述是（）A．所有植物细胞都可以进行光合作用B．植物只需要水和二氧化碳就能够正常生长发育C．光合作用主要在叶肉细胞中进行D．植物只有在太阳光下才能进行光合作用【答案】C【分析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
【详解】只有在有叶绿体的植物细胞内进行光合作用，A错误；植物的生长不光需要水和二氧化碳，还需要一定量的无机盐，B 错误；植物的叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所，C正确；植物进行光合作用的条件是有光，并不一定是太阳光，D错误。
【点睛】解答此题的关键是知道光合作用的概念。
43．下列有关光合作用的叙述，错误的是（）A．绿色植物所有的器官都能进行光合作用B．光合作用是一切生物生存的根本保障C．光合作用能维持大气中的碳氧平衡D．合理密植有利于提高光合作用的效率【答案】A【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有利于保持大气中的碳氧平衡。
【详解】A、光合作用的场所是叶绿体，植物的叶片和嫩茎中含叶绿体，可见植物的叶片和嫩茎都能进行光合作用，A错误。
人教版七年级生物上册补充习题(含答案)第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者1．有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材，致使树木死亡。
其原因主要是破坏了树皮中的（）A．导管 B．筛管 C．髓 D．形成层2．人们食用的甘薯块根俗称“地瓜”，它含有大量的淀粉，这些淀粉是（）A．甘薯根自己光合作用产生的 B．甘薯根从土壤中直接吸收的C．甘薯叶制造再由茎运输而来的 D．甘薯根呼吸作用的产物3．有一位同学，在夏天天气晴好的一天中，分别于清晨、傍晚、深夜三个时间从同一种绿色植物上各摘取一片绿叶，在将这三片绿叶放入酒精中隔水加热，等叶片发黄后，将叶片取出，用清水冲洗，然后加碘液染色，染色最深的是（）A．清晨的叶 B．傍晚的叶 C．深夜的叶 D．都一样4．玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。
关于这些花瓣中有机物的主要来源，下列叙述正确的是（）A．是根从土壤中吸收并运输到花瓣的B．是花瓣在光照条件下合成的C．是树皮将二氧化碳和水转变成的D．是叶在上一年制造光合作用并储存于树干的5．大气中的碳进入生态系统主要是通过（）A．呼吸作用 B．扩散作用 C．光合作用 D．蒸腾作用第1页共4页6．蘑菇是我们地区广泛栽培的一种食用菌，营养价值较高，口味较好，是许多家庭餐桌上常见的菜肴。
蘑菇生长需要的有机养料归根结底（间接）来源于（）A．自身光合作用制造 B．培养基中吸收C．绿色植物的光合作用 D．植物呼吸作用7．地球上几乎所有生物的食物、氧气和能量的根本来源是（）A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．吸收作用8．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用的产物主要是（）A．淀粉 B．蛋白质 C．脂肪 D．无机盐9．“绿叶在光下制造有机物”实验的第一步是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是（）A．储备光合作用的原料 B．消耗叶片内的叶绿素C．提高光合作用的产量 D．转运和消耗叶片中原有的淀粉10．（16分）图甲中字母分别代表植物的三种生理活动，图乙是小莹探究植物某生理活动的实验步骤，请分析回答：（1）小莹探究的是图甲中[ ]活动，实验变量是___________________。
初中人教版七年级生物上册第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者作业测试习题(含答案解析) (49)
初中人教版七年级生物上册第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者作业测试习题（含答案解析）绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，下列叙述错误的是（）A．绿色植物为人类提供了丰富的自然资源B．绿色植物直接或间接为其它生物提供食物和能量C．绿色植物对维持生物圈中氧和水等物质的循环发挥重要作用D．绿色植物通过光合作用影响氧循环，通过呼吸作用参与水循环【答案】D【详解】试题分析：本题考查的知识点是绿色植物为所有生物提供食物和能量、绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡、绿色植物在生物圈水循环中的作用，据此解答绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程，叫做植物的光合作用．光合作用制造的有机物可以转变成丰富的自然资源；是生物圈中所有生物的食物和能量来源；绿色植物的光合作用和蒸腾作用对维持生物圈中氧和水等物质的循环发挥重要作用．绿色植物通过光合作用和呼吸作用影响碳﹣氧循环，通过蒸腾作用参与水循环．综上所述：A、B、C选项叙述是正确的，D选项叙述是错误的．故选D考点：绿色植物为所有生物提供食物和能量；绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；绿色植物在生物圈水循环中的作用．点评：本题考查学生对绿色植物为所有生物提供食物和能量、绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡、绿色植物在生物圈水循环中的作用的理解．具有一定的综合性．42．如果绿色植物被大量砍伐，大气中的二氧化碳就会急剧增加，并能引起温室效应，使地球环境不断恶化。
这说明绿色植物能( )A．涵养水源B．过滤尘埃C．降低噪声D．调节碳氧平衡【答案】D【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。
【详解】绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡；因此绿色植物能维持生物圈中碳-氧平衡，D正确。
【点睛】绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡。