教师专业技术年度考核方案模板
教师年度考核工作方案
教师年度考核工作方案教师年度考核工作方案（通用14篇）教师年度考核工作方案（通用14篇）1为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。
二、考核范围：全体教职工。
三、考核领导小组和考核时间：每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。
本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。
考核领导小组：组长：副组长：成员：四、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持定量和定性考核相结合的原则。
五、绩效考核内容及量化计分办法考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。
(一)师德(10分)。
政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
1、理论学习(2分)①积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、校外学习)学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。
学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
②无故缺席一次扣0.2分。
③早退、迟到一次扣0.1分。
④笔记不全者视情况扣0.2分。
2、职业道德(8分)依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。
有如下情况者扣分或加分：①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。
教师专业技术职务年度考核方案
教师专业技术职务工作年度考核方案一、思想道德，业务能力和工作量（60分）（一）师德：(20分)1、坚持党和国家的路线、方政策，自觉践行“三个代表”重要思想，积极参加理论、政治学习和各种社会活动，言行符合党和国家的要求得4分。
2、热爱教育事业，热爱学生。
工作积极性高，积极服从组织和学校安排，勇挑重担得8分。
3、遵守国家政策法规和学校规章制度，遵守职业道德规范，为人师表得4分。
4、积极承担并认真完成学校安排的各项工作任务，工作有主动性得4分。
（二）、专业知识和业务能力：(20分)1、在规定时间内完成各项基本功训练与培训，取得合格成绩得8分。
(以证书为准，少一样扣1分。
)2、按规定参加继续教育学习和业务培训，达到规定学时得5分。
续教育培训未达到规定学时的少一学时扣1分3、坚持有计划、有目的地新课程业务自修和培训，掌握新课程理念并运用于工作实践，能胜任小学教育教学和学校其它的各项工作得7分。
不胜任小学教育教学和其它工作扣7分。
(三)、出勤和工作量：1、服从学校工作安排，达到规定的工作量，完成学校交办的一切工作任务得6分，未达到规定工作量少一课时扣2分，未完成学校交办的工作任务扣4分。
2、一学年来出勤达到全勤，各种假按规定办理请假手续的得14分。
县教体局特批的假除外，全年累积计算，病假1天扣0.5分，事假1天扣1分。
)3、以学年末参加统考的学生人数为准，所任教班级每1名学生得0.1分，同时担任两科及以上统测科目教学工作的，按人数最多的班级记分。
4、学年内所任教班级的学生巩固率达到100%得10分，巩固率少1个百分点扣1分。
二、教育教学工作：（60分）(一)、教育工作：(10分)1、自觉参加政治学习，不断提高思想政治觉悟，认真作好学习记录，积极发言，随时剖析自己的思想得3分。
(经常不参加政治学习扣3分，不认真记录扣2分，该发言时不发言，不剖析思想扣2分。
)2、认真履行班主任职责，切实搞好班主任工作，科任教师主动配合班主任做学生思想教育和安全工作，达到规定的家访次数，并有记载得4分。
教师专业技术年度考核方案
教师专业技术年度考核方案教师教育工作是教育教学管理工作的重要组成部分，也是教学工作取得优良成绩的基础和关键因素。
教师教育工作的质量直接关系到学校的教学、科研和管理工作的质量，因此，加强教师教育工作的管理刻不容缓。
教师专业技术年度考核方案就是为了加强对教师专业技能的评估和培养，进一步推动我国教师专业水平的提高和教育教学工作的发展而制定的。
一、教师专业技术年度考核方案的目的教师专业技术年度考核方案的主要目的是对教师在教学工作中所表现出来的综合素质进行考核评估，提高教师的教学水平，促进教育教学改革。
教师专业技术年度考核方案的具体目的包括：1. 通过考核，评估全体教师的教学水平和业务水平，为学校的人事决策提供参考依据；2. 帮助教师发现存在的教学问题和技术短板，进而进行针对性的培训和学习，提高教学水平；3. 推动教育教学管理制度的完善，提高教师的工作积极性和创造性；4. 加强对教育教学工作的管理，提升学校的整体教学水平。
二、教师专业技术年度考核方案的内容1.主要考核内容（1）教学教研教学教研能力是衡量教师综合素质的重要指标之一。
考核的主要内容包括教学设计、教案撰写、授课实践和课堂管理等方面的技能和素质。
（2）学科知识水平教师必须具备相关学科知识水平的基础，方可为学生提供正确、有效的教育。
（3）教科书知识和使用水平教师要适当掌握新教材的使用及教师手册等教育资源的整合和利用，使之成为教学设计和实践的有力支撑。
（4）教学方法与授课风格以教者为本，严谨认真的教学态度和丰富生动的教学方法是师德建设中的重要内容。
（5）学生考试管理水平教师要利用考试工作认真地排除各种因素的干扰，使考试如期顺利进行，但同时又要关注学生的压力、情绪和身心健康等因素，因此教师要掌握一定的测试和评价技能，同时能够熟练地使用学校的考试管理系统。
2.考核要点（1）教育思想和教学理念（2）授课工作和教学评估（3）教学设计和教育技能（4）学生工作和学科知识（5）通知和沟通技能（6）职业成长与职业道德三、教师专业技术年度考核的方法1.教学表现观察法通过现场考核、听课、观察评估等方式，系统地考核教师的教育教学综合素质，并据此提出相应的培训或改进意见。
教师年度考核实施方案范文（通用11篇）
教师年度考核实施方案教师年度考核实施方案范文（通用11篇）为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编收集整理的教师年度考核实施方案范文（通用11篇），希望对大家有所帮助。
教师年度考核实施方案1一、考核工作目标为了推进我县基础教育改革和发展，全面提高教育教学质量，努力创办人民满意的教育，县教育局决定在全县开展中小学教师教学工作质量年度考核活动。
开展这项活动，就是要进一步强化常规教学管理，突出教学中心地位，引导教师钻研教材，研究教法，不断创新，努力实现教师教学技能发挥最大化、教学过程最优化、教学绩效最佳化的目标。
二、考核对象与时间全县在职中小学教师（含中专、特校、幼儿园教师及代课教师，下同）均应参加教学工作质量年度考核。
乡镇中心学校管理人员及学校非教学岗位工作人员的工作质量考核将按系列另行分别组织。
中小学教师教学工作质量考核每学年度进行一次，一般在暑假结束前完成。
三、考核内容及等级划分中小学教师教学工作质量年度考核主要包括以下内容：1、教学素质（15%）——主要考查素质基础和平时教学技能发挥情况；2、教学过程（45%）①教学设计（10%）——主要考查教师常规教案的设计（含基本课件制作）的情况；②课堂教学（25%）——主要考核教师课堂教学的组织和实施情况；③教学批辅（10%）——主要考核作业批改和师生辅导的情况。
3、教学效果（30%）——综合考查教师教育教学的绩效。
主要包括：学生的学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习方法与能力以及考试成绩，同时参考平时其他教学考查和学科活动绩效等情况。
4、教学创新（10%）——主要考查教师教育科研能力和水平情况。
教师教学工作质量考核将依据上述各项指标的考核细则（附后），将教师教学工作质量分为四级，具体标准为：60-69分为一级，70-79分为二级，80-89分为三级，90分以上为四级。
最新艺术学校教师专业技术人员年度考核
最新艺术学校教师专业技术人员年度考核1. 背景为了提高我校艺术教师的专业水平，确保教学质量和教育教学水平的不断提高，根据学校年度考核制度的要求，特制定了最新的艺术学校教师专业技术人员年度考核方案。
2. 考核内容和标准2.1 教学能力考核- 教学方案：教师需提交近一年的教学方案，内容包括课程目标、教学过程和评价方法等，并提供学生反馈意见。
- 教学评价：教师需要提供学生的教学评价和自己对教学情况的总结，包括教学效果、教学方法、教学态度等方面的评价。
- 教学创新：教师需展示自己在教学中的创新能力，包括课程设计、教学手段和教学效果等方面的创新。
2.2 学术研究考核- 学术成果：教师需要提供近一年内的学术成果，如论文、著作、专利、科研项目等，并描述其对专业发展的影响和价值。
- 学术交流：教师需参加学术会议、讲座、研讨会等，并提供相关证明材料。
- 学术能力：教师需要展示自己的学术能力，包括学术观点、学术研究方法和创新等方面的能力。
2.3 业务能力考核- 业务水平：教师需提供近一年内的业务成绩和相关证明材料，如参与校内外比赛、评比等活动的成绩和证书。
- 业务培训：教师需参加相关的业务培训和研究，包括继续教育、专业培训等，并提供相应的证明材料。
- 业务创新：教师需展示自己在业务方面的创新能力，包括教材编写、教学方法改进等方面的创新。
3. 考核流程- 部门自评：教师需要自行完成自评表，对自己的工作进行评价和总结。
- 部门评审：由部门负责人组织评审小组，对教师的自评进行评审，并给出建议和意见。
- 专家评审：由学校聘请专家组成评审委员会，对教师的考核材料和评审意见进行综合评价。
- 考核结果：根据综合评价结果，对教师进行等级评定，并公示。
4. 考核奖励根据年度考核结果，对于表现优秀的教师给予相应的奖励和表彰，包括提供岗位晋升、加薪、培训机会等。
5. 考核总结本文档是我校最新的艺术学校教师专业技术人员年度考核方案，旨在提高教师的专业能力和教学质量，促进学校艺术教育事业的健康发展。
教师专业技术年度考核方案
教师专业技术年度考核方案教师专业技术年度考核方案为了正确评价教师的德才表现和教学效果、工作实绩,促进教师队伍整体素质的提高，为教师职务晋升,聘任和待遇分配等提供依据,现根据上级教育局关于中小学教师年度的通知精神,结合我乡教育实际情况,对教师考核工作,提出以下方案。
一、考核范围全乡中小学教师二、考核内容教师的考核内容是德、能、勤、绩四个方面,重点是考核教学效果和工作实绩。
德：指政治思想和师德品质的表现；能：指业务知识、教育教学的水平和能力；勤：指勤奋精神、工作态度和出勤率；绩：指教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、班主任和少先队工作评估、教研与成果、常规工作、差生转化工作等）。
三、考核标准1 、考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据,坚持客观公正、上下结合的原则。
2 、教师考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
被考核审定为优秀等次的人数，一般控制在本单位教师总人数的15%。
3 、四个等次的基本标准：( 1 ）优秀：能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法令和规章,业务熟悉，工作勤奋，教育教学效果好，成绩显著。
( 2 ) 合格：能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法令和规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。
( 3 ）基本合格：政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。
( 4 ）不称职：政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，或在工作中造成严重失误。
四、考核办法1 、中小学校长的考核，由辅导站负责；中学教师的考核由中学校委会安排进行，小学教师的考核由辅导站统一组织进行。
2 、教师的考核分为平时考核、学期考核、学年考核三种。
平时考核可以随时进行。
学期考核每半年一次，在每年1 月和7月份进行。
学年考核每年进行一次，在每年7 月份结合学期考核同步进行。
2024年小学教职工年度岗位考核方案
2024年小学教职工年度岗位考核方案内容如下：一、考核目标1. 确保小学教职工的教学质量和工作效率，提高教学水平和专业能力。
2. 促进教师个人成长，激发教师工作热情，增强团队合作意识。
二、考核内容1. 教学质量评估：包括课堂教学效果、学生表现和学业成绩等方面的评估。
2. 教学活动开展情况：包括课外辅导、课堂观摩和教研活动等方面的评估。
3. 学生综合素质提升情况：包括学生综合素质评价和教育效果评估等方面的考核。
三、考核要求1. 严格遵守学校教学工作规范和制度，积极参与教学改革和创新。
2. 提高教学技能，不断提升专业水平，努力实现教学目标。
3. 积极参与学校工作，展现出教师应有的职业素养和责任心。
四、考核标准1. 教学质量评估标准：根据学生学习情况和教学效果综合评定，分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。
2. 教学活动开展情况评估标准：根据参与程度和效果评定，分为优秀、良好、一般和较差四个等级。
3. 学生综合素质提升情况评估标准：根据学生综合素质和教育效果评估，分为优秀、良好、一般和较差四个等级。
五、考核措施1. 根据考核内容和要求，制定个人工作计划和目标，定期进行自我评估和总结。
2. 参与学校组织的专业培训和教研活动，积极提升专业技能和水平。
3. 积极参与学生素质提升活动，促进学生全面发展。
六、考核结果1. 根据考核标准和评定结果，对教职工进行综合评定，给予相应奖励和激励。
2. 对考核结果不符合要求的教职工进行针对性指导和督导，帮助其改进工作表现和提升能力。
七、考核总结2024年小学教职工年度岗位考核方案旨在全面提升小学教师的教学水平和工作效能，促进学生全面素质提升，为学校教育事业的发展贡献力量。
让我们共同努力，实现教育梦想！。
2024年教师年度考核方案标准版本
2024年教师年度考核方案标准版本第一章总则第一条为提高教师教学质量，促进教育教学改革，制定本方案。
第二条本方案适用于所有中小学教师的年度考核。
第三条考核目的是对教师的教学能力、教育教学经验和敬业精神进行全面评估，以便为教师的进一步发展提供指导和支持。
第四条考核结果将作为教师评聘、职称晋级以及奖惩的重要依据，考核结果将被上级教育行政部门和学校相关部门进行监督和存档。
第五条考核有以下几个层次：教育局级别考核、学校级别考核、专业领域考核。
第二章考核内容第六条考核内容包括但不限于以下几个方面：（一）教育教学能力：教师的授课方式和方法、课堂组织和管理、学生评价等方面的能力。
（二）教育教学经验：教师的教学研究、教学创新、教材编写等方面的经验和成果。
（三）教育教学质量：学生的学习成绩、评价和发展情况。
（四）教育理念和敬业精神：教师的教育观念、价值观和职业道德，以及参与学校和社会活动的热情和责任感。
第七条考核的具体内容和要求将由教育行政部门和学校相关部门进行制定和公布。
第三章考核方法第八条考核方法包括但不限于以下几种：（一）课堂观察：对教师的课堂教学进行观察和评价，评估教师的教学表现和教育教学能力。
（二）教学设计和教案评审：对教师的教学设计和教案进行评审，评估教师的教育教学经验和能力。
（三）学生评价：学生对教师的评价和反馈，评估教师的教学质量和敬业精神。
（四）教学观摩与交流：教师之间相互观摩和交流，学习借鉴教育教学经验和方法。
第四章考核周期和流程第九条每年都要进行一次年度考核。
第十条考核周期为一学年，具体考核流程如下：（一）学校确定年度考核的具体时间和人员。
（二）学校与教师进行考核约谈，明确考核的具体内容和要求。
（三）教师提交相关申报材料和教学资料。
（四）学校组织考核人员对教师进行考核。
（五）考核人员对教师进行评估，形成评估报告，并向教师反馈。
（六）学校组织考核委员会对评估报告进行审核和评议。
（七）学校根据评估报告结果决定教师的奖惩和评聘、职称晋级。
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教师专业技术年度
考核方案
教师专业技术年度考核方案
为正确、客观、公正地评价教职工的德才表现和工作实绩, 为教职工的聘用、奖惩及调整工资和岗位等提供依据, 引导、激励教职工认真履行岗位职责, 积极进取, 不断提升实施素质教育的能力和水平。
根据省、市、区相关文件精神, 结合我校工作实际, 制定本方案。
一、考核的范围和对象
1、考核对象为学校全体在岗教师。
2、学校年度考核按年度进行, 即从每年度开始的9月至次年7月。
二、考核原则
1、考核工作必须坚持客观公正、民主公开的原则, 坚持组织评鉴与群众测评相结合, 坚持学段考核和学校考核相结合, 坚持年度考核与平时考核相结合, 坚持定性考核与定量考核相结合, 坚持统一要求与学校实际要求相结合的原则。
注重实效, 易于操作, 增强考核工作的科学性、公正性和准确性。
2、全面考核、注重实绩、强化师德考核。
考核工作实绩与工作态度相统一, 在考核教职工政治表现、师德的前提下, 注重教育教学、教科研、指导培养教师等工作实绩, 以引导教职工干实事, 重效率。
凡教职工师德考核不合格的, 年度考核直接进入不称职等级。
3、年度考核应与教职工履行岗位职责和专业技术职务的聘
后管理结合起来, 根据教职工担任的高、中、初级教师职务和工
作职责的不同, 按高级、中级、初级职务和其它岗位分层次考核。
4、学校建立经常性的考核记载制度。
考核可采取教职工互评、学生评及家长对教师满意度的调查测评等形式, 听取被考核者服务对象的意见, 测评结果作为考核的参考依据之一。
三、考核内容及结果等级标准
(一)考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。
1、德: 主要考核政治思想、职业道德、法制观念和集体观念。
2、能: 主要考核教育教学业务及专业技术水平及其提高、工作( 管理) 能力及其运用发挥、开拓创新能力、基础知识及其更新情况。
3、勤: 主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守纪律情况, 考勤及工作的积极主动性是重要的考核内容。
4、绩: 主要考核履行岗位职责情况, 完成工作任务的数量、质量、实效和取得成果的水平及教书育人的效益和贡献等。
( 二) 考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。
全校教职工考核等级的基本标准分别如下:
1、专业技术人员考核各等级的基本标准是:
( 1) 优秀: 拥有党和国家的路线、方针、政策, 模范遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德, 工作责任心强、勤奋
敬业; 专业技术能力强或提高快, 工作有创新, 在教学、科研、业务技术工作中成绩突出。
( 2) 称职: 拥护党和国家的路线、方针、政策, 自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德, 工作负责, 业务熟练, 专业技术能力较强或提高较快, 能够履行岗位职责、完成工作任务, 无责任事故。
( 3) 基本称职: 能遵守国家的法律、法规及各项规章制度, 工作作风方面存在明显不足, 工作积极性、主动性不够, 专业技术能力只能基本完成本职工作, 完成工作任务的质量和效率不高。
( 4) 不称职: 政治、业务素质较低, 职业道德、组织纪律性较差, 难以适应本职工作要求, 工作责任心不强, 履行岗位职责差、不能完成工作任务, 在工作中造成严重失误或责任事故。
如体罚或变相体罚学生情节严重的, 或侮辱和殴打学生等。
2、工人职员考核各等级的基本标准是:
( 1) ) 优秀: 政治思想表现好, 模范遵守国家的法律、法规和各项规章制度, 廉洁奉公, 精通业务, 工作勤奋, 责任心强, 有改革创新精神, 成绩突出。
( 2) 称职: 政治思想表现较好, 自觉遵守法律、纪律和各项规章制度, 廉洁自律, 熟悉业务, 工作积极, 无责任事故, 能履行岗位职责、完成工作任务。
( 3) 基本称职: 能遵守国家的法律、法规和各项规章制度, 政治思想和业务素质一般, 工作作风方面存在明显不足, 积极性、主
动性不够, 能基本完成本职工作, 完成工作的数量、质量和效率不高或在工作中有某些失误。
( 4) 不称职: 政策和业务素质较低, 组织纪律性较差, 工作责任心不强, 履行岗位职责差, 难以适应本职工作的要求, 不能完成工作任务或在工作中造成严重失误, 或忽视安全、违反工作或操作规程, 发生严重事故。
四、考核程序及相关规定
( 一) 考核程序
1、学段初评: 由学段考核小组根据学校考核小组本年度对本学段每学月考核情况及学段每学月对任课教师考核情况, 对本学段所有任课教师进行初评, ( 其中①德、能、勤占30﹪; 绩占70﹪: 绩中科研占20﹪, 期末成绩占50﹪。
②参与”优秀”等级评选者必须自己先提出书面申请,学段考核小组按考核得分从高到低排名后, 将初评情况在本学段内公布, 最后将初评结论及相关材料交学校考核小组。
( 原则上学段推荐的优秀名额不超过本学段教师人数的20％, 特殊情况由学校协调) ,
2、学校考核: 学校考核小组根据各学段初评结论及相关材料进行考评, 并提出考核结论。
3、学校审批: 学校考核小组将考核结论提交学校行政会审批。
( 二) 相关规定
1、有下列条件之一者, 评选”优秀”等级时可加分。