综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 8.职业调查与体验》公开课教学设计_1
师：【出示漫画】红色的人比较自由随意，离盖口近的地方部位挤起来方便；蓝色的人生活中比较严谨和规矩，一定会要求从牙膏的底部挤。
师小点评：通过不同色彩的小组分场景表演和挤牙膏表演，性格不同的人行为存有巨大的差异。
师追问：【出示色彩性格特征】那么这些色彩对应的性格特征是如何的呢？我们做一个简要分析：我请每个颜色的小组代表概括一下。
测试—“自诊”性格色彩
师：1、动手完成下发的“乐嘉性格色彩测试题”；
2、统计测试题结果，自诊自己的性格色彩。
说明：本测试能够领取属于你的性格色彩，同时也能够知道自己大概的组合。例如，你在红色上的总数是25，你是标准的红色性格；又比如，你的黄色是15，红色是11，其他各为2，你将是黄+红的性格。总分中数目最多的字母，是你的核心性格，其他字母内的分数代表你整个性格中组合的比例。
师：接下来，再通过一个简单的挤牙膏测试，协助大家进一步确认自己的性格。我请两个典型色彩的同学上台挤一下牙膏。大家仔细观察这两个同学挤的部位。
生：上台表演时间
师：出示两个同学挤后的牙膏形状，你们发现了什么不同呢？
生：红色同学挤的部位离盖口近，蓝色同学从牙膏底部处工整地往上挤。
师：大家描述得非常到位。原因何在？
生：红：热情开朗、乐于助人、善于表达、富有创意、很快道歉、自由自在......
蓝：追求完美、沉默寡言、喜欢探究、善于分析、责任心强、生活严谨......
黄：行动迅速、意志坚强、独立性强、好胜心强、讲求效率、天生的领导者....
绿：知足常乐、稳定低调、缺乏主见、最佳倾听者、圆滑的交际水平......
师：根据性格特征，你觉得他们比较适合什么样的职业呢？
生：（自由解说）
师：红色：记者、主持人、演员、销售、活动创意策划等
蓝色：科学家、艺术家、哲学家、思想家、诗人、财务（CFO）、医生等
黄色：政治家（希拉里）、企业家（马云）等
绿色：护工、护士、空乘、客服、幼教等
师：每一种性格都有自己比较适合的职业，但也不是绝对的，可能因为后天的环境，自身的努力等因素的影响，会从事其它性格色彩的职业。
师：【出示12种性格模式】我们的性格组合有如上12种情况，左边四种是典型的单一色彩，右边是8组组合性格，在这8种组合色彩中，你会发现有何特点？
生：有些组，方块的颜色一样的，仅仅先后的顺序不一样。
师追问：那这两组性格色彩的人性格会一模一样吗？（红+黄黄+红）
生：不一样。
师：有什么不一样？
生：前者侧重红色，后者侧重黄色。
板书设计
二、首先，听老师分享两个生活中的职业故事。
师：【出示图片、视频】这是什么呢？
生：枫晶八宝饭。
师：这个位是玉环籍企业家——潘总，来我们学校上过家长课堂，她与她创建的枫晶品牌有怎样的故事呢？通过一段视频，了解一下。
师：从这个视频，我们能从中能够了解到潘总为何要做创业的工作？
师：是的，说得很有道理。在性格组合中，同样的色彩搭配因为主色和次色的顺序不同，会形成整体风格接近但具体行为有诸多细微差异。
师：可能因为大家做题时不够客观，而是按照“我应该成为什么样的人”的思维方式在答题，以致于结果出现了一点偏差，接下来按照下面的几个步骤继续协助自己理解最真实的自己。
1、寻找和自己同一色彩的伙伴（红、蓝、黄、绿、组合色彩），到相对应的位置就坐；
师过渡：我们现在就开始探索职业生涯的规划是否有点早呢？
生：有点早/不早。
师：已经不算早了，其实学生职业生涯探索并不是在某一个阶段完成的，它从小学开始，一直到你的大学，探索自己的职业生涯有着重要的意义。职业生涯探索、规划的的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配。作为中学生，通过理解自我的兴趣、爱好、天赋、价值观及人生志向等内在的禀赋，再考虑自身的经济条件、家庭背景、所在地区等外在因素，得出自己在学业完成后，究竟在哪个领域就业最有竞争力。同时也让我们在有限的时间里有所取舍，过得更幸福、更快乐一些。
生：科学家、设计师、医生......
师：同学们的职业也非常多元，因为时间关系，无法一一展示，现在请你们把自己的职业梦想写在事先下发的“追梦信息卡”的第一栏。
生：【在写的过程中】
师：你们觉得自己的职业梦想一定会实现吗？
生：会/不会
师：这会与不会跟什么因素相关系呢？通过今天的“色眼识真我，追梦寻梦来”的职业生涯探索课，相信你能够找到答案。
追梦人信息卡
1、原来的梦想职业
2、现在的梦想职业
3、为实现自己的梦想职业做一做阶段性计划
初中
高中
大学
生：上台分享自己的规划（预计4个同学）
师：一一给学生点评。
课堂小结：本节课是一堂理解自己，规划自己生涯的一节课，希望能够协助同学们清楚地理解自我，让自己的性格与职业找到一个契合的点，以此更好的浇灌出自己的未来职业梦想，成为一个更优秀的自己。谢谢大家！
2、同组伙伴互诊性格色彩——说说自己的性格，发现不合适的能够即时调整座位；
3、师诊性格色彩——情境演绎【小组合作】。同一色彩的小伙伴按照下列要求，真实想法演绎，无关对错。
【情境】：当你还是儿童时，你和爸爸上街，看到了一件自己特别喜欢的礼物，你会如何让爸爸买？如果爸爸不买，走了，你又会有什么样的表现呢？
4、明白中学生生涯规划的意义，并动手为自己设计未来的生涯规划。
重难点
重点：理解职业梦想与性格之间的关系，了解自己的性格色彩，为自己规划生涯；
难点：职业梦想与性格之间的关系，自己的性格色彩，学生自己的生涯规划
教具
多媒体、情境演绎道具
二
：
教学过程
一、导入：
师：【[图示不同职业照片】在我们现在的社会中，有各色各样的职业，比如科学家、运动员、歌手、厨师、教师、警察等等。老师特别想知道你们心中的职业梦想是什么？
教案
2019年6月27日
：
教学目标
色眼识真我，追梦寻未来——中学生职业生涯探索
新授课
课节
第一课第1节第1教时
教学方法
讲授、小组合作、情景演绎
教学
目标
要求
1、通过介绍身边人的职业故事，让学生对职业与性格的关系有一个初步的感知；
2、通过案例讲解，明白职业梦想与性格之间的关系；
3、通过色彩性格测试和情景演绎方式，了解自己的真实性格色彩；
生：宣传玉环当地的饮食特色/赚钱......
师：【微信截屏出示】同学们从视频中大致能够了解到这些信息，我也很好奇，潘总为何不做其它职业，而是要创业，我通过微信联系到他，从聊天记录中能够知道其中的原因，她觉得自己不适合安稳的职业，更适合具有挑战性、富有成就感的职业，所以选择了创业的工作。
师：【出示一段采访录音】再来分享一个程序员的故事，他是我的好朋友，当前在台州银行就职，我对他实行了录音采访，我们听听他转变职业的的感想。
师过渡：通过这节课的学习，相信同学们对自己有一个更深刻的理解，也会对自己未来的职业规划有一个新的调整，接下来的时间根据自己的性格色彩思考，为自己的职业生涯做一个规划。
板块三：生涯初规划
师：1、动动手，动动脑——完成自己的“追梦信息卡”；
2、小组合作：完成后，请同组的小伙伴帮忙诊断并做合理建议；
3、展示：最后，请同学上台说一说自己的规划。
师：通过这两个人的故事，我们会发现一个人的职业选择跟什么相关呢？
生：性格。
师：大家总结得非常好，的确，在社会中，个人的职业梦想实现跟性格存有一定的关系。
性格与职业的有效匹配，会让自己成为更有效的工作者。
师过渡：既然职业选择跟性格存有那么大的关系，接下来，我们好好了解一下自己的性格。
板块二：色眼识真我
初中生综合实践活动方案
初中生综合实践活动方案随着教育体制改革的不断推进，综合实践活动已经成为了中学教育中的重要组成部分。
初中的学生正处在青春期，注重自我实现的同时，也需要在学习生活中寻求一种更全面的发展。
因此，为了培养学生的综合素养、开拓学生的视野、促进学生全方位的实践能力和综合分析能力，在初中综合实践活动中，应该尽可能多地融入多种实践活动。
一、文化体验类文化体验类综合实践活动具有强烈的文化传承及时代发展视野。
对于初中生来说，可以选择一些爆款电影、文学、美术、音乐，甚至是游戏等各式各样的文化产品，利用近现代的新媒体，让学生走进沉浸式的经历中去体验、感受，通过实践探究，激发学生的文化想象力。
同时可以组织学生去图书馆、博物馆等科普场馆，进行观察学习与研究，开启学生的探究之旅。
二、职业体验类职业体验类综合实践活动可以让学生在实践中、体验中更深入地了解自己的兴趣与才情，并为以后的选择提供了更有价值的借鉴。
例如小店创业、志愿服务、艺术家展示等多岗位的实践，可以让学生更清楚地认识到自己想从事哪些职业，也鼓励学生在自己喜欢的领域上做出突破和尝试。
三、社交活动类社交活动类综合实践活动以集体活动为主，可以让学生在学园生活中培养出更多的动手能力与交际能力，让学生有社会责任感，同时也可以降低学生在现代社会的适应难度。
例如，组织学生一起关爱环境，学生们可以主动组织环保志愿者，参与垃圾分类、文化节等园区举办的各种活动。
这样不仅有助于保护环境，同时也可以让学生结交新朋友，动手实践增强技能。
四、体育活动类中学要培养学生动手、动脑、动口等综合能力，体育活动就是教育中一个重要的组成部分。
体育活动类综合实践活动可以有利于体育爱好者们学习其他方面的知识，增强各种综合素质，培养自己的团队合作能力和竞争意识。
例如，组织学生进行足球、篮球、羽毛球、游泳等运动，参与比赛，不仅提升机体素质，同时还可以增加学生之间的默契和友谊。
五、科技类科技类综合实践活动能够让学生更好地掌握现代科技，增强实践能力，探究技术发展趋势并运用到生产实践中。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 11.军事技能演练》优质课教学设计_3
无线电测向教案一、教学目标：三维目标1、知识技能目标：1、了解什么是无线电测向，知道测向机的基本构造。
2、能够操作测向机旋钮来接收到信号。
3、学会分析测向机与电台之间的规律，找到电台。
2、过程与方法目标：1、学生通过观察模仿，了解测向机的基本操作。
2、学生实践操作，通过比较测向机声音的变化，分析讨论，确定电台的位置。
3、学生通过汇报、现场演示来进一步归纳总结无线电测向机的操作技巧，加深对无线电测向规律的理解。
3、情感态度与价值观目标：1、学生培养勇于探索、阳光自信、热爱生命的生活态度的。
2、学生领悟到中国在国际社会中是一个负责任大国，祖国会时刻把中国公民的安危放在首位，激发其热爱祖国、建设祖国的热情。
3、体会合作学习的乐趣，培养团队合作水平。
二、重点难点教学重点：用测向机接受到电台信号，找到电台，总结出测向机与电台之间的规律。
教学难点：围绕重点，确立子课题。
三、教法、学法：教法：演示法、启发法、学法：练习法、讨论法、操作法活动器材：电脑、投影、无线电测向机，无线电发射器，小组活动记录表。
四、活动过程课前按照学校自然活动组分组、排座位，讲解安全要求：①逃生路线②一切行动听指挥1、创设情境（2分钟）设计意图：结合当下的国防实事，通过PPT图片演示、讲解，导入无线电测向课。
并结合当下最新的国防实力图片，让学生在感官上产生一种国家自豪感，实现德育目标同时快速进入学习主题师：欢迎同学们来这里学习，无线电在现代生活和国防上都有着广泛的应用，今天我们来研究一下在军事和救援领域都发挥着重要作用的无线电测向技术。
师：例如：发生空难以后飞机上装有一种应急定位发射器，（不是黑匣子）来持续的发射信号，协助救援人员第一时间到达现场展开救援（ppt演示）。
例如在MH370大家都知道吧它搭载着200多名乘客，年3月失踪，至今没有下落，中国政府在随后展开的的搜救活动中，动用了21颗卫星、10余艘舰船和数十架次飞机来实行搜索. 是本次国际搜救力量中最强大的主力军，这既是我们国家对人民生命的尊重，也展示了中国负责任的大国的形象，值得我们骄傲、自豪。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 8.职业调查与体验》优质课教学设计_0
走，我们去旅行——职业兴趣探索一、设计思想：霍兰德职业倾向理论认为工作类型和人格类型协调一致时，会产生更高的工作满意度和更低的离职可能。
但当前，中学生对自己的人格类型、自我职业理解和职业生涯规划方面几乎是一片茫然。
而自我认知是职业生涯规划最开始也是最重要的一部分。
能够充分理解自己的兴趣，并且能够和职业类型匹配起来，能够使得学生在职业生涯规划方面事倍功半。
在中学生中，表现得最明显的是我对某一方面的兴趣，但不知道自己该从事那一方面的职业。
本节课将通过游戏的形式协助学生亲感受自己感兴趣的职业，并且确定是否是真正的职业兴趣。
在游戏和故事之中，理解自己，找到自己的兴趣点，了解相关职业，树立准确的职业价值观。
二、活动目标1、学生在游戏体验中探索自己的职业兴趣2、学生初探自己未来职业选择3、学生了解职业兴趣、乐趣、志趣三、活动重点学生在游戏体验中探索自己的职业兴趣四、活动难点学生了解职业兴趣、乐趣、志趣五、活动准备学案、岛屿名称、名誉岛主简介、数字故事六、活动过程1、活动导入：畅所欲言说旅行师：同学们，听到这段音乐，彭老师都忍不住想要出去玩玩了。
你们喜欢旅行吗？你们喜欢去哪儿旅行呢？生：学生可能会有一部分说不喜欢。
能够忽略掉。
喜欢去海边，因为喜欢大海的宽广和在沙滩嬉戏。
喜欢草原能够策马扬鞭，草原景色宜人喜欢游乐场，因为很好玩师：大家都这么喜欢旅行，那么这节课——走，我们去旅行2、主题活动：岛屿生存体验师：接下来，大家有一次免费旅行的机会，彭老师给大家选择了6个非常不错的岛屿，大家看看，你们最想去的是那一座呢？自然原始岛（R）：岛上保留有原始森林，自然生态保持得很好，有各种各样的野生动物，岛上居民生活状态还相当原始，他们以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋，打造器物，制作工具，喜欢户外运动。
深思冥想岛（I）：岛上人际较少，有多处天文馆、科技博物馆以及图书馆。
岛上居民喜好观察、学习、探究、分析，崇尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 8.职业调查与体验》公开课教学设计_2
教学设计1、产生成人感：他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。
因为初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。
2、独立性和依赖性：表现为增加了对同伴关系的依赖，与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，父母的榜样作用在削弱。
在对教师的态度上增多了保留和批评、怀疑的成分。
他们对父母的依赖则表现为希望得到父母精神上的理解、支持和保护。
比如他们有时反抗是在向别人表明自己是独立的，或者需要掩饰自己的软弱。
3、自我评价水平提升：他们不但体验到自己和家人、老师以及他人各种关系的存有，而且能进一步体验到自己内心世界和心理活动的存有，进入到一个“自我发现”的新时期。
4、自尊心增强：渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。
他们害怕教师指责嘲笑他们的幼稚和冲动，反感教师居高临下的训斥与批评。
5、片面性和表面性：因为初中生在对客观事物的理解上，还存有着偏执性的特点，容易对问题的理解产生偏差，继而引发孤独、抑郁等心理障碍，因而带来了情绪上的固执性。
初始水平：学生已经具备一定的沟通水平、问题分析水平、较强的明辨是非水平，学生的好奇心和求知欲望比较强，好动手，并且有较强的上进心。
能初步描述相关信息，并对收集的信息实行简单比较。
这为我们的活动课提供了较好基础。
教学重点和难点项目内容解决措施教学重点唤醒学生内在、积极向上的需求感1.通过“屏呼吸”小活动，体会幸福；2.通过社会调查，了解他人的情感、阅历再比对自己，获得积极向上的动力；3.通过“真实大冒险”分享，小组讨论唤醒、表达自己的真实感受；3.通过班级瞬间回顾，激发集体荣誉感；教学难点认清世界、认清自我1.走访自己生活的各个场景，了解各类群体的生活状态；2.通过电视、网络收集各类群体的生活状况，比对自己的愿景；教学环境选择和学生课前准备多媒体教室器材：每人各一张A4红纸与白纸；课前同学的调查问卷，信息梳理材料；在网络收集的相关资料；在生活的各个场景中拍摄的图片等。
初中职业体验社会实践活动报告【精选5篇】
初中职业体验社会实践活动报告【精选5篇】春节前的几天，我和同学去郑州的一家补习班进行初中辅导学习协助工作。
虽然在补习班实践仅有五天，赚钱也不多。
但几天的经历使我收获不小，感触颇深。
第一次脱离校园去外地，我们的口号是只赚经验不赚钱。
以下是我这次实践的简介和心得。
一、实践单位：__教育补习班二、实践时间：__年1日23日——__年1月28日三、实践内容：1、就开办补习班作好招生宣传工作2、为前来参加补习班的学生作登记3、相关辅导工作。
生活随着社会的发展，教育在生活中起着越来越重要的作用，很多家长不惜重金为儿女假期补习。
传统上的假期是学生们休息放松的日子，而如今却成了很多学生上补习班的日子。
近年来，补习班不断涌现，补习科目也从数、理、化、英传统科目增添了作文、体育。
补习费用呈上升趋势。
补习班的竞争也越来越激烈。
“经典教育”已有12年历史，算是老字号补习班。
但虽需作大力宣传。
所谓宣传就是发传单。
家长会还没结束，我们的宣传队伍就在校门口排成了一条长龙，等待着散会的家长。
老板给我们的目标：宁错发一千，不放过一个家长。
发传单绝对不是件轻松活。
当传单递上去的时候，很多家长甚至不看一眼。
那时心里特别委屈，想着自己怎么说也是大学生，竟落到如此地步。
但也让我明白：当你走出校园，没人拿你当学生，“自尊”这个词只是被你自己看得重而己，在别人眼里可能一文不值。
工作，首先把自己的位置放低。
学生来报名，先要填写登记表。
登记表有年级、补习科目、平时成绩、家庭住址、联系方式等。
然后根据家长提问，给他们提供一些上课时间、收费标准等信息。
“经典教育”主营“一对一”教育，也就是一名教师一次只教一个学生。
假期也进行大班教育（一个班有三十多个学生）。
至于收费标准，“一对一”初中生每小时100元。
有一个从鹤壁来的家长为孩子进行“一对一”补习，前来补习数学、物理、化学，每天补习四小时，也就是说每天的补习费用是520元。
家长和孩子商定年前后补习16天。
综合实践_职业体验
一、活动背景随着我国经济的快速发展，社会对人才的需求日益增长。
为了让学生更好地了解社会、认识职业，提高自身综合素质，我校特开展了“走进职场，体验成长”综合实践职业体验活动。
本次活动旨在让学生走出校园，走进企业，亲身体验不同职业的工作环境和职责，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
二、活动目标1. 让学生了解不同职业的特点和需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的职业规划意识。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力、组织协调能力和实践能力。
3. 增强学生的社会责任感，培养学生的敬业精神。
三、活动内容1. 职业讲座：邀请各行业优秀人士为学生进行职业讲座，分享他们的工作经验和心得体会。
2. 企业参观：组织学生参观不同行业的企业，了解企业的运营模式、企业文化和发展前景。
3. 职业体验：安排学生参与企业实际工作，亲身体验不同职业的工作内容和要求。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享各自在职业体验中的收获和感悟。
5. 活动总结：对本次活动进行总结，让学生反思自己在活动中的表现，明确自身发展方向。
四、活动实施1. 策划阶段：学校成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程等。
2. 宣传阶段：通过校园广播、海报、班级群等多种渠道宣传本次活动，提高学生的参与度。
3. 准备阶段：联系各行业企业，邀请优秀人士为学生进行职业讲座；联系参观企业，安排学生参观行程。
4. 实施阶段：按照活动方案，组织学生参加职业讲座、企业参观、职业体验等活动。
5. 总结阶段：组织学生进行小组讨论，分享活动收获；对活动进行总结，提出改进措施。
五、活动成果1. 学生对各个行业有了更深入的了解，明确了自身发展方向。
2. 学生的实践能力、沟通能力、团队合作精神得到提高。
3. 学生对职业规划有了更清晰的认识，激发了学生的学习兴趣。
4. 学生增强了社会责任感，培养了敬业精神。
六、活动反思1. 活动过程中，部分学生存在参与度不高、态度不端正等问题，需要加强学生的纪律教育和团队协作意识培养。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 8.职业调查与体验》优质课教学设计_2
喜欢
因为自身能力，所以不喜欢 沙僧
迷 失
职业兴趣发展
发现 实践 坚持 再选择
职业兴趣发展
人们对某事物喜欢，想去做， 产生一种种冲动
职业兴趣发展
人们在做的过程中会产生快乐
职业兴趣发展
不仅能把某事做好，还能把 他做到最好，在做的过程中产生
成就感，并为之努力奋斗
数字故事
我们的大学路
谢谢
荣誉岛主:
郎朗
生在辽宁省沈阳市，郎朗 2岁半时就被动画片《猫 和老鼠》中的钢琴曲吸 引，5岁开始学琴，后就 读于美国柯蒂斯音乐学院， 多次参加世界级比赛并获 奖。被誉为我国的“钢琴 王子”
荣誉岛主:
康拉德.劳伦兹
奥地利动物学家、动物心 理学家、鸟类学家，也是 诺贝尔奖 获得者。喜欢与 动物相处，他的小水鸭子 实验享誉世界。他与动物 们之间相处的有趣故事被 选入了我国中学语文教 材。
霍兰德职业兴趣测试
科学家通过研究表明
职业兴趣 高 低
发挥全部才能 80%-90% 20%-30%
工作状况 长时间，效率高 易厌倦，效率低
职业兴趣影响我们的工作满意度、工 作效率和职业幸福感。
叶公职业故事
思考：叶 公为什么 胜任不了 这份助理
工作？
叶公职业故事
思考：叶 公为什么 胜任不了 这份助理
荣誉岛主:
爱因斯坦
爱因斯坦遇事爱思考，研 究，常常从一点点小事中 就会收到启发。有一次他 从梯子上摔下来后顾不得 疼痛马上想到：人为什么 会笔直摔下来呢？看来物 体总是沿着最小的线路运 动。通过大量的思考实 验，他提“相对论”，被誉为 20世纪最伟大的科学家。
荣誉岛主:
近藤麻理惠
是“整理咨询师”行业的代 表人物。擅长整理衣物和 房间。30岁的麻理惠总是 穿着干净的浅色套装，到 客户所在处提供整理和收 纳服务。她所著的《怦然 心动的人生整理魔法》一 书在全世界售出了200万 册。2015年美国时代杂志 评委“世界最有影响力的 100人”
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 5.中西方餐饮文化对比》公开课教学设计
中西方餐饮礼仪所授科目：综合实践主题：中西方餐饮文化对比课时：1课时授课对象：八年级学生一、教材分析《中西方餐饮文化对比》课程旨在让学生了解中西方餐饮文化，培养学生对我国文化的热爱。
二、学情分析学生已经学习了中西方饮食习惯和食物差异，能够从多个角度分析问题，对中西方餐饮礼仪方面存有很大的兴趣。
三、学习任务分析（一）学习目标1.通过搜集资料，绘制手抄报，小组讨论等，学习中西方餐饮礼仪的基本知识。
2.小组成果的展示和表演剧目，加深对中西方餐饮礼仪的理解。
3.培养团队合作水平，提升综合信息应用水平，锻炼表达水平。
（二）学习重点、难点1.学习重点：中西方餐饮礼仪总结；2.学习难点：成果展示。
四、教法与学法分析结合学生自身特点和教材内容的特点，本课时采用小组合作、自主探索结合的学习方法，创设学生感兴趣的情境，设计一系列探索活动，鼓励学生通过讨论、类比、归纳等过程，总结知识。
课堂教学中注重培养学生观察归纳、自主探索和逻辑思考的水平，体现学生在课堂中的主体地位，使学生成为学习的主人。
五、学习过程分析（一）创设情境，温故知新回顾学习过的中西方餐饮差异，请同学回答，肯定学习结果。
（二）活动一：“礼”顺人情众人议小组讨论：各种餐饮礼仪。
要求：1.组长组织，记录员填写记录表。
2.记分员为本组组员参与度打分。
(三)活动二：言之有“礼”我来提1.各组代表展示并讲解本组的成果，每组限时5分钟。
2.另一组认真听讲并提问，展示组成员回答，每组限时3分钟。
（四）活动三：言之有“礼”您入席中西方两组轮流表演餐饮礼仪，其他同学认真观看，为演员打分。
（五）总结收获学生代表总结本节课学习收获，教师总结。
六、拓展延伸下节课主题：中西方餐饮文化对比——厨艺大比拼。
组长认真安排任务，提前做好准备。
七、板书设计中西方餐饮文化对比——礼仪对比西方中方礼仪：1.2.3.总结：。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 1.举行大队建队仪式》优质课教学设计_0
六年级的队员刚刚从小学跨进初中，懵懵懂懂，陌生的环境，骤增的学业，会让新生茫然无措。
对他们来说如何尽快熟悉校园，融入队集体，适合初中生活，是当务之急。
组建新集体，放飞心梦想——六年级建队仪式暨换巾活动活动目的：组建新中队，协助队员尽快融入队集体，找到归属感；寻访新校，引导队员尽快适合中学生活；换戴大号领巾，激发队员“人大责任大”的意识。
1．大队层面：拟定方案，落实分工；布置场地；选拔培训主持人、礼仪队员；相关音乐、音像资料，旗帜、旗杆、红领巾、托盘等器具准备，制作Ppt、聘书；落实代表讲话等。
2．中队层面：成立临时中队委员会；讨论中队名称、目标、中队标志；组建小队，自选队长，自取队名；讨论分工，明确寻访任务；集会安全、礼仪教育；重温队章。
仪式过程：★开场白（开始之前播放校歌或者《雏鹰之歌》）甲：灿烂的阳光代表着昨日的奖章乙：晴朗的天空预示着美好的未来甲：五年的小学生活在欢声笑语中降下了帷幕。
乙：四年的初中生涯在激动兴奋中拉开了序幕。
甲：今天，我们欢聚一堂，共同庆祝自己的节日。
乙：“组建新集体，放飞心梦想”甲：***中学六年级新生换戴大号红领巾暨建队活动合：现－在－开－始！甲：全体起立！出中国少年先锋队队旗—敬礼——礼毕（《出旗曲》）乙：唱中国少年先锋队队歌——全体请坐！（播放队歌）第一篇章：理解新学校甲：很高兴迎来***名新生朋友，你们的到来给**中学注入了新鲜血液。
欢迎你们！乙：下面有请***校长致欢迎词。
掌声有请！（领导登台音乐）……谢谢***校长热情洋溢的讲话。
甲：刚刚进入***中学，一切都是那么的新鲜，让人充满好奇。
乙：是啊。
接下来就进入我们的“小眼睛大发现”校园寻访大揭秘环节，有请各小队依次上台交流展示。
掌声欢迎！甲：谢谢各小队精彩的展示，下面有请***书记给队员们颁发“探索奖章”，掌声欢迎。
乙：谢谢书记，谢谢各位同学。
初中生活更多精彩，等待我们去发现、去探索。
第二篇章：组建新集体★授中队旗甲：中队是我们温暖的集体乙：星星火炬将指引我们奔向新的前程甲：满载希望的风帆，怀揣时代的梦想，乙：我们自豪地宣布：六年级的新中队成立啦！（大屏幕依次展示各中队的队名、目标、队标志）甲：下面有请各中队的中队长上台，……（稍候）请党支部书记***老师授中队旗……(鼓掌)（背景音乐）乙：队旗那鲜艳的红色象征着革命胜利，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征着光明，这表明我们少先队是按照党指引的方向，向着光明的未来前进。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 8.职业调查与体验》优质课教学设计_1
综合课的教学设计综合课是把集人文学科和科学学科于一体的综合知识作为学习内容，对学生实行系统科学思维方法训练，并且在教师指导下以学生创造性学习为主体的教学形式。
我们在科技教育的课程建设与开发中，以学生为对象对综合课的教学设计。
所谓教学设计，是指以相关教和学的理论为基础，分析学生学习需要和目标，以形成满足学习需要的传送系统的过程。
在研究综合课教学设计过程中，我们试图减少并防止各类知识的简单拼盘，或生拉硬扯，牵强附会，以追求广域知识及其方法自然融合的效果，形成一种精致化的“合金型”课程形态。
那么，综合课教学设计的理论是什么呢？反应，而是学习者积极主动建构认知结构的过程。
所以，研究型学习的教学，不但是教学事件的排序，更是促动学习者在现实环境中应用知识、形成水平的过程。
据此，综合课的教学设计应增强学生的经验与知识的结合，并通过对各种问题的研究，发展学生的批判性思维、创新思维，促动学生深入到一个更广阔和现实的领域，学习理解知识的真正意义。
这个观点有助于我们从学习心理的本质上把握它的学习活动，展开有效的设计。
的内在逻辑关系为主线；二是以问题解决为主线；三是以学生心理过程或活动训练为主线。
我们在设计综合课教学的过程中，吸取三种设计方式的合理成分，设计出这样一种课的构架，即以学生实践操作型的探究学习为主线，以问题解决为突破，强化知识的开发与吸收，增强学生的心理体验和感受。
而且追求教学内容的展开与学生心理结构相匹配的同构效应，更好地把握住课的设计精髓。
这个基本构架有两类具体的设计形式。
第一类是问题递进式的教学设计，即将某个待解决的问题按照所需的知识转化为相对应的小问题，构成前后逻辑关系紧密的问题链，逐一研究解决，把学习引向深入。
例如，初中“城市地下管道”的教学，围绕排设管道应考虑的因素，提出了干线与支线布局，排气与排污能否交换，止水阔和安全阀的设计，如何设置管线标志等问题作为探究的操作点。
第二类是主题分解式，就是将某些较为复杂的综合性内容（如重大事件、社会热点等）加工成学习主题，进而分解为若干实在的小问题，最后由学生分头研究解决。