中职语文综合复习 系列之应用文写作训练 学案
中职应用文写作学习计划
中职应用文写作学习计划一、学习目标我是一名中职学生，对写作特别感兴趣。
通过学习写作，我希望能够提高自己的文字表达能力，培养自己的观察力和思考能力，锻炼自己的逻辑思维和创造力，培养自己的写作习惯和写作技巧，做到用心写作，用心传播。
二、学习内容1. 基础知识学习（1）阅读相关书籍，包括写作技巧、写作规范、文章结构等方面的知识；（2）学习语文基础知识，包括词汇、语法、修辞等方面的知识；（3）学习专业写作知识，包括新闻写作、广告写作、文章写作等方面的知识。
2. 实践训练（1）多读好文章，学习优秀作品的写作风格和表达技巧；（2）多写练习文，提高自己的写作能力和表达能力；（3）参加写作比赛，锻炼自己的写作技巧和比赛心态。
三、学习方法1. 多读多写我会养成多读好文章的习惯，从中学习优秀作品的写作技巧和表达方法。
同时，我也会多写练习文，不断提高自己的写作能力和表达能力。
2. 综合素质培养我会注重综合素质的培养，包括语言能力、思维能力、观察力、想象力等方面的提高，使自己的写作更加丰富和精彩。
3. 积极参与我会积极参加写作比赛和活动，锻炼自己的写作技巧和比赛心态，不断提高自己的写作水平。
四、学习时间安排1. 每天读书1小时，学习相关写作知识；2. 每天写作1小时，练习写作技巧；3. 每周参加一次写作培训班或比赛活动，提高自己的写作能力。
五、学习考核1. 完成每日读书笔记，总结所学知识；2. 定期进行作文练习，不断提高写作水平；3. 参加写作比赛，检验自己的写作能力。
六、学习资源1. 语文教材2. 写作书籍3. 优秀文章4. 写作培训班七、学习评价1. 自我评价我会对自己的学习情况进行定期评估，找出不足之处并进行改进。
2. 教师评价我会积极听取老师的建议，及时调整学习方法和提高学习效果。
通过制定上述的中职应用文写作学习计划，我相信我的写作能力将会得到提升，并且我也会更加热爱写作、喜欢写作。
希望通过一段时间的努力，我能够写出更扎实、更有深度的文章，也希望能够锻炼我的写作技巧和提升我的文字表达能力。
01《应用文写作》第1周1次-【中职专用】中职语文应用文写作教学精品教案
01《应用文写作》第1周1次-【中职专用】中职语文应用
文写作教学精品教案
【教学目标】
1. 理解应用文的定义和特点；
2. 掌握应用文的常见写作形式和技巧；
3. 能够根据不同的应用场景撰写各类应用文。
【教学重点】
1. 应用文的定义、特点以及常见写作形式；
2. 如何使用技巧优化应用文的写作。
【教学难点】
1. 如何应对不同场景的应用文写作；
2. 如何避免应用文写作中的常见错误。
【教学方法】
讲授法，课堂练习，互动交流。
【教学步骤】
一、引入（5分钟）
1. 引导学生阐述应用文的概念和作用；
2. 引导学生回忆并举例说明日常生活中常见的应用文。
二、知识讲解（30分钟）
1. 应用文的定义和特点；
2. 常见的应用文形式及其写作技巧；
3. 课堂示范撰写应用文。
三、练习训练（40分钟）
1. 学生分组，在老师的指导下，模拟场景进行应用文写作练习；
2. 学生相互交流作品，进行评估和改进。
四、课堂总结（5分钟）
1. 总结今天的学习内容；
2. 强调应用文写作中的注意事项和技巧。
【教学扩展】
1. 结合实际情况，让学生自主寻找应用文，并对其进行分析和
评估；
2. 组织学生进行应用文写作比赛，鼓励创新发挥。
应用文写作练习学案
应用文写作练习学案一．基础内容概括（一）概念：应用文指日常生活或工作中经常应用的个人简历、调查报告、实习报告、思想汇报、工作总结、求职演讲、合同样本、申请书等。
（二）应用文的种类及用途1.按照不同的用途，可以分为两大类：一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的；一类是个人或集体用来处理私事的。
2.按照不同的性质，可以分为以下三类：一般性应用文，这类应用文有人认为应包括以下几种：书信、启事、会议记录、读书笔记、说明书等。
公文性应用文，这是以党和国家机关、社会团体、企事业单位的名义发出的文件类应用文。
如：布告、通告、批复、指示、决定、命令、请示、公函等。
这类应用文往往庄重严肃，适用于特定的场合。
事务性应用文，事务性应用文一般包括请柬、调查报告、规章制度及各种鉴定等，这是在处理日常事务时所使用的一种应用文。
为了统一安排本书的体例，同时根据各种日常应用文本身的特点，这里将日常应用文分为以下几类。
介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、邀请书（请柬、请贴）、聘请书（聘书、聘约）、倡议书、嘉奖书（嘉奖令、奖状、奖励证书、荣誉证）3.这些应用文的主要用途是：A传递信息 B.处理事务 C.交流感情 D.用作凭证（三）应用文的特点： 1. 广泛性 2. 实用性 3. 程式性应用文最基本的特点就是“用”。
为用而写，有用才写，这是应用文与其它文章的最大区别。
（四）应用文的格式①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。
独立成段，不可直接接下文。
否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。
③正文。
这是信的主体，可以分为若干段来书写。
④祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
中职应用文写作教案
中职应用文写作教案教案标题：中职应用文写作教案教学目标：1. 了解中职应用文写作的基本要求和特点；2. 学习常见的中职应用文写作类型和格式；3. 培养学生的应用文写作能力，提高他们的沟通和表达能力。
教学内容：1. 中职应用文写作的基本概念和特点；2. 常见的中职应用文写作类型，如求职信、实习报告、工作总结等；3. 中职应用文写作的格式和要求；4. 中职应用文写作的技巧和注意事项。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入中职应用文写作的概念和重要性，让学生了解应用文写作在职业生涯中的作用。
第二步：讲解中职应用文写作的基本要求和特点（10分钟）介绍中职应用文写作的目的和特点，如简洁明了、重点突出等。
通过示例让学生理解并掌握这些要点。
第三步：介绍常见的中职应用文写作类型和格式（15分钟）详细介绍常见的中职应用文写作类型，如求职信、实习报告、工作总结等，并讲解它们的格式和要求。
通过案例分析和练习，让学生熟悉这些应用文的写作方式。
第四步：讲解中职应用文写作的技巧和注意事项（15分钟）分享中职应用文写作的一些技巧，如清晰表达、逻辑严谨、语言得体等。
同时，提醒学生注意避免常见的写作错误，如语法错误、拼写错误等。
第五步：实践与反馈（15分钟）让学生根据所学知识，选择一种中职应用文类型进行写作练习。
老师提供指导和反馈，帮助学生改进他们的写作技巧和表达能力。
第六步：总结与展望（5分钟）总结本节课的教学内容，并展望学生在中职应用文写作方面的进一步发展和提高。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 中职应用文写作的示例和案例；3. 学生练习册。
评估方法：1. 学生课堂参与情况；2. 学生写作练习的完成情况和质量。
拓展活动：1. 组织学生进行中职应用文写作比赛，提高学生的写作积极性和竞争意识；2. 邀请行业专家或相关企业的人力资源经理来校进行讲座，分享中职应用文写作的实际应用经验。
备注：根据具体教学班级和学生的实际情况，可以适当调整教学内容和步骤。
中职试验教材应用文写作(高教版 王崇国编)电子教案：总结
《应用文写作》电子教案教材版本：中等职业学校课程改革试验成果教材二总结[讲解]（一）总结的概念总结是在某项工作结束以后或进行到一定阶段时，对取得的成绩、存在的问题、得到的经验和教训加以回顾和分析的一种应用文书。
总结又称小结、体会、回顾、反思等。
（二）总结的种类[演示]教师用PPT演示“总结的种类”，并与“计划的种类”进行比较。
(三)总结的结构总结一般由标题、正文、结尾三部分构成。
[学生讨论]组织学生根据总结的标题的类型进行讨论，指出下列总结的标题的类型（教师用PPT 演示）：《个人学习小结》《××县工商局2007年度工作总结》《××橡胶厂是怎样扭亏为盈的》《创环境友好型的企业——××钢铁公司2007年度环保工作总结》《多种经营是致富之路》《××局抗震救灾工作回顾》[分析]教师分析人们对总结的认识误区，指出写总结中容易出现的几种毛病：1.报喜不报忧；缺点轻轻带过；2.内容空洞，言之无物；3.拘泥细节，缺少理论高度。
[学生讨论]学生阅读教材中“例文参照”和“误点辨析”，进行讨论，加深对总结的理性认识。
第三环节小结及板书（10分钟）第四环节布置作业及作业解析（15分钟）（一）布置课堂作业1.“双基训练”和“知能强化”中的部分选择题和判断题。
2.部分习题解析【双基训练】1．①番②妨③撤④贷2．选A。
“以至”与“以致”都是连词，位置都在下半句话的开头，但引导的结果不同：“以至”表示前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果；“以致”则表示下文是上述的原因所形成的结果，多指坏的结果，如本句中的“功败垂成”。
“考察”与“考查”都有仔细看的意思，但“考察”侧重于实地观察调查；“考查”侧重于用一定的标准来检查、衡量。
3.选A。
B项中动宾搭配不当，应为“杜绝浪费”；C项中“处分”与“处理”重复；D项中语序颠倒，应是“制定计划”在前，“执行”在后。
中职语文基础下册《写作——应用文计划》教学设计 (一)
中职语文基础下册《写作——应用文计划》教学设计 (一)中职语文基础下册《写作——应用文计划》教学设计一、教材解读1. 教材概述该教材是一本适用于中职教育的应用文写作教材，主要针对学生的语文写作能力进行提高和培养。
该教材包含了中职教育阶段各类应用文写作的基本技能以及常见句型、实用方法等。
同时，该教材也和社会、工作接轨，生动形象地呈现了中职生写作在现实生活中的应用。
2. 教材特点本教材以实用性为主线，强调应用性和综合技能训练。
教学内容富有生活情境化，使学生感悟到写作技能在日常生活中的应用价值，并通过实例进行辅导和演示，特别是以情景作文、写作案例等方式，提升学生的写作综合素质。
二、教学设计1. 教学目标1.1 知识目标（1）了解各种应用文的写作特点和要求；（2）掌握各种应用文的基本写法和常见句式；（3）掌握应对各类应用文写作的技巧和方法。
1.2 能力目标（1）能够独立完成各种应用文的写作；（2）能够运用应用文的写作技能，解决实际生活中的问题。
1.3 情感目标（1）培养学生的写作兴趣和写作习惯；（2）激发学生的写作创新和个性化表达。
2. 教学内容与方法2.1 教学内容（1）各类应用文的写作特点、要求和基本写法；（2）编辑信、申请书、简历、倡议书、邀请函等应用文的写作技巧和方法；（3）情景作文和应用写作案例的分析和辅导。
2.2 教学方法（1）理论讲解与实例演示相结合；（2）案例分析与互动讨论相结合；（3）个性化教学与班级集体教学相结合。
3. 教学步骤和过程3.1 教学步骤（1）引入：通过教师的提问和学生的回答，激发学生对应用文写作的兴趣和求知欲。
（2）讲解：教师以单元为单位，对每一类应用文进行基本介绍和分析，并介绍常见句式以及写作技巧和方法。
（3）演示：教师以现实生活中的事例进行演示和解析，对学生的写作进行指导和引导。
（4）练习：学生进行短文写作练习，包括练习单元中常见句式和写作技巧，然后进行互评。
（5）总结：教师对本节课进行总结，回顾所讲内容，强化学生的记忆和理解。
中职应用写作教案
中职应用写作教案教案标题：中职应用写作教案教学目标：1. 帮助学生掌握中职应用写作的基本技巧和规范。
2. 培养学生的写作能力，使其能够在实际应用场景中进行有效的写作表达。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维，提高其解决问题的能力。
教学内容：1. 了解中职应用写作的概念和特点。
2. 学习中职应用写作的常见类型，如求职信、简历、工作报告等。
3. 掌握中职应用写作的基本结构和格式。
4. 学习中职应用写作的语言技巧和表达方法。
5. 进行实际应用写作练习，如模拟求职信的撰写等。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）介绍中职应用写作的重要性和应用场景，引发学生对写作的兴趣和学习的动机。
步骤二：知识讲解（15分钟）1. 解释中职应用写作的概念和特点，并与其他类型的写作进行对比。
2. 分类介绍中职应用写作的常见类型，如求职信、简历、工作报告等，并讲解其特点和要求。
3. 介绍中职应用写作的基本结构和格式，如开头、主体、结尾等，并说明每个部分的作用和内容要点。
4. 分析中职应用写作的语言技巧和表达方法，如使用恰当的词汇、语法结构和修辞手法等。
步骤三：示范与练习（20分钟）1. 展示一篇范例中职应用写作，如一封求职信，解读其结构、语言技巧和表达方法。
2. 引导学生进行实际应用写作练习，如模拟求职信的撰写，提供写作指导和范文参考。
3. 学生互相交流并互评，分享写作经验和改进建议。
步骤四：扩展与拓展（10分钟）1. 引导学生思考中职应用写作的实际应用场景，并讨论如何根据不同场景做出相应的写作调整。
2. 鼓励学生自主拓展学习，通过阅读相关资料和实践经验，进一步提高中职应用写作能力。
步骤五：总结与评价（5分钟）总结本节课的学习内容和收获，评价学生的表现并提供个别指导。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于知识讲解和示范展示。
2. 中职应用写作范例，如求职信、简历等。
3. 练习材料，包括模拟求职信题目和范文参考。
4. 相关资料和参考书籍，供学生自主拓展学习使用。
03《应用文写作》第3周1次-【中职专用】中职语文应用文写作教学精品教案
03《应用文写作》第3周1次-【中职专用】中职语文应用文写作教学精品教案教学目标：1. 学生能够了解应用文的基本结构和写作要点。
2. 学生能够掌握应用文的详细写作方法。
3. 学生能够运用所学知识，写出符合实际需求的应用文。
教学过程：一、引入1.以一个生动的案例或事例来引起学生的兴趣和关注；2.引导学生自我探究应用文的定义和种类。
二、讲授1.应用文的定义：指用于实用目的的文体，全称为“应用性文体”。
与之相对应的是“文字性文体”，它指的是纯粹以文字的形式进行表达的文体，如散文、诗歌等。
2.应用文的种类及其特点。
（1）公函：是由一机关、一企业或一组织向另一机关、企业或组织发出的正式书信。
具有标准化、正式化的特点。
（2）商函：是商业活动中通信工具之一，是企业之间、企业与个人之间进行沟通的渠道。
具有简洁、准确、礼貌的特点。
（3）申请书：是指个人或团体向有关机关或组织提出申请的书面文件，包括入学申请书、奖学金申请书、贷款申请书等。
具有诚恳、感性、理性的特点。
（4）倡议书：是指在某一问题上发出呼吁，向有关机关、社团、团体或公众提出建议的书面文件，如环保倡议书、禁毒倡议书等。
具有热情、鼓动、批判的特点。
三、实践1.公函的写作方法。
（1）确定写作目的和主题。
（2）合理使用格式，包括信头、称呼、正文、落款等。
（3）内容要点要准确、简明扼要。
（4）写作风格要正式、得体。
2.商函的写作方法：（1）确定写作目的和主题。
（2）要求有礼貌称谓和恰当语言。
（3）要求文字简洁明了。
（4）附上有效证明文件。
3.申请书的写作方法：（1）确定写作目的和主题。
（2）要求以第一人称写作，用现在时态；（3）突出个人或集体的情况。
（4）要有明确的申请内容。
（5）表达诚挚的态度。
4.倡议书的写作方法：（1）确定写作目的和主题。
（2）通过阐述社会问题的根本原因进行批判。
（3）紧扣主题，提出可行的解决方案。
（4）通过感性和理性的话语来加强说服力。
四、课堂小结应用文是用于实用目的的文体，主要分为公函、商函、申请书和倡议书等。
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commercial use
《应用文写作：便条、单据、通知》复习学案
复习目标：
1、掌握常见的应用文体知识。
2、掌握常见应用文的写法。
复习重点：
掌握便条、单据、通知这三种应用文的写法
考前链接
一、关于考纲
1、考纲要求：写作课本所涉及的应用文。
2、写作的一般要求：切合语境，主旨明确；思想健康，感情真挚；内容充实，选材得当；层次清晰，结构完整；语句通顺，表达贴切；书写规范，标点正确；符合文体、文种要求。
二、考纲考查的课本中所涉及的应用文
1、便条
2、单据
3、启事
4、通知
5、书信
题型举例
对口高考从12年开始由1分的填空题变为5分的写作题，12年考的是通知，13年寻物启事，14年借条，15年招领启事，16年托事条17年求职信
1、（2017年）撰写求职信（10分）
尚琪于2016年毕业于河北师范大学中文系，在校期间已取得普通话一级乙等证书，现在想去阳光公司应聘办公室文员一职，请你替他写一封格式规范、内容正确的求职信。
200字以字左右。
范文：
阳光公司：
于2016年毕业于河北师范大学中文系，在校期间已取得普通话一级乙等证书，现在想去贵公司谋求办公室文员一职。
望贵公司给我一次机会。
联系方式：**************
尚琪
*年*月*日
规律小结：
知识点小结
一、便条
1、分类：常用的便条有请假条、留言条、托人办事条等。
2、注意事项：写便条要讲究礼貌，有时需写致谢语。
留言条可不用标题。
3、格式（四个部分）：
二、单据
1、分类：常用的单据有：收条、领条、借条、欠条。
2、注意事项：书写单据时必须认真慎重。
注意数字大写及货币种类。
3、格式（四个部分：）
三、启事
1、分类：常见的启事有招生启事、招聘启事、寻物启事、挂失启事、征集启事、庆典启事
2、注意事项：表达要具体、准确、明白。
3、格式（三部分）：
四、通知
1、分类：通知包括发布性通知、指示性通知、批转性通知、事务性通知等。
2、注意事项：语言要准备明白；形成文书的事务性通知一般采取条款式行文。
3、格式（四部分）：
五、求职应聘信
1、分类：一般书信和专用书信
求职信：在不知道用人单位是否聘用人的情况下自荐求职。
应聘信：在获知用人单位公开招聘职位的情况下自荐求职。
2、注意事项：能准确区别求职信和应聘信。
3、格式（六部分）：
1、今天下午第二节课是体育课，但王明昨天不慎摔倒弄伤了右脚，医生说要一周都不参加剧烈运动。
请你帮王明写一张请假条向体育李老师请假。
（请假条）
2、假如你来不及请假，已被父亲接回家，需给班主任老师写一份留言，该怎么写？（留言条）
3、李慧后天去北京，王晓听说后想拖李慧去中关村代购一台佳能EOS单反相机，价格在5000元左右，相机款色最好为玫瑰红，请你代王晓拟写这张托事条。
（托事条）
4、为了以实际行动美化环境，我班参加了植树活动。
班级向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。
请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。
（借条）
5、王志于2013年4月16日因购房向同事李颖借了3万块钱并当时写下借条，又于2013年10月16日还了李颖一万八千元并承诺剩下的钱于2013年12月31日前还清。
请根据以上内容写一张欠条。
要求内容清晰，格式正确。
（欠条）
6、2015年9月8日刘宇的钱包丢失，内有人民币1000元，火车票一张，银行卡一张，刘宇的钱包被人拾到后交给了东城派出所，9月25日他要到派出所认领钱包，请你以刘宇的身份写一张领条。
（领条）
7、李强是腾达贸易公司的会计，百花纺织厂财务室赵海玲送来承包款2000元请为其出具收条。
(收条)
8、请以孝义七中教导处的名义，通知全体任课教师在10月16日下午４点到阶梯教室室参加教学工作会议。
（通知）
八、练习巩固
1、指出并修改下列请假条的错误。
请假条
王老师：
给您添麻烦了，我感到非常不好意思。
我今天下午不能到校上学，特想你请假，请您批准。
王伟
改正：（1）(2)
（3）(4)
（5）（6）
2、8月5日下午两点钟，周敏请王红一起去看电影。
可是王红要把这件事告诉妈妈，妈妈还没有回来。
王红就写了一张留言条放在桌子上。
请替王红写一张留言条给妈妈。
3、指出并修改下列领条的错误。
(至少3处)
今领到
工会发放春节慰问金人民币600元整。
改正：（1）
孙佳玉（2）
2014年1月15日（3）
4、根据下面内容写一张欠条。
9月1日开学时，朱琳因要买书，手中钱不够，向张蕾借了120元，说好一周后还。
请你替朱琳写一张欠条给张蕾。
5、旅游（三）班需举办毕业晚会，为了把晚会办的更完美，班长打算向学校艺术室借一套音响设备。
艺术室需要写一张借条。
如果你是班长，现代请代表旅游（三）班写一张借条。
6、新华职业学校教务处拟于2014年*月*日下午两点，在学校第二会议室召开高中毕业班班长和学习委员会议，部署对口单招志愿填报工作。
请你为学校教务处拟写一则通知。
7、2016高考：春光中学教务处委托桃李文具店购买一批办公用品，现在所委托购买的办公用品已经到货。
请你以桃李文具店之名写一张托事条，告知春光中学教务处明天上午8点来文具店办理付款提货手续。
（限200字以内）8、2014年高考：某学校团委果林专业学生春季将赴外地实习，李明是实习小组组长，需从学校财会室预借经费7400元，按学校要求，实习结束两周内到学校财务室凭票据经算，请你替李明写一张经费凭据。
9、李主任外出开会，办公室的张明接到了人事处处长的来电，请李主任明天下午2点接待洪发设备厂的技术人员。
请你代张明给李主任定一张电话留言条。
10、张明从学校图书馆借到了2007年1—12册《读者》合订本一册，准备要一个月内归来还，请写一个借条。
仅供个人参考
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, z u kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
以下无正文。