大学“三学期制”实施方案【模板】
大学生大三学期计划书(5篇)
大学生大三学期计划书（5篇）大学生创业计划书篇一前言当今社会，“80后”、“创业”、“新人类占领市长/市场”等名词越来越频繁出现，很多大学生认为“创业”本身就是职业，在就业高峰上给自己带来了更广阔的天地。
今后社会上，自主创业的人越来越多，甚至成为就业主流，很多人认为大学生毕业后就业是首选。
而且我们认为实现自我价值是证明自己的最好方法。
跃进创业团队不想平凡，选择自主创业是为了通过这样的道路证明自己的能力。
作为在校大学生，我们知道创业困难，收获大于收益。
这种成功属于自己，即使失败也不会遗憾。
法国人有句话说，每个人都应该有双好鞋。
因为这双鞋会带你去最完美的地方。
踩着美丽、优雅、舒适的鞋子，整个人的精神也会改变。
是的，这也是我队努力的目标。
拖鞋是平民生活的必需品，与保健品或概念产品不同，100年来不会消失或被淘汰。
（威廉莎士比亚、拖鞋、拖鞋、拖鞋、拖鞋、拖鞋、拖鞋）中国每人每年平均消费1.5双，很多家庭需要准备客用拖鞋。
那么按每双10元计算，整个中国市场约有200亿元的市长/市场规模。
我们民政学院的情况是不小的蛋糕，全校有17000多人，其中女学生占70%，跃进队是在第二个背景下成立的，主要针对拖鞋类的销售和管理，实现从生产者到消费者的空隙。
本团队秉承顾客第一、以服务为中心的经营理念，主动将消费者放在工作的首位，不断为顾客提供满意的商品和周到的服务。
一、团队概述1）团队简介跃进创业团队成立于20某某年3月17日，经过一周的市长/市场调查和分析，选择拖鞋作为创业项目销售男女时尚拖鞋。
我们是一个具有敏锐市长/市场洞察力的专业团队，具有充满活力和进取活力。
队员们结合各自的优势，发挥所长，互补，学习，提高，体现团队最大的力量，使拖鞋事业做大做强。
2）事业各种男女时尚拖鞋二、产品和服务1）产品说明拖鞋使人们享受悠闲的心境，轻松的生活。
放慢匆忙的脚步，忘记紧张的生活节奏，慢慢走，用心体会人生。
我们的拖鞋是时尚、舒适、健康、主要元素，为顾客提供优质的商品，是一个美丽的夏天。
三学期实施方案
三学期实施方案为了更好地推进学校教育教学工作，提高学生学习效果，我们制定了三学期实施方案，旨在为学生提供更加全面的教育资源和更加科学的学习规划。
具体实施方案如下：一、课程设置根据学科特点和学生学习需求，我们将课程设置分为基础课程、拓展课程和实践课程三大类。
基础课程主要包括语文、数学、英语等学科的必修课程，拓展课程则是针对学生兴趣和特长设置的选修课程，如美术、音乐、体育等，实践课程则是为了培养学生的实际动手能力，如实验课、实习课等。
通过这样的课程设置，既能够保证学生学习基础知识，又能够满足学生的兴趣和发展需求。
二、学期安排为了更好地利用学生的学习时间，我们将学期安排分为秋季学期、春季学期和夏季学期。
秋季学期主要以学科基础知识的学习为主，春季学期则是进行拓展课程和实践课程的学习，夏季学期则是进行学科知识的巩固和复习。
通过这样的学期安排，学生能够在不同的学期有针对性地进行学习，既能够保证学科知识的系统性和完整性，又能够培养学生的综合能力和实践能力。
三、教学方法在教学方法上，我们将采取多元化的教学手段，如讲授、讨论、实验、实习等，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，我们还将注重课程之间的衔接和整合，使学生能够在不同学科之间建立起联系，形成知识体系，提高学习效果。
四、评价方式在学期实施过程中，我们将采取多元化的评价方式，包括考试、作业、实验报告、项目展示等，旨在全面了解学生的学习情况和学习成果。
同时，我们还将注重对学生的综合素质的评价，如思维能力、创新能力、实践能力等，以促进学生全面发展。
综上所述，我们将在三学期实施方案中，通过合理的课程设置、科学的学期安排、多元化的教学方法和评价方式，为学生提供更加全面的教育资源和更加科学的学习规划，促进学生全面发展，提高学习效果。
希望全体师生能够共同努力，积极配合，共同落实三学期实施方案，为学校教育事业的发展贡献力量。
南华大学“三学期制”实施方案
南华大学“三学期制”实施方案为深入学习《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，深化本科教育教学改革，推进研究生培养机制改革，进一步完善高素质复合型人才培养体系，经过认真调研、论证，并借鉴兄弟院校的经验与做法，学校决定自2014学年度起全面推行“三学期制”，特制定如下实施方案。
一、实施“三学期制”的意义（一）有利于本科教育课程体系的整体优化，深化教学制度改革“三学期制”着眼于解决学校实践教学环节较为薄弱、跨校区选课困难、优质教学资源共享程度偏低、本科教育中综合性大学优势不太明显等实际问题，通过全面修订教学计划，调整、重构课程设置，形成多层次、多类型、多元化的课程体系，促进教学内容、教学手段和教学方法的变革，进一步完善课堂、实验、实践等主要教学环节，使现有学期制在教学管理方面存在的一些深层矛盾得以缓解，提高学生的自主学习能力和综合素质。
（二）有利于促进优质教育资源在校区间更均衡地配置“三学期制”以促进优质教育资源共享和保持综合型大学人才培养优势为目的，通过有效的制度设计，形成包括素质教育、专业教育等方面内容的全方位、多层次的人才培养机制，促进多校区校园文化的融通和流转。
“三学期制”注重将长学期的稳定性、连续性与短学期的灵活性、自主性相结合，给学生以更加弹性的学习空间，让学生更具自主性地构建知识结构，发展职业竞争力。
“三学期制”的实施，也有助于提高各类教学资源的利用率，提高办学效益。
（三）有利于推动开放性办学机制的进一步完善“三学期制”实施后，学校和各学院可利用短学期聘请国内外知名学者驻校或来校讲学、开展网络优质课程教学，使学生有更多的机会共享国内外优质教育资源。
“三学期制”还为学生参与社会实践、参与教师的科研项目、从事创新性实验和学术研究，进行教学实习、就业实习，提供了更多的时间和空间条件，以培养实践能力和创新能力，提高社会适应性和就业竞争力。
短学期的设置，使教学工作的安排更具灵活性。
二、“三学期制”的基本内容（一）基本模式1．“三学期制”的学期划分我校现在实行的是二学期的学期制模式，即秋季学期（20周）+寒假（5周）+春季学期（20周）+暑假（7周）。
大学三学期制实施方案
三学期制实施方案为加快推进学校“国际知名、国内一流高水平大学”战略目标的实施，进一步完善多样化人才培养模式，满足院（系）层面教学活动安排，培养实践能力强、具有创新意识和国际竞争力、适应经济社会发展的拔尖创新人才和高素质复合型创新人才，学校决定从XXXX-XXXX学年开始实行三学期制。
为做好此项工作，现结合学校实际情况，特制定本实施方案。
一、实施三学期制的目的1.优化人才培养模式，调整、重构课程设置，变革教学内容、教学方法和教学手段，完善课堂、实验、实践等教学环节，形成多层次、多类型、多元化的课程体系，为学生提供更加丰富、优质的国内外教育资源。
2.强化集中实践教学，科学合理地安排课堂教学和实验实践教学活动，为学生提供更多自我选择、自主学习的空间，提高学生创新精神，全面培养学生的实践能力、科研素质和创新思维，提高社会适应性和竞争力。
3.灵活安排教师教学工作，方便教师机动地选择教学时间，集中时间和精力进行教学、科研以及进修、访学等活动。
4.建立与国际一流大学相衔接的人才培养体系，促进师生全方位、多层次、宽领域的参加国际交流与合作，促进优质国际教学资源的引入与利用。
二、三学期的教学时间设置我校三学期制安排两长一短三个学期，即：秋季学期（18周）+春季学期（18周）+夏季短学期（4周），总教学周数为40周。
春、秋季学期（长学期）教学安排为教学周17周，考试周1周（具体时间根据每年春节日期等情况进行微调）。
三、夏季短学期的教学内容安排每年春季学期，教务处将发布夏季短学期具体教学安排指南，各院（系)、教学部按照指南，制定夏季短学期具体教学内容并报教务处审核。
原则上夏季短学期以院系为单位安排教学内容，各院系应根据专业特点，结合短学期的实际情况，合理安排教学内容，重点开展集中实习、社会实践等活动，并合理利用学校教学资源，防止实践环节过于集中，导致实验设备不足或超负荷运转。
各院系根据具体情况自主设计教学方案，具体内容可包括：1.安排教学计划中部分集中实践环节课程，包括综合性实验、课程设计、实习实训、社会实践等；2.聘请国内外专家、学者开设学科前沿动态的小学分选修课；3.聘请国内外专家、学者开设系列讲座和学术报告；4.进行大学生创新创业训练计划、大学生科研训练计划和大学生科技文化竞赛等项目培育和实施。
大三目标实施方案
大三目标实施方案一、目标设定。
大三是大学生活中一个重要的阶段，也是一个关键的转折点。
在这一年里，我们需要为自己的未来做出更加明确的规划和目标设定。
因此，我将在大三的学习、生活和职业发展方面设定以下目标：1. 学业目标，在大三的学习中，我要努力提高专业知识水平，保持优秀的成绩，争取获得奖学金，并且通过各种实践机会，提升自己的实践能力和创新能力。
2. 生活目标，在大三的生活中，我要注重身心健康，保持良好的生活习惯，积极参加各种社会实践和志愿服务活动，拓宽自己的视野，提升社会责任感和团队合作能力。
3. 职业发展目标，在大三的职业发展中，我要加强自己的就业准备，提升自己的职业素养和职业技能，积极寻找实习和社会实践机会，为毕业后的就业和发展打下坚实的基础。
二、实施方案。
1. 学业目标实施方案：（1）制定学习计划，制定每学期的学习计划，合理安排每门课程的学习时间，确保能够兼顾各门课程的学习和复习。
（2）加强课外学习，积极参加各种学术讲座、学术竞赛等活动，拓宽自己的学术视野，提升自己的学术能力。
（3）参与科研实践，积极参与学校的科研项目或者实验室的科研工作，提升自己的科研能力和实践能力。
2. 生活目标实施方案：（1）保持健康生活方式，保证充足的睡眠时间，合理饮食，坚持适量运动，保持良好的身体状况。
（2）参与社会实践活动，积极参加各种社会实践和志愿服务活动，了解社会，培养社会责任感。
（3）拓宽社交圈子，多参加社团活动，结识更多的朋友，拓展人脉关系，提升自己的社交能力。
3. 职业发展目标实施方案：（1）提升职业素养，加强职业道德和职业操守的培养，提升自己的职业素养和职业道德水平。
（2）寻找实习机会，积极寻找与自己专业相关的实习机会，争取在大三暑期或者寒假进行实习，积累实践经验。
（3）规划职业发展，了解自己所学专业的就业前景，对未来的职业发展进行规划和设想，为毕业后的就业和发展做好准备。
三、总结。
大三是一个关键的阶段，实现自己的目标需要有明确的规划和坚定的执行力。
华中师范大学三学期制实施方案-华中师范大学本科生院
附件：华中师范大学“三学期制”实施方案为适应高等教育发展新形势，结合我校改革发展实际，2014年暑期，试行开设了“第三学期”。
为进一步合理利用教学时间，充分使用好教学资源，在信息化和国际化背景下推进“一体两翼，建设高水平大学”的办学进程，在试点的基础上，经学校研究决定，我校正式实行“三学期制”。
具体实施方案如下：一、“三学期制”的实施目的和意义学校实施“三学期制”，主要目的是在确保秋季第一学期和春季第二学期教学质量的基础上，通过增加暑期第三学期教学活动，进一步依托信息化等教学手段，丰富开拓国际化办学资源，拓展教学时空,突出特色，充分使用好各类教学资源，切实提升我校办学质量。
实施“第三学期”的意义在于：（一）丰富教学资源，推进国际化办学。
实施“第三学期”，学校及各学院可充分利用短学期聘请国内外知名学者来校讲学，使学生有更多机会利用国内外优质教育资源。
选派优秀学生到海外学习，拓展视野，加快推进我校国际化办学进程。
（二）加强通识教育，优化课程结构。
实施“第三学期”，开设一定数量的通识教育课程，可进一步优化我校课程结构，强化通识教育基础，深入推进我校人才培养模式从以专业教育为主向通识教育和专业教育结合转变。
（三）推进实践教学，强化创新能力培养。
实施“第三学期”，学生可以利用暑期时间有组织、有计划地参加实习、实训以及学术研究、科研训练、竞赛培训、创新创业等社会实践活动，培养实践技能，提升创新能力。
二、“三学期制”的界定和时间安排根据我校实际，规定我校“三学期制”由秋季的第一学期、春季的第二学期和夏季进行的第三学期共三个学期组成。
规定第一学期和第二学期基本教学周数为18周左右（不含节假日），其中，课堂教学16周，考试2周。
第三学期教学活动由集中授课和有关实践教学活动组成，由学校统一安排的课程集中授课教学时间为2—3周，由学院安排的教学活动时间根据活动内容由学院确定。
根据实际，参加夏季第三学期教学活动的学生人数占学生总人数的三分之一左右。
南昌大学“三学期制”实施方案.doc
南昌大学“三学期制”实施方案―1―南南昌昌大大学学文文件件南大教字〔5月9日―2―南昌大学南昌大学““三学期制三学期制””实施方案实施方案为贯彻落实国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神，践行“人为本、德为先、学为上”育人理念，主动适应新常态下高等教育发展的新需求，促进学校内涵式发展，提高人才培养质量，实现学校综合改革目标，经过充分调研、论证，并在借鉴暑期第三学期经验与做法的基础上，学校决定自度起全面推行“三学期制”，特制定如下实施方案。
一、实施“三学期制”的意义一、实施“三学期制”的意义1.1.有利于促进教学内容、教学方法与考试方法改革，实现课有利于促进教学内容、教学方法与考试方法改革，实现课程结构的整体优化。
程结构的整体优化。
长学期周数的缩短要求教师对原有的课程设置和结构进行调整，精炼教学内容，压缩课程学时，实现精讲多练，为进一步促进教学方法和考试方法的改革搭建平台。
另一方面，这也有利于配合更深入的学分制和选修课、跨专业选课制的改革，修订人才培养方案，构建具有南昌大学特色的通识教育与专业教育相结合的课程体系，实现课程结构的整体优化。
同时，针对学生的不同需要，开设双学位课程、辅修专业课程和重修课程，实现个性化培养。
2.2.有利于促进学生参与国有利于促进学生参与国((境境))内外交流交换学习，拓宽视内外交流交换学习，拓宽视野。
野。
实施三学期制是为了与国内外一流大学接轨，共享优质教育资源。
调整后的三学期为学生参与学期交换学习、小学期交流活动、跨学科暑期学校等项目提供了便利，在拓宽视野的同时，有效避免了在原来两学期制情况下学生赴境外交换学习带来的学―3―期不对等的相关问题。
从学校层面而言，还可以利用夏季学期邀请更多国内外知名教授来校讲学、作报告，特别是充实我校通识教育课程。
3.3.有利于促进学生自主学习和创新能力的培养，加强学生的有利于促进学生自主学习和创新能力的培养，加强学生的实践体验。
大三下学期计划3篇
大三下学期计划3篇（2098字）本学期，我们将针对学生发展的实际情况，不断地推陈出新，严格管理，有条不紊地开展学生工作。
为理清思路，作好本学期学生工作，特制定以下工作计划：一、学生管理建设（一）狠抓学风建设，督促学生养成良好学习习惯，开展多样化的活动1.继续深化对各班的课堂考勤，实现考勤方式多样化。
采取课前课中课后穿插点名的形式杜绝迟到、替答到、早退等现象，另外以“一周一汇总，一月一通报”的形式让学生重视出勤。
2.成立假期安全小分队。
负责配合宿管人员进行清明节、五一劳动节及校运动会放假期间的宿舍安全检查，为同学们的人身及财产安全提供坚实的保证。
3.保持对学校的常规大型活动的宣传力度。
针对大三学生，校运会、校园歌手大赛、青春风采大赛等也要把宣传工作做到位，鼓励学生积极参与，对于文体积极分子在年级会等公众场合加以表彰。
4.继续开展大学生服务队的工作。
本学期会扩大队伍，把上学期受资助的同学和新增的预备党员也编入队伍当中，接受服务队分配的任务。
（二）重视学生干部建设，提高学生干部综合素质和服务水平 1.每月召开一次学生干部论坛。
根据每月工作情况的反馈，选好相关主题，在每月的月末召开。
每次抽签决定两名主持人，另外各个年级干部以演讲的形式，自由发言，使他们在思想的交流和碰撞中加深对干部这个职务的认识。
2.每两周召开一次年级干部例会。
年级例会分为述职、工作安排以及互相讨论三部分。
鉴于以往各部门之间，各部与班长之间的联系沟通不畅给工作开展造成的影响，在以后的工作中会加强各部门的联合，比如几个部门在一起策划举办活动，这既增进了各部门的感情，又有可能让活动举办的更完美不仓促。
3.强化干部值班制度。
旨在培养干部的责任感、处理问题的实战能力，同时也提供给学生干部更多的和辅导员接触交流的机会，使辅导员更多地了解学生动态，也协助辅导员更好地管理年级事务。
（三）促成资源信息共享平台建设，为同学提供多样化信息1．完善年级联系网络，增强信息交流实效性。
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XX大学“三学期制”实施方案
为贯彻落实国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神，践行“人为本、德为先、学为上”育人理念，主动适应新常态下高等教育发展的新需求，促进学校内涵式发展，提高人才培养质量，实现学校综合改革目标，经过充分调研、论证，并在借鉴2015年暑期第三学期经验与做法的基础上，学校决定自2016-2017学年度起全面推行“三学期制”，特制定如下实施方案。
一、实施“三学期制”的意义
1.有利于促进教学内容、教学方法与考试方法改革，实现课程结构的整体优化。
长学期周数的缩短要求教师对原有的课程设置和结构进行调整，精炼教学内容，压缩课程学时，实现精讲多练，为进一步促进教学方法和考试方法的改革搭建平台。
另一方面，这也有利于配合更深入的学分制和选修课、跨专业选课制的改革，修订人才培养方案，构建具有XX大学特色的通识教育与专业教育相结合的课程体系，实现课程结构的整体优化。
同时，针对学生的不同需要，开设双学位课程、辅修专业课程和重修课程，实现个性化培养。
2.有利于促进学生参与国(境)内外交流交换学习，拓宽视野。
实施三学期制是为了与国内外一流大学接轨，共享优质教育资源。
调整后的三学期为学生参与学期交换学习、小学期交流活动、跨学科暑期学校等项目提供了便利，在拓宽视野的同时，有效避免
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了在原来两学期制情况下学生赴境外交换学习带来的学期不对等的相关问题。
从学校层面而言，还可以利用夏季学期邀请更多国内外知名教授来校讲学、作报告，特别是充实我校通识教育课程。
3.有利于促进学生自主学习和创新能力的培养，加强学生的实践体验。
设立夏季学期，不仅避免了长学期理论加实践课的高强度覆盖，而且便于更好地安排教学计划中的实践性教学内容、社会实践活动，如军事训练、工程训练、认知实习、生产实习、课程设计和其他创新创业活动等。
在夏季学期中，实践教学相对集中，容易协调和处理，可以有效解决实践活动与课程冲突的问题，学生可以通过在实践环境中体验自主学习和来自教师、学长的指导，直接参与科技创新活动，促进对理论知识的学习、理解和升华。
4.有利于提高教师自身素质，促进科研优势向本科教学的转化。
三学期制是满足教师兼顾教学与科研，促进教师成长与发展的需要。
教师可以相对选择灵活的教学时间，更充分、集中地从事教学研究和科研，也可以利用一段相对集中的时间去国内外高校进修、讲学交流，开展国内外合作研究，在提高自身素质的同时，将自己的科研成果和科研优势转化到本科教学中。
二、“三学期制”的基本内容
1．“三学期制”的学期划分。
我校现在实行的是两学期的学期制模式，即“秋季学期（约20周）+寒假+春季学期（约20周）+暑假”模式。
实行“三学期制”后，学期制模式改为三个学期，即“春季学期（约18周）+夏季学期（2周+X周+2周）+秋季学期（约18周）+寒假”模式，―2―
总教学周数仍为40周左右，寒暑假的放假天数基本维持不变。
具体安排以每年发布教学周历和放假安排为准。
注：新的夏季学期为弹性学期，其中X周为暑假，前后各约两周为学校正常上班时间，学院制定教学计划时可以在夏季学期中灵活安排教学活动。
2．教学时间安排。
两个长学期（秋、春两季）前16周完成授课，后2周为集中考试时间（提前完成授课的也可提前安排考试）；每节课的教学时间由50分钟改为45分钟。
3．夏季学期的教学安排。
实施“三学期制”后，秋季学期和春季学期主要安排理论教学，夏季学期主要安排实习、实训、课程设计、综合试验等实践教学环节。
学校还将利用夏季学期，安排更多通识教育课程、重修课程、双学位课程、辅修专业课程、游学访学、学科竞赛培训、创新创业教育课程等。
各学院在修订2016版培养方案时，要充分考虑将实行“三学期制”落实到教学安排的各个环节，夏季学期的教学内容应主要包括：
（1）通识教育课程；
（2）重修课程；
（3）双学位课程；
（4）辅修专业课程；
（5）国内外知名学者的开放性课程；
（6）综合性、设计性实验；
（7）实习实训等实践教学环节；
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（8）大学生社会实践和产业实践活动；
（9）大学生科研训练；
（10）游学访学；
（11）各类大学生学术竞赛的集中培训；
（12）各类学术论坛或讲座。
三、实施“三学期制”的具体措施
1. 转变思想观念。
要从思想意识上转变观念，切实做好实施“三学期制”的思想和行动准备。
同时学校相关部门应打破以往的思维惯性，主动适应三学期制改革，协调一致，形成联动。
2. 全面修订2016版培养方案，适当调整教学管理制度。
“三学期制”改革最关键的是要在培养方案、课程设置、教学方法与考试方法等方面做出相应改变。
各学院要以实施“三学期制”为契机，结合自身特色及专业需求，统筹规划，全面修订各专业培养方案，突出不同学期的核心内容，重新构建课程体系，将“三学期制”落实到整个人才培养过程中。
针对已进校的各年级学生，学院应合理安排教学内容，制定夏季学期教学计划并报教务处备案。
为适应“三学期制”的推行，学校将在教学周历、学分制、跨系选课、辅修、双学位、教师考核与评价、学生学习与学籍管理等制度方面做出相应的调整。
研究生培养计划要根据研究生培养目标和“三学期制”实施的具体情况，做出适当的调整。
3. 推进实践教学改革。
“三学期制”对我校现有课程体系，特别是实践教学课程体系―4―
的建设带来很大的挑战。
各学院要重新构建实践类课程体系，形成融合专业实习实训、课程设计、创新创业课程、学科竞赛培训、暑期社会实践、国内外大学游学访学等为一体的实践教学课程体系。
加大对实习实践教学的经费投入和机制保障，建立教学管理部门、学生管理部门和教学单位合作与联动的机制，共同推进创新型、复合型、应用型的人才培养。
学校将通过制定学生实习实训、社会实践的教学计划，加强实践教学环节的制度规范，建设一批教学实习和就业实习的基地。
学校还将加大改善实验室建设条件的力度，加强实验室管理的制度建设，以保障学生夏季学期集中训练和暑期科研的顺利开展。
4. 突出国际化的办学特色。
“三学期制”的实施，为与国外高校学期制的对接提供了有利的条件。
各学院应设立专项资金，聘请国内外知名学者在夏季学期开设系列开放性课程和学术讲座，并进一步扩大国内外大学交换生与访学生的培养规模，尤其注重拓展国外游学访学学生的规模。
5. 落实后勤保障措施。
“三学期制”是我校教学改革发展的重要举措，各单位，尤其是学生管理部门以及后勤保障部门应当根据“三学期制”施行的具体要求，制定相应的管理制度和配套措施，在学生管理、食宿条件、交通等方面提供保障。
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XX大学校长办公室2016年5月9日印发―6―。