广西大学本科学分制实施方案
导师制：高校思想政治教育工作形式新探
“ 年 前 ， 国 际联 盟 派 了 几 位 专 家 到 中 国来 视 察 ， 三
个 大学 学风 的优 劣 ， 视 教授 人选 为转 移 。 全 ”这 与梅 贻琦 “ 所谓 大学 者 ，非谓 有 大楼 之 谓也 ，有 大师 之
谓 也 ” 的 观 点 如 出 一 辙 。 梅 、 竺 二 人 之 所 以 强 调 教
授 的作 用 ，是 因为 求学 和 做 人是一 个 道理 。用 梅先 生 的话 来说 ，就是 “ 能 领学 生做 学 问 的教授 ，必 凡 能 指 导学 生如何 做 人 ， …凡 能认 真努 力做 学 问的 ， …
… …
在 当今 信 息时 代 ， 教育 指 数 和人 才素 质 的指标 ，
在 衡 量 一 个 国家 发 展 水 平 和 综 合 国 力 的评 估 体 系 中 ， 占据 越 来越 重 要 的位 置 ， 因而培 养 高素 质 人才 已经 成 为世 界 各 国可 持续 发 展 的重要 课题 。我 国高
育 目的 。 ① 因 此 ，高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 只 有 立 足 ”
现实 ，不断 创 新 ，才 能 为社 会 主义 现代 化建 提 供
强 大 的 精 神 动 力 和 智 力 支 持 ，才 能 实 现 科 教 兴 国 的 战 略 目标 。 在 新 的 世 纪 ， 高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 的 环 境 、 高 校 学 生 与 教 师 的 思 想 状 况 都 发 生 了 巨 大 变 化 ， 其 思 想 政 治 教 育 工 作 方 式 也 应 相 应 变 化 。 实 施 思 想 政 治 教 育 导 师 制 ， 是 适 应 新 时 期 高 校 思 想 政 治
广西壮族自治区人民政府关于加强教师队伍建设的意见
广西壮族自治区人民政府关于加强教师队伍建设的意见文章属性•【制定机关】广西壮族自治区人民政府•【公布日期】2014.01.18•【字号】桂政发[2014]10号•【施行日期】2014.01.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文广西壮族自治区人民政府关于加强教师队伍建设的意见（桂政发〔2014〕10号）各市、县人民政府，自治区农垦局，自治区人民政府各组成部门、各直属机构：教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长的重任。
为深入贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号），进一步加强我区教师队伍建设，提出如下意见。
一、指导思想和总体目标（一）指导思想。
全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和教师成长规律，坚持适度超前和优先发展原则，突出重点，分类建设，创新教师管理体制机制，建立教师教育新体系，全面提升教师队伍管理水平和专业素养，为我区教育改革发展提供强有力支撑。
（二）总体目标。
坚持幼儿园教师队伍建设以补足配齐为重点，中小学教师队伍建设以农村教师为重点，职业学校教师队伍建设以“双师型”教师为重点，高校教师队伍建设以领军人才、中青年教师和创新团队为重点，特殊教育教师队伍建设以提升专业化水平为重点，实施教师队伍强质增量工程。
到2017年，教师数量基本满足全区各级各类教育发展需要，教师结构性矛盾基本缓解，教师管理体制机制基本理顺，教师职业道德和专业化水平明显提高，教师地位待遇不断提高，教师教书育人的主动性和积极性普遍提高。
到2020年，形成一支师德高尚、数量充足、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
二、加强师德建设（三）加强教师思想政治教育。
加强中国特色社会主义理论体系教育，创新理论学习方式和载体，增强思想政治工作针对性和实效性，不断提高教师的理论修养和思想政治素质。
确保教师坚持正确的政治方向，践行社会主义核心价值体系，遵守法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，帮助和引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
广西大学教学计划专业推荐选课表-机自(中法)
专 业 选 修专
业 选 修
机械工程概论
集中 实践
合 计：
安全教育与军事训 练 劳动
16
16.7
学分
第4学期 课程名称
2 大学英语(二)
0 形势与政策 3 4 4 4 1 体育
2017级机械设计制造及其自动化专业（中法）课程安排
第5学期
学 分 2
课程名称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论 体系概论
5.0 高等数学A（下） 5.0 概率论论与数理统计
线性代数理I(上) 4.0
大学物理实验 2.0
3.5 机械制图（二） 2 理论力学
计算机绘图
1
机械工程材料
1.0
程序设计与算法语言
流体力学
3.0 2.0
4 材料力学 电工电子学 机械原理 金属工艺学
2.0 互换性与技术测量
课程
第1学期
性质
课程名称
思想道德修养与法律基
础
形势与政策
学分
第2学期 课程名称 学分
第3学期 课程名称
2.5 中国近现代史纲要 2.5 大学英语(一)
0 形势与政策
0 形势与政策
通识 基础法语(一) 必修 法语试听说（一）
心理素质与生涯发展
6 基础法语(二)
6 大学计算机基础(B)
4 法语试听说（二） 6 基础法语(三)
2
特种加工技术
2
计算机辅助工程分析
2
虚拟样机技术
2
生产系统信息化技术
2
※行业精英讲座
0.5
※ 一线工程师典型案例教学 0.5
1 普通话测试 3 数控加工实验技术
0
毕业设计(论 文)
广西大学土木建筑工程学院本科专业培养计划
土木建筑工程学院2012版本科生培养计划●土木工程专业（含建筑工程、道路桥梁工程、岩土工程方向）●水利水电工程专业●建筑学专业●城乡规划专业目录一、土木工程专业（含建筑工程、道路桥梁工程、岩土工程方向）本科生培养计划 (1)二、水利水电工程专业本科生培养计划 (36)三、建筑学专业本科生培养计划 (56)四、城乡规划专业本科生培养计划 (76)一、土木工程专业（含建筑工程、道路桥梁工程、岩土工程方向）本科生培养计划土木工程与水利水电工程类本科生培养计划1．专业名称土木工程专业（含建筑工程、道路桥梁、岩土工程方向）、水利水电工程专业2．专业代码、学制土木工程专业代码：081001、水利水电工程专业代码：081101，学制四年。
3. 培养目标培养适应社会主义现代化建设和社会发展需要，德智体全面发展，掌握土木工程或水利工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练，具有创新精神和实践能力，适应性较强的宽厚型、复合型高级工程技术人才，要求学生能同时适应土木工程（建筑工程、道路桥梁、岩土工程）或水利水电工程等领域的人才要求，具有较强的适应面和应变能力。
土木工程专业毕业生能从事土木工程设计、施工、管理以及技术咨询和教育教学工作，具有初步的项目规划和科研工作能力。
水利水电工程专业毕业生能从事水资源的规划与保护、水利水电工程、港口航道与海岸工程的规划、勘测设计、施工和管理工作，具有初步的项目规划和科研工作能力。
4．专业特色土木工程和水利水电工程专业围绕教学质量工程，不断推进专业教学改革。
建立了以工程设计与施工为主线，各专业领域课程为框架，毕业设计为目标的一套完整的相互衔接、互为条件的课程体系，体现“厚基础、宽口径、重实践”的特点。
5. 培养要求（1）品德和政治思想要求热爱祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，愿意为社会主义现代化建设服务，为人民服务，具有艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作的品质，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
广西大学学生综合测评办法(2013年修订)
广西大学学生综合测评办法（2013年4月修订）西大学〔2013〕54号第一条为进一步在我校学生中树立行为导向和自我激励机制，实现对学生综合素质的量化评价，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，根据有关规定，结合我校人才培养目标的要求，特制定本办法。
第二条综合测评对象凡我校入学满一学期的普通高等学历教育本科学生（不含外国留学生），每学期均须进行一次综合测评。
第三条综合测评的原则（一）综合测评是对学生个人德、智、体、美、劳等方面实际表现的全面量化考核评价。
（二）综合测评贯彻公开性、客观性、准确性原则，以日常考核记录为基本依据，充分发扬民主，接受广大师生监督。
第四条综合测评的等级和比例综合测评的等级分为四级：（一）优秀；（二）良好；（三）合格；（四）不合格。
综合测评“优秀”等级的比例不超过班级人数的30%。
第五条综合测评的内容综合测评包括学业成绩、操行表现、社会实践、科技创新等—1—四个方面内容，其中：学业成绩占70%，操行表现占15%，社会实践占10%，科技创新占5%。
（一）学业成绩的测评学业成绩即当学期的加权平均分。
加权平均分=Σ（课程成绩×课程学分数）/总学分数×（超计划选修课系数+1）超计划选修课（含辅修专业选修课）系数每学分0.01（二）操行表现的测评操行成绩＝基础分+奖励分－扣除分。
操行的测评应包括以下内容：1．政治表现情况；2．遵规守纪情况；3．参加集体活动情况；4．日常品德表现情况；5．学习进取情况。
（三）社会实践的测评社会实践的测评应包含以下内容：1．担任工作职务情况；2．获得各类资格和技能证书情况；3．参加社会实践活动情况。
（四）科技创新的测评科技创新的测评应包含以下内容：—2—1．参加科技创新实践情况；2．参加各级科技学术竞赛情况；3．获得科技发明和获得国家专利情况；4．在刊物上发表作品情况。
第六条综合测评程序（一）学生个人自评；（二）在班主任指导下，班级民主评议；（三）学院审核、公示、公布学生综合测评结果。
广西大学新闻传播学全日制研究生培养方案
新闻传播学（代码：0503）硕士研究生培养方案一、学科简介与方向新闻传播学是研究新闻学、传播学及其他新闻和传播现象的学科。
19世纪末和20世纪初，新闻学分别在德国和美国的大学作为一门学科讲授。
传播学作为一个学科，则首先出现于20世纪四、五十年代的美国，后被世界各地普遍接受。
我国新闻学科创建的起点，是1918年10月北京大学新闻学研究会的成立，传播学则是在20世纪八十年代开始兴起。
1997年，我国新闻学和传播学组合成一个一级学科，称为“新闻传播学”。
学科按照新闻传播学一级学科培养研究生，新闻学以新闻生产及传播为研究对象，侧重于对新闻的采、写、编、评的理论研究和技能培养。
传播学以人类传播现象为研究对象，重点在于传播与人类社会变迁、民族文化、媒体融合发展等领域。
传媒经济与广告学致力于研究经济和金融力量如何影响传媒体系和传媒组织以及广告传播理论与历史、广告运作与管理、品牌策划与创意等。
新闻传播学研究方向包括：（1）新闻学；（2）传播学；（3）传媒经济与广告学。
二、培养目标具有坚定的政治立场，宽阔的人文和社会科学知识，全面、扎实的专业知识，经过规范的学术训练，熟悉新闻传播实践，具备学术研究的基本能力和独立从事新闻传播工作的人才。
具体包括：（1）对于马克思主义新闻观基本著作，人文和社会科学的经典著作，有比较系统的阅读和掌握；（2）对于新闻传播的知识有系统掌握和透彻理解，能创造性地从事新闻实践工作；（3）对于本专业的研究及其成果，有全面和深入掌握；（4）掌握基本研究方法，能够根据选题采用适当的研究方法；（5）对于学术有深刻理解，恪守学术道德；（6）思维严谨，逻辑严密，具有发现问题、提出问题和解决问题的基本能力。
三、学制、学习年限与学习方式本学科硕士研究生学制3年，学习年限为2-5年（含休学和保留学籍）。
硕士研究生应在规定的学习年限内完成学业，其中学位论文课题研究和撰写学位论文的时间不能少于1年。
对于少数学业特别优秀的硕士研究生，经学院全面考核、申请批准后可提前申请学位（毕业），但学习时间不能少于2年。
广西本科大学名单哪几所
广西本科大学名单哪几所广西本科大学名单广西本科院校名单包括南宁师范大学、广西民族师范学院、河池学院、玉林广西本科大学哪个比较好广西师范大学：广西师范大学，坐落于广西壮族自治区桂林市，国家5A级旅游景区靖江王城风景区的组成部分，及广西历史上最早的文化教育中心，是一所学科协调发展的综合性大学。
桂林理工大学：桂林理工大学，坐落于世界著名山水旅游名城-桂林市，是一所以工学为主，工、理、管、文、经、法、艺、农8大学科门类的多科性教学研究型大学。
广西医科大学：广西医科大学是一所以医学为特色优势等多学科协调发展的广西属重点高校，该校是全国创新创业典型经验高校、广西一流学科重点建设高校、全国建校较早的22所医学院校之一。
广西师范大学简介学校获得国家级一流本科专业建设点16个、国家一流课程7门，国家级特色专业建设点7个、国家专业综合改革试点1个、教育部卓越教师培养计划改革项目1项，国家精品视频公开课3门、国家级精品资源共享课6门、国家级精品课程2门、国家级双语示范课程1门，国家级教学团队2个，国家级大学生校外实践教育基地1个，所获国家级标志性成果在西部地区同类院校和广西高校中名列前茅;获得国家级教学成果奖13项，其中一等奖1项、二等奖11项、优秀奖1项。
2022年广西师范大学学费学费按《关于广西师范大学新增和调整普通本科专业学费收费标准有关问题的复函》(桂价费函[2017]324号)等文件执行，除英语(中外校际交流项目)、视觉传达设计(中外合作办学)、体育教育(中外合作办学)外，全日制本科专业实行学分制收费，学生入学时须按照规定的标准预缴学费，毕业(离校)时根据学生实际修读情况结算学费。
预缴学费标准为:(一)文、史、法、哲、教育学类专业:5000-5600元/学年。
(二)理、工、管理、经济学类专业:5400-5600元/学年。
(三)艺术类专业:12200元/学年。
(四)应用本科、职教师资专业：6000-10100元/学年。
坚持以科学发展观为指导积极开展高校成人教育理论研究
各 位代 表 ：
今天 ，我们来 自中南六 省 （ 区）普通 高校 成人教 育 战线的 同仁 ，聚集在历 史悠 久 的文化 名城 宜 昌市 ，参加 中南地 区普通 高校 成人 教 育研 究 会 年会 暨学 术研 讨 会。
学院院长黄堞教授 不仅 出版 了 《 成人 高教学分 制理论与
实践 探索》 的专著 ，而且还承担 的广 西教育 科学 “ 十一
第 ０ ９年 ９月 ２ ３卷第 ９ 期 ２０
高等 ｎ ｅｃ ｄ 哲学社会科学版 ｙ Ｊ ｕｎ１ｏ ｇ ｅ ｏｒｓｏ ｄｎ ｅＥ ｕ ａｉｎＰ ｉ ｓｐ）ａｄＳ ｃ￣ Ｓ ｉ ｃ ｓ ｏｒａ ｆ ｈｒＣ ｒｅｐ函授学报 （ ｃｔ （ｈｌ ｏｈ ｎ ｏ ｉ ｃｅ ｅ） Ｈｉ ｏ ｏ ｎ
重要影 响 ，提高 了管理效能 和管 理水 平。
３ ．坚持个显著 特色 。如广 西师 范大 学继续 教育
①
在 本会 ，不少会 员高校 主动将 调查研 究 的重 点聚焦
本系作者于 ２０ 年 ８ １ 在 “ ０９ 月 ６日 中南地 区普通高校成人教育研究会 ２０ 年年会”上代表常务理事会所作 的工作报告 （ ０９ 节选 ） ．
一
为此，他们提出应从课程 目标、课程选择的原则、课程
实施 的形式 和课 程评价 的方 法等 多个方 面科 学合理地 构 建农村中小学教 师继续教 育课 程体系 。 广东工业 大学继续教育 学 院院长杜 秋虹 承担 的广东 省 教育厅教育教学 改革重点 课题 《 依托 学校优质 教育资 源 ，实现成人教 育 多样 化 、个 性化 培养 的研究 与实 践》
・
３・
第 ０ ９年 ９月 ２ ３ 期 ２ ０卷第 ９
高等 ｎ ｅｃ ｄ ｉ 哲学社会科学版 ｙ Ｊｕｎｌ ｆ ｇ ｅ ｏｒｓｏ ｄｎｅＥ ｕ ａｏ （ｈｌｓｐ）ａｄＳ ｃａ Ｓ ｉｎ ｅ） ｏ ｒａ ｏ ｈｒＣ ｒｅｐ函授学报（ ｃｔ ｎＰ ｉ ｏ ｈ ｎ ｏ ｉ ｃｅ ｃｓ Ｈｉ ｏ ｌ
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广西大学本科学分制实施方案
西大教字〔2005〕41号
为适应经济与社会发展对人才多规格、多层次、多样化的要求，充分调动教师和学生教与学的积极性、创造性，鼓励学生个性发展，培养有创新精神和实践能力的高素质人才，全面提高教学质量，特制定本实施方案。
一、学分制与学分
（一）学分制是一种弹性教学管理制度，其基本特点是：①以学分表示课程在教学计划中的份量；②承认学生的个别差异，包括才能、特长、爱好、学习基础与勤奋程度等；
③教学计划具有弹性。
我校实行的是计划指导下的学分制。
（二）学分是衡量学生学业的基本计算单位。
学生学完某一课程后通过考核，成绩合格，即可取得学分；学生修完教学计划规定的各类课程并取得相应学分方能毕业。
四年制本科学生应当修满180一190的总学分，五年制本科生应当修满220一230的总学分。
（三）学分计算：课堂讲授课程和实验课原则上每18学时计1学分；集中进行的教学实践环节为每周计1学分；劳动和军训每周计0.5学分；体育课一学期计1学分。
二、教学计划
（一）教学计划是学校培养人才的总体设计和实施计划，是安排教学内容、组织教学活动、进行其他教育教学环节的基本依据，也是学生修读课程的依据。
（二）教学计划内容包括：专业培养目标和培养规格；学制；主干学科和主要课程；课程设置与学分要求；毕业学分要求；教学计划进程表；必要的说明和统计数据等。
（三）各学院制订专业教学计划参照学校每年下发的《广西大学关于制订××级本科教学计划的指导意见》进行。
（四）教学计划由各学院组织制订，报教务处审批。
教学计划一经审定，不得擅自更改。
因特殊原因需要调整教学计划，或者各专业根据学科发展和培养学生能力的需要，要求增设新课时，应当由学院主管教学领导提出，报教务处审批
（五）课程分为必修课、选修课两类。
必修课是为学生以后的发展奠定必要基础的课程，分为公共必修课、学科基础必修课和专业必修课。
公共必修课由学校统一开设，包括“两课”、大学英语、计算机文化基础、体育等；学科基础必修课，指按大类招生专业相通的学科基础课程、非大类招生专业的专业基础课程；专业必修课，指专业方向应当具备的专业知识课程。
选修课分为学科基础选修课、专业选修课和公共选修课。
公共选修课包含科学、人文素质教育课程，面向全校开设，扩大学生知识面，提高学生科学与人文素养的课程。
三、成绩考核与绩点
（一）学生修读的所有课程应当经过考核，考核成绩合格，即取得相应学分，考核成绩不合格则无学分。
考核分为考试和考查两种。
（二）采用绩点制进行学生学习质与量以及学生掌握课程知识的程度和能力评价。
用平均学分绩点（公式见《广西大学本科学生学籍管理规定》第八条）来综合评价学生的学
习质量。
计算平均学分绩点时考虑课程权重系数K，其值范围在1—1.4之间，具体方案另定。
必要时也可以采用加权平均成绩评价学生学习质量。
（三）严格考试制度。
逐步实行课程的教、考分离，统一命题，集体阅卷。
四、选课、免修、免听
（一）课程修读以教学计划为依据。
学生应当参照教学计划的要求，每学期末在班主任或导师指导下，自主选定下学期的课程修读计划。
（二）学生选修课程应当遵从课程先修后续的关系，未修完先修课程，原则上不得选修后续课程。
（三）学生上学期平均学分绩点达3.0以上，经批准后可以申请免修本学期的部分课程。
（四）学生上学期平均学分绩点达到2.5以上，可对所选定的本学期部分课程申请免听。
政治理论课、思想教育课、体育课、实验课、军事课、劳动课、教学实习和毕业设计（论文）不得申请免修、免听或免做。
（五）学生对学习成绩不满意的课程，可以按课程学分缴纳学费再修读。
五、退学
（一）在第1—5学期，学生未获得本学期教学计划规定修读课程学分数的40％者，予以学业警示告诫。
因学分未达规定而受学业警示告诫的学生，经本人书面申请，学院同意，教务处批准，允许跟班试读。
跟班试读只能一次，累计两次受到学业警示告诫者，作终止学习、直接退学离校处理。
（二）学生在第五学期开学时，仍未取得一、二年级教学计划规定所修读课程总学分数的70％者，不允许进入专业课程学习，编入下一年级试读。
试读一年后，仍未达到一、二年级教学计划规定所修读课程总学分数的70％者，作直接退学离校处理。
六、分流培养
（一）在按大类招生的专业中实行宽口径分流培养模式。
分流培养采取2＋2或2+3的模式，即学生前两年不分专业，按学科大类统一学习规定的基础平台课程，取得相应的学分，于第五学期按照不同的培养规格分流到专业和专业方向继续学习。
（二）学生修读前两年规定的基础平台课程，应当取得应修课程学分的70%以上（含70%）学分，方可参加专业或专业方向分流。
（三）分流限定在就读的大类所含专业和专业方向内。
以学生第一至第三学期教学计划规定修读课程的平均学分绩点或加权平均成绩进行排序，确定学生对专业和专业方向的优先选择权，在可能的情况下尽量考虑学生的个人志愿要求。
七、学制和毕业要求
（一）广西大学本科专业设四年学制和五年学制。
学生在校学习时间不得超过八年（含休学、保留学籍时间，应征入伍服役时间除外）。
（二）具有学籍的学生，德、智、体合格，修完教育教学计划规定的全部课程，获得或提前获得相应的毕业学分，准予毕业，其中符合《广西大学学士学位评定标准》规定条件者，授予广西大学学士学位。
（三）学生在校学习时间已达到标准学习年限，如果未获得毕业所规定学分，可以在
规定时间内书面申请延长学习年限，经批准后办理完相关手续，在校继续修读。
未申请延长学习年限或未按规定程序办理延长学习年限手续者，发给结业证书或肄业证书，按规定离校。
八、其他
（一）实行班主任和导师相结合的学生管理制度，导师由具有讲师以上职称的教师担任。
具体方案另定。
（二）本实施方案从2004级起实行。
（三）本实施方案由教务处负责解释。
广西大学
2005年9月1日
2001年8月31日制订
2005年9月1日修订。