学分制实施方案

学生必须按照教学计划学习规定的必修课 和限选课以取得相应的学分；学生可根据 自身的需要、特长、能力、兴趣在一定范 围内自主地选择某些课程，安排个人学习 进度，取得相应的学分。
第二章 学制与学分的构成
第五条 学校实行“学年学分制”，中 专学制三年，实行“4、2分段”。前四 学期学习文化、专业等知识，每学期原 则上安排18周的上课时间，第三学年为 弹性学年，完成专业实践和部分选修学 分。 第六条 学生获得的总学分由学科总分 、德育总分、实习总分三大块构成。
1.一般课程以 16－18课时为1个学分，全学期开 设的课程用其周课时计算学分，其周课时即为该 课程的学分数（如语文 4来自百度文库时／周，全学期 72课 时，学分为 4分）。
2.独立开设的实践课（实习），德育活动、公益 劳动、军训、入学前教育、毕业教育等课程一般 以32－36课时为1个学分（ 或按周计算，一般以 1
2.限选课模块：是根据社会需求和专业方向 所开设的主干专业课程与专业实践。由达 到一个专门化培养目标所必需修读的专业 课程（包括技能训练、专业技能等级培训 考核）。通过限选模块的学习，使学生掌 握专业知识和过硬的操作技能，经强化训 练和考核，取得相应技术等级证书，学生 可在教师的指导下选定限选课模块中的课 程，修完并取得相应学分。限选课模块课 程可设为考试课或考查课。
第二条 实行学分制，有利于全面推进素质教育；有利于 遵循职业教育规律，弘扬职业教育特色，提高职业 教育的质量和效益；有利于激发教师教学的积极性 和学生学习的主动性；有利于促进职业教育树立服 务意识，增强办学活力和吸引力，加强教育教学活 动与实际需要和劳动就业的联系，不断提高我校的 办学水平和教育质量。
周为1学分） 。
3.三年制专业的课程总学分数不低于 160分。各专 业教学实施计划在执行中，课程比例可根据专业 要求进行部分调整，但必修课、限选课、任选课 的三年学时总体比例一般应保持在 6：3：1。
4.一般课程学分的取得通过 过程学分和考核学分 的总和计算得出。具体办法依据学校《学生学科 学分考核管理办法》执行。
5.坚持双（多）证制度，积极推进毕业证书和职 业资格证书、专业技能证书考核评价制度，学生 必须取得计算机等级证书、一种以上的与所学专 业相关的职业资格证书，并获得相应学分。
6.转变教育观念，树立以能力为本位的职业教育 思想，在进行课程改革的基础上逐步扩大选修课 范围，在美育、现代科学技术、小发明小创作、 创业教育以及人口、资源、环境、法律等内容， 充分满足学生就业、创业和自我发展的需要。
3.任选课模块：是为了拓宽、加深学生的知 识面或培养兴趣、发展特长和潜能，强化 职业能力，提高学生综合素质而开设的课 程，学生可以根据个人自身特点自行选择 ，以拓宽基础知识面、改善横向或纵向知 识能力结构，学生可在学校提供的任选课 模块中选择课程并取得相应的学分。任选 模块课程设为考查课。
4.每个专业的学分制实施性教学计划应至少包括 培养目标、教学要求、课程设置（三个模块）、 课时分配、学制、学分分配、期中、期末考试题 库等。
胶州市职业教育中心：张元志
胶州市职业教育中心
1 《学分制实施方案》
学
2 《学生学科学分管理办法》
分
3 《德育学分管理办法》
制
4 《实习学分管理办法》
第一章 总 则
第一条 为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《教育 部关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见》（ 教职成【 2004】10号）及省、市的有关要求，坚持 “以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位” 的办学指导思想，主动适应市场经济体制对学校改 革的要求，充分调动教与学两方面的积极性，特制 定本方案。
第四章 学分的管理
第九条 学分是指计算学生完成一门课程 的学习任务所需时间和学习成效的单位， 是学校确定学生能否毕业的重要依据，也 是学校组织教育教学活动的重要依据。
第十条 必修、限选、任选三个模块的学 分比例一般为6：3：1。
第十一条 计算学分以该课程（含实践课 ）在教学计划中安排的课时数为主要依据 ，以学期为单位时间，学年累计为学年学 分，按学年累计为总学分。
第三章 教学计划与课程设置
第七条 按照教育部《关于制定中等职业 学校教学计划的原则意见》及有关方面文 件的精神，遵循教学基本规律，根据市场 和职业岗位的需求，坚持知识、能力、素 质协调发展和综合提高的原则，结合上级 指导性教学计划或课程设置的具体要求， 制定适合学分制的教学计划和课程设置及 安排方案。
5.奖励学分：指学生参加由学校、教育部门组织的市 级以上各种学科比赛活动取得个人名次获得奖励学分 ，可累计加分。
第八条 在实施性教学计划中，课程设置 采用模块化结构，分为必修课、限选课和 任选课三大类，它们的比例一般为6：3：1 。
1.必修课模块： 由德育模块（包括职业指导和职业道德 、创业教育、经济基础知识、法律基础知识等）、公共 基础模块（包括语文、数学、英语、计算机基础等）、 通用素质模块（包括职业生涯规划、职业道德与法律、 哲学与人生、经济政治与社会、创业指南、心理健康、 体育与健康等）和专业核心课程模块（包括主干专业课 、教学实训和综合实习课程等）。必修课是为了保证人 才培养规格和质量，学生必须修读并取得学分的课程， 它反映该大类专业学生应获得最基本、最重要的文化素 养、专业基础知识和基本技能。由国家规定所有文化基 础课程和学习本专业应该掌握的若干相近的专门化所必 须的专业基础课组成。通过必修课模块的学习应使学生 达到规定文化素质标准，具有相应的学习能力；掌握所 学专业的基础理论知识和操作能力、所有学生必须修满 模块中所有课程并取得规定的学分。必修课模块课程设 为考试课 .
第三条 学分制是以“学分”作为衡量学生的学
习份量和学习成效，为学生提供更多的选 择余地，以修满所学专业必要的最低学分 为合格标准的一种教育管理制度。我校实 行的“学年学分制”是指在规定学习年限 内，借用学分制管理来进行的一种教学管 理制度，是学年制的框架与学分制手段的 有机结合。
第四条 学分的设定，以教学计划内容为前提。