浅析师生关系—信任
如何建立良好的师生关系赢得学生的尊重和信任
如何建立良好的师生关系赢得学生的尊重和信任良好的师生关系是教育中至关重要的一环。
一个师生关系融洽的班级，能够有效地促进学生的学习和成长。
而要建立起这样的关系，教师需要付出一定的努力。
本文将探讨如何建立良好的师生关系，赢得学生的尊重和信任。
一、倾听学生的心声倾听是良好师生关系的基础。
当教师愿意倾听学生的心声并对其表达的内容给予重视时，学生会感到被尊重和被关注。
教师应该在与学生交流的过程中，不仅仅关注学习的内容，还要倾听学生对学校和课堂的看法，理解他们的需求和关注点。
这样做可以让学生感到教师对他们的关心，并建立起更加密切的联系。
二、尽早建立师生互信的桥梁信任是良好师生关系的核心。
教师需要尽早建立师生之间的互信，并让学生明白自己是值得信任的。
教师可以通过以下方式来达成这个目标：1. 保持承诺：教师需要践行自己的承诺，要言行一致。
例如，如果教师答应在某个时间点回答学生的问题，那么就要尽可能地在约定的时间内给予回应。
只有教师能够信守自己的承诺，学生才会信任他们。
2. 对学生的问题给予真实和负责的回答：教师要坦诚地面对学生的问题，不需要回答所有问题，但应该用真实的态度对待学生的疑惑和困惑。
如果教师不清楚某个问题的答案，可以承诺会查阅资料并向学生解答，这样不仅能够建立信任，还可以培养学生的独立思考和自主学习的能力。
三、积极互动，参与学生的生活教师应该积极参与学生的生活，了解他们的兴趣和爱好。
这种主动参与能够让教师更好地了解学生的需求和困难，并帮助他们克服问题。
具体而言，教师可以通过以下方式积极互动：1. 鼓励课堂参与：教师可以定期组织小组讨论和互动活动，激发学生的兴趣，促进他们之间的合作交流。
2. 了解学生的兴趣爱好：教师可以在班级内组织一些兴趣小组和俱乐部活动，让学生有机会展示自己的才艺和特长，提高他们的自信心。
3. 参与学生的课余生活：教师可以参加学生的一些重要活动，如运动会、课外比赛等，让学生感受到教师的亲近和支持。
班主任工作：用信任建立关系
班主任工作：用信任建立关系班主任是班级工作的组织者和管理者，与学生之间的关系是班级管理的重要因素。
建立良好的师生关系是班主任工作的基础和关键，而信任则是建立良好师生关系的重要手段。
本文将从信任的角度出发，探讨班主任如何通过信任建立与学生之间的关系。
一、信任的重要性信任是建立在相互尊重、相互理解的基础上的，它能够增强师生之间的情感联系，促进班级的和谐发展。
信任能够增强学生的自尊心和自信心，提高学生的学习积极性和主动性，同时也能增强班主任的威信和影响力。
因此，班主任应该注重培养学生的信任感，建立起与学生之间的信任关系。
二、信任建立的方法1.尊重学生尊重学生是建立信任关系的基础。
班主任应该尊重学生的个性差异，尊重学生的选择和意见，给予学生足够的信任和理解。
尊重学生也能够增强学生对班主任的信任感，使学生更加愿意与班主任交流和沟通。
2.坦诚相待坦诚相待是建立信任关系的关键。
班主任应该对学生坦诚相待，不隐瞒自己的真实想法和意图，不欺骗学生，不给学生带来不必要的伤害和误解。
同时，班主任也应该鼓励学生坦诚相待，尊重学生的意见和想法，倾听学生的心声，建立起相互信任的沟通渠道。
3.给予支持给予支持是建立信任关系的体现。
班主任应该关心学生的学习和生活，给予学生足够的支持和帮助，帮助学生解决困难和问题。
同时，班主任也应该让学生感受到自己在他们成长过程中所起的作用，让他们感受到自己的价值和意义。
三、实例分析小明是一位年轻有为的班主任，他担任高二（2）班的班主任已经有三年了。
在他的带领下，班级的学习氛围和师生关系都非常融洽。
他通过信任建立的方法，与学生建立了良好的关系。
小明的班级里有一个叫小李的学生，他是一名学习困难生。
小李在学习上一直很吃力，成绩一直不理想。
小明并没有因此而放弃他，而是给予他更多的关注和支持。
他经常找小李谈心，了解他的学习情况和心理状态，鼓励他积极面对困难，寻找适合自己的学习方法。
同时，小明也向小李的家长了解他的家庭情况和生活习惯，以便更好地帮助他。
《和谐的师生关系》信任为桥,师生和谐
《和谐的师生关系》信任为桥，师生和谐教育是一项充满爱与责任的事业，而在这一事业中，师生关系的和谐与否直接影响着教育的质量和效果。
在一个理想的教育环境中，师生之间应该建立起一种以信任为桥梁的和谐关系，让知识的传递和心灵的交流都能够顺畅无阻。
信任，是师生关系的基石。
当学生信任老师时，他们会更愿意倾听老师的教导，更勇敢地提出问题和表达自己的想法。
而老师对学生的信任，则能激发学生的自信心和积极性，让他们更有动力去追求知识和成长。
在课堂上，信任体现在老师对学生的尊重和理解。
老师不再是高高在上的权威，而是与学生共同探索知识的伙伴。
老师会鼓励学生发表自己的观点，哪怕这些观点并不成熟，也会给予肯定和引导。
比如，在一堂语文课上，对于一篇文章的理解，学生们可能会有各种各样的看法。
有的学生可能从人物形象入手，有的可能关注情节发展，还有的可能侧重于语言表达。
老师不会简单地否定任何一种观点，而是引导大家相互交流，共同探讨，让每个学生都能感受到自己的思考是有价值的。
老师对学生的信任还表现在对学生能力的认可上。
相信学生能够通过自己的努力完成学习任务，而不是过度包办和干涉。
比如，在一次数学小组作业中，老师给予学生充分的自主权，让他们自己分工、合作，解决问题。
当学生遇到困难时，老师不是直接给出答案，而是提供一些思路和方法，让学生自己去尝试和探索。
最终，学生们通过自己的努力完成了任务，不仅学到了知识，更增强了团队合作能力和解决问题的能力。
而学生对老师的信任，则源于老师的专业素养和人格魅力。
一位知识渊博、教学方法得当的老师，自然能够赢得学生的尊敬和信任。
比如，一位历史老师，不仅对历史事件和人物了如指掌，还能够用生动有趣的故事和案例，让枯燥的历史变得鲜活起来。
学生们在他的课堂上仿佛穿越时空，亲身经历了那些历史的风云变幻，对历史的学习兴趣也日益浓厚。
除了专业素养，老师的品德和言行也会影响学生对老师的信任。
一位正直、善良、有爱心的老师，会让学生感受到温暖和关爱，从而愿意亲近和信任老师。
信任——拉近师生关系的重要纽带
信任——拉近师生关系的重要纽带在这一个多月的学习过程中，我对师生关系中“信任”这个词感触颇深。
下面我结合自身在教育教学工作中的案例来说一说我对这两个字的理解。
一、惊讶中的醒悟--------唯有信任才是真正的“威信”。
2011年的九月一日对我来说是一个忐忑而激动的日子。
虽然在学校担任孩子们的英语老师已经整整两年了，但作为班主任,我还是头一遭啊！早就听闻班主任不是那么容易胜任，况且小家伙们早已摸清了我的脾气，这让我能否在班里及时树立威信打上了一个很大的问号。
接下来的一段时间我一改常态，以一副“不苟言笑”“严厉非常”的姿态面对着他们，孩子们倒也安分听话了许久。
但正当我暗自得意的时候，班里的一个原本乖巧听话的女孩儿赵同学与同桌男生因为一本书而发生激烈的争执甚至动起手来。
气愤之下，我风风火火的冲入班中严厉地批评了两人一顿。
两人沉默不语，只是对彼此表现出更为排斥的样子。
事后平静下来，我及时认识到了自己这种过于草率的处理方式并不能真正解决问题，更不可能对其他同学起到思想上的警醒和教育作用。
于是，我再一次找了赵同学和她的同桌了解事件缘由。
当被问到为什么不先告诉班主任，让老师来帮助解决问题时，赵同学回答：“因为那时我还不是很信任姚老师。
”她虽回答得简单，但却很认真。
我必须得承认当听到这话时我感到十分惊讶，因为以前的我从未想到自己会被孩子以“信不信任”这样的字眼来质疑。
我总是认为孩子们还小，我要一遍遍地对他们强调自己认为正确的那些思想，而他们也应该要毫不怀疑地去接受并且认真地在学习生活中实施。
是赵同学的话让我在几秒惊讶后幡然醒悟：他们虽然年幼，但却也是有着各自的思想和情感啊！如果一个人整天面对着另一个不能走进自己心里、不确定是否可以被依赖和信任的人，那么何谈会记住他或她强调的话，即使那些话都是对自己有利而无害的。
这是一个极为浅显的道理，但是面对孩子们时，我却因为想要树立所谓的“班主任威信”而深深地忽略了。
我开始耐心地倾听赵同学的心事并且适当给予自己的建议和帮助，后来我发现她对我说得越来越多，小脸上也开始露出了灿烂的笑容。
教师与学生之间的信任关系
教师与学生之间的信任关系教师和学生之间的信任关系是教育过程中至关重要的因素之一。
一个积极、稳固的信任关系对于学生的学习成果和发展至关重要。
本文将探讨教师与学生之间的信任关系的重要性，以及如何建立和维护这种信任。
一、信任关系的重要性教师和学生之间的信任关系对于学生的学业成绩、自尊心以及情绪健康有着深远的影响。
当学生感受到教师的信任时，他们会更加积极主动地参与课堂活动，并且更愿意接受教师的指导和建议。
此外，信任关系也有助于建立良好的沟通和合作模式，促进学生与教师之间的有效互动。
信任关系还有助于学生的发展和成长。
当学生感受到教师的关心和支持时，他们更可能追求自己的梦想和目标。
教师的信任可以激发学生的内在动力，增强他们的自信心和自我效能感。
同时，建立信任关系也可以为学生提供一个安全的学习环境，使他们更愿意面对挑战和尝试新的学习方式。
二、建立信任关系的方法1. 倾听和尊重教师应该倾听学生的想法和意见，并尊重他们的独特性和个人差异。
当学生感受到自己被理解和接纳时，他们会更容易与教师建立起信任关系。
教师应该积极表达对学生的尊重和关心，给予他们足够的空间来表达自己的观点。
2. 建立良好的师生交流教师应该与学生保持良好的沟通。
他们可以通过定期与学生交流、提供反馈和指导等方式来建立互动。
同时，教师也可以鼓励学生表达自己的困惑和问题，积极解决学生的困难，增强学生对教师的信任感。
3. 公正和公平教师应该对待学生公正和公平，不偏袒任何一方。
他们应该制定明确的规则和标准，并对所有学生一视同仁。
公正和公平的待遇可以使学生感到公正的平等待遇，增强他们对教师的信任感。
4. 关心与关注通过关心和关注学生的个人发展和学习进程，可以建立起师生之间的信任关系。
教师可以关注学生的兴趣爱好，了解他们的家庭背景和个人困难，并提供必要的支持和帮助。
这样，学生会感受到来自教师的关心和支持，进而建立起信任关系。
三、维护信任关系的方法1. 保持一致性教师应该在言行和承诺上保持一致。
建立师生信任与友好的关系
建立师生信任与友好的关系在教育领域中，师生之间的关系对于学生的学习和发展起着至关重要的作用。
建立师生信任与友好的关系对于培养学生的积极性、提高学业成绩以及促进学生的全面发展至关重要。
本文将探讨如何建立师生之间的信任与友好关系，并介绍一些有效的策略。
1. 倾听与尊重在建立师生信任与友好的关系时，倾听和尊重是非常重要的因素。
教师应该有耐心地倾听学生的想法、感受和问题，对学生表达的意见和需求给予积极的回应和关注。
教师要尊重学生的个性差异，不做任何歧视或者挑剔的行为。
只有真正做到倾听和尊重，教师与学生之间的信任才能够建立起来。
2. 关心与支持一个关心和支持学生的教师可以建立更好的师生关系。
教师可以定期与学生交流，询问学生的困难和需求，并给予及时的帮助和指导。
同时，教师也可以在日常教学中表现出对学生的关心，鼓励他们参与课堂活动，表扬他们的努力和进步。
通过关心和支持，教师能够树立学生对自己的信任，并建立起良好的师生关系。
3. 创设良好的学习环境一个良好的学习环境对于建立师生之间的信任与友好关系也十分重要。
教师应该创造一个充满活力和互动的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和合作。
在这样的环境中，学生可以充分发挥自己的特长和才能，教师也能更好地了解学生的学习状况和需求。
同时，教师需要让学生感受到公平和公正，确保每个学生都有机会获得成功和被认可。
4. 建立良好的沟通渠道建立有效的沟通渠道对于师生之间的信任关系也起到了至关重要的作用。
教师应该与学生保持密切的联系，及时向他们传达信息，解答他们的问题。
同时，教师也应该鼓励学生与自己交流，共享学习心得和体会。
通过积极的沟通，师生之间的关系会更加紧密，并且学生会更加信任和尊重教师。
5. 培养合作与互助教师可以通过培养学生之间的合作和互助来加强师生之间的信任与友好关系。
在课堂中，教师可以设置小组活动让学生一起合作完成任务，从而促进学生之间的互相了解和信任。
同时，教师还可以鼓励学生在学习上互相帮助，营造一个友善和支持的学习氛围。
浅析高校师生关系的道德规范
浅析高校师生关系的道德规范高校师生关系是一种特殊的关系，涉及到教育、学术、行为等多个方面，因此需要遵守一定的道德规范。
本文将从“信任”、“尊重”、“平等”等几个方面，对高校师生关系中的道德规范进行简要分析。
一、信任师生关系中最重要的是信任，这是一种双向的、相互依存的关系。
教师和学生都需要信任对方，才能够建立良好的师生关系。
在这种关系中，教师需要信任学生具有一定的学习能力和素质，学生也需要信任教师的教学水平和人品。
双方的信任不仅是建立关系的基础，也是推动教学工作的重要保障之一。
教师在教学过程中需要始终保持信任，不能因为个别学生的过错，而对所有学生失去信任。
同时，学生也需要尊重教师的教学决策和教学计划，不得轻易质疑和怀疑。
只有这样，才能够形成信任、合作、共建的良好氛围。
二、尊重尊重是高校师生关系中必须遵守的道德规范之一。
教师需要尊重学生的人格和权利，不得将学生视为自己的私有财产，更不能对学生进行任何形式的侮辱、欺负和歧视。
同时，教师还需要在教学过程中尊重学生的个性和特质，关注学生的个性发展，不应将学生归类为“好学生”和“差生”，而是应该关注每一个学生的学习潜力和发展机会，发现他们的长处并加以培养。
学生也需要尊重教师的人格和权利，不得攻击和侮辱教师。
同时，学生也应该尊重自己，珍视自己的生命和健康，不得在学习过程中将自己置于危险之中。
三、平等高校师生关系需要遵守平等的原则。
教师和学生在关系上应该是平等的，不存在高低贵贱之分。
教师不能因为职务的权威而自视过高，也不能因为学生是自己的下属而抱有不良心态。
同时，学生也应该正确认识自己在教学过程中的地位，不应该过多地依赖教师，而应该积极地自我解决问题。
在高校师生关系中，平等是重要的基础，教师和学生的平等关系也应该在教育教学过程中真正实现。
四、诚信诚信是高校师生关系中的重要道德规范。
在学术交流和教学活动中，教师和学生之间应该保持诚信和真实。
教师需要保证自己的学术成果和研究结果的真实性，不得从事学术造假等不正当行为。
培养互相信任的师生关系
培养互相信任的师生关系在教育领域，师生关系是非常重要的一个方面。
建立互相信任的师生关系有许多益处，包括帮助学生更好地理解和掌握知识，并提高学习效率。
在本文中，我们将探讨如何培养互相信任的师生关系。
首先，师生之间的沟通是建立互相信任的关键。
这是因为无论是在课堂上还是在个人辅导中，有效的沟通都有助于确保师生之间的相互理解和信任。
为了促进沟通，师生应该互相倾听，并尊重对方的观点和感受。
这是通过寻求和接受反馈来实现的，这意味着教师应该向学生询问他们的反馈和建议，以便确定如何改进自己的教学方法。
在这个过程中，学生也应该向教师反馈，以帮助他们更好地理解学生和他们的需求。
其次，师生之间必须建立互相尊重和支持的关系。
这包括教师尊重和理解学生的态度、文化和价值观，并提供支持和鼓励来帮助学生克服困难和实现个人目标。
同时，教师应该帮助学生发现自己的优势和潜力，并提供指导和建议，以帮助他们实现更高的学术和职业目标。
第三，建立互相信任的师生关系需要师生之间建立起密切的合作关系。
合作可以帮助师生了解彼此的优势和限制，并找到一种共同的方法来解决问题。
这种合作可以通过小组讨论、研究项目和教学活动等方式实现。
通过这种方式，教师可以激发学生的学习热情和动力，并鼓励他们彼此互相学习和支持。
最后，教育机构必须投入时间和资源来支持教师建立互相信任的师生关系。
这可以通过通过教授教学技能和知识、组织教师和学生的培训和工作坊等方式实现。
教育机构还可以提供适当的教育资源，如课程内容、技术设备和课外活动等，来帮助教师提供丰富的教学体验和学习资源。
在总体来看，建立互相信任的师生关系对学生的成功和发展至关重要。
通过建立有效的沟通、互相尊重和支持、密切合作和教育机构的支持，师生之间的互相信任的关系可以加强并坚实。
这不仅有助于学生充分发挥自己的潜力，也有助于帮助教师将更好地完成他们的教学任务，让教育变得更为富有成效。
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浅析师生关系—信任
摘要：师生关系是教育过程中最基本、最重要、最复杂的人际关系，是支撑教育大厦的基石，人类的教育活动是在师生关系中展开并完成的，而信任确实师生关系中最需要的，也是最有帮助的，不仅对教学，更对教育管理。
因此，本文针对信任在师生关系中所占据的重要性，就方式方法进行浅谈。
关键字：师生关系，信任，心理
引言
师生关系是指师生之间在教育教学过程中发生的交往和联系，包括为完成教育教学任务而发生的工作关系，以满足交往而形成的人际关系，以组织结构形式表现的组织关系，以情感认识等交往为表现形式的心理关系。
师生关系是学校中最基本，也是最重要的人际关系，它包含十分丰富的社会、伦理、教育和心理的内容。
师生关系如何，直接影响教育教学工作的顺利进行和效果。
师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，不但是开展学校工作的主要心理背景，直接影响着教育教学的效果，而且是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。
对教学活动以及素质教育的展开都有重大影响。
师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素，对学生的影响是全面而深刻。
我国医学心理学家丁瓒指出，人类的心理适应，最主要的就是对于人际关系的适应。
对于中小学生来说，他们特别重视与教师的关系，甚至超过父母的关系，因此，师生关系对学生的发展有重大影响。
如此看来，建立良好的师生关系是非常必要的。
而师生关系中最基本的就是信任。
1. 师生问题在社会非常的普遍
首先，纵观整个社会，师生间屡屡升级的矛盾冲突层出不穷，在人们关注谁对谁错，谁有责任，谁又损失，谁又不值得的同时，让人们又不得不重新审视今天的师生关系。
虽然这些事件较为极端，但是这里面的确反映了一个紧迫而现实的问题，那就是教师与学生之间的信任出现了严重的危机。
我们都知道对于中学生来讲，他们渴望被信任，被尊重，被关爱，被重视，但他们一旦失去了这些，有可能最后他们会痛恨你一辈子，不尊重你，不喜欢你所教的学科或者故意和你作对，这样的话学生得不到发展，老师的教学也就不能得到顺利的开展，更别谈建立良好的师生关系了，所以相互信任是建立良好师生关系的基础，我们该放下架子，大方的去给予他们信任。
不管哪所学校肯定出现过学生自杀，究其原因，或是由学生矛盾引起，或是由自身承受不了压力，或者其他。
但是更多的时候，在我们眼里，那所谓的原因真的不应该是个原因啊，那究竟是为什么呢？学生待在学校时间很多，与老师尤其是班主任老师的接触时间很多，但是为什么遇到问题没有第一时间去找老师帮忙，而是极端的用自己的方式解决呢？是老师本身就冷漠，对他们不关心吗？事实上，每个老师对每个学生都是非常关心，当然，很多时候是出于责任。
但是，老师确实是在乎每个学生的，包括那些调皮的。
但是问题还是就出现了，就笔者认为，这就是师生之间缺乏一种信任的体现。
学生不相信老师可以帮助他解决这个问
题，老师可以站在他自己的角度看问题。
其次，在学习方面，约弗夫（S.L.YOVEFF,1972）对28所学校中的1672名地球学专业的学生和43名教师做了调查。
他发现，学生对学科的兴趣，和学生对教师的评价存在正比的关系。
其中教师对学生的热情关怀和肯定是学生对学科形成积极态度的一个重要因素。
教师对学生热情关怀，对他们的学习能力的信任和肯定会使学生获得了学习的自信心，而这正是学生坚持学习、热爱学习所必须的。
2. 建立信任的师生关系
2.1多些爱与尊重，让情感碰撞出火花
巴特乐指出：“爱是一种伟大而神奇的力量。
”教师对学生真挚的爱，会激起学生对教师的亲切感、信任感，从而缩短师生间的心灵距离，促进师生间的情感交流。
捷克教育家夸美纽斯也曾指出“应该像尊重上帝一样尊重学生”。
教师只有尊重学生，才能换来学生的尊重，才能建立新型的师生关系。
教师只有用自已的爱与尊重，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。
相信大家有这样的经历，有时，你偶尔不经意时的一句话，往往会给你带来对你喜欢。
尤其对比较调皮，成绩差的学生，他们的情商和高，老师的信任和肯定，以及细节的关怀更是对他们影响非常大，甚至让他们从不怎么学习到认真学习。
每一位学生都渴望得到爱与尊重，只有你的付出才能得到更多的尊重与信任，正如我国著名的教育家陶行知先生所说的：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”我们不难领会，真爱，能使冰山溶化，铁树开花。
唯有爱与尊重才能建立真正和谐、信任的师生关系。
2.2 用心信任，不存私心偏见
正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为老师的我们，虽然他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，信任和热爱每一个学生。
要深信自己的每个学生都是好学生，抓住一切可利用的契机去教育学生。
俗话说，你给你的学生定位是什么，那么他必定朝着你的预设方向发展。
信任是建立感情的基础。
师生之间必须培养一种互相信任的感情，不存在任何偏见与等第。
正如陶行知先生所说：“我们加入到儿童队伍中去成为一员，不是敷衍的，不是假冒的，而是要真诚的，在情感方面和小孩子站在一条战线上。
”因此，要充分地、毫无偏见地信任你的每一位学生，这是培养师生感情建立的关键，也是建立和谐信任的师生关系的基础。
2.3 蹲下来看学生，尝试换位思考
有一句名言叫"蹲下来看孩子"，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，同样也要学生尝试站在老师的角度看问题，促进师生之间的相互理解与信任，也就只有这样才能化解师生之间的矛盾，建立和谐的师生关系。
中国健康教育学会心理研究会理事温方也曾指出：“老师要与学生换位思考，互相理解。
教师不要以权威自居，过分强调学生的接受和服从，使学生产生一定的抵触情绪；学生也要理解老师的良苦用心，不要走极端。
”在与学生进行沟通时，我们发现创设换位体验情境，不仅可以促进师生间彼此理解，建立信任感，而且是一种非常有效的教育手段。
我们一方面可以利用班队会、课间休息等时间与学生进行形式多样的交流，让他们站在老师的角度去考虑一些问题，这样可缩短师生间心理距离，建立起互相理解、尊重、和谐、信任的师生关系；另一方面教师也可以设身处地地反思自己的行为是否妥当、合理，站在学生的角度审视自己的言行，总结教育得失。
创设换位体验情境还可以使学生获得对事物更深刻的认识及改正错误后的轻松和愉悦，并使其产生不断进步的强大动力。
例如在对经常拖欠作业的学生进行教育时，教师除了进行正面的教育外，还可以让学生自己进行换位体验。
如够你是老师你是怎样看待这位学生的？你会为他感到惋惜和心痛吗？让学生在换位体验情境中，轻松地实现了自我教育，同时建立良好的师生关系。
3. 总结
俗话说“亲其师，信其道”，青少年学生往往会因为自己的喜欢和崇拜，去博取所喜爱和尊敬的教师的好感和关注，为满足与教师交往的需要而努力学习，教师也会因为对他的尊敬和爱戴而更加热爱教育工作。
信任是师生关系里一根牵心的线，用心用情有法地牵，就能牵出轻松和谐愉悦的师生关系。
参考文献：
1、北京教育学院心理系《教师实用心理学》开明出版社2000年1月第一版
2．张思明.用心做教育.北京：高等教育出版社，2005.08.
3．白桂香.教育心理.教师实用心理学，2001第3期.。