教育学浅析新时代背景之下的高校师生关系
新时代背景下良好师生关系的构建
新时代背景下良好师生关系的构建一、引言在新时代下，教育被赋予了更多的社会责任和使命，良好的师生关系成为教育教学工作中不可或缺的重要环节。
师生关系的好与坏，不仅关系到学生的学习情绪和成长态度，也深刻影响着教师的教学质量和教育教学工作效果。
如何打造和谐的师生关系已成为当前教育领域亟待解决的问题之一。
本文将从新时代的背景出发，探讨构建良好师生关系的路径和策略。
二、新时代背景下的师生关系特点1. 知识传授和情感交流并重在新时代，教育不再仅仅是知识的传授，更重要的是对学生的情感、价值观和创新能力的培养。
师生关系的建立需要既重视知识传授，又要有情感交流和引导。
2. 学生需求多元化随着社会的发展，学生的需求也在不断地变化，因此需要教师更加关注和理解学生的内心需求，提供全方位的教育服务。
3. 科技与人文并重新时代背景下，科技与人文教育的平衡也成为了关注的焦点，师生关系需要更多地融入科技元素，同时也注重人文情感的体验与交流。
三、构建良好师生关系的关键因素1. 尊重是基础师生关系的基础是相互尊重，敬师爱生。
教师要从心底尊重每一个学生，关心他们的成长和发展，学生也要尊重教师的劳动和经验。
2. 沟通是桥梁良好的师生关系离不开良好的沟通。
教师要善于倾听学生的心声，学生也要学会表达自己的需求和想法。
只有通过良好的沟通，才能让师生之间的关系更加紧密。
3. 关怀是燃料学生的成长需要关怀和鼓励，教师要善于给予学生关怀，让学生感受到师生之间的友爱和关心，这样才能激发学生的学习积极性和创造力。
4. 约束是保障在构建良好师生关系的过程中，也需要适当的约束。
教师要对学生进行适当的规范和管理，让学生懂得自我约束，更好地遵守学校的规章制度。
1. 提升师生心理素质教师需要具备高强度的心理素质，善于平息学生的情绪，引导学生树立正确的人生观和价值观。
而学生也需要适当的情感教育，增强自我调节的能力。
2. 建立平等互助的关系师生关系要建立在平等互助的基础上，教师和学生应该是平等的朋友和伙伴，相互在知识和情感上互相帮助，而不是简单的上下级关系。
浅谈新时代的师生关系
浅谈新时代的师生关系
随着社会的发展和教育的改革，师生关系也经历了很大的变化。
新时代的师生关系强调“和谐”，是建立在相互尊重和合作基础上的一种关系。
教师
不再是单纯的知识传递者，而是学生成长的引路人、思维导师和心理辅导员。
教师需树立
正确的人生观、价值观和职业观，做到尊重、理解、关爱每一名学生，同时注重培养学生
的创新意识和实践能力。
学生也不再是单纯的被动接受者，而是积极参与者和思考者。
学生应在教师的引导下，主动探索和学习，充分发挥自己的创造性、创新性和实践能力。
同时，学生也要在与教师
互动中，学会尊重教师，从教师身上获取知识和经验，并加以运用和探索。
教育机构也在积极营造新时代的师生关系。
通过推进教育改革、加强师资培训、改进
教学方法、建立教育评价体系等措施，加强教学质量保证，让师生关系更趋于平等、和谐
和互动。
在新时代，师生关系的改变是一种全面、渐进的变化，需要教育部门、教育机构、教
育者和社会各界的共同努力，通过统筹协调、共同发力，才能真正建立和谐、平等、务实
的新时代师生关系。
新时代背景下良好师生关系的构建
新时代背景下良好师生关系的构建在新时代的大背景下，建立良好的师生关系对于教育事业的发展意义重大。
良好的师生关系可以促进学生的学习成就，增强学生的自我认知和自尊心，提高学生的自信心，激发学生对知识的兴趣和热爱，进而提高教育的质量和水平。
一、教师角度1、尊重学生：教师应该以尊重的态度对待每一位学生，不管学生的优点与缺点。
如果有些学生在学业上表现不佳，教师应该帮助他们寻找出路。
总之，教师应该尊重每一个学生的感受和思想。
2、形成沟通：彼此之间要有良好的沟通，只有通过沟通，教师才能了解学生的心理、需求和矛盾，才能更好地开展教学，做好学生的引导和指导工作。
3、营造浓郁的情感：教师要营造一种浓郁的情感氛围，要让学生感受到老师的关爱和爱心，形成浓厚的感情，以便更好地培养学生的意志和自信心。
二、学生角度1、珍惜师生情感：学生应该要珍惜师生之间的这种情感，要以感激之心去对待他们，学会爱护他们。
2、尊重老师：学生应该尊重老师，为老师争取存在和尊重的权利，要积极参与到教学活动中来，学习知识，完成任务，同时也要听从老师的指导和规范。
3、主动与老师沟通：学生应该主动与老师沟通，了解老师对自己的观察和评价，向老师寻求帮助，克服自己的困境和矛盾。
1、以大学为首：学校应以大学为首，校长要带领学校领导干部深入了解教育工作的重要性，为全体师生营造一个积极向上、团结协作的氛围。
2、开展多种活动：学校要开展各种形式的活动，在活动中集中教育成果，增进师生之间的互动和情感联系。
同时也要充分利用社会资源，推动学校逐步走向现代化、国际化。
3、完善管理机制：学校要完善管理机制，创新教学思想，重视班级管理，营造尊重、和谐、协作的教学环境。
在教学管理中，充分体现师生双方的角色，强化学校差异化管理战略，有效提高学生的学习成绩和综合素质。
总之，良好的师生关系是教育事业不可或缺的一个重要环节。
只有教师和学生、学校管理者与学生之间的密切合作，才能顺利实现教育事业的发展。
新时代背景下良好师生关系的构建
新时代背景下良好师生关系的构建随着时代的发展和社会的进步，教育的目标也在不断更新和拓展。
在新时代的背景下，教育不再仅仅是传授知识，更需要注重学生的全面发展和个性特点的培养。
而良好的师生关系则是教育的基石，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
在这篇文章中，我们将探讨新时代背景下良好师生关系的构建，以及如何促进师生之间更加和谐、互信、尊重的关系。
构建良好师生关系需要关注学生的个体差异和情感需求。
每个学生都是一个独立的个体，有着不同的性格、情感和价值观。
教师在和学生打交道的时候，需要尊重学生的个性差异，不以一刀切的方式对待学生。
教师应该耐心倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，尊重他们的选择和决定，给予他们应有的支持和鼓励。
只有在这样的情感关怀下，学生才会感受到被理解和被尊重的情感需求满足，从而建立起与教师之间更加亲近和信任的关系。
建立良好师生关系需要教师具备良好的情感管理和沟通能力。
在与学生互动的过程中，教师需要学会调动自己的情绪，保持平和的态度和良好的情感状态。
当学生出现情绪波动或遇到困难时，教师需要给予适当的理解和支持，帮助学生化解情感困扰，引导学生建立积极的情感态度。
教师还需要善于倾听学生的心声，了解他们的想法和感受，以及关注学生的心理需求和成长问题。
只有通过良好的沟通和情感管理，教师才能更好地与学生建立起和谐、互信的师生关系，激发学生的学习热情和积极性。
建立良好师生关系还需要教师具备一定的专业素养和教育技能。
在教学活动中，教师需要灵活运用各种教学方法和手段，根据学生的实际情况和需求进行差异化的教学设计和实施。
教师应该注重发现学生的特长和潜能，帮助学生发挥自己的优势，培养学生的创新意识和实践能力。
在学业上，教师需要对学生进行科学的评价和指导，帮助学生解决学习中的问题和困难，激发学生的学习热情和自信心。
只有通过专业化的教育技能和素养的提升，教师才能更好地引导学生，构建起良好的师生关系，推动学生的全面发展和进步。
新时代背景下良好师生关系的构建
新时代背景下良好师生关系的构建新时代背景下，良好师生关系的构建是教育工作的重要内容之一。
当前，我国教育事业正处在改革创新的关键时期，教师和学生的关系也面临着新的挑战和机遇。
构建良好师生关系，有助于营造和谐、积极向上的教育氛围，为学生的健康成长和全面发展提供保障。
本文将探讨新时代下构建良好师生关系的重要性、方法和路径。
构建良好师生关系的重要性不言而喻。
师生关系是教育活动中的重要组成部分，直接关系到教育教学的质量和效果。
良好的师生关系有助于激发学生的学习热情，增强学习动力，激发学生的创造力和潜能，有利于学生心智的成熟和个性的发展。
良好的师生关系也能够促进教师教育教学工作的顺利开展，提高教师的教学效果和教学满意度。
构建良好师生关系是教育事业发展的基础和保障，具有深远的意义和重要的价值。
当前我国的教育问题还不少，师生关系的建设也面临不少困难和挑战。
一些教师存在教学观念老旧、教学手段单一的情况，导致师生之间缺乏沟通和互动；现实社会环境影响也让师生之间的相互理解和信任程度不够，这增加了构建良好师生关系的难度。
我们需要通过一系列的措施和方法来促进师生关系的良好建设。
一是建立和谐的课堂氛围。
教师应当注重调动学生的积极性和主动性，鼓励学生发表自己的看法、提出疑问，多与学生进行互动交流，让学生感受到教师对他们的尊重和重视。
教师也要耐心倾听学生的心声，关心学生的成长，为学生营造宽松、愉快的学习环境，让学生感受到在学校是快乐的事情。
在课堂上，教师应当注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生互相帮助和支持，建立凝聚力和团结协作的氛围。
二是建立良好的师生沟通机制。
教师要关心学生的生活和学习情况，定期与学生进行谈心谈话，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决问题和困难。
学生也要善于与教师交流，不仅在学业上的问题可以向老师请教，生活中的困扰也可以向老师倾诉。
在沟通的过程中，教师要多鼓励学生，给予他们支持和肯定，让学生感受到老师对他们的关爱和支持。
新时代下高等教育的师生关系研究
新时代下高等教育的师生关系研究随着时代的变迁和社会的进步，高等教育的意义和作用也正在发生着一些本质性的变化。
高等教育不再是单纯意义上的知识传递，而是更加注重培养学生的实际能力和素质创造，一种全新的师生关系也正在不断地形成演化中。
本文将从各个方面对新时代下高等教育的师生关系做出分析研究和阐释。
一、教师权威性的减弱在以前的高等教育中，教师是拥有相对权威性和话语权的，是知识传播的主要来源。
然而，在新时代下，越来越多的学生已经开始拥有诸如互联网等资源，甚至比教师掌握更多的知识。
因此，教师本身拥有一定权威性已经不再成立。
他们不再是知识的唯一和最终来源，而是需要和学生共同探讨知识，新时代下的师生关系也在逐渐地成为一种平等和互动的关系。
二、教学思路的改变在新时代下，教育的目标开始从单纯的知识传授向能力的培养转化。
学生要求学得更多的是能力、技能和方法，而不是简单地掌握某一个知识点。
这样的教育思路将需要教师进行创新和调整，他们要更多地关注学生的学习需求和个性化，营造出更好的学习环境和氛围，让学生在自由的学习过程中得到更多实际应用能力的锻炼。
三、沟通和交流在新时代下，通信、技术和信息的发展已经给学校营造出了一个新的教学环境，这样的学习环境也要求教师与学生之间有更多的沟通和交流。
除了通过传统的面授课程和教材、课业，教师还可以通过线上互动和社交媒体等平台与学生进行交流，确保学生能够得到更好的学习体验和教学效果。
四、学生态度和期望的改变高等教育作为一种长期投资，学生现在对教育的态度和期望也在逐渐发生着变化。
学生们希望能够参与更多实践性的课程和项目，希望能够得到更多个性化的关注，希望学校能够为他们提供更广阔的发展和成长，这样的需求要求教师能够积极主动地发挥作用，使教学更加注重实践和经验性。
五、以合作为基础教育本身就是一种合作环境，除了学生与教师之间的合作之外，还包括学生之间、教师之间、学校和社会之间的相互合作。
在新时代下，教师更需要注重发挥与它人的互动性，将学生和不同的教育背景和资源结合起来，从而得到更好的教学效果和创新成果。
教育学浅析新时代背景之下的高校师生关系
浅析新时代背景之下的高校师生关系摘要：随着市场经济的发展和民主政治进程的加快，平等意识成为社会的主流意识，民主权利意识也逐渐深入人心。
然而，目前高校师生关系却还未达到充分的平等和民主，这对我国高等教育的发展极为不利。
因此，为了能使高等教育充分适应社会的发展并且能进入崭新的发展局面，高校师生都应适应新形势所导致的变化，调整自身定位，通过各种方法努力建立良好的师生关系，促进高校师生关系的与时俱进。
关键词：新时期新型高校师生关系与时俱进和谐发展An Analytical Study of Teacher-Student Relationshipin Colleges and Universities in the New Times“师生关系是指教师与学生在教育实践过程中各自的地位、作用、价值与活动的联结及其相互作用的状态，它以老师“教”和学生“学”为中介，是学校中最基本的人际关系，是教育功能实现的基石。
”[1] 但随着时代的发展和社会的进步，人们的思想不断发生变化，加之当前高校的不断改革，传统的师生关系模式已不适应现代教育的发展形势。
所以，针对这些因为社会因素而产生的变化，发现其中规律并找到有效的能改善和优化师生关系的方法，在促进我国高等教育不断发展和与时俱进方面显得尤为重要。
1.传统教育下目前的高校师生关系由于目前我国高等院校不断改革，招生规模逐年扩大，但是在学生人数迅速增加的同时，师生关系却未达到充分的平等民主用以适应当前社会的发展变化，当今高校师生关系中存在不少问题。
l.1师生交往少，情感关系淡漠。
由于教师整日忙于授课，无暇与学生沟通交流。
师生除正常的课堂交往外，课后便各行其是，师生交往限制在了有限的课堂教学中，出现了课堂上为师生，课堂外互不相识的局面。
师生关系越来越趋向单一，甚至蜕变为一种纯粹的工作关系。
1.2师生交往落差大，学生容易产生失落感。
相对中学而言，大学里师生交往的机会突然减少，给学生造成了一定的失落感，这一点在低年级学生里较为普遍。
新时代背景下良好师生关系的构建
新时代背景下良好师生关系的构建新时代下的教育，既要关注学生的学业发展，也要注重学生的全面发展。
良好的师生关系是学校教育的基础，它不仅关系到学生的学习情绪和学习效果，也关系到学生的成长和未来。
构建良好的师生关系成为当今教育工作者必须重视和努力实现的目标。
一、增强师生之间的情感沟通师生之间的情感联系是构建良好师生关系的基础。
教师要多关心学生，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，建立师生之间真诚、亲密的关系。
而学生也要在师生之间敞开心扉，真诚交流自己的想法和困扰，让教师更多地了解学生的内心世界。
教育者要提升自身的情感的管理技能，提高情感的敏感度和认知能力。
认真倾听学生的心声，理解和尊重学生的情感需求，及时给予关心和帮助，彰显体谅有爱的教师形象。
学校要创设良好的师生交流平台，鼓励教师和学生之间开展各种形式的沟通交流活动，促进师生之间的沟通和交流。
建立诚信教育机制，让学生养成坦诚与教师相交流的良好习惯。
二、营造热情和谐的教育环境良好的师生关系需要一个良好的教育环境作为保障。
学校要创造一个热情和谐的教育环境，促进师生之间的紧密联系。
在教学过程中，教师要树立平等、尊重和关爱学生的理念，为学生树立崇高的道德榜样，使学生感受到教师的爱和关怀。
在教学过程中，教师要以身作则，努力提升自身素质和能力，做到言传身教。
并坚持用爱心、耐心与学生交流，认真对待学生的每一个问题，同时坚持公平公正的态度对待每一位学生，促进师生之间的和谐互动。
要营造宽松、和谐的学习氛围，给学生以舒适自在的学习环境。
要加强学校管理，要坚持严格执行学校管理规章，保持学校秩序良好，营造良好的学习、生活氛围。
三、注重个性化教育师生之间的关系建立在对每一位学生的个性化关注上。
教育工作者应当根据学生的特点，采用个性化的教育方式，对每位学生进行精心设计的教育。
教育者要在教育教学实践中注重发现学生的个性特点，挖掘和尊重学生的个人需求，鼓励学生发挥自己的特长和潜能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅析新时代背景之下的高校师生关系
摘要：随着市场经济的发展和民主政治进程的加快，平等意识成为社会的主流意识，民主权利意识也逐渐深入人心。
然而，目前高校师生关系却还未达到充分的平等和民主，这对我国高等教育的发展极为不利。
因此，为了能使高等教育充分适应社会的发展并且能进入崭新的发展局面，高校师生都应适应新形势所导致的变化，调整自身定位，通过各种方法努力建立良好的师生关系，促进高校师生关系的与时俱进。
关键词：新时期新型高校师生关系与时俱进和谐发展
An Analytical Study of Teacher-Student Relationship
in Colleges and Universities in the New Times
“师生关系是指教师与学生在教育实践过程中各自的地位、作用、价值与活动的联结及其相互作用的状态，它以老师“教”和学生“学”为中介，是学校中最基本的人际关系，是教育功能实现的基石。
”[1] 但随着时代的发展和社会的进步，人们的思想不断发生变化，加之当前高校的不断改革，传统的师生关系模式已不适应现代教育的发展形势。
所以，针对这些因为社会因素而产生的变化，发现其中规律并找到有效的能改善和优化师生关系的方法，在促进我国高等教育不断发展和与时俱进方面显得尤为重要。
1.传统教育下目前的高校师生关系
由于目前我国高等院校不断改革，招生规模逐年扩大，但是在学生人数迅速增加的同时，师生关系却未达到充分的平等民主用以适应当
前社会的发展变化，当今高校师生关系中存在不少问题。
l.1师生交往少，情感关系淡漠。
由于教师整日忙于授课，无暇与学生沟通交流。
师生除正常的课堂交往外，课后便各行其是，师生交往限制在了有限的课堂教学中，出现了课堂上为师生，课堂外互不相识的局面。
师生关系越来越趋向单一，甚至蜕变为一种纯粹的工作关系。
1.2师生交往落差大，学生容易产生失落感。
相对中学而言，大学里师生交往的机会突然减少，给学生造成了一定的失落感，这一点在低年级学生里较为普遍。
由于中学时代几乎处于封闭状态，班主任和任课教师为提高升学率而整日“守护”在学生身边，久而久之，学生已经习惯了在教师的陪伴下成长。
进入大学后，由于对大学生活和学习的陌生，师生交往突然减少，学生往往会感到遇事不知所措。
1.3课堂单向灌输多，师生平等沟通少。
课堂上仅仅是教师的讲和学生的听。
有的学生在大学期间，竟然连几次单独发言的机会都没有。
有的教师也反映，即使采取讨论式教学，大多数学生也不愿提问，讨论效果不佳，往往达不到预期的教学效果。
1.4师生互信程度降低，师生关系面临危机。
据有关调查资料显示，现阶段我国高校学生对教师的期望值普遍偏高。
[2]学生对教师的理想化的期待与现实中教师的实际状况形成巨大反差，构成了师生关系上的突出矛盾。
另外，个别教师道德失范，在学生评奖、评优
和选拔学生干部等方面不能保证学生的民主权利，独断专行，在学生心目中有失水准。
部分学生由于急功近利的思想作怪，托关系走后门、考试舞弊等行为时有发生，也在教师心目中形成了不良印象。
2.新时代社会所需要的新型师生关系
随着市场经济的发展和民主政治进程的加快，平等意识成为社会的主流意识，民主权利意识也逐渐深入人心。
这就要求教授者和学习者之间是一种双向、民主、平等的关系，对于师生不足之处，双方都要以一种宽容的心态、诚恳的态度进行必要的沟通，在情感上互相接纳，互相勉励，共同进步。
因此，新型的高校师生关系是一种超越代际的、平等的、民主的教学相长的对话式关系，是现实所需并且能够与时俱进的一种和谐关系。
[3]
2．1民主、平等的师生关系
2．1．1教师与学生平等对话。
把学生看作一个精神整体来与之对话，肯定他，接纳他，帮助他，使之获得充分的发展。
2．1．2尊重学生的人格和权利。
杜绝专制作风和侮辱学生人格，侵犯学生权利的行为。
教师在学生心目中，亦师亦友，民主平等，才能成为学生的良师益友。
2．1．3教师特别要做到公正无私，不偏爱。
2.2能适应新时代信息化社会发展的新型师生关系
信息化社会带来的社会信息传播方式将传统的单向、不对等的
师生关系打破了。
随着高等教育的发展和知识表现形态的转变，教师不再是知识权威的代言人，而是探索过程中的参考者与协调者，教师变成了一个学习团体中平等的成员。
在信息化社会里，教师的角色不再以传授信息为主，而是以演绎智慧、塑造人格和培养学生的心智为主。
[4]这也是新时代社会给高校教师提出的一个新的要求。
3.如何改善新形势下的高校师生关系
为了能使我国高等教育充分适应社会的发展并且能进入崭新的发展局面，高校师生都应适应新形势所导致的变化，调整自身定位，通过各种方法努力建立良好的师生关系，促进高校师生关系的与时俱进。
3.1教师应如何适应新型师生关系
3.1.1调整自身定位，树立新型的学生观和教师观。
观念引导行动，只有从观念上入手，才能从根本上解决师生关系的问题，为建立新型师生关系打下坚实的基础。
由于教师在教育教学活动中处于主导地位，这就要求教师要首先改变这种观念，放下教师的架子，主动去接近学生。
在教师与学生之间形成一种新型的民主、平等、合作的关系。
当前的学生知识面广，心理成熟早，教师还靠以前那种特有的权威是不可能与学生建立起这种新型的关系的，所以教师要首先放下架子，以朋友的身份出现在他们面前。
教师可以试着走进学生的学习中，走进学生的生活中。
先做他们的忠实听众，再慢慢地对他们加以辅导和指引。
使学生对你不再感到陌生，从而开始接近你、信任你，与你建立起一种友谊。
再对学生进行教育，使这种友谊转变为良好的师生关系。
3.1.2拓展师生交往渠道。
交往是师生关系得以建立的基本条件和途径。
教师要增强交往意识，提高交往的主动性，要创造师生之间联系的途径，尽可能增加与学生交往的时间，丰富交往形式或内容。
要根据实际需要和情况，改变教学组织形式和方法，打破一讲到底、满堂
灌的做法，在课堂上穿插运用一些问答法、讨论法等灵活多变的教学方法，尽可能让学生参与到教学活动中来，加强师生双向乃至多向
的交流。
此外，教师还应充分利用课前课后的时间，主动和学生交谈。
为了弥补课堂中的有限交往，教师还要积极参加学生的课外活动。
例如，可以实行本科生导师制、大力开展学生社团、科技活动等。
3.1.3加强高校教师自身修养，塑造人格魅力。
教师的师德修养、知识能力、教育态度、个性、心理品质无不对学生产生深刻的影响。
但学生学习主体的意识在不断增强，这就意味着对教师的知识储备，人格魅力等各方面有了更高的要求。
人格魅力比其专业素质更重要。
现代大学的任务不是集合教师教书或教课，而是教人———教人要以人为中心，着眼点在人的思想、情感、认知、课堂的延伸和扩大。
教人，更要先完善自己的人格。
追求与完善高尚的人格是新时期教师加强自身修养的重要内容。
只有做到这些，才能建立起合作、和谐、民主、信任的师生关系，进而取得良好的教学效果。
3.2 当代大学生应如何适应新型师生关系
学生是课堂的主人，是学习的主人，而21世纪的大学生生活在开拓创新、充满生机和活力的社会环境中，思想活跃，自主性强，有着对未知世界的强烈的探求和思索，追求个性的自由和独立，希望得到人们的尊重和信任，渴望自身价值的实现。
3.2.1 应该培养强烈的主体意识和自主自立的学习精神，不断增强学习的自主性、能动性和创造性。
要学会通过教师的指导和自己的钻研，变教师传授的知识为自己的财富，通过教师的传道、授业、解惑去学
会做人、学会学习、学会生活，促进自己德、智、体全面发展。
3.2.2培养正确的人生观和价值观，加强自身素质修养，提高道德水准。
学会尊重他人以及他人的劳动成果，学会感恩。
3.2.3要多与教师进行沟通，配合教师教学工作，共同提升自我价值。
总之，高校师生关系的改善在于学校，学生，教师，社会等多方面的努力，但最重要的是，高校师生都应适应新形势所导致的变化，调整自身定位，通过各种方法努力建立良好的师生关系，保证教学的质量和效果，从而促进我国高等教育的与时俱进，和谐发展。
参考文献：
［l］柳海民. 现代教育学原理［M］. 长春：东北师范大学出版社，2002.
[2]雷伟．高校师生关系中的问题及其成因分析[J]．教育探索，2008，(10)．
[3]伊文婷．高校师生关系的错位与和谐师生关系的构建[J]．教育探究，2008，(12)．
[4]于苗．新形师生关系准确定位要论[J]．东北财经大学学报，2008，(4)．。