用爱浇灌 用心呵护
用爱浇灌花朵 用心呵护成长叙事作文
用爱浇灌花朵用心呵护成长叙事作文《用爱浇灌花朵》作文一在我们的校园里，有一个小小的花园。
花园里种满了各种各样的花，每一朵都那么美丽，那么鲜艳。
记得有一次，我看到一朵小花在角落里，看起来很虚弱，好像快要枯萎了。
我心里很难过，就决定要帮助它。
每天上学，我都会先去看看那朵小花，给它浇浇水。
有时候，我还会跟它说说话，告诉它要坚强，要快快长大。
过了一段时间，那朵小花真的变得强壮起来，开得更加灿烂了。
看到它的变化，我心里别提多开心啦！老师告诉我们，我们就像这些花朵，需要用爱来浇灌，才能茁壮成长。
我想，我会一直用爱去关心身边的每一个人，每一件事。
作文二我们班有个同学叫小明，他性格很内向，不太爱和大家一起玩。
有一天，老师组织了一个小组活动，大家都很积极，只有小明一个人默默地坐在角落里。
我走过去，拉着他的手说：“小明，咱们一起玩吧！”他犹豫了一下，点了点头。
在活动中，我一直鼓励他，和他一起完成任务。
慢慢地，小明的脸上露出了笑容，话也多了起来。
从那以后，我经常找小明一起玩，一起学习。
他变得越来越开朗，还交了很多好朋友。
我觉得，爱就像阳光和雨水，能让像小明这样的“花朵”绽放出美丽的笑容。
《用心呵护成长》作文一我有一个弟弟，他特别调皮。
有一次，弟弟不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，他害怕得哭了起来。
我没有责怪他，而是轻轻地抱住他，说：“别怕，姐姐在呢。
”然后，我和弟弟一起把地上的碎片打扫干净。
我告诉他，做错事没关系，只要勇敢承认错误，并且改正就好。
从那以后，弟弟变得懂事多了，不再像以前那么调皮捣蛋。
我知道，用心呵护弟弟的成长，就是在他犯错时给他温暖和引导。
作文二我的好朋友小红，她学习成绩不太好，每次考试都很紧张。
有一次考试前，我陪着她一起复习，给她讲那些她不太懂的题目。
我告诉她：“别害怕，只要认真答题，你一定可以的！”考试结束后，小红的成绩有了很大的进步，她开心地抱住了我。
我想，用心呵护朋友的成长，就是在她需要帮助的时候，伸出我的手。
用心浇灌 以爱呵护
用心浇灌以爱呵护作者：梁金芝来源：《现代教育创新》2013年第10期（湖南省保靖县大妥中学 416000）【摘要】班主任工作烦琐而艰巨，工作方法是否得当与否关乎学生身心的健康成长。
实践经验表明：一要平时多找学生谈心；二要身为士卒、为人师表；三要热爱学生、加强班级管理。
只要这样，班主任工作就会得心应手，也会卓有成效。
【关键词】班主任；谈心；爱一个班级有几十个学生，他们来自不同的家庭，受着不同的影响，他们的性格、习惯、爱好、意志愿望也不尽相同。
几年的班主任工作让我深刻地体会到：一位优秀的班主任他的胸怀应该是宽广、无私、充满爱的，只有这样才能把几十个不同个性的学生凝聚成一个团结向上的班集体，才能让学生健康、茁壮地成长。
具体做法与感受如下：1平时多找学生谈心谈心是班主任做好学生思想工作的主要形式，通过谈心，既可以增进老师和学生的感情，又可以相互交流感情，解开思想上的某些“疙瘩”。
社会日益发展，学生的思想已经不再“单纯”，老师只有真正走进学生的心里，了解学生的思想状态和某些生活方式，才能真正解决一些问题。
1.1谈心要交心。
以“心”换“心”才能做到通过谈心达到交心的目的，才能做到畅所欲言。
和学生谈心时，要诚心诚意，要先交出自己的“心”来，做到推心置腹，尤其是同后进生或有特殊问题的学生进行谈心时态度要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。
这样，才能把自己和学生的心谈到一起。
1.2谈心要及时。
班主任平时要做有心人，要多留意观察学生的情绪变化。
有些人担任班干部、入团或比赛获奖等，都容易激起学生思想的“浪花”，需要谈谈心，听听学生有什么意见，有什么想法，以免挫伤学生的积极性，或解除一些思想负担。
有时学生个人或其家庭遇到了困难，学生之间发生了矛盾，班干部工作没干好受到批评等。
碰到这些情况，班主任就应及时去谈心，做好工作，千万不要拖，以免学生背上思想包袱。
1.3谈心要明理。
班主任要通过谈心把学生的心谈得亮堂起来，就必须对学生出现的不同问题有针对性的进行循循善诱，讲透道理。
呵护成长,用爱浇灌
呵护成长，用爱浇灌摘要：时光荏苒，日月如梭，在语文教师兼班主任这个岗位上，我已经耕耘了二十多个年头。
“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同”，我在这二十多年的日子里，每日讲台上不断上演着的或是惹人欣喜，或是感人至深，或是充满无奈的平淡故事，许许多多或已随着时光流逝而逐渐淡忘，却总有那么一些犹如树根一样深深地扎在我的心里。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
关键词：呵护成长；教育故事；爱心那是2010年的秋季，学校让我担任二年级班主任兼语文教师工作。
初次的眼神交流让我认识了这群可爱的孩子，一张张小脸天真活泼、一双双眼睛神采奕奕，一个个的乖乖坐在教室里等待我给他们发书，一看到我，他们用稚嫩的手掌拍出了欢迎的信号。
我知道他们不仅是欢迎我的到来，更是欢迎我手中的书。
一股暖流涌入心头，我想：“这群可爱的孩子，他们一定很听话，只要我用心教，他们一定不负我所望。
”可是，老天似乎要考验我。
没过多久他们中就有几位露出了“庐山真面目”。
其中有一个叫刘越的孩子，他天真、活泼，很是招人喜爱，对人总是不吝啬他的笑容，每天笑眯眯的。
但他却又是一个让我头疼的“小淘气”。
刚一到新的班级，他便露出了真面目：每天的作业不能按时完成，上课时的小动作更是层出不穷，花样百出。
即使没收了他所有的“作案工具”，他还能把自己的手指玩出个花样来。
有时被我逼急了把作业写了，但那些字却像春风吹拂的小草，肆意张扬。
无奈之下，我只好到他家家访，从他奶奶口中得知他父母常年在外开大车，有时偶尔回来休息一两天就走了，也无暇管教他。
而奶奶年龄大了，说话他也不乐意听，即使他妈妈有时回来批评几次，但都因时间仓促而没多大效果。
听了这些，我决定找他母亲谈。
我主动打电话联系他妈妈，告诉她这个孩子的一切，让她多抽时间回家尽量配合学校共同教育孩子。
果然一段时间后，他的身上发生了可喜的变化。
但好景不长，新的学期开始，他的老毛病又犯了，而且变本加厉，不仅作业没完成，还经常迟到，有时几门课一本作业也不写。
用心呵护，让每一朵“花儿”都绽放
用心呵护，让每一朵“花儿”都绽放发布时间：2023-02-17T03:54:44.380Z 来源：《中小学教育》2023年第487期作者：袁永谢春菊[导读] 只有用爱浇灌，才能让每一朵花都有盛开的机会，让每一个生命都隆重地绽放！山东省临沭县第二初级中学276700老师的手中一直握着无数颗金种子——“希望”。
“人之初，性本善”，每个生命来到世上都是一颗纯洁的心灵，都是一块充满希冀的土地。
老师的关爱，会在他们的心中播下热爱生命的种子；老师的宽容，会在他们的心中播下善待生活的种子；老师的才华，会在他们的心中播下渴求知识的种子；老师的期待，会在他们的心中播下希望的种子……每一朵花都有盛开的理由，每一朵花都不会错过春天。
我们的孩子就如花园里的花朵，他们的绽放不需要任何理由。
我们往往喜欢娇艳的玫瑰、清雅的茉莉，却很少留意角落里那些不知名的小花。
其实，只要我们善于观察便会发现，每一朵花都是美丽的。
师爱是阳光，是春风，是甘露；师爱是关爱，是信任，是宽容。
只有用爱浇灌，才能让每一朵花都有盛开的机会，让每一个生命都隆重地绽放！一、耐心——等待花开开花是需要时间的，不能拔苗助长，要耐心地栽培花朵，只要付出了，那就静静地等待花开。
生活中的许多事情都是需要用等待开花的心情去对待的。
学校是等待孩子成长的地方，每一个教师都是辛勤的园丁，等待着花儿慢慢绽放——等待着他们由稚嫩的骨朵到初露的花苞，等待着他们跳跃枝头，尽情舞蹈。
在一堂语文课上，我让学生复习上一节课的学习内容。
“谁能把上节课学的《三峡》背下来？”话音刚落，一双双小手都举了起来。
扫视了一圈，发现被公认为最调皮、学习成绩很落后的小A同学也举起了手，我毫不犹豫点了他的名。
小A站了起来，背得很流利，一气呵成。
“中间漏了一句。
”有学生小声嘀咕，几个爱表现的学生都已迫不及待地举起了小手。
小A僵住了，不知所措。
我平静地对他说：“别着急，再想想，实在想不出来也没有关系噢。
”小A的眼睛和我对视了一下，我微笑着看着他，那一刻他的目光中似乎少了一份紧张，多了一份自信。
【德育论文】用心浇灌,用爱呵护
用心浇灌，以爱呵护陶行知曾说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来。
才能到达心的深处。
”在各级各类学校，都要将德育摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。
尤其高中教育，高中是学生成长过程中影响最深刻的三年，高中学生年龄在18岁-20岁，说他们年纪小，但事实上，他们已经拥有了自我思考以及自我选择的意识，说他们年纪大，但他们却不懂得为自己的选择承担后果，甚至不清楚后果的严重性。
作为一名高三班主任，我深刻的体会到教育学生要从心出发，在我们这种县城二级达标校中，学生的情绪或行为方面的心里问题尤为突出，对个人成长和班风建设都会产生不利的影响。
所以在面对违反日常行为规范的学生，我们需要从事情本质出发，从学生的心里出发，让学生从心里意识到中学生日常行为规范是有助于他们学习的。
这样，会事半功倍，一味的去惩罚，去责怪，只会让学生产生逆反心理。
我班有一个学生，母亲在他很小的时候就离家出走，父亲患有精神病，他从小都是寄养在伯伯家，导致他心理极其脆弱，在班级里也是不愿意与人沟通，成绩也一直在退步，很快，需要填写贫困生申请表，我发现了他的家庭情况，但并没有马上找他沟通，而是过了两周，月考结束之后，在班级里进行了月考成绩分析，之后找了很多成绩退步的同学进行谈心，这其中也有包括他，我先从学习和他聊天，问了一些生活中的问题，渐渐的他对我敞开心扉，说了自己的情况，并且深深表现极度不自信，说听其他人有说过，高中学习很难，大学不好考，高中第一年很努力的学习只能维持中等的水平，听老师们说中等水平可能会考不上好的大学，所以他觉得既然这样，还不如放弃，随便呆三年，然后毕业就直接参加工作，我在了解这个情况之后，和他进行了深刻的谈话，主要从家庭，生活，社会等多方面进行沟通。
这件事之后，我并没有表现出对他格外关注，而是选择一视同仁，我发现他相比之前。
对待学习有了很大的信心，并且也开始努力用功去学习，在下课期间也会去找好同学问一些问题，对待这类学生，我们需要很多耐心，并不能一味指责，也不能过度关注，要像对待普通学生一样对待他，这样慢慢得他的信心会得到提高，对待学习，对待生活，都有了信心，生活也会充满活力。
用心呵护 用爱浇灌
用心呵护用爱浇灌作者：王银花来源：《读天下》2020年第19期摘;要：人们常把教师比作辛勤的园丁，那么，学生就是需要园丁精心培育的花朵。
面对这一朵朵含苞待放的花儿，教师需要用心去呵护，用爱去浇灌。
也许有人会说，疼爱自己的孩子是人之常情，而教师也可以像疼爱自己孩子一般地去疼爱自己的学生。
关键词：德育教育;爱心;榜样;耐心班主任工作看起来是琐碎的、繁杂的、忙碌的，其实更多的是幸福的。
班主任需要用心地去感受这一份幸福，用自己的一颗爱心去贴近孩子的心，真正拉近与孩子之间的距离。
结合在日常的工作当中，有关积极德育工作的开展与实施，我有以下几点感触。
一、对教育事业充满激情教师要想教育好学生，有效地开展学校、班级的各项工作，首先教师要对自己的这一份教育事业充满激情，要热爱自己的事业。
因为只有热爱了，心中才有一团火去燃燒自己，愿意把自己的这一份热情投入到教育工作当中去。
每天能够在看似单调的工作当中，都能够创造出新的崭新的一页，在平凡的岗位上做不平凡的自己。
教师面对的人群是具有独立思想的学生，这些学生是天真烂漫的，他们之间是充满差异性的。
育人绝对不是简单的机械操作和复制，教师要懂得因材施教，创造性地开展德育教育工作，让每个学生做最好的自己。
二、做好学生的榜样示范人们常说;“己所不欲，勿施于人。
”如果教师想要让学生做到的，首先自己应该做到。
教师应做好学生的榜样，我的一言一行都会影响到学生，看似不经意间的一句话、一个眼神、一个动作，可能都会对学生的心理产生极大的伤害。
因此，我时刻注意自己的言行。
在日常的班级德育工作当中，我并不是简单地进行反复的说教，因为我觉得单一的说教，时间长了反而让学生觉得反感。
我更多的是用自己的实际行动让学生看到老师是怎么做的，他们又应该是怎么做的。
比如，一开学时，我会明确班级卫生的值日分工、职责等。
平时则是班级、组内进行不定期的检查。
每天早上，我会到教室里面去检查一下班级的卫生，而对卫生检查的反馈不是简单地指出打扫存在的一些问题。
用爱滋润,用心浇灌
用爱滋润，用心浇灌朐山小学周田田没有春雨的滋润，哪来绿草如茵，繁花似锦？没有阳光的眷顾，哪来大树参天，绿树成荫？我愿将自己的爱心和责任心化作蒙蒙春雨、化作缕缕阳光，去滋润和温暖这各具特色的“小苗”，为他们撑起一片片“心空”。
有人说教师是天底下最光辉的职业，也有人说教师是自我幸福的把握者，更是学生幸福的领路人。
在每一个孩子的心目中，教师是最亲切，最有智慧、最伟大的人，我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的职责和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。
不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。
我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。
那么，是什么支撑着我们教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢？“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。
爱是教师最美丽的语言。
教师对学生的爱，就是“师爱”。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。
林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，师爱就是师魂，是师德最好的体现。
一、满腔热忱，用爱心去温暖学生如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放。
作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该因社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。
特别是后进生，更应给予特别的爱。
因为在后进生的内心深处，一半是天使，一半是魔鬼。
我们教师的职责就是在于唤醒天使，战胜魔鬼。
在我们班有个叫刘云鹏的小男孩，母亲忙于工作，父亲整天不在家，他们根本无暇顾及孩子的学习。
用心呵护用爱浇灌师德师风演讲稿
用心呵护用爱浇灌师德师风演讲稿尊敬的领导、老师、同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里与大家分享关于师德师风的话题。
作为一名教师，我深知师德师风对于教育事业的重要性，我们的工作不仅仅是把知识传授给学生，更重要的是用心呵护，用爱浇灌，让每一名学生都能茁壮成长。
首先，我想说的是师德。
师德是教师的灵魂，是教学工作的基础。
一个有着良好师德的教师，不仅在学术上能够教给学生知识，更能够在品德上给学生以榜样。
师德的培养需要教师有高度的自律性和责任心，要做到言行一致，言传身教。
在日常教学中，我们要以身作则，言传身教，用自己的行为影响学生，让他们能够从我们身上学到做人的道理。
其次，师风也是一名教师需要重视的方面。
师风是学校的风向标，是教师队伍形象的直接体现。
一个学校的师风好坏直接决定了学校的声誉和影响力。
因此，作为一名教师，我们要积极培养良好的师风，保持师风的纯洁性和正直性。
在与学生相处的过程中，我们要树立正确的人生观、价值观，引导学生向上向善，勇攀科技高峰。
同时，我们也要加强自己的教学能力和业务素养，做到尽职尽责，为学生的成长献出我们的一切。
最后，我想说的是用心呵护，用爱浇灌。
教育事业是一项充满爱心和责任的事业，在这个过程中我们要用心呵护每一名学生，让他们在温暖的环境下茁壮成长。
在教学中，我们要着力培养学生的创新精神和实践能力，引导他们树立正确的人生观和价值观。
同时，我们也要注重对学生心灵的关怀，让他们在学习的过程中感受到爱和关怀，让他们在困难时有我们的支持和温暖。
用心呵护，用爱浇灌，让师德师风在教育事业中发扬光大。
让我们一起共同努力，为教育事业做出更大的贡献！谢谢大家！希望我们一起为更美好的明天努力奋斗！。
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用爱浇灌用心呵护
美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。
作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和协助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。
其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。
“班主任一定要做一个快乐的人。
”这是全国优秀班主任钟竺在一次培训会上说的，我很喜欢这句话。
作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。
教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。
只要爱学生，就一定会创造出奇迹。
一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。
所以，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
我的班级中有这样一个男孩，他叫刘宇轩。
在班级中，在操场上，他在和同学玩的时候，经常有同学告诉我，说他打人了。
是啊，一直以来，班级里有很多同学被他打，轻的把同学打得直哭，重的把同学打得带伤。
每当我批评他时，他却总是理直气壮地说：“我是打他了，可他干吗惹我？”
就是这样的一个孩子，我应该怎样对他实行教育和引导，协助他改掉身上的不良行为呢？我仔细琢磨，细心观察，深入了解，终于找到他存有这种不良行为的原因。
面对这样的学生，要想教育引导他，改掉这个不良的行为。
作为班主任，就一定要找到问题存有的根源，找到症结所在，才能够从根本上解决问题。
也就是在这种想法的支配下，我开始寻找机会。
一天，又有学生告诉我，他又打同学了。
我把他叫到跟前，问他：“你为什么总是动手打同学呢？”他不假思索地回答：“爸爸告诉我，同学惹我就狠狠打他。
”听完这句话，我的心一沉，心情顿时沉重起来。
我这时才意识到，教育好孩子的关键，必须改变孩子父亲偏激的教育思想。
我接着问：“你的爸爸为什么这样告诉你呢？能跟老师说说吗？”他说：“老师，在幼儿园的时候，我被一个小朋友打伤了，爸爸很心疼，就告诉我，谁惹你，就狠狠打他。
”哦，原来是这样。
这次与他的谈话，让我找到了解决问题的突破口。
面对这样的家长，要想从思想上转变他，改变他的教育思想。
作为班主任，就一定要说服家长，配合自己实行教育，才能够从思想上引导好学生。
想到这里，我就马上给孩子的父亲打了一个电话，很策略地跟他讲了孩子经常在班级打同学的现象。
让我没有想到的是，孩子的父亲根本不承认他的孩子打同学的事实，反而跟我讲，是他的儿子经常带着伤回家，应该是同学先动手打他。
听了孩子父亲的一席话，我马上说：“今天孩子回到家里，你问问他，有一天，是不是就因为他的同桌把他的铅笔盒撞到地上，他就打了同桌”听了这件事，孩子的父亲在电话的另一端不出声了。
这时，我又说：“我问过孩子，为什么打人，他说是你让打的。
我觉得，孩子是最诚实的，最容易改变的，所以，要教育好自己的孩子，必须从正面引导，你说对吗？作为家长，给孩子选择最好的学校，不就是让他受到最好的教育吗？归根到底不就是让孩子成才吗？而孩子成才的关键是具
有良好的行为习惯。
这个点很重要。
他总是打同学，在班级怎么能够有好朋友，怎么能够学会正常的人际交往呢？”这个次谈话，孩子的父亲开始改变了。
面对这样的学生，老师要从他的需要入手，约束他的行为。
作为班主任，就要善于发现孩子身上的优点，实行鼓励，才能够协助学生自觉约束自己。
在班级中，因为展开小组长轮换制度，同学们人人都能够得到锻炼，当我宣布这个规定时，刘宇轩也请求当小组长。
听到他的想法，我高兴地说：“好，老师一定让你当。
不过，我对你有一个要求，就是一定要严格要求自己，给同学们做榜样。
”不是吗？无论是什么样的学生，尤其是低年级的学生，从本质上说，心灵是纯洁的，都有上进心。
教师如果了解学生的心理和心理需要，从正面实行引导，就能够协助学生克服不良的习惯。
切忌在批评中反复强调他的缺点，应该多教给他与同学交往、沟通的准确方法。
面对这样的学生，老师要注意家校互相配合，共同改正他的行为。
作为班主任，要通知家长在家庭中注意观察孩子，协助班主任严格约束他。
因为家长在心里还存有一种想法，就是自己的孩子打同学，都是别人先惹他。
为了化解家长的这种想法，我给他出了一个主意，让他利用双休日，带他的儿子和朋友家同龄的孩子，一起玩两天，看看怎么样。
结果，不到一天，朋友家的孩子就求家长：“快带我回家吧，我实在忍受不了了，不想再和他玩了。
”事实让他的父亲终于相信我的话是真的。
这时，他的父亲也理解到自己的孩子是多么不合群，自己的教育的的确确是错了。
他在家里开始从每一件小事注意严格要求儿子，他现在的变化真的很大。
面对这样的学生，老师要时刻给他关爱，用爱去感化他的行为。
作为班主任，要做班级其他家长的工作，让孩子们团结他，让他体会到班级的温暖，大家的关爱。
因为他从小失去母亲，所以，在他的心底，是十分渴望别人的关爱的。
所以，即使是他屡次犯错误，我总是耐心说服他，教育他，让他感觉到老师对他的关爱。
即使他还是时不时犯点小毛病，我也让同学们多谅解他，同时，引导他学会和同学玩的准确方法。
逐步地，他的朋友多了，他好动手打同学的次数也减少了。
有人说：“不变的老师，流水的学生。
”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。
”让我们用
心思考，用心感悟。
让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光”。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。
新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。
我们要用真心、动真情做好班主任工作。
真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。