用爱浇灌用心呵护
用爱浇灌花朵 用心呵护成长叙事作文
用爱浇灌花朵用心呵护成长叙事作文《用爱浇灌花朵》作文一在我们的校园里，有一个小小的花园。
花园里种满了各种各样的花，每一朵都那么美丽，那么鲜艳。
记得有一次，我看到一朵小花在角落里，看起来很虚弱，好像快要枯萎了。
我心里很难过，就决定要帮助它。
每天上学，我都会先去看看那朵小花，给它浇浇水。
有时候，我还会跟它说说话，告诉它要坚强，要快快长大。
过了一段时间，那朵小花真的变得强壮起来，开得更加灿烂了。
看到它的变化，我心里别提多开心啦！老师告诉我们，我们就像这些花朵，需要用爱来浇灌，才能茁壮成长。
我想，我会一直用爱去关心身边的每一个人，每一件事。
作文二我们班有个同学叫小明，他性格很内向，不太爱和大家一起玩。
有一天，老师组织了一个小组活动，大家都很积极，只有小明一个人默默地坐在角落里。
我走过去，拉着他的手说：“小明，咱们一起玩吧！”他犹豫了一下，点了点头。
在活动中，我一直鼓励他，和他一起完成任务。
慢慢地，小明的脸上露出了笑容，话也多了起来。
从那以后，我经常找小明一起玩，一起学习。
他变得越来越开朗，还交了很多好朋友。
我觉得，爱就像阳光和雨水，能让像小明这样的“花朵”绽放出美丽的笑容。
《用心呵护成长》作文一我有一个弟弟，他特别调皮。
有一次，弟弟不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，他害怕得哭了起来。
我没有责怪他，而是轻轻地抱住他，说：“别怕，姐姐在呢。
”然后，我和弟弟一起把地上的碎片打扫干净。
我告诉他，做错事没关系，只要勇敢承认错误，并且改正就好。
从那以后，弟弟变得懂事多了，不再像以前那么调皮捣蛋。
我知道，用心呵护弟弟的成长，就是在他犯错时给他温暖和引导。
作文二我的好朋友小红，她学习成绩不太好，每次考试都很紧张。
有一次考试前，我陪着她一起复习，给她讲那些她不太懂的题目。
我告诉她：“别害怕，只要认真答题，你一定可以的！”考试结束后，小红的成绩有了很大的进步，她开心地抱住了我。
我想，用心呵护朋友的成长，就是在她需要帮助的时候，伸出我的手。
呵护成长,用爱浇灌
呵护成长，用爱浇灌摘要：时光荏苒，日月如梭，在语文教师兼班主任这个岗位上，我已经耕耘了二十多个年头。
“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同”，我在这二十多年的日子里，每日讲台上不断上演着的或是惹人欣喜，或是感人至深，或是充满无奈的平淡故事，许许多多或已随着时光流逝而逐渐淡忘，却总有那么一些犹如树根一样深深地扎在我的心里。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
关键词：呵护成长；教育故事；爱心那是2010年的秋季，学校让我担任二年级班主任兼语文教师工作。
初次的眼神交流让我认识了这群可爱的孩子，一张张小脸天真活泼、一双双眼睛神采奕奕，一个个的乖乖坐在教室里等待我给他们发书，一看到我，他们用稚嫩的手掌拍出了欢迎的信号。
我知道他们不仅是欢迎我的到来，更是欢迎我手中的书。
一股暖流涌入心头，我想：“这群可爱的孩子，他们一定很听话，只要我用心教，他们一定不负我所望。
”可是，老天似乎要考验我。
没过多久他们中就有几位露出了“庐山真面目”。
其中有一个叫刘越的孩子，他天真、活泼，很是招人喜爱，对人总是不吝啬他的笑容，每天笑眯眯的。
但他却又是一个让我头疼的“小淘气”。
刚一到新的班级，他便露出了真面目：每天的作业不能按时完成，上课时的小动作更是层出不穷，花样百出。
即使没收了他所有的“作案工具”，他还能把自己的手指玩出个花样来。
有时被我逼急了把作业写了，但那些字却像春风吹拂的小草，肆意张扬。
无奈之下，我只好到他家家访，从他奶奶口中得知他父母常年在外开大车，有时偶尔回来休息一两天就走了，也无暇管教他。
而奶奶年龄大了，说话他也不乐意听，即使他妈妈有时回来批评几次，但都因时间仓促而没多大效果。
听了这些，我决定找他母亲谈。
我主动打电话联系他妈妈，告诉她这个孩子的一切，让她多抽时间回家尽量配合学校共同教育孩子。
果然一段时间后，他的身上发生了可喜的变化。
但好景不长，新的学期开始，他的老毛病又犯了，而且变本加厉，不仅作业没完成，还经常迟到，有时几门课一本作业也不写。
【德育论文】用心浇灌,用爱呵护
用心浇灌，以爱呵护陶行知曾说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来。
才能到达心的深处。
”在各级各类学校，都要将德育摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。
尤其高中教育，高中是学生成长过程中影响最深刻的三年，高中学生年龄在18岁-20岁，说他们年纪小，但事实上，他们已经拥有了自我思考以及自我选择的意识，说他们年纪大，但他们却不懂得为自己的选择承担后果，甚至不清楚后果的严重性。
作为一名高三班主任，我深刻的体会到教育学生要从心出发，在我们这种县城二级达标校中，学生的情绪或行为方面的心里问题尤为突出，对个人成长和班风建设都会产生不利的影响。
所以在面对违反日常行为规范的学生，我们需要从事情本质出发，从学生的心里出发，让学生从心里意识到中学生日常行为规范是有助于他们学习的。
这样，会事半功倍，一味的去惩罚，去责怪，只会让学生产生逆反心理。
我班有一个学生，母亲在他很小的时候就离家出走，父亲患有精神病，他从小都是寄养在伯伯家，导致他心理极其脆弱，在班级里也是不愿意与人沟通，成绩也一直在退步，很快，需要填写贫困生申请表，我发现了他的家庭情况，但并没有马上找他沟通，而是过了两周，月考结束之后，在班级里进行了月考成绩分析，之后找了很多成绩退步的同学进行谈心，这其中也有包括他，我先从学习和他聊天，问了一些生活中的问题，渐渐的他对我敞开心扉，说了自己的情况，并且深深表现极度不自信，说听其他人有说过，高中学习很难，大学不好考，高中第一年很努力的学习只能维持中等的水平，听老师们说中等水平可能会考不上好的大学，所以他觉得既然这样，还不如放弃，随便呆三年，然后毕业就直接参加工作，我在了解这个情况之后，和他进行了深刻的谈话，主要从家庭，生活，社会等多方面进行沟通。
这件事之后，我并没有表现出对他格外关注，而是选择一视同仁，我发现他相比之前。
对待学习有了很大的信心，并且也开始努力用功去学习，在下课期间也会去找好同学问一些问题，对待这类学生，我们需要很多耐心，并不能一味指责，也不能过度关注，要像对待普通学生一样对待他，这样慢慢得他的信心会得到提高，对待学习，对待生活，都有了信心，生活也会充满活力。
爱心浇灌,静待花开
爱心浇灌，静待花开世界上最美好的事情莫过于爱。
爱是一种无私的奉献，是一种无声的默默付出。
无论是亲情、友情还是爱情，在这份美好的情感中，我们都可以感受到爱心的温暖和力量。
爱心是一种独特的能量，可以让人无论在何时何地都感到幸福和快乐。
而爱心的力量也可以像水一样浇灌生命的花朵，让它们在阳光下茁壮成长。
爱心浇灌，其实就是以爱之心去鼓励、关爱和帮助需要帮助的人，让他们在生活中感受到温暖和力量。
爱心不是物质的施与，而是情感的传递。
有时候，一句鼓励的话语、一份真挚的问候、一次关怀的眼神，就可以成为他人生命中的阳光，给他们带来无限的希望和力量。
在浇灌爱心的过程中，我们也需要保持内心的平静和宁静。
只有在心境平和的状态下，我们才能更好地去感受爱心的力量，才能更好地去理解并体会到别人的需求。
这就好像种一颗种子，需要细心呵护，需要在心灵的土壤中静待花开。
而静待花开的过程，也许需要漫长的等待和不懈的努力，但最终当花朵绽放时，那份美好和感动定会让所有的付出都变得物有所值。
在生活中，我们都可以成为爱心的播种者和浇灌者。
不管是身处什么样的环境，都可以用自己的爱心去温暖和感染他人。
有人说，世界需要更多的爱，而每一个人都可以成为这份爱的传播者。
或许，只要我们能用一颗善良的心去对待身边的每一个人，用一份真挚的情感去关心世间的每一个生灵，那么爱心的力量就会自然地传递开来，引领更多的人去传递更多的爱。
或许，有人会觉得浇灌爱心是一件容易让人疲惫的事情。
但事实上，浇灌爱心不仅能给别人带来温暖，也会让我们自己感到愉悦。
与人为善、热心助人，不仅能够增进社交，拓宽人脉，还能够让我们感受到真正的快乐。
当我们看到身边的人因为自己的鼓励和帮助而充满自信和勇气时，我们也会从心底感到一种莫名的满足和喜悦。
这种喜悦并非来自物质上的报酬，而是来自于内心深处的满足和自豪。
浇灌爱心从来都不是一件辛苦的事情，反而是一种充满快乐和成就感的事情。
当我们用自己的爱心去温暖他人时，其实也在温暖自己。
爱心浇灌,静待花开
爱心浇灌，静待花开爱心，是一种无私的情感，是一种承载着温暖和力量的情感。
而浇灌爱心，则是用心去培育，去滋润这份情感，让它在日复一日的浸润中，悄然发芽，开出绚丽的花朵。
当我们将爱心浇灌在他人身上，所有的美好都将悄然绽放，这正是静待花开的美好。
爱心倾注，是一种美好的情感表达。
有一位朋友曾说过：“如果时光犹如一朵绽放的花朵，那么爱心就是让花朵绽放得更加灿烂的阳光。
”爱心是一种如阳光般暖和的存在，它能够温暖他人、鼓励他人、关心他人。
当我们将爱心倾注在别人身上时，就像是给予了他们生命中的一抹暖色调，让他们感受到无私的关怀和温暖。
爱心的倾注，常常能够为别人的心灵带来一丝慰藉和力量，正如情感老师汪国真说过的话：“爱心倾注，就是给予他人希望的源泉。
”在这个世界上，有无数的人沉浸在繁忙的生活中，而在这样的生活中，很容易让人感到迷茫和孤独。
正是在这样的时刻，我们向他人倾注爱心，给予他们关怀与帮助，就如同给他们的心灵浇灌了一剂甘甜清凉的泉水。
这样的爱心浇灌，不仅能够让人感受到内心的温暖，也能够在他们所处的困境中，点燃一束希望的光芒。
正是在这束光芒的照射下，让他们看到了生活的美好，发现了前行的力量。
爱心的浇灌也是一种对他人情感的呵护。
每一个人生来都是有情感的动物，在人与人之间的交流中，爱心的呵护就显得尤为重要。
就像那一句古语所说：“借剑伐缺，以德报怨。
”在人际交往中，爱心的细水长流就像是一把锋利的剑，可以斩断争执与误会，用温暖的爱心去呵护他人的情感，化解种种纷争与误解，让人与人之间充满了和谐与友爱。
而当我们用爱心去浇灌他人，也会在这个过程中收获许多美好。
因为爱心的浇灌是一种快乐的行为，每一次的付出都能够在对方的眼神中看到一丝笑意，在对方的感激中感受到满满的幸福。
当我们用爱心去关注他人时，也会让自己变得更加温暖，更加善良。
爱心的浇灌并非是一种单向的付出，而是一种互相激荡、共同成长的活动。
每一次的付出都能让我们的心境变得更加开朗，也让我们的心胸变得更加宽广。
浪漫爱情花朵文案句子
浪漫爱情花朵文案句子
1. 爱情就像一朵绽放的花朵，需要用心去呵护和浇灌。
2. 每一个相遇都是缘分，每一段爱情都是花朵的绽放。
3. 一场浪漫的爱情就像一枝花朵，在细心呵护下才会绽放出美丽的花朵。
4. 爱情就像是花朵，只有在一起才能绽放出最美丽的花朵。
5. 爱情就像是一朵花，需要倾注真心和关怀才能一直盛放。
6. 爱情像是一朵花朵，绽放的美丽需要用心去呵护和培养。
7. 爱情如同花朵，需要用爱来滋养，才能绽放出美丽的花朵。
8. 爱情就像一朵花，需要用心呵护，才能一直盛开。
9. 爱情如同花朵，美丽的开放，正是用爱去呵护得来。
10. 爱情是花朵，用爱去浇灌，它才会绽放出美丽。
11. 爱情就像一朵花，需要精心呵护，才能一直美好地绽放。
12. 爱情是一朵花，只有用爱去浇灌，才能看到美丽的开放。
13. 爱情，如同花朵，需要用真诚和爱去呵护，才能盛满全部的美丽。
环保宣传标语(通用15篇)
环保宣传标语(通用15篇)环保宣传标语(通用15篇)环保宣传标语11、我为你美丽的心灵绽放。
2、花草丛中笑，园外赏其貌。
3、保护环境，持续发展。
4、尊崇自然、敬畏生命。
5、环境与生命共存，环保与健康同在。
6、用心呵护绿色，用爱浇灌家园。
7、共建绿色城市，同享温馨生活。
8、地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪。
9、爱护环境，珍惜生命。
10、倡导绿色生活，争做环保先锋。
11、让我们伸出双手保护地球妈妈吧！12、少些尘土，再现碧蓝天空。
让保护环境成为我们的自觉行动。
13、请大家保护小花、小草和大树，因为它们也有生命。
14、草儿绿，花儿红，美丽校园靠大家。
15、草儿绿，花儿香，环境优美人更欢！16、小草有生命，足下多留“青”。
17、保护环境光荣，污染环境可耻。
18、芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。
19、爱护环境，人人有责。
20、地球是我家，绿化靠大家。
21、少一个脚印，多一个生命。
22、一草一木皆生命，一枝一叶总关情。
23、为绿色捐款，让地球更纯净。
24、别在绿色消失时，我们才去后悔。
25、热带雨林——地球的肺。
26、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。
27、建设美丽的边疆，爱护我们的家园。
28、你爱绿化多一点，绿化爱你久一点！29、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。
30、踏破青毡可惜，多行数步何妨。
31、保护环境，造福人民。
32、合理利用资源，保护生态平衡，促进经济持续发展。
33、迈步留意地下草，掸指莫折枝头花。
34、除了足迹，什么都不能遗留；除了回忆，什么都不要拎走。
35、建设绿色家园倡导生态文明。
36、小草青青，花香飘飘；青草鲜花，应当爱惜。
37、让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。
38、青山绿水蓝天白云这才是我们的家。
破坏环境获得的利益是债务。
39、人类善待自然、就是善待自己。
40、环保不分民族，生态没有国界。
41、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
42、不扔垃圾不吐痰，环保少年人人爱。
43、人人动手，擦亮世界每一处。
用爱浇灌学生心田[论文]
![用爱浇灌学生心田[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/bd36aaf504a1b0717fd5dde3.png)
用爱浇灌学生的心田班主任的工作对象是有思想、有个性、有丰富内心情感的活生生的学生群体，在教育过程中，班主任要深入到学生中，把握好教育良机，巧妙地进行教育活动，使孩子们在和谐、宽松、民主、愉悦的环境中健康成长。
班主任要学会宽容，学会赞赏学生独特的个性，维护学生利益，尊重学生个性，平等地对待学生，用爱心为他们创造适合他们的宽松的自我发展的条件，搭建实现自己奋斗目标的平台，要帮助学生扬起自信的风帆，激发学习兴趣，让他们在成功中得到自信，让他们在自信中迈出更加坚定的步伐。
班主任工作爱学生班主任的工作对象是有思想、有个性、有丰富内心情感的活生生的学生群体，因而班主任工作不但要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，而且要求班主任着眼长远，加强学习、不断研究与探索。
班主任既要深入到学生中，把握好教育良机，巧妙地进行教育活动，使孩子们在和谐、宽松、民主、愉悦的环境中健康成长。
还要用慈母般的爱心，察微知著的细心，坚定执着的耐心，融化冰雪的热心，巧谋善断的慧心以及海纳百川的宽容心对待学生，为学生的将来着想，使每一个孩子养成良好的习惯，形成正确的世界观。
一、热爱学生，把教育当作事业去做“热爱是最好的老师”，学生渴望在充满爱心和信任的环境中生活和成长，爱和信任是他们最渴望得到的。
以来用发自内心的爱和信任对待班级中的每一位学生，学生把你作为最可信赖的知心朋友，他们有什么事情都会向你纵情倾吐。
于是，就会从中了解了他们的性格特点以及在日常生活中的兴趣爱好，从而寻找最佳的教育方法。
教育是关心，教育是帮助，教育是一种爱心的呵护。
只有把教育当作事业去做了，你才会自觉加大工作的力度和情感投入，才能创造性的开展工作。
当好班主任，要热爱自己的教育事业，热爱自己的每一个学生，“一碗水端平”，把自己的行为建立在崇高的职业道德之上，用理智和策略支配的行动。
二、以爱心抚慰“后进生”的心灵一个班级肯定既有好生，又有差生。
大多数班集体，都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生，即所谓的“双差生”。
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用爱浇灌用心呵护
雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。
作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。
其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。
“班主任一定要做一个快乐的人。
”这是全国优秀班主任钟竺在一次培训会上说的，我很喜欢这句话。
作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。
教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。
只要爱学生，就一定会创造出奇迹。
一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。
因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
我的班级中有这样一个男孩，他叫刘宇轩。
在班级中，在操场上，他在和同学玩的时候，经常有同学告诉我，说他打人了。
是啊，一直以来，班级里有很多同学被他打，轻的把同学打得直哭，重的把同学打得带伤。
每当我批评他时，他却总是理直气壮地说：“我是打他了，可他干吗惹我？”就是这样的一个孩子，我应该怎样对他进行教育和引导，帮助他改掉身上的不良行为呢？我仔细琢磨，细心观察，深入了解，终于找到他存在这种不良行为的原因。
面对这样的学生，要想教育引导他，改掉这个不良的行为。
作为班主任，就一定要找到问题存在的根源，找到症结所在，才能够从根本上解决问题。
也就是在这种想法的支配下，我开始寻找机会。
一天，又有学生告诉我，他又打同学了。
我把他叫到跟前，问他：“你为什么总是动手打同学呢？”他不假思索地回答：“爸爸告诉我，同学惹我就狠狠打他。
”听完这句话，我的心一沉，心情顿时沉重起来。
我这时才意识到，教育好孩子的关键，必须改变孩子父亲偏激的教育思想。
我接着问：“你的爸爸为什么这样告诉你呢？能跟老师说说吗？”他说：“老师，在幼儿园的时候，我被一个小朋友打伤了，爸爸很心疼，就告诉我，谁惹你，就狠狠打他。
”哦，原来是这样。
这次与他的谈话，让我找到了解决问题的突破口。
面对这样的家长，要想从思想上转变他，改变他的教育思想。
作为班主任，就一定要说服家长，配合自己进行教育，才能够从思想上引导好学生。
想到这里，我就马上给孩子的父亲打了一个电话，很策略地跟他讲了孩子经常在班级打同学的现象。
让我没有想到的是，孩子的父亲根本不承认他的孩子打同学的事实，反而跟我讲，是他的儿子经常带着伤回家，应该是同学先动手打他。
听了孩子父亲的一席话，我马上说：“今天孩子回到家里，你问问他，有一天，是不是就因为他的同桌把他的铅笔盒撞到地上，他就打了同桌”听了这件事，孩子的父亲在电话的另一端不出声了。
这时，我又说：“我问过孩子，为什么打人，他说是你让打的。
我觉得，孩子是最诚实的，最容易改变的，所以，要教育好自己的孩子，必须从正面引导，你说对吗？作为家长，给孩子选择最好的学校，不就是让他受到最好的教育吗？归根到底不就是让孩子成才吗？而孩子成才的关键是具
有良好的行为习惯。
这一点很重要。
他总是打同学，在班级怎么能够有好
朋友，怎么能够学会正常的人际交往呢？”这一次谈话，孩子的父亲开始改变了。
面对这样的学生，老师要从他的需要入手，约束他的行为。
作为班主任，就要善于发现孩子身上的优点，进行鼓励，才能够帮助学生自觉约束自己。
在班级中，由于开展小组长轮换制度，同学们人人都可以得到锻炼，当我宣布这个规定时，刘宇轩也请求当小组长。
听到他的想法，我高兴地说：“好，老师一定让你当。
不过，我对你有一个要求，就是一定要严格要求自己，给同学们做榜样。
”不是吗？无论是什么样的学生，尤其是低年级的学生，从本质上说，心灵是纯洁的，都有上进心。
教师如果了解学生的心理和心理需要，从正面进行引导，就能够帮助学生克服不良的习惯。
切忌在批评中反复强调他的缺点，应该多教给他与同学交往、沟通的正确方法。
面对这样的学生，老师要注意家校互相配合，共同改正他的行为。
作为班主任，要通知家长在家庭中注意观察孩子，协助班主任严格约束他。
由于家长在心里还存有一种想法，就是自己的孩子打同学，都是别人先惹他。
为了化解家长的这种想法，我给他出了一个主意，让他利用双休日，带他的儿子和朋友家同龄的孩子，一起玩两天，看看怎么样。
结果，不到一天，朋友家的孩子就求家长：“快带我回家吧，我实在忍受不了了，不想再和他玩了。
”事实让他的父亲终于相信我的话是真的。
这时，他的父亲也认识到自己的孩子是多么不合群，自己的教育的的确确是错了。
他在家里开始从每一件小事注意严格要求儿子，他现在的变化真的很大。
面对这样的学生，老师要时刻给他关爱，用爱去感化他的行为。
作为班主任，要做班级其他家长的工作，让孩子们团结他，让他体会到班级的温暖，大家的关爱。
由于他从小失去母亲，所以，在他的心底，是十分渴望别人的关爱的。
所以，即使是他屡次犯错误，我总是耐心说服他，教育他，让他感觉到老师对他的关爱。
即使他还是时不时犯点小毛病，我也让同学们多谅解他，同时，引导他学会和同学玩的正确方法。
渐渐地，他的朋友多了，他好动手打同学的次数也减少了。
有人说：“不变的老师，流水的学生。
”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。
”让我们用心思考，用心感悟。
让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光”。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。
新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。
我们要用真心、动真情做好班主任工作。
真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。