用心浇灌 用爱呵护
用爱浇灌花朵 用心呵护成长叙事作文
用爱浇灌花朵用心呵护成长叙事作文《用爱浇灌花朵》作文一在我们的校园里，有一个小小的花园。
花园里种满了各种各样的花，每一朵都那么美丽，那么鲜艳。
记得有一次，我看到一朵小花在角落里，看起来很虚弱，好像快要枯萎了。
我心里很难过，就决定要帮助它。
每天上学，我都会先去看看那朵小花，给它浇浇水。
有时候，我还会跟它说说话，告诉它要坚强，要快快长大。
过了一段时间，那朵小花真的变得强壮起来，开得更加灿烂了。
看到它的变化，我心里别提多开心啦！老师告诉我们，我们就像这些花朵，需要用爱来浇灌，才能茁壮成长。
我想，我会一直用爱去关心身边的每一个人，每一件事。
作文二我们班有个同学叫小明，他性格很内向，不太爱和大家一起玩。
有一天，老师组织了一个小组活动，大家都很积极，只有小明一个人默默地坐在角落里。
我走过去，拉着他的手说：“小明，咱们一起玩吧！”他犹豫了一下，点了点头。
在活动中，我一直鼓励他，和他一起完成任务。
慢慢地，小明的脸上露出了笑容，话也多了起来。
从那以后，我经常找小明一起玩，一起学习。
他变得越来越开朗，还交了很多好朋友。
我觉得，爱就像阳光和雨水，能让像小明这样的“花朵”绽放出美丽的笑容。
《用心呵护成长》作文一我有一个弟弟，他特别调皮。
有一次，弟弟不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，他害怕得哭了起来。
我没有责怪他，而是轻轻地抱住他，说：“别怕，姐姐在呢。
”然后，我和弟弟一起把地上的碎片打扫干净。
我告诉他，做错事没关系，只要勇敢承认错误，并且改正就好。
从那以后，弟弟变得懂事多了，不再像以前那么调皮捣蛋。
我知道，用心呵护弟弟的成长，就是在他犯错时给他温暖和引导。
作文二我的好朋友小红，她学习成绩不太好，每次考试都很紧张。
有一次考试前，我陪着她一起复习，给她讲那些她不太懂的题目。
我告诉她：“别害怕，只要认真答题，你一定可以的！”考试结束后，小红的成绩有了很大的进步，她开心地抱住了我。
我想，用心呵护朋友的成长，就是在她需要帮助的时候，伸出我的手。
用心呵护，让每一朵“花儿”都绽放
用心呵护，让每一朵“花儿”都绽放发布时间：2023-02-17T03:54:44.380Z 来源：《中小学教育》2023年第487期作者：袁永谢春菊[导读] 只有用爱浇灌，才能让每一朵花都有盛开的机会，让每一个生命都隆重地绽放！山东省临沭县第二初级中学276700老师的手中一直握着无数颗金种子——“希望”。
“人之初，性本善”，每个生命来到世上都是一颗纯洁的心灵，都是一块充满希冀的土地。
老师的关爱，会在他们的心中播下热爱生命的种子；老师的宽容，会在他们的心中播下善待生活的种子；老师的才华，会在他们的心中播下渴求知识的种子；老师的期待，会在他们的心中播下希望的种子……每一朵花都有盛开的理由，每一朵花都不会错过春天。
我们的孩子就如花园里的花朵，他们的绽放不需要任何理由。
我们往往喜欢娇艳的玫瑰、清雅的茉莉，却很少留意角落里那些不知名的小花。
其实，只要我们善于观察便会发现，每一朵花都是美丽的。
师爱是阳光，是春风，是甘露；师爱是关爱，是信任，是宽容。
只有用爱浇灌，才能让每一朵花都有盛开的机会，让每一个生命都隆重地绽放！一、耐心——等待花开开花是需要时间的，不能拔苗助长，要耐心地栽培花朵，只要付出了，那就静静地等待花开。
生活中的许多事情都是需要用等待开花的心情去对待的。
学校是等待孩子成长的地方，每一个教师都是辛勤的园丁，等待着花儿慢慢绽放——等待着他们由稚嫩的骨朵到初露的花苞，等待着他们跳跃枝头，尽情舞蹈。
在一堂语文课上，我让学生复习上一节课的学习内容。
“谁能把上节课学的《三峡》背下来？”话音刚落，一双双小手都举了起来。
扫视了一圈，发现被公认为最调皮、学习成绩很落后的小A同学也举起了手，我毫不犹豫点了他的名。
小A站了起来，背得很流利，一气呵成。
“中间漏了一句。
”有学生小声嘀咕，几个爱表现的学生都已迫不及待地举起了小手。
小A僵住了，不知所措。
我平静地对他说：“别着急，再想想，实在想不出来也没有关系噢。
”小A的眼睛和我对视了一下，我微笑着看着他，那一刻他的目光中似乎少了一份紧张，多了一份自信。
用爱呵护蓓蕾
用爱呵护“蓓蕾”，用心浇灌“花朵”“种花需知百花异，树人要树百人心”。
任何“花朵”的开放都离不开老师、家长的大力配合。
而班主任的职责就是当好学生成长道路上的引路人。
一、爱心是做好班主任工作的根本一个能爱自己孩子的人是人，一个能爱别人孩子的人就是神。
这是对班主任的一种赞扬，也是做好班主任的首要条件。
所以，做班主任要有一份无私、宽大的爱心。
社会不断地发展进步，人们的思想观念、认识水平也随之提高。
鲜花、荣誉、掌声是人都向往的，但不应该是我们唯一所追求的。
同一个班里，学生之间必然存在着个性差异。
作为班主任，应该不断开拓自己的视野，将自己对学生唯一的爱变成多样的爱，对学生的“严爱”变成“宽爱”。
我对班主任工作有着深厚的感情，以努力当好学生旅途的领路人为己任，给自己定下“吾日三省吾身”的约法。
小学生年龄小、对事物的好奇心强，总是喜欢模仿班主任的一言一行、一举一动。
所以我十分注意仪表，尽力使自己衣着朴素，言谈大方。
同时，我每周都利用一个晨会的时间，赠送大家一条名言警句，并请同学们谈谈感受。
”如良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
“这句名言就是同学们在说话时注意了许多。
班主任在平时还应注意观察同学们，做得好的同学给予鼓励。
遇到言行不一的，再用这些话来指正、引导学生。
二、融洽的师生关系才能构建好的班级氛围俗话说“亲其师，信其道“。
作为班主任，除了对学生在学习上的关心、帮助外，更重要的是和学生荣辱与共。
当学生看到班主任热爱班级，他们会比班主任更加投入的爱这个集体。
在各种机会和活动中，只要要求学生做到的，班主任一定要首先做到，身教胜过说教。
在日常活动中，我还编了一首儿歌“升旗仪式比对齐，铃声落下比纪律，要求你的我先做，当个班级小模范。
”三、教育学生要讲方法、讲艺术“没有规矩，不成方圆。
”良好的氛围就是为了学生有个好的学习环境。
我在班里开展了一系列丰富多彩的活动，如“成语比赛”“故事精选”“夸夸你我他”等。
这些活动既锻炼了同学们的胆量，又丰富了他们的课外生活。
【德育论文】用心浇灌,用爱呵护
用心浇灌，以爱呵护陶行知曾说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来。
才能到达心的深处。
”在各级各类学校，都要将德育摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。
尤其高中教育，高中是学生成长过程中影响最深刻的三年，高中学生年龄在18岁-20岁，说他们年纪小，但事实上，他们已经拥有了自我思考以及自我选择的意识，说他们年纪大，但他们却不懂得为自己的选择承担后果，甚至不清楚后果的严重性。
作为一名高三班主任，我深刻的体会到教育学生要从心出发，在我们这种县城二级达标校中，学生的情绪或行为方面的心里问题尤为突出，对个人成长和班风建设都会产生不利的影响。
所以在面对违反日常行为规范的学生，我们需要从事情本质出发，从学生的心里出发，让学生从心里意识到中学生日常行为规范是有助于他们学习的。
这样，会事半功倍，一味的去惩罚，去责怪，只会让学生产生逆反心理。
我班有一个学生，母亲在他很小的时候就离家出走，父亲患有精神病，他从小都是寄养在伯伯家，导致他心理极其脆弱，在班级里也是不愿意与人沟通，成绩也一直在退步，很快，需要填写贫困生申请表，我发现了他的家庭情况，但并没有马上找他沟通，而是过了两周，月考结束之后，在班级里进行了月考成绩分析，之后找了很多成绩退步的同学进行谈心，这其中也有包括他，我先从学习和他聊天，问了一些生活中的问题，渐渐的他对我敞开心扉，说了自己的情况，并且深深表现极度不自信，说听其他人有说过，高中学习很难，大学不好考，高中第一年很努力的学习只能维持中等的水平，听老师们说中等水平可能会考不上好的大学，所以他觉得既然这样，还不如放弃，随便呆三年，然后毕业就直接参加工作，我在了解这个情况之后，和他进行了深刻的谈话，主要从家庭，生活，社会等多方面进行沟通。
这件事之后，我并没有表现出对他格外关注，而是选择一视同仁，我发现他相比之前。
对待学习有了很大的信心，并且也开始努力用功去学习，在下课期间也会去找好同学问一些问题，对待这类学生，我们需要很多耐心，并不能一味指责，也不能过度关注，要像对待普通学生一样对待他，这样慢慢得他的信心会得到提高，对待学习，对待生活，都有了信心，生活也会充满活力。
用心浇筑,用爱呵护
用心浇筑，用爱呵护爱心是具体的、琐碎的。
我所接触的学生几乎都是来自农村，家中条件不是很好，更谈不上家长对孩子学习的辅导。
个别学生由于基础太差，学习跟不上进度，我总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动，我认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，要先教会他们如何做人，然后才是传授给他们知识。
这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。
上班四年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
二、用激励激发潜能在教学的具体工作中，我一直注重运用鼓励性语言调动学生学习的积极性。
不管学困生的学习如何落后，我总能帮她（他）找到自身的发光点，无限地放大它，甚至在全班面前公开表扬放大孩子们的优点，建立起每个孩子的自信心。
正因为如此，每位孩子都有了各种各样的自信，从而进一步带动了学习的劲头，每天进步一点点，快乐成长每一天。
三、用制度培养习惯上班几年来，我担任我校少先队大队部辅导员一职，我建立了严格的学生管理制度。
第一、我利用队会组织少先队员学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪、模范带头奠定基础。
第二、充分发挥少先队大队、中队干部的作用，承担起学校升旗、检查零食、就餐纪律监管、午休纪律监管的学生管理工作。
第三、充分利用队会、传统节日活动及时对学生进行针对性教育。
利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过拾捡垃圾的社会实践活动传承雷锋精神；清明节时，让学生通过“祭英烈”的形式表达对革命先烈的敬仰之情；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。
通过一系列教育活动，教会孩子认识世界、明辨是非，学习做一个新时代的好少年。
四、用责任做好纽带教师是联系学校、家庭、社会的一个重要纽带。
作为老师应该服从领导、尊重同事、联系家长、爱护学生。
全方位关注学生的性格、爱好、教育教学成绩等，以博得学生和家长对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。
用心呵护用爱浇灌师德师风演讲稿
用心呵护用爱浇灌师德师风演讲稿尊敬的领导、老师、同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里与大家分享关于师德师风的话题。
作为一名教师，我深知师德师风对于教育事业的重要性，我们的工作不仅仅是把知识传授给学生，更重要的是用心呵护，用爱浇灌，让每一名学生都能茁壮成长。
首先，我想说的是师德。
师德是教师的灵魂，是教学工作的基础。
一个有着良好师德的教师，不仅在学术上能够教给学生知识，更能够在品德上给学生以榜样。
师德的培养需要教师有高度的自律性和责任心，要做到言行一致，言传身教。
在日常教学中，我们要以身作则，言传身教，用自己的行为影响学生，让他们能够从我们身上学到做人的道理。
其次，师风也是一名教师需要重视的方面。
师风是学校的风向标，是教师队伍形象的直接体现。
一个学校的师风好坏直接决定了学校的声誉和影响力。
因此，作为一名教师，我们要积极培养良好的师风，保持师风的纯洁性和正直性。
在与学生相处的过程中，我们要树立正确的人生观、价值观，引导学生向上向善，勇攀科技高峰。
同时，我们也要加强自己的教学能力和业务素养，做到尽职尽责，为学生的成长献出我们的一切。
最后，我想说的是用心呵护，用爱浇灌。
教育事业是一项充满爱心和责任的事业，在这个过程中我们要用心呵护每一名学生，让他们在温暖的环境下茁壮成长。
在教学中，我们要着力培养学生的创新精神和实践能力，引导他们树立正确的人生观和价值观。
同时，我们也要注重对学生心灵的关怀，让他们在学习的过程中感受到爱和关怀，让他们在困难时有我们的支持和温暖。
用心呵护，用爱浇灌，让师德师风在教育事业中发扬光大。
让我们一起共同努力，为教育事业做出更大的贡献！谢谢大家！希望我们一起为更美好的明天努力奋斗！。
用爱浇灌,用心呵护
用爱浇灌，用心呵护作者：金丽萍来源：《学周刊·中旬刊》2017年第02期摘要：随着我国经济社会和城市化进程的快速发展，出现了一批特殊的新留守儿童。
要想做好这些留守儿童的教育工作，班主任必须多关爱他们，用真心引导他们养成良好的生活习惯与学习习惯，从而促使他们茁壮成长。
关键词：留守儿童;生活习惯;学习习惯;亲情交流中图分类号：G62 ; ; 文献标识码：A ; ; 文章编号：1673-9132（2017）05-0020-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.05.011随着我国经济社会的飞速发展和城乡一体化建设的快速推进，农村撤点并校后形成了一批特殊的新留守儿童，他们星期一乘坐校车到学校，星期五回家，因远离了家庭的照顾，产生了一般留守儿童都具有的特殊心理、行为特点。
小小年纪就要在远离家的中心小学开始寄宿制学习生活，这对学校教育也是一个新的课题。
诚然，在学校关爱留守儿童的工作中，班主任首当其冲。
那么，班主任应该如何关爱留守儿童呢？经过几年的班主任实践工作，我认为应从以下几方面入手。
一、建立班级留守儿童动态档案，便于沟通每个新学期开始，我都会先认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本情况，并为本班的每个留守儿童建立专门档案，做到底数清、情况明。
在建档过程中，报名所需要的姓名、性别、出生年月、家庭住址、户籍、身份证号等信息是基本项，监护人（父母亲）联系电话、文化水平、身体状况等也都要做到详细了解，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。
同时，要适时根据本班学生变动情况，及时更新档案的相关内容。
通过这种方式，有效建立起学生家长与教师之间的沟通渠道，形成以学生为中心的关爱联系网络。
二、用心呵护，真情打动，引导留守儿童养成良好的行为习惯现在大多数孩子是独生子女，在家是宝贝，父母无微不至地照顾他们的生活。
而在中心校住校的留守儿童，远离父母，在校期间没有父母的照顾，生活琐事都要自己动手。
幼师教育格言简短
幼师教育格言
以下是一些简短的幼师教育格言：
1.用心呵护，用爱浇灌，用耐心陪伴每一个孩子成长。
2.用尊重和关爱开启每个孩子的未来，用专业和热情引领他们探
索世界。
3.用心灵去感受孩子的世界，用双手去触碰他们的未来。
4.用心倾听，用爱引导，为每个孩子打造一个充满爱与智慧的世
界。
5.用心陪伴，用行动支持，为每个孩子的成长保驾护航。
6.用微笑温暖孩子的心灵，用耐心陪伴他们成长。
7.用心启迪智慧，用爱滋养心灵，为每个孩子的未来奠定坚实的
基础。
8.用心去发现每个孩子的独特之处，用爱去点亮他们的闪亮点。
9.用微笑传递爱意，用耐心陪伴孩子成长，为他们的未来铺设坚
实的基石。
10.用心去感受每个孩子的需求，用行动去满足他们的期望。
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用心浇灌用爱呵护
发表时间：2017-03-03T13:54:14.817Z 来源：《创新人才教育》2016年第8期作者：李云[导读] 在开始学习专业课的初期他们和几个其他班的学生在专业老师的指导下每天练习得非常好。
著名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”教育是一种爱的艺术！这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这种爱与其他类型的爱都具有共同的特点：无私。
只有这种无私的爱，才能使我们的教
育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生活变得更加充实。
把这种爱扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。
作为班主任，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。
如何使这一颗颗心灵健康成长？只有采取不同的教法才能在实践中获得成功。
一、背景
二、事件
当时我班有七个学习体育表演的学生。
在开始学习专业课的初期他们和几个其他班的学生在专业老师的指导下每天练习得非常好，我也常常去看看他们的训练情况。
可是在九月下旬的一天，我班的女同学王娟突然对我说她不想学习体育表演了，我问什么原因。
她回答自己没那天赋，练不出来，白费时间。
我找她长谈之后才知道她主要是因为家里条件差，父母也不太支持，而自己的天赋又不是特别好才想放弃。
在那样的情况下，如果我贸然答应她的话，会动摇其他同学的决心。
怎么办？首先从她的家里着手，立即和她母亲取得联系，说明情况，争取得到家里的支持，然后再做她本人的工作。
其实当时我也拿不准她能否坚持的下来，因为我天天去看他们训练，由于她当时心神不宁，连最基本的倒立都做不好，需要几个同学扶持才能勉强倒立，而且还是东倒西歪的。
在劝她的过程中，王娟同学哭的很厉害，我看到她当时的状态，心里也在想，她这样子能练得出来吗？差点脱口而出“你不要练了。
”但是我忍着没说出口，和专业课老师交流后，我告诉王娟，专业课老师说她是有天赋的，应该坚持下来，已经练了二个月多了，哪怕失败也不后悔，毕竟自己努力付出了。
最后，做了几天的思想工作，在我的强力挽留和鼓励下，她算是继续练习专业课了。
我顿时松了一口气，之后只要我一有时间就去观察她们的训练，一方面督促她，一方面给她加油、打气。
每天都要问问她的训练情况，有没有困难，在必要的时候帮她纠正姿势、规范动作。
慢慢地她自己也感到有信心了，每天训练的时间比其他任何同学训练时间都长，渐渐地成了训练队的领头人，不但自己有长进，还帮助其他队员规范动作，带动了其他队员的训练热情。
在2014 元月份的全省联考中，获得了271分的好成绩，排名全省前20位。
专业课成绩公布之后，王娟同学更有信心了，在文化课方面非常努力，在2014年的高考中顺利的被西安体育学院录取。
收到录取短信之后，她第一个通知我。
当然，在她的模范作用下，训练队也取得了优异成绩，其他几位同学也被西体录取。
在高兴之余，我在想，如果当时我轻易地同意她结束了体育训练，她和训练队的同学能有现在的好成绩吗？正是我对学生的用心，我的坚持不懈，坚持不放弃每一个有希望的同学，我们这个大杂烩班才能在2014 年高考中取得：传媒双达线4人，美术、音乐全部双达线过关，居然还有文化课本科一人的好成绩。
三、案例分析
在王娟同学的成长过程中，我觉得不同的学生都同样具有良好的本质，并相信通过自己的爱心与坚持，“缺乏信心的学生”终究能够得到转变。
有了“信心”才能以积极的态度面对“缺乏信心的学生”，并努力寻求恰当的方式教育学生，帮助其渐渐树立信心。
事实已经证实：信心是基础，努力坚持是关键。
师者的成功，于细微处见成效，有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。
在这漫长的教育之路上，我们只要始终能满怀信心、爱心、耐心，抓住每个教育契机，认真、努力、妥善地把握它，让“缺乏信心的学生”圆梦一定不会只是梦想！。