人教部编版七年级历史下册第7课辽、西夏与北宋的并立
初中历史与社会人教版中国历史七年级下册_部编版 中国历史七年级下册第7课 辽、西夏与北宋的并立
三、宋方每年向辽提供“助军旅之费”银十万
两，絹二十万匹。至雄州交割。 （岁币）
四、双方于边境设置榷场，开展互市贸易。
北宋获得胜利为什么还要签订和议？
材料一 （宋太宗认为）国家若无外忧，必有内患。外忧不过边事， 皆可预防。惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。帝王用心，常需谨此。
——（宋）李焘《续资治通鉴长编》
——张岂之《中国历史·隋唐辽宋金卷》
契丹族、党项族都去哪儿了？
契丹
大部分与其他民族融合 达斡[wò]尔族
党 项
大部分与其他民族 融合
蒙古族
知识拓展
中华民族历史是 由五十六个民族 共同缔造——
三 西夏与北宋的关系
阅读课文36页第一段，思考并回答下列问题：
1.元昊称帝以后，西夏与北宋关系怎样？ 战争
（今内蒙古自治区巴林左旗南）耶律阿保机（ 872—926）
想一想 契丹族逐渐强大的原因是什么？
治国措施：耶律阿保机建国后发展生产，创制文字，国力不断增强契丹货币Fra bibliotek契丹文字
契丹鸡冠壶
一 契丹族与党项族
2.党项族与西夏政权 （1）党项族的兴起与发展
隋
隋
唐
唐
朝
末
初
末
11世纪 前期
有文献记载 党项诸部开 党项族内 党项族内迁 始强盛起来 附于唐朝
人教部编版七年级历史下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》优质教案
第7课辽、西夏与北宋的并立1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：契丹的兴起及其与北宋的关系。
教学难点：如何评价澶渊之盟。
2教学过程一、导入新课《天龙八部》剧照同学们都看过《天龙八部》吧，里面的乔峰本来认为自己是什么人？(北宋的汉人)后来发现自己是什么人？(辽国的契丹人)而之后乔峰、段誉的兄弟虚竹娶了哪里的公主？(西夏)当时汉族建立的北宋、契丹族建立的辽、党项族建立的西夏，构成了一个民族政权并立的特殊历史时期。
二、新课讲授目标导学一：契丹族与党项族1．阅读教材P29《北宋形势图(1111年)》，请学生根据教材内容在地图上找出各政权名称，并说出各政权建立的时间、建立者、都城等。
提示：北宋、辽和西夏建立政权的基本情况。
2.引导深入思考：(1)契丹族和党项族的生活方式如何？(2)隋唐时期，他们与汉族的关系怎样？(3)与汉族的交往，给他们带来了哪些变化？3．读教材，分析讨论辽和西夏采取了哪些措施以巩固政权。
提示：(1)辽：阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。
(2)西夏：元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。
目标导学二：辽与北宋的和战1．阅读教材“辽与北宋的和战”一目，概括辽宋关系的变化。
归纳：战→和→战→和。
2．史料解读材料一：1004年秋(宋真宗景德元年)，辽萧太后与辽圣宗亲率大军南下，深入宋境。
有的大臣主张避敌南逃，宋真宗也想南逃，因宰相寇准的力劝，才至澶州督战。
宋军坚守辽军背后的城镇，又在澶州城下射杀辽将萧挞览(一作凛)。
辽由于自身原因，很早就通过降辽旧将王继忠与北宋朝廷暗通关节。
材料二：3．提出问题：结合材料一和所学知识，指出澶渊之盟签订的背景和影响各是什么。
提示：(1)背景：辽军攻宋，宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗勉强来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。
(2)影响：此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。
4．分组讨论：结合材料二和所学知识，如何正确地评价澶渊之盟？提示：盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系，使双方人民过上了安定的生活。
部编人教版七年级下册历史 第7课 辽、西夏与北宋的并立 课件 (共34张PPT)
①辽朝“与朝廷和好年深”得益于哪一历史事件？
澶渊之盟
②这一历史事件发生在哪一年？当时在职的宰相是谁？
1005年
寇准
③这一历史事件给人民带来了和平安定的生活，但也有它的消
极影响，它的消极影响是什么？
大大加重了北宋人民的经济负担，增加了北宋的财政危机。
北宋的建立结束了五代十国的分裂局面，但并不意味着它完全统一了 中国，与其并存的有契丹在北部建立的辽政权，党项族在西北部建立的西 夏政权。历史上这些民族与中原地区有着密切的联系。耶律阿保机和元昊 分别是他们的民族的杰出领袖，也是中华民族历史上的英雄人物。
导入新知
萧峰是契丹的血统，那么契丹是 什么时候建立的呢？与北宋有怎样 的关系呢？同时期和契丹并立的民 族还有哪些呢？今天我们就来一起 学习《辽、西夏与北宋的并立》 这 一课。
契丹族与 党项族
找到下图中并立的政权
知识延展
契丹族的起源
关于契丹族的起源，有一个古老的传 说：有男子乘白马自湟河（今西拉木 伦河）而来，女子乘青牛自土河（今 老哈河）而来，二者相遇，结为配偶， 生八子。他们的子孙繁衍成为八个部 落，逐渐发展成为以后的契丹族。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午2时30分13秒上午2时30分02:30:1321.9.6
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
知 识 延 展 — — 契丹人的衣食住行
北宋与辽、西夏并存中有战也有和，但和平相处是辽宋、夏宋关系的主 流。其中辽对北宋的大举进攻是掠夺性的、非正义的。“澶渊之盟”是北 宋统治者屈辱妥协的结果。后来，北宋与辽、西夏等，通过和议维持了较 长时期的和平关系，各民族进行着经济、文化的交流。
人教部编版七年级历史下册 学案第7课 辽、西夏与北宋的并立含答案
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立核心目标课标要求核心提要知道辽、西夏与北宋的对峙局面契丹族与党项族、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系思维导学课堂突破合作探究两宋时期，多元文化碰撞交融，民族政权并立。
阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一他勇敢善战，明达世务，916年登基称皇帝，立国号“契丹”，建立“大契丹国”，创立契丹文字。
材料二1038年，他自立为帝，国号“大夏”，史称“西夏”，定都兴庆府。
材料三他是中国北宋王朝的建立者，他就是宋太祖。
材料四见下图请回答：(1)分别写出材料一、二、三中所述人物的姓名。
(2)结合所学知识，概括材料一、二中人物的共同点。
(3)北宋和辽、西夏都曾发生多次战争，最终是通过什么方式解决的？产生了什么影响？(4)辽、宋、夏时期突出的时代特征是什么？即时训练1．10世纪初，统一契丹各部，建立契丹政权的是()A．耶律阿保机B．阿骨打C．元昊D．赵匡胤2．宋真宗时，辽军大举进攻北宋，主张坚决抵抗的北宋宰相是()A．秦桧B．寇准C．耶律阿保机D．岳飞3．与北宋并立的西夏政权是下列哪一民族建立的()A．党项族B．契丹族C．蒙古族D．女真族4．澶渊之盟是北宋与下列哪个少数民族政权签订的和议()A．金B．西夏C．辽D．蒙古5．某历史兴趣小组对宋辽之间、宋夏之间的议和进行了总结，其中不正确的是() A．结束了双方大规模战争的状态B．宋王朝要交纳岁币C．导致北宋的灭亡D．客观上有利于双方和平相处课后作业基础过关1．武侠小说《天龙八部》以我国历史上民族政权并立的时代为背景，契丹人萧峰是小说中主要人物之一。
在10世纪初，统一契丹各部的首领是()A．耶律阿保机B．赵匡胤C．元昊D．耶律德光2．观察下图《辽、北宋、西夏对峙形势图》，图中契丹族建立的政权都城所在位置是()A．①B．②C．③D．④13．《宋史·夏国传》记载：“夏之境土，方二万余里，其设官之制，多与宋同。
部编人教版七年级历史下册 第7课 辽、西夏与北宋的并立
6．耶律阿保机和元昊的相似之处有( ①都是少数民族首领 ②都建立了本民族的政权 ③都向汉人学习 ④都创制了本民族的文字 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④
C)
宋真宗
从此，北宋每年送给辽银、绢 等钱物，称为岁币。后来，北宋 向西夏、南宋向金也送岁币。
寇 准
如何评价澶渊之盟？
对于北宋来讲：澶渊之盟是一个屈辱 从中华民族的发展史来看：澶渊之盟
结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边 境长期处于相对和平稳定的状态。
的和约，“岁币”成为北宋人民的沉重负担。
第三目
民族： 契丹族
阿保机建国后，发展生产，创制文字（ 措施），国力不断增强（作用）。
契丹文铜镜
契丹文字及大字银币
2、党项族的崛起
党项族生活在我国西北地区的,原属羌族的一支。 唐朝时,党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带, 与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。
2、党项族的崛起
11世纪前期 时间： 兴庆（今宁夏银川） 都城： 建立者： 元昊 大夏，史称西夏 国号： 党项族 民族：
辽墓壁画《契丹人引马图》
隋唐时期，游牧在北方的契丹族逐与汉族的 经济、文化联系日益密切。唐朝末年，北方 汉人纷纷避乱，北出长城，带去了中原先进 的生产技术和生活方式。到9世纪后期，契 丹已有了农耕、冶铁和纺织等生产事业，并 开始建筑房屋、城邑。
1、契丹的崛起 10世纪初 时间： 都城：上京临潢府 耶律阿保机（辽太祖） 建立者： 国号：契丹（有时又称辽）
北宋的版图远不如汉唐时期。当时与北宋 契丹族和党项族是怎样发展起来的？北宋与 并立的政权，北方有契丹族建立的辽，西北 辽、西夏之间的关系又是如何呢？ 有党项族建立 的西夏。
第7课
人教部编版七年级历史下册 第7课 辽、西夏与北宋的并立 (共20张PPT)
A.阿骨打
B.赵匡胤 C.元昊 D.耶律阿保机 )之间的盟约
D.南宋与金
3.历史上的“澶渊之盟”是(
A.北宋与辽
B.南宋与辽 C.北宋与西夏
4.宋真宗时，辽军大举进攻北宋，主张坚决抵抗的北宋宰相是( ) A.寇准 B权之间的交战情景(
A.辽与北宋 B.西夏与北宋 C.辽与西夏 D.金与南宋
上京 东京 （开封）
兴庆
1038年 党项族
二、辽与北宋的和战
（1）辽的扩张
辽太宗时，辽夺取了燕云十六州
后晋皇帝石敬瑭为了皇位，将 幽云十六州割让给契丹。不料却 导致了后来宋朝为夺取该地区而 与辽苦战数十年
占领幽云十六州
十六州所辖土地囊括了当时中国东北与 北部地区最重要的险关要塞与天然屏障。 这一地区的丧失，使长城及其要塞完全 失去作用，致使华北大平原全部裸露在 北方游牧民族的铁蹄之下。
辽、西夏与宋的关系特点：
有战有和
澶 澶 州 战是短暂的，是历史的支流 渊 大 之 兴庆 战 和是长久的，是民族关系的主流 盟 北宋
议一议：怎么看待北宋与辽、西夏的战争？
北宋与辽、西夏之间的战争，只是中华民族大家庭 内部的兄弟之争，不是侵略和反侵略的战争。
就其正义性而言，当时的辽、西夏政权是以劫掠和 扩大势力为目的而发动战争,是非正义的;北宋军民 的抗辽、与西夏的斗争维护了中原和南方社会的相 对稳定和生产发展，是正义的。
)
6.下列哪位皇帝在位时夺取了燕云十六州( )
A.阿骨打
B.元昊
C.辽太宗
D.阿保机
7.“赤峰辽国第一京,寂寞犹在忆皇城。游人难步草盈尺，不知从何 觅市声。”是刻在上京遗址的一首诗。诗中的辽国是哪一少数民族 建立的( ) A.契丹族 B.党项族 C.突厥族 D.女真族 8.他是党项族的英雄，贺兰山上飞翔的雄鹰。他受汉文化的影响， 设太学,译汉文书，积极吸取中原文化。“他”是( ) A.松赞干布 B.元昊 C.阿保机 D.阿骨打 9.“澶渊之盟”的后果有( )①增加了北宋人民的负担②宋辽之间仍 处于战争状态③宋辽之间展开了经济文化交流④加剧了北宋政府的 财政危机 A.①②②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
(完整版)部编版七年级历史下册第7课辽、西夏与北宋的并立
西夏 11世纪 前期
建立 民族
建立者
汉族 赵匡胤
（宋太祖）
耶律阿保机 契丹族
（辽太祖）
党项族
元昊
都城 开封 （东京） 上京临潢府
兴庆府
二、辽与北宋的和战 背景： 辽太宗时，占领燕云十六州，从此，辽与中原
王朝的冲突加剧。
和：宋太祖晚期，北宋与辽保持友好关系，双方互通
使节。
战：宋好太采宗 取即 防位 御后措，施向。辽发动数次战争遭到失败，只
朝是屈辱的，对宋朝的百姓也 很不利。
• 他们都说的对，只是看问题的角度不 同而已。
１.对于北宋来说， “岁币”成为北
宋人民沉重的负担。
２.但是澶渊，之从盟中签华订民后族，发边境展上的长远利益 来看，澶渊“生之育盟繁使息辽，宋牛人羊民被野得，到了相对稳
戴白之人，不识干戈”。
定的和平环境，对双方的发展都是有利的; 促进了民族融合。
2.西夏议和原因：
由于立国时间短，人力和物力有限，连年 的战争使西夏遭受很大的损失，人民处于困苦 之中。
3. 协议内容：
元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。
4. 议和作用：
促进了双方边界地区的生产和贸易发展， 宋夏边界贸易兴旺。
课堂小结
回顾：历史上的民族交流与融合
1、民族迁徙 三国两晋南北朝时，北方少数民族内迁
经济,还创制了西夏文字。
辽概
况
与
北
宋澶
的渊
和
之 盟
战
辽太宗时,占领燕云十六州,从此,辽与中原王朝的冲突 加剧。宋太祖晚期,北宋与辽保持友好关系。宋太宗即 位后,向辽发动数次战争遭到失败,只好采取防御政策。 (1)背景:宋真宗时,辽军大举攻宋,一直打到黄河岸边的 澶州城下,威胁都城开封,北宋朝廷一片恐慌。宰相寇准 力劝皇帝亲征,宋真宗勉强来到澶州城,宋军士气大振, 打退辽军。
人教版历史七年级下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》教学设计
人教版历史七年级下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》教学设计一. 教材分析本课《辽、西夏与北宋的并立》是人教版历史七年级下册的内容，主要讲述了辽、西夏与北宋三个国家的成立、发展和相互关系。
通过本课的学习，学生可以了解到我国辽、宋、夏时期的历史背景、政治制度、经济发展以及民族关系等方面的知识。
教材内容主要包括辽的建立与兴衰、西夏的建立与衰落以及北宋与辽、西夏的并立关系。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国历史的一些基本知识，如唐朝的衰落、五代十国的分裂等。
但他们对辽、西夏与北宋三个国家的成立、发展和相互关系可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、图片、地图等教学手段，帮助学生理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辽、西夏与北宋三个国家的成立、发展和相互关系，掌握我国辽、宋、夏时期的历史背景、政治制度、经济发展以及民族关系等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史的兴趣和热爱，增强民族自豪感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：辽、西夏与北宋三个国家的成立、发展和相互关系，我国辽、宋、夏时期的历史背景、政治制度、经济发展以及民族关系等方面的知识。
2.教学难点：辽、西夏与北宋之间的战争和和议，学生对相关历史事件的理解和把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图、视频等，为学生创设生动的历史情境，增强学生对历史知识的感知和理解。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立获取和解读历史信息的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的合作意识和团队精神。
4.讲授法：教师对教材内容进行系统讲解，帮助学生掌握历史知识。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.历史图片、地图、视频等教学素材。
3.计算机、投影仪等教学设备。
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辽 北宋 西夏 金 南宋
2. 巩固政权
（1）仿效唐宋制度， 订立官制、军制和法 律；
（2）鼓励垦荒，发展
农牧经济；
西
（3）创制西夏文字。
夏 铜
牌
西夏货币
3.北宋、辽和西夏建立政权的基本情况，学生 分组制表。
民族 政权
契丹族 辽
汉族 北宋
党项羌 西夏
时间 916年 960年 1038年
第7课 辽、西夏与北宋的并立
材料一 是年（916），阿保机始自称皇 帝……置百官，建元曰神册，国号契丹。 初，唐末藩镇骄横，互相并吞邻藩，燕 人军士多亡归契丹，契丹日益强大。
——（南宋）叶隆礼著：《契丹国志》 思考：契丹族兴起的原因是什么？ 唐末藩镇割据为其提供了有利时机； 汉人带去了中原先进的生产技术和生活方式。
《杨家将的故事》
（1）澶州之战
概况：1004年秋（宋真宗景德元年），辽萧太后与辽 圣宗亲率大军南下，深入宋境。有的大臣主张避敌南 逃，宋真宗也想南逃，因宰相寇准的力劝，才至澶州 督战。宋军士气大振，打退了辽军。宋辽议和，签订 “澶渊之盟”。
交战时间：1004年 交战地点：澶州
交战双方：攻方——辽 守方——北宋
宋辽、宋夏和议带来了什么影响？
1、结束了长期的战争，保持了长时间的和平； 2.促进了双方的经济和文化交流 ； 3.促进了民族交融; 4.给北宋人民带来了沉重的负担。
课堂小结
兴庆
建立时间:1038年 西
建立者:元昊 夏
都城:兴庆
建立时间： 916年
契
丹
（ 辽
建立者：耶律阿保
）机
都城：上京
建立时间： 北 960年
宋 建立者：赵 匡胤 都城：汴京
三、辽与北宋的和战
（一）冲突加剧
辽太宗时，占领燕云十六州 ——对燕云十六州的争夺是 辽宋战争的起因。
（二）保持友好
宋太祖晚期，北宋与辽保持 友好关系，双方互通使节。[ 来源:] （三）从战到和
1. 宋太宗时期，对辽战争屡 屡失败，只好采取防御政策。
2. 宋真宗时期，宋辽之间爆 发澶州之战，签订“澶渊之盟
十六州所辖土地囊括了当时中 国东北和北部地区最重要的险 关要塞与天然屏障
燕云十六州，也 叫“幽云十六州”“幽 蓟十六州”，是五代后 唐将领石敬瑭割让给契 丹的十六州的总称，大 致相当于今北京、天津 及河北、山西北部一带 。燕指幽州，云指云州 。后唐将领石敬瑭，以 割地为条件，借助契丹 兵力，当上了皇帝，将 幽云十六州割给契丹。
宋辽和战
1005年，辽宋达成和议，辽撤兵，北宋 答应送辽岁币银10万两，绢20万匹，双方 为兄弟之国，这就是历史上的“澶渊之 盟”。
为什么北宋打了胜仗还要签订盟约呢？
材料一
（宋太宗认为）国家若无外忧，必有内患 。认外为忧内不患过对边皇事权，的皆威可胁预大防于。外惟忧奸邪无状，若 为内患，深可惧也。帝王用心，常需谨此。
北贯通，互市不断；②双方和平相处并开展频繁 的经济文化交流，有利于我国多民族国家的发展 和统一。
消极影。 响：加重了北宋人民的负担
[来源:学科网]
从中华民族发展史上来看——主流
它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋 边境长期处于相对和平稳定的状态。
四、西夏与北宋的关系
（一）战 元昊称帝后，屡次攻打北宋，北宋节节败退，损失惨重。 （二）议和 1. 原因：西夏建国时间短，人力物力有限，连年战争损失巨大，人民 生活困苦
——[宋]李焘《续资治通鉴长编》
材料二
澶渊“之北盟方是的辽强与敌北，宋一在时双既方无力法量驱相除对，均而衡建的都 开条封件，下尤互使相宋妥室协处的一产极物不利的形势下。……这 一层，宋人未尝不知。然而客观的条件，使他 们无法改计。”——钱穆《国史大纲》
如何评价澶渊之盟？
明确： 积极影响：①保持了辽宋百余年的和平，使南
四、西夏与北宋的关系
分析北宋在与辽、西夏战争中为什么连连 失败？
• 1.军事制度不足。 • 2.实行重文轻武政策。 • 3.统治集团腐朽。 • 4.阶级矛盾尖锐。
你如何评价北宋与辽、西夏订立的和约？
➢ 消极：对宋而言，带有一定的屈辱性质 ➢ 积极：带来了和平局面（尤其是宋辽之间）；
有利于双方经济的发展、社会的安定； 促进了民族交融。
2. 宋夏合约 （1）主要内容：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。 （2）影响：议和后，宋夏边界贸易兴旺。 思考：辽与北宋，西夏与北宋的关系，有什么共同之处？
明确： 1. 都曾与北宋发生战争，并使双方损失很大； 2. 后来都达成和约，北宋给它们岁币，双方贸易发展； 3. 都向北宋学习先进的生产技术和政治制度。
关键人物：萧太后 寇准 宋真宗
战争（2结）澶果渊：之双盟 方议和，签订“澶渊之盟” [签来订源时:间学：科10网05年]
主要内容：（1）宋辽议和，辽军撤军，双方各守疆界；（2）北宋 给辽岁币，即每年送给辽银、绢等钱物。 影响：此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。
宋 真 宗
1004年秋，辽军进 攻北宋，寇准坚决主张 抵抗，宋真宗亲征，在 澶州打退辽军。
建立者 耶律阿保机 赵匡胤 元昊
都城
上京
东京 兴庆
重大事 件
澶渊之盟
陈桥兵变 重文轻武
宋夏议和
思考：契丹族（辽）和党项族（西夏）的 兴起并逐渐强大有哪些相同点？
明确：
1. 都重视学习中原文化，制定各项典章制度， 并创制本民族文字；
2. 重视农耕，发展经济。自辽与西夏建立政 权之后，形式变为北宋、辽和西夏并立。
一、契丹族和党项族
1、契丹政权(辽) 建立
时间：10世纪初
民族：契丹族
人物：耶律阿保机
耶律阿保机
都城：上京
2、治国措施及效果：
①措施：发展生产，创制
文字，
②效果：国力不断增
强
契丹鸡冠
契丹货
党项族
（一）党项族的崛起
1. 原因：学习汉族先进文化。 2. 表现：①党项族生活在我 国西北地区，原属羌族。
②唐朝时，集中到甘肃东部、 陕西北部一带，与中原文化 的接触渐多，社会生产有所 发展。
（二）西夏的建立 1. 建立政权 国号：西夏 建立时间：11世纪前期 建立者：元昊 都城：兴庆府（今宁夏银川） 民族：党项族
元昊
2、西夏的建立
辽（契丹 北宋
党项，汉西羌之别种…… 世代割据相袭...…1038年， 李元昊建国，以夏为国号， 称“大夏”。又因其在西 方，宋人称之为“西夏”。