美术课向日葵教案
幼儿美术课向日葵的教案7篇
幼儿美术课向日葵的教案7篇幼儿美术课向日葵的教案篇1一、设计意图幼儿基本都已经学会画太阳，这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法，并让幼儿察看向日葵，添加花瓣，叶子，花枝。
并能试验添绘景物。
二、活动目标1、学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。
2、喜好参加，并能试验添绘景物。
三、活动准备1、电脑图片、老师范画、美术本、水彩笔；2、瓜子四、活动过程1、导入：出示瓜子，问小伙伴这是什么？怎么来的？是什么的果实？（总结瓜子是向日葵的种子）提问：小伙伴们有没有见过我们的向日葵？他们长什么样子？2、出示图片让幼儿察看并提问。
（老师引导察看向日葵的构成。
）①小伙伴们我们的向日葵由什么构成？——花瓣，花盘、花枝、花叶；②小伙伴们我们的向日葵有一些什么颜色呢？——黄色花瓣、棕色花盘、绿色花叶；3、问问幼儿假如我们要画向日葵的话，我们应当怎么画？请个别幼儿上来用粉笔试一试。
引导鼓舞。
4、范画出示，请小伙伴们察瞧一瞧老师画的向日葵是什么样子的？并说一说。
5、老师总结向日葵特点，并示范向日葵画法，让幼儿察看绘画次序。
6、让幼儿作画，并鼓舞幼儿大胆添绘景物，丰富画面。
7、幼儿作画，老师巡回引导。
五、作品呈现1、幼儿进行自评。
2、幼儿进行互评。
3、老师进行确定评价。
反思：首先，选向日葵是由于它的颜色，紧要有两种颜色构成，橙色和黄色。
两种颜色配在一起又可以显现另一种美丽的颜色。
而且会有层次感。
让孩子们去感受两种颜色合在一起的时候带来的美感。
开始的时候我让孩子进行欣赏美。
看一大片的向日葵花，在阳光的照射下发出金灿灿的光芒。
接着，让他们进行察看向日葵是有哪两种颜色构成。
而且有哪几个部分构成。
让孩子了解向日葵的结构。
接着老师作画，在作画的过程中让孩子们感受两种颜色交融在一起的时候会变出一种更美的颜色。
并提示要用两根棉花签进行作画，以免颜色没有层次感。
之后孩子们作画，孩子们都特别愉快，也很有兴趣。
他们都能画出跟老师不一样的向日葵。
美术教案《向日葵》三年级上册
美术教案《向日葵》三年级上册一、教学目标1.通过学习向日葵的形态特征，了解植物的生长过程和生态功能。
2.培养学生的观察能力和艺术创造能力，提高绘画技巧。
3.培养学生的团队合作意识和交流能力。
二、教学准备1.教学素材准备：–向日葵的图片和实物样本–画画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等–画纸、水彩纸等绘画材料–教学PPT或黑板和粉笔2.教学环境准备：–教室内准备一块画画区域–确保每个学生都有足够的绘画材料和工具三、教学步骤步骤一：导入新课1.引导学生观察向日葵的图片和实物样本，了解其形态特征和生长环境。
2.通过问题引导学生思考：向日葵为什么被称为太阳花？3.运用多媒体展示向日葵的生长过程，并与学生一起讨论。
步骤二：学习绘画基础知识1.引导学生回忆和总结绘画基础知识，如线条、色彩等。
2.通过示范和解释，教授向日葵绘画的基本步骤和技巧。
步骤三：绘制向日葵的素描1.告诉学生使用铅笔，先绘制向日葵的基本形态：茎、叶、花蕾等。
2.引导学生观察实物向日葵，并注意比例和细节。
3.学生按照自己的观察，进行素描绘制。
步骤四：涂色，完成向日葵的绘画作品1.引导学生回顾和巩固色彩基础知识。
2.提供彩色铅笔或水彩颜料，让学生根据观察，给向日葵涂色。
3.鼓励学生进行色彩的创造，展示自己的想象力。
步骤五：展示和评价作品1.在课堂上给学生展示和欣赏彼此的作品。
2.鼓励学生互相交流并提供建设性意见。
3.老师对每位学生的作品进行评价和指导。
四、教学延伸1.考虑和其他学科的联系，如语文、自然等，进行跨学科教学。
2.鼓励学生在家继续练习绘画，培养艺术兴趣和才能。
五、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度和绘画技巧。
2.对学生的作品进行评价和指导，并记录在学生档案中。
六、教学反思本节课旨在通过向日葵的绘画学习，培养学生的观察能力和艺术创造能力。
在实施教学过程中，教师应注意激发学生的兴趣和动手能力，提供良好的绘画素材和教学环境。
同时，教师还需注重学生之间的合作与交流，鼓励他们展示自己的作品，接受他人的评价和指导，以促进个人的成长和发展。
美术教案《向日葵》三年级
美术教案《向日葵》三年级一、教学目标1.了解向日葵的外观特征和生长环境。
2.学习绘制向日葵的基本形状和颜色。
3.培养学生观察、表达和想象能力。
4.培养学生的艺术创造能力和审美意识。
二、教学准备1.黑板、粉笔/白板、马克笔。
2.美术工具：铅笔、彩色笔、水彩颜料、画刷、画纸等。
3.向日葵的照片或图片。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师可以向学生展示一张向日葵的图片，并向学生提问：•这是一种什么植物？•你们在哪里见过向日葵？•向日葵有什么特征？通过导入的方式激发学生对向日葵的兴趣，并引导他们进入本堂课的主题。
2. 观察向日葵的外观特征 (10分钟)教师可以带领学生一起观察向日葵的外观特征，比如：•向日葵的形状是什么样的？•向日葵的花瓣是什么颜色的？•向日葵的中心有什么？教师可以在黑板上画出向日葵的简单轮廓，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 学习绘制向日葵的基本形状 (15分钟)教师可以向学生展示绘制向日葵的基本步骤，并进行实演。
具体步骤如下：•第一步：用铅笔在画纸上画出一个向日葵的轮廓。
•第二步：在轮廓内部画出向日葵的花瓣，花瓣呈弯曲形状。
•第三步：在花瓣的内部画出向日葵的中心，中心是一个圆形或椭圆形。
•第四步：用彩色笔或水彩颜料给向日葵上色，注意花瓣和中心的颜色。
教师要求学生跟随自己的指导，一起完成绘制向日葵的基本形状。
4. 绘制向日葵的幸福 (20分钟)这一部分是让学生根据自己的想象和创造力来绘制自己心中的向日葵。
教师可以提问学生：•向日葵代表了什么？•向日葵给你什么样的感觉？•如果你是一朵向日葵，你会想象自己在哪里？会是什么样子？鼓励学生用自己的方式创作向日葵，可以使用不同的颜色和线条表达出自己对向日葵的理解和感受。
5. 展示和分享 (10分钟)教师可以要求学生将自己绘制的向日葵作品展示给全班同学，并向大家介绍自己绘制时的创作理念和感受。
通过展示和分享，学生可以互相学习和启发，并增强对向日葵艺术的兴趣。
向日葵教案中班美术教案5篇
向日葵教案中班美术教案5篇向日葵教案中班美术教案篇1课题：向大师学习画向日葵教学目的：1赏识凡高的《向日葵》，了解其颜色和笔触的象征性和暗示性，感受其颜色的独特魅力2创作“我心目中的向日葵”学会颜色的初步运用3提高对美术创作的喜好，在活动中感受创作的乐趣教学重点：用貌似色表现向日葵，色块之间和谐而有变更。
教学准备：凡高的作品油画棒色卡纸教学过程：一、引入课题：猜谜语:高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，每天对着太阳笑，结的果实数不清。
二.出示图片凡高的《向日葵》问：看后有什么感觉？（1）在画面上看到了什么？（2）除了这些你还看到了什么？（3）画家画这幅画时用了什么颜色？（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？（6）老师小节这幅作品以包满而纯洁的黄色调，呈现了一个画家内心中相像永久沸腾着的热诚与活力，宣泄着画家对生命的尽情体验与永久的激动。
从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清楚的种子，均逐一细心描绘。
凡高那种狂放不羁的风格对后来的野兽主义绘画产生了很大影响。
（1）你觉得这幅画美吗？（2）你爱好这幅画吗？（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？三、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”1、作画时大胆想象画出与众不同的画。
2、先画主体向日葵，再画花瓶，主体要大要突出。
3、要选相貌似的颜色，注意画面卫生。
四、小结呈现同学作品，称赞好作品，激励画的较差的同学。
向日葵教案中班美术教案篇2活动目标：1、让幼儿试验用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。
2、激励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。
3、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、爱好参加艺术活动，并能大胆地表现自身的情感和体验。
《向日葵》美术教案7篇
《向日葵》美术教案7篇《向日葵》美术教案篇1设计意图：向日葵》是法国伟大的画家———梵高的作品。
在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。
通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。
所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。
线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。
线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。
线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。
因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。
活动目标：1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。
2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。
3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：ppt课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板两块；黑板一块。
活动重难点：重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。
难点：合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。
活动过程：一、ppt播放音频，引出主题“向日葵”。
1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗？2、请先闭上你的眼睛，（播放ppt及音频）。
师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪？（幼儿回答），哇，原来这里是“美丽的向日葵”的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀！二、教师介绍向日葵名称及外形特征。
美术向日葵教案6篇
美术向日葵教案6篇美术向日葵教案篇1活动目标1、激发幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。
2、培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。
3、掌握线描画的方法及特征，学会处理遮挡关系。
活动准备1、图片：向日葵2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。
活动过程一、导入1、出示图片：向日葵引导幼儿观察向日葵特征，颜色。
2、出示范画，比较观察，说一说这幅画用了哪些画法(线描和与油画棒相结合)二、展1、通过提问复习线描画的特征，分别找出画面中点、线、面的运用。
(1)线描画我们都画过什么它是以什么组成的画线描画没有丰富的色彩，却有丰富的线条，通过点、线、面来完成绘画作品，装饰味浓，小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。
(2)你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗2、教师示范引导幼儿观察向日葵的方法，重点示范葵花的遮挡关系。
(1)帮助幼儿分析葵花的遮挡关系，找准第一朵葵花的入笔触。
(2)按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮廓。
(3)分别用点、线、面进行添画与装饰。
(4)最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。
3、幼儿动手作画，教师巡回指导，随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。
(1)有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。
(2)涂背景色时，可将油画棒压平，轻轻涂色。
(3)指导幼儿色彩的饱和度，能够体现出葵花的主层次。
三、结束1、作品展示，对个别完成较好的作品进行适当点评。
2、组织幼儿收拾好自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。
美术向日葵教案篇2活动目标：1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。
2、学会用相似色进行背景色的涂色，鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。
活动准备：花纹范例、范图若干张活动过程：一、谈话导入1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅美丽的画，是什么？2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的？二、欣赏范画1、了解不同的作画方式：凡高的《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢？（线条装饰画）2、欣赏不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它漂亮的花纹吗？（请个别幼儿画一画）三、提出作画要求。
小学美术课《向日葵》教案
一、教学内容
《向日葵》教案，选自小学美术课本三年级上册第11课《植物的变化》。本节课主要内容包括：
1.向日葵的外形特征及其生长过程介绍。
2.向日葵的色彩搭配与线条描绘技巧。
3.以向日葵为主题进行创作，培养学生的观察能力和想象力。
4.学习运用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔等，展现向日葵的美丽。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅著名的向日葵画作。这幅画作展示了向日葵在艺术中的表现手法，以及如何通过绘画技巧展现其美丽。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调向日葵的色彩搭配和线条描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与向日葵相关的绘画问题。
教学内容紧密联系教材，注重学生对基础绘画技巧的掌握，同时激发学生对大自然美好事物的热爱。
二、核心素养目标
《向日葵》教案的核心素养目标如下：
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析向日葵，提高对自然美的感知和欣赏能力。
2.培养学生的美术表现力，运用绘画技巧描绘向日葵，加强色彩搭配和线条运用的实践能力。
-在创意表达方面，教师可以组织学生讨论“向日葵给你什么感觉？”或“如果你是向日葵，你想表达什么？”等问题，激发学生的想象力，帮助他们找到创作的灵感。
-在艺术语言运用方面，教师应指导学生如何通过线条和色彩的组合，表现向日葵在不同角度、不同光线下的视觉效果，让学生在实践中掌握艺术表现技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
-线条描绘的技巧提升：线条描绘对学生的绘画技巧有一定要求，如何通过线条的运用表现向日葵的立体感和生长态势是学生需要克服的难点。
中小学小学美术《向日葵》教案公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学小学美术《向日葵》教案公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生了解梵高的绘画风格，特别是他的代表作品《向日葵》。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 通过绘画实践，提高学生的绘画技巧和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解梵高的绘画风格，掌握《向日葵》的绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，画出独特的向日葵作品。
三、教学准备1. 教师准备：准备好《向日葵》的图片和相关的视频资料。
2. 学生准备：准备好绘画用品，如画纸、画笔、颜料等。
四、教学过程1. 导入：教师展示梵高的《向日葵》图片，引导学生观察并向学生介绍梵高的绘画风格。
2. 讲解：教师讲解《向日葵》的绘画技巧，包括构图、色彩搭配等。
3. 实践：学生按照教师的指导，自己动手绘画《向日葵》。
4. 展示：学生将自己的作品展示给大家，大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结自己在绘画过程中的收获和不足。
2. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
这只是一个基本的教学设计，具体的内容还需要根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学内容1. 欣赏其他艺术家的向日葵作品，比较不同艺术家风格的特点。
2. 分析《向日葵》的画面构成，理解艺术家如何运用色彩和笔触表达情感。
3. 引导学生探讨向日葵在文化中的象征意义。
七、教学方法1. 采用对比分析法，让学生通过观察、比较来理解不同艺术家的风格。
2. 使用提问法，引导学生思考并向同学分享自己的想法。
3. 运用示范法，教师现场演示绘画技巧，学生跟随学习。
八、教学步骤1. 欣赏与讨论：教师展示不同艺术家的向日葵作品，学生发表自己的看法。
2. 技法讲解：教师详细讲解如何描绘向日葵的细节，如花瓣、花盘、叶子的形状和颜色。
3. 创作指导：教师指导学生如何构图，如何运用色彩和笔触来表现向日葵的生命力。
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活动名称：向日葵
活动目标：1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感
2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。
体验变形所带
来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。
3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1. 一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。
2. 自制纸杯花(向日葵)
3．幻灯片
活动过程：一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。
1、随着背景图片，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！小朋友你们要说什么呢？向日葵你好！
二、出谜语引出主题：高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。
果实数不清.（“向日葵”）引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
三、出示纸杯：师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。
那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）3．创设情境，揭示课题（1）师：你看小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢。
我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？
（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物向日葵）二、鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。
1．纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？
2．一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（教师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3．幼儿尝试不同的分割方式，制作向日葵。
做好了。
剪完的小朋友拿出水彩笔，就可以给向日葵进行装饰了。
1．提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后画花心。
2．幼儿探讨、操作。
（放音乐背景）
四、展示评价1. 时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。
2. 教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？。