浅谈家长素质对家庭教育质量的影响-精选教育文档
家长文化素养与家庭教育水平对子女家庭责任意识的影响研究
家长文化素养与家庭教育水平对子女家庭责任意识的影响研究家长文化素养与家庭教育水平对子女家庭责任意识的影响一直是教育领域的热门话题。
家庭责任意识是指子女对家庭的责任感和义务感，是培养孩子独立自主和自我管理的重要素质。
家长的文化素养和教育水平对子女的成长和发展有着重要的影响，尤其是在培养子女的家庭责任意识方面。
本文将从家长文化素养和家庭教育水平对子女家庭责任意识的影响进行深入研究，探讨其相关机制和影响因素。
一、家长文化素养对子女家庭责任意识的影响家长的文化素养是指其受教育水平、文化修养和道德素质等方面的综合表现。
家长的文化素养对子女的成长和发展有着重要的影响，尤其是在培养子女的家庭责任意识方面。
首先，家长的文化素养会影响其对家庭责任的认识和态度。
受过良好教育的家长往往具有较高的责任感和使命感，能够意识到家庭责任的重要性，从而更加重视培养子女的家庭责任意识。
其次，家长的文化素养会影响其对子女的教育方式和方法。
文化素养较高的家长往往更加注重培养子女的独立性和责任感，通过言传身教的方式引导子女养成良好的家庭责任意识。
因此，家长的文化素养对子女的家庭责任意识有着直接而深远的影响。
二、家庭教育水平对子女家庭责任意识的影响家庭教育水平是指家庭成员的教育程度和教育质量。
家庭教育水平对子女的成长和发展同样具有重要的影响，尤其是在培养子女的家庭责任意识方面。
首先，家庭教育水平会影响家庭的教育氛围和氛围。
教育水平较高的家庭往往更加注重子女的教育和培养，能够营造出良好的家庭教育氛围，有利于培养子女的家庭责任意识。
其次，家庭教育水平会影响家庭的教育资源和条件。
教育水平较高的家庭往往能够提供更好的教育资源和条件，有利于子女接受更好的教育和培养，从而培养其良好的家庭责任意识。
因此，家庭教育水平对子女的家庭责任意识同样具有重要的影响。
三、家长文化素养与家庭教育水平对子女家庭责任意识的综合影响家长的文化素养和家庭教育水平是相互关联的，二者共同影响着子女的成长和发展。
第二章家庭因素对儿童家庭教育的影响【精选文档】
第二章家庭因素对儿童家庭教育的影响1.家长素质与儿童家庭教育（1）家长的文化素质对儿童家庭教育的影响：a。
家长的文化素质高对家庭教育具有促进作用。
首先,文化素质较高的家长往往比较注重对孩子的早期教育和智力投资;其次，文化素质高的家长一般会比较注重自身修养的不断提升;最后，文化素质高的父母往往比较热爱学习、善于学习，这就可以给孩子树立学习的榜样，潜移默化地熏陶和影响孩子，而且，文化素质高的家长还可以更好地解答孩子在探索和学习过程中遇到的各种疑惑和问题，满足孩子的好奇心和求知欲。
b.家长的文化素质低会阻碍家庭教育的正常进行.首先，家长文化素质低比较容易忽视对孩子的早期教育，采取放任自流、听之任之的方式，同时在教育内容的选择上、教育方式方法的运用上也会有所欠缺,从而弱化了家长在家庭早期教育中的主导作用，影响家庭教育的良好效果；其次，文化素质低的父母往往缺乏必要的育儿知识，教育没有根据，比较盲目;最后，家长文化素质低，往往会导致家长在实施家庭教育时产生不科学的教育观念，采用不科学的教育方式.（2）家长道德素质对儿童家庭教育的影响:家长的社会道德影响着儿童的文明意识；家长的传统美德影响儿童为人处事的态度；家长的婚姻道德影响着儿童的心灵健康；家长的人生信仰影响着儿童的人生观和价值观。
2。
家长教育观念剖析（1）家长的儿童观对儿童家庭教育的影响：家长的儿童观就是指家长对儿童的看法、观念和态度。
有些家长认为，儿童发展是被动发展的过程,儿童没有自己的权利、地位和自主意愿。
在这种儿童观的影响下，家长在实施家庭教育时,往往无视儿童发展的规律及儿童在自身发展过程中积极主动性的发挥，对儿童干涉、限制过多，强迫儿童完全按照父母的意愿来发展，结果导致儿童的自由个性、积极性和主动性、创造性被压抑，儿童没有任何自尊、自信可言，缺乏主见和独立判断能力，思想保守、封闭,性格内向，心智得不到充分发展。
有些家长把儿童的发展完全看成是遗传因素决定的，是自然成熟的过程，家长在儿童发展的过程中起不了什么作用。
家长文化素养对家庭教育水平提升的引导作用研究
家长文化素养对家庭教育水平提升的引导作用研究家庭教育一直被认为是孩子成长过程中至关重要的一环，而家长的文化素养则被认为是影响家庭教育水平的重要因素之一。
家长的文化素养不仅仅是指家长的文化水平，还包括家长的道德修养、人文素养、社会责任感等方面。
因此，家长的文化素养对家庭教育水平的提升具有重要的引导作用。
本文将从家长文化素养对家庭教育水平的影响机制、家长文化素养对家庭教育水平提升的具体作用、家长文化素养提升的途径等方面展开研究，以期为家庭教育水平的提升提供一定的参考和借鉴。
一、家长文化素养对家庭教育水平的影响机制家长的文化素养对家庭教育水平的影响是一个复杂的过程，其机制主要包括以下几个方面：1.1 家长的文化素养影响家庭教育观念家长的文化素养水平高低直接影响其对家庭教育的认识和理解。
文化素养高的家长往往具有更广阔的视野和更深刻的思考，能够更好地认识到家庭教育的重要性，注重培养孩子的全面发展，注重孩子的人文素养和道德修养。
而文化素养低的家长可能更多地关注孩子的学习成绩和物质生活，忽视了孩子的心理健康和人格发展。
1.2 家长的文化素养影响家庭教育方式家长的文化素养水平也会直接影响其对待家庭教育的方式和方法。
文化素养高的家长往往更注重启发式教育，注重培养孩子的创造力和思维能力，更注重与孩子的沟通和交流。
而文化素养低的家长可能更倾向于传统的灌输式教育，过分强调学习成绩和功利性教育，忽视了孩子的个性发展和兴趣培养。
1.3 家长的文化素养影响家庭教育环境家长的文化素养水平还会直接影响家庭教育的环境。
文化素养高的家长往往更注重家庭教育环境的营造，注重家庭成员之间的和谐相处和情感交流，注重家庭教育的氛围和氛围的营造。
而文化素养低的家长可能更倾向于忽视家庭教育环境的营造，家庭氛围可能会比较紧张和冷漠。
梳理一下本文的重点，我们可以发现，家长的文化素养对家庭教育水平的影响是一个多方面的过程，其机制涉及家长的教育观念、教育方式和教育环境等多个方面。
谈父母素质对孩子的影响
谈父母素质对孩子的影响
谈父母素质对孩子的影响
一位心理学家曾说过，要提高孩子的素质，首先要提高父母与教师的素质。
父母、教师的素质，其实就是“前素质教育”。
这种前素质教育的成败，决定着整个素质教育的成败。
因此，我们每个身
父母的心理健康对孩子具有重要的意义，美国心理学家艾利斯认为，父母的心理素质对儿童的心理健康具有深远的影响，一个情绪平稳、心态豁达、行为具有理性的父母，会使孩子的身心得到健康发展，并为他们的健康人格奠基。
如果成年人心理不健康，会在不经意中向孩子传递不健康的思维方式和行为模式。
那么要求儿童具有健康的心理就成为“空中楼阁”。
现代社会，快节奏的生活、高强度的工作、巨大的精神压力，都有可能使得成年人出现心理上的亚健康状态。
及时调整自我心
理轨迹，为子女展示健康向上的精神风貌，也是为人父母的责任。
四、良好的生活方式
生活方式是人类的健康之桥，具有良好的生活方式是对生命负责的表现。
家长们科学的生活方式，是孩子们健康成长的保证。
身为父母的人都希望自己的孩子身体棒棒的，然而却不知道往往由于自己的不良生活方式，使得孩子从小就种下了悲剧的基因。
要给孩子一个健康的身体，一个成功
---文章来源网络。
小议家长素质对家庭教育的影响(崔冬玲)
小议家长素质对家庭教育的影响张湾二中崔冬玲2000年以来，中小学教育挂在嘴边、响在耳畔最多的一个词应推之为“素质教育”这一新名词。
素质教育是以适应社会发展需要、促进人的全面发展为目的的教育。
它已成为当前教育改革的主旋律。
经过近十年的教育实践，各学校在素质教育方面也取得了一定的成绩，而我也深深感觉到，要真正全面提高学生素质，培养出高素质的人才，不仅局限于学校教育改革，还牵涉到政府、社会、家庭诸方面的交替影响，必须共同配合，全员行动。
这里我想谈论的是家庭教育中家长素质在对学生教育中起着非常重要的作用。
家庭实际上也是一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母的知识水平、学习能力、教育能力、理想信念、道德品质、行为习惯以及成员之间的情感态度都在潜移默化地影响着孩子性格、品质的形成，世界观的建立、价值观的取向。
家长的愿望总是好的，在孩子教育方面的投资日益增加，希望孩子能有个好前程。
但如果不重视家庭教育，即便花费再高的代价，也是得补偿失，贻误孩子的一生。
现在一些中小学生乃至大学生、研究生，由于心理障碍或不健全而导致的自杀、犯罪行为等一系列问题频频发生，大都与缺乏家庭教育有关。
家庭教育主要通过家长实施，家长在家庭教育中处于主导地位，家庭教育的目标、内容、方式的选择都是由家长确定，家庭环境也是由家长创设，所以家长的素质对家庭教育起着极其重要的作用，家庭教育的成败关键在家长。
许多学历不高的家长，认为自己不能辅导孩子，把希望都寄托在学校或请家教上，他们对家庭教育所起到作用，缺乏正确的认识，以自己文化水平不高为借口，而放弃家庭教育其他方面的作用；也有部分家长，虽然知识文化素质不低，但对家庭教育认识不够，或由于不能将自己的学识运用到家庭教育上，缺乏家庭教育能力，或以自己工作忙、没有时间为理由，而没能发挥在家庭教育方面应有的作用。
目前我国的家庭教育还存在许多不足之处，家长对家庭教育认识不够，进城务工人员对待孩子的家庭教育几乎是盲区，许多家长对孩子的教育方法欠缺，主要表现如交往上的“过度保护”，限制孩子与外界接触，发生矛盾时袒护孩子；生活上的“包办代替”，致使孩子缺乏自立能力，依赖性强；经济上的放任，消费观念扭曲，以致出现花钱雇人做作业、考试、值日，更有甚者，花钱买凶，逞能报复，等等。
家长因素对家庭教育的影响
家庭教育中家长因素对子女成长的影响摘要：现在很多家长受传统观念束缚，加之文化程度普遍不高等因素，而导致缺乏科学的教育子女的观念，尤其是在全面推进素质教育的今天。
提高家长素质，形成家庭、学校、社会教育的合力，促进子女健康成长。
关键词：家庭教育家长素质正如一位教育学家所说的“父母是孩子的第一任老师”，家庭是孩子成长的第一个环境，也可以说是家长亲子建立关系的基础。
父母的言传身教对孩子的性格塑造至关重要，因此，家长所具有的素质对一个孩子的成长具有决定性的影响。
我们说父母的素质高与低就直接决定了孩子以后的发展方向也不为！家庭教育需要通过家庭教育者来实施。
一般情况下父母作为家庭教育的实施者其自身的素质,地位等因素也会对受教育者（子女）的教育质量产生至关重要的影响。
家庭教育者自身因素对家庭教育的影响,主要有以下几个方面。
(1)职业因素家庭教育者的职业背景对子女的家庭教育有着重要影响。
不同的职业，因其有不同的特点，会带来不同的家庭环境、学习条件、学习气氛等，因而也影响他们的教育方式和教育内容。
有调查发现，在父亲职业与中小学生问题行为方面，知识分子家庭的学生一般行为问题分值较低，而干部、工人、个体户三种家庭分值较高，即问题较多。
这是因为，知识分子一般以教师和科研人员为主，其工作具有稳定性，知识水平较高，能理性对待生活，同事关系和谐，心境平和，对社会规范的认识深刻，能身正为范、与人为善，孩子无形中受其感染，加上有正确教育引导，所以问题较少。
而干部主要从事管理工作，且经常出差，使得孩子狭小的心理时空时常显得不完整，甚至产生轻度焦虑，加上家长将干部本身的支配行为带到家庭生活中，对孩子的身心健康发展不利，可能会使其出现攻击行为，干扰他人的时候较多、较强。
打工者与个体户，或因其工作枯燥、心里烦闷，或因其忙于业务，呆在孩子身边的时间少，就任其自由发展。
孩子缺乏自制力，如果没有家长，父母在一旁督促教导很容易沾染坏习惯影响一生。
家庭教育水平对家长文化素养的影响研究
家庭教育水平对家长文化素养的影响研究家庭教育一直被认为是孩子成长过程中最重要的一环，而家长的文化素养则直接影响着他们对孩子的教育方式和态度。
本文旨在探讨家庭教育水平对家长文化素养的影响，并通过深入研究，探讨其具体表现和影响机制。
一、家庭教育水平对家长文化素养的影响家庭教育水平是指家长在教育孩子过程中所具备的知识、技能和态度，而文化素养则是指家长对文化的理解和接受能力。
家庭教育水平对家长文化素养的影响主要体现在以下几个方面：1. 家庭教育水平决定了家长对文化的理解和认知能力。
受过良好教育的家长往往具有更广泛的知识面和更深入的思考能力，能够更好地理解和接受不同文化的观念和价值观。
2. 家庭教育水平影响了家长对孩子的教育方式和态度。
教育水平较高的家长往往更注重培养孩子的独立思考能力和创造力，而教育水平较低的家长则更倾向于传统的教育方式和价值观。
3. 家庭教育水平对家长的文化传承和传统观念的影响。
受过良好教育的家长更能够理解和接受不同文化的传统观念，而教育水平较低的家长则更容易受传统观念的影响。
二、家庭教育水平对家长文化素养的具体表现1. 家庭教育水平较高的家长更注重培养孩子的独立思考能力和创造力，更能够理解和接受不同文化的观念和价值观。
2. 家庭教育水平较低的家长更倾向于传统的教育方式和价值观，更容易受传统观念的影响。
3. 家庭教育水平较高的家长更能够理解和接受不同文化的传统观念，更能够传承和传统文化。
三、家庭教育水平对家长文化素养的影响机制1. 家庭教育水平影响家长的文化认知能力。
受过良好教育的家长更能够理解和接受不同文化的观念和价值观。
2. 家庭教育水平影响家长的教育方式和态度。
教育水平较高的家长更注重培养孩子的独立思考能力和创造力，而教育水平较低的家长更倾向于传统的教育方式和价值观。
3. 家庭教育水平影响家长的文化传承和传统观念。
受过良好教育的家长更能够理解和接受不同文化的传统观念，更能够传承和传统文化。
浅谈家长素质对家庭教育的影响
的讲述 中使 我 明白了 ， 周科 宇 的父母是很 也在关注 着孩子 的成 长 ． 更认识 到作 为父
个公式 ： ５ ＋ ２ ： ０， 当时的 我 ， 感 到万 分
一
任教 师 ， 可 以这样 说 ， 家长 对 孩子 的影 称职的父母 ，他们不 仅照顾 着他 的学 习．
疑惑， 这个公式 。 到底是什 么意 思 ， 我们 的 老师 ， 并没有 公布答案 ， 只是对我们说 。 等 你们踏 上讲 台 ， 教过书后 ， 就会 明白了， 时
响和教育在那 一刻就 真正 的开 始 了 ， 孩子 母开 始的 。父母 不仅 是 孩子 的第 一任教 师。 也是 终 身的教 师 ． 家 长 除 了对孩 子不 可选择 的当其 老师外 ， 还 不可 替代。 因此 ，
在认识社会过 程 中的一切 ， 都是 从模仿父 母 的职能 即多元化和全面 性。
样样精 通 ． 我便 问他 。 周科 宇 ， 你 为什 么样 要求很简单 。 只要 他在 学校里 呆着不惹 事 样都能学 的那样好呢？ 你有什 么诀窍吗？ 就 行了 ， 学 习成绩 好 不好 没 关系 ． 我也 不 他 自豪的 告诉我 ： 。 陈 老 师 ，您有所不知 ， 每到周末或 者假期 ， 爸爸妈 妈都 会抽空跟 我下 棋 ， 教 我画画 ， 我 的 课 余 生活丰 富极
第二 ： 家长 在家庭 教育 中起主导作 用
父母在最 大意义 上塑造 了儿 童 的经验 ， 父
光荏 苒 ， 转眼 间 ， 在 七尺 讲 台上 站 了七 年
的我， 总 算悟 出了这个 道理 ． 那 就是家 庭 教育对 孩子 的影 响。
五 天就 是我 们的学校教育 ， 两天也就
母 通过他 们 的教育 观 念和 行 为直 接影 响 到孩子的发展 ，家庭教育 作 为私 人教 育 ． 有较大的独立性和 随意性。 如在 我班上一 个学生 。 名叫林国 义 ， 上课 不认 真 ． 作业也 不完成 ， 于是， 我 拨通他爸 爸 的电话 ， 准备
浅谈家长的自身素质对孩子的影响
浅谈家长的自身素质对孩子的影响内容摘要：随着社会的进步和时代发展，我国独生子女群体的崛起，令全社会对子女的教养问题都表现出前所未有的兴趣和关注，家庭教育也越来越显现其重要性。
那么，作为一名家长，究竟如何能够营造一个良好、健康、积极的家庭氛围，从而有效地激发孩子的学习兴趣，让其成长为有用之才呢?笔者认为，应该着重加强家长自身的素质建设，使家长在潜移默化的家庭生活中对孩子起着积极的影响。
而加强家长自身的素质建设，应该从以下几方面入手:一、努力提高自身素质起到榜样作用家长作为孩子的第一任老师，要为人师表。
家长品行不端正，就无法行使教育的权力。
家长的师表作用与自身紧密相连。
有人说:父母的素质一一知识、学问、品德、修养、才能，就像火山底下的岩浆，积累得越厚实、越丰满，孩子成才的爆发力越强烈。
在这里家长素质主要指的是思想道德品质的好坏，文化科技知识水平的高低，心理品质的健康程度以及教育子女能力的强弱等等。
提高家长的自身素质，应从以下方面做起:(一)努力提高思想道德水平孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发展形成起着潜移默化的作用。
家长首先要求自己有高尚的品德，有理想，有积极的人生观;在社会上奉公守法，遵守社会公德;讲究文明礼貌，为人正直，乐于助人等等。
学龄前幼儿期是人的个性、品德开始形成的重要时期，这个时期幼儿的大脑神经活动具有很大的可塑性。
由于幼儿好奇、好模仿、好问、求知欲强，容易受外界的影响，此时家长的示范作用十分重要。
家长举止言谈文雅大方，子女也会如此，家长举止言谈粗俗不堪，必然会对子女有不良的影响。
如家长能自觉地遵守社会公德，维护公共卫生，吃完瓜果将果皮放进卫生箱中，孩子也会养成这种维护社会公共卫生的习惯。
而有些大人不拘小节，随地吐痰乱抛脏物，孩子也如此行事。
(二)努力提高文化科技知识水平因为家长的生活经历不同，所具备的文化水平不尽相同，甚至相差甚远，强求家长们具有一定的文化水平，都具备幼儿教师的能力，恐怕是很不现实的。
家长教育水平对家庭教育的影响研究
家长教育水平对家庭教育的影响研究家庭教育一直被认为是孩子成长过程中至关重要的一环，而家长的教育水平则被认为是影响家庭教育的重要因素之一。
家长的教育水平不仅影响着他们对孩子的教育方式和态度，还会直接影响到孩子的学习成绩、社会适应能力等方面。
因此，研究家长教育水平对家庭教育的影响，对于促进家庭教育的发展，提高孩子的教育质量具有重要意义。
一、家长教育水平对家庭教育的影响家长的教育水平是家庭教育的重要组成部分，不同的家长教育水平会对家庭教育产生不同的影响。
首先，家长的教育水平直接影响着他们对孩子的教育方式和态度。
一般来说，受过高等教育的家长更加重视孩子的教育，他们更有意识地去培养孩子的学习兴趣和能力，更注重孩子的全面发展。
而受过低等教育的家长可能更多地采取传统的教育方式，对孩子的学习成绩要求较高，但忽视了孩子的兴趣和个性发展。
其次，家长的教育水平还会影响到他们对孩子的期望值。
受过高等教育的家长往往对孩子有更高的期望，他们希望孩子能够取得更好的学习成绩，进入更好的学校，有更好的发展前景。
而受过低等教育的家长可能更多地希望孩子能够通过学习来改变自己的命运，他们更加重视孩子的学习成绩，希望孩子能够有更好的生活。
最后，家长的教育水平还会直接影响到孩子的学习成绩和社会适应能力。
研究表明，家长的教育水平与孩子的学习成绩之间存在着一定的正相关关系，受过高等教育的家长往往能够提供更好的学习环境和学习资源，更好地指导孩子的学习，从而促进孩子的学习成绩的提高。
同时，家长的教育水平还会影响到孩子的社会适应能力，受过高等教育的家长往往更加注重孩子的社会交往能力和情商培养，帮助孩子更好地适应社会环境。
二、现状目前，关于家长教育水平对家庭教育的影响的研究已经取得了一定的进展。
一方面，有研究表明，家长的教育水平对家庭教育有着显著的影响，高教育水平的家长往往能够提供更好的教育资源和指导，促进孩子的全面发展。
另一方面，也有研究指出，家长的教育水平并不是影响家庭教育的唯一因素，家庭教育还受到家庭结构、家庭氛围、社会环境等多种因素的影响。
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浅谈家长素质对家庭教育质量的影响家庭教育是一个系统、整体的工程,它直接影响着子女的成长和发展,并对孩子一生的发展历程产生着重大的影响。
随着生活水平的提高,人们把家庭的重心越来越多地放在了孩子的身上,而不是家长的身上,这是一种本末倒置的错位重视方式。
实际上,作为孩子的第一个启蒙老师――父母双方,自身的素质高低直接影响着家庭教育的成败。
一、父母的人格魅力及情感教育(一)人格影响孩子的眼睛就像一面镜子,父母每天都可以在孩子的眼中看到自己的形象。
而在孩子眼中,父母的形象应该是最完美的,孩子学做人,第一个榜样就是他的父亲或母亲。
因此,若想在镜子里看到健康美丽的影子,镜子外面的人就必须衣冠整齐,表里如一,想让孩子做什么样的人,自己首先就先做什么样的人。
完善自我人格是教育孩子的第一步.正如一位教育学家所说的:“每瞬间,你看到孩子,也就看到自己;你教育孩子.也就是教育自己,并在检验自己的人格。
”作为父母的我们,在做每一件事情时都要考虑到对孩子会有什么样的影响。
如果我们是一位环卫工人,我们就要保持城市的清洁,如果我们是一个农民,就要种好土地,如果我们是教师,就要为教育事业默默奉献,润物细无声……作为父母,我们要做一个正直、朴实、忠厚的人,才能对孩子产生积极的影响。
很难想象一个没有责任心、不思进取的人会对孩子有什么样的影响。
但是,我们能注意到一些文化程度不是很高的父母说出的话、做出的事却让自己的孩于刘骨铭心、永世不忘。
那是因为他们不向困难低头、用勤劳的双手建设家园的行动,为了别人能牺牲自己的精神,深深感染孩子,教育孩子,这正是人格的力量,而不是单纯以父母的文化程度作为标准以此衡量教育成败。
一个伟大的母亲正是用自己的人格来教育孩子的成长的,如果父母亲的人格有缺失,在孩子的身上同样会有诸如此类的问题出现,就像从前一幅漫画所暗示的一样:母亲对待自己的老母亲十分不孝顺,让她坐在猪圈里吃饭,而三岁的儿子这时候也做同样的事情,把她饭碗里的饭倒在地面上,恶性循环显而易见。
(二)情感道德教育许多家长都非常重视孩子的成绩,有些甚至是只要孩子成绩好,一切都可以随要随到。
正如2001年江苏某市一暴力犯罪的高中生所说:“只要学习好,我犯什么错误都不是错,父母都不会责怪我”。
这就是忽视了情感教育的重要性。
良好的品德是一切成绩的基础,但父母总是在这个点上没有给予足够多的重视,产生教育误区,他们可以为了提高子女的学习成绩,倾其所有给孩子请家教、买辅导资料、参加各种辅导班,而对其品德培养不闻不问,不愿花费心思。
有些家长错误地认为,知识学多了,道德品质自然就好了,不用专门管。
更有甚者,因孩子学习成绩好而对不良行为视而不见,任其发展,这些都是失败的家庭教育。
情感教育在家庭教育中占据着重要的位置,而且是个体必须从小着手才能培养起来的,因为它更适宜在家庭日常生活的点滴细节中获得,尤其从父母之处获得。
但是很多家长并未对孩子情感方面的发展给予足够的重视,他们在生活中不向或者不会对孩子表达自己的感情,有些家长则对儿童的情绪冲动及其行为严加管教,使儿童情绪宣泄的渠道阻塞。
部分中小学生情感淡漠,折射出当前家庭情感教育的不足。
家长的情感表达能力或感情是否丰富,会给孩子的身心健康带来直接的影响,在社会飞速发展的今天,生活节奏明显加快,多元文化的冲击、社会竞争的加剧,各种思潮的泛滥使得青少年在人生的十字路口裹足彷徨不知所措,这个时期青少年更需要健全的心理健康辅导。
家长们由于忙于生计,忽视了对儿女的情感教育,与孩子交流越来越少,致使各个学龄段的孩子不同程度地存在心理问题,一个个冲动或过激行为甚至犯罪行为真实地反映了这一点。
二、从家庭环境中塑造孩子(一)环境因素环境是围绕在个体周围的并对个体自发地发生影响的外部世界。
或者是指人生活于其中,能够影响人的一切外部条件的综合。
关于环境对个体发展的作用,很多教育工作者都有过“环境决定论“的观点。
这种观点认为人的发展受环境影响极大,中国古代哲学家墨子曾经说过:“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变”。
毫无疑问,环境对个体发展的影响和作用是非常巨大的。
(二)家庭环境与教育家庭首先由父母双方构成,父母为一个家庭的核心,所构建的家庭环境也对儿女的成长产生着至关重要的作用。
我国历史上早就有重视家庭教育的优良传统,在历史上广有影响的《三字经》中就涉及许多重视家庭教育并教子有方的典型人物,如孟母就是最典型的一个。
孟子三岁丧父,其母通过“三迁教子”“断机教子”,为孩子创造良好的学习环境并激励他奋发努力;“民族英雄”岳飞的母亲在岳飞的背上刺了“精忠报国”四字,也是家庭教育的典范,这对岳飞成为千古民族英雄起到了至关重要的作用,所以说,父母双方在生活中平等真诚的相处,教育孩子各个方面的知识,热爱国家,热爱民族,为孩子塑造良好的生长环境也是一个重要的因素。
在当代的许多家庭里都忽视了家庭的教育的重要性,这个问题之所以具有普遍性和顽固性,一是因为独生子女的家庭里,爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈都要围着孩子打转,对孩子的关注度超过了正常的范围,而导致了孩子任性、刁蛮、自我的性格;二是由于父母工作的繁忙,与孩子心灵接触少之又少,对孩子的关注是很大,但是关心不够细致。
孩子在成长阶段是非常需要他人的扶持和关爱的,就像一棵小树苗的成长,除了阳光雨露以外,还需要在身上绑上一根笔直的竹竿,引导其向上发展,而家长忙于工作,缺少与孩子的沟通,就会逐渐的形成代沟,从而与孩子产生隔阂和误解,使得孩子在家都不听从父母的教导,去到学校和今后走上社会也会形成一种逆反的心理,不利于孩子的成长。
三、用行动教育孩子“身教胜于言教”的含义就是父母用自己日常生活中的一言一行,去影响孩子,给子女留下终身的教育作用。
要提高子女的素质!首先必须提高自己的素质在做人、处世、对待工作和他人等多方面,父母应该为子女做出好的榜样起到示范作用。
凡要求子女做到的,自己首先必须做到。
这样才能使子女在良好氛围中,不知不觉地受到好的影响和熏陶,在潜移默化中受到教育。
在现在的家庭中,生活水平不断提高,孩子受了太多无微不至的关怀,结果就造成了他们自理能力差,缺少同情心和爱心,更没有责任心。
为人父母要以自己的行为去影响和引导孩于的思想意识、价值观念、习俗好恶、道德品质和社会公德的形成及其“心理健康和对长与幼、对家庭、对社台的高度的责任心父母的教养具体地体现在一些小节上。
比如带孩子到公共场所游玩,就要以身作则,不随地吐痰不抢座位、不随便折花草等,因为这些都与社会主义的精神文明和社会公簿相符。
对年长者尊敬,带孩子击看望老人,对做错的事敢于承认,对集体的荣誉要维护等,这些就是对社会、对国家的责任心这些不经意的行为.孩子看在眼里记在心上.从小形成遵纪守法、遵守社会公德、有爱心、有责任心的良好意识。
其次,我们要增强孩子的动手能力和非智力因素,就应该与孩子一起动手劳动或者参加有意义的活动,因为劳动创造了人类本身,充分揭示了劳动的价值。
美国哈佛大学的一项研究表明,爱干家务活的孩子与不爱干家务活的孩子长大后失业率比为1∶15,犯罪率比为1∶10,平均收入前者要比后者高出20左右。
这也证明现代社会劳动对于人的成长、人的生活依然具有重要作用。
所以,家长必须更新观念,牢固确立生活教育观,放手让孩子参与生活、参加家务劳动,把孩子培养成全面发展的人。
四、家长对爱的阐释世界上只有一种爱是为了别离而存在的,那就是父母之爱。
父母对爱的理解直接关系到对孩子的教育以及态度,这也是家长素质的一个方面的表现。
《触龙说赵太后》这个故事说明了一个深刻的道理:国君和居高位的执政者应该让自己的子女去为国家建功立业,以取得人民的拥戴,决不能使子女安享由父母的权势而得到的尊位、高薪和宝器。
安富尊荣,坐享其成,这样做不仅业无继者,就连已有的财富也将荡然无存。
这个就是一个很好的例子,对子女的爱就要让其独立,放手让其发展。
就如动物世界里面的许多动物一样,母豹通常会在幼儿很小的时候就要驱赶它离开自己,不让它回来。
其中的含义很清楚,就是要让自己的孩子尽快独立,自己去开拓自己的人生。
其实家长也应该给孩子独立的空间,培养孩子的自控能力和独立生话的能力苏联教育家马卡连柯说得好:“最可怕的是用父母的幸福来栽培孩子的幸福。
”做父母的应该从日常生活小事做起,抓住各种机会让孩子自己去闯荡去尝试,要鼓励孩子在困难面前不退缩,敢于战胜困难,养成良好的个性品质,这才是真正对孩子的爱。
要教育孩子明白生活中有很多东西是自己喜欢的,但不可能样样都会拥有有许多自己喜欢做的事。
但不应该事事都任其所好,这就需要分清主次,区别轻重缓急,从而加以自控,有些自己感兴趣却不应该做的事坚决不做;那些自己不感兴趣而又应该做的事,需要努力去做。
这个道理是每位家长首先应该明确的而同时又要去按照执行的,然后去要求孩子,对孩子提出的一些要求凡是合理叉能办到的,都尽办击办。
也有些要求虽然合理,但目前无力做到。
应向他解释清楚,让他能够理解,凡是不合理的要求,向他说明为什么不能满足,天长日久,孩子的独立生活能力和自控能力就形成了,这无论对他后的学习还是工作都是积极有益的。
“温室里的花朵”是受不了狂风暴雨的袭击的,假象一下,有一天,身为父母的我们也会离开自己的孩子,我们能给予孩子的如果仅仅是有形的物质财产,那将会是非常悲哀的事情,其实,我们要教会孩子自己动手动脑去建设自己的美好生活,教会他们如何在这个社会里生存发展,授之以鱼不如授之以渔。
我们大力提倡素质教育是因为我们越来越清楚地认识到:未来的社会对人才的要求提高了,而我们的孩子们就是未来的主人。
家庭是社会的细胞,每一个家长实际上都担负着不可推卸地培养教育祖国。
下一代的责任。
把孩子培养成为有出息、有作为的人.有各种条件、因素和方式,但最直接、最重要的就是家长自身的表率作用,如果每一位家长都能以身作则.把自己的孩子教育好。
那么这个家庭就是一个幸福的家庭.我们的社会也会因此而安定、祥和、充满朝气。
总之,家庭教育是学校教育和社会教育的基础,“家庭教育应当由经验育人向科学育人转变,由片面注重书本知识向注重孩子怎样正确做人转变,由简单命令向平等沟通转变,使家庭教育真正发挥应有的作用,为提高全民族整体素质打下坚实基础。
”正视家庭教育中的问题,研究有效的应对策略,是每一位家长的责任,也是全社会的责任。