幼儿园中班礼仪教案设计：不打扰-【教案】
中班常识活动：不打扰
中班常识活动：不打扰在中班阶段，幼儿开始明确自己的身份和角色，开始适应学校环境和规则，学会与他人相处。
这一阶段的幼儿，还没有形成完整的自我意识，也没有完全掌握自我控制和自我管理的能力，需要教师指导和帮助。
在日常生活中，特别是在课堂上，为了保持良好的学习秩序和氛围，教师需要引导幼儿学会不打扰别人的技能，使他们能够更好地融入集体，获得更好的学习体验。
活动目标本次活动的目标是帮助幼儿学会不打扰别人，理解班级规则和秩序，增强自我控制和自我管理能力。
通过本次活动，幼儿应能够：•认识班级规则•了解不打扰的含义和重要性•学会保持安静和专注•学会考虑别人的感受活动准备为了保证本次活动的顺利进行，需要进行以下准备：材料准备•可以用来制作海报、绘本等教具的图纸、彩笔和颜料等环境准备•教室内应保持安静，创造安静而舒适的学习氛围•准备一个小区域，可以放置静色安静的角落，也可以设置趣味画板等教学准备1.需要制作班级规则海报2.准备一些故事或绘本，可以讲述关于不打扰的内容，并引导幼儿思考活动过程第一步：班级规则教师向幼儿们介绍班级规则，例如安静听话、不打扰别人、互相帮助等。
老师可以制作班级规则海报，放在教室中央，让幼儿们每天快乐地学习。
第二步：引入故事让幼儿们听一个与不打扰有关的故事或绘本，例如《小公主不能生气》等。
讲述完故事后，老师可以向幼儿讨论关于不打扰的内容，引导幼儿认识到不打扰别人是一件多么重要的事情。
第三步：学习技能引导幼儿进行不打扰的技能学习，例如保持安静和专注、不妨碍别人等。
让幼儿们自己绘制一份画板，上面列举一些规则和技巧，例如安静听话、不打扰别人、不谈论别人的隐私等。
第四步：实践操作在实际的学习环境中进行操作。
在课堂上，让幼儿们尝试不打扰别人、不干扰别人的学习，为了保持良好的学习氛围和秩序，教师可以设立一些奖励措施，例如表扬、奖励等。
第五步：总结与鼓励活动结束后，老师可以对幼儿进行总结和鼓励。
让幼儿分享他们的感受，让他们对自己取得的进步感到自豪和满意，并为他们未来的表现提供建议和教导。
【幼儿园中班社会教案大全不打扰】幼儿园中班教案
【幼儿园中班社会教案大全不打扰】幼儿园中班教案懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。
准备：1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
3.图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。
活动与指导：1.观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。
猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。
不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。
可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。
真吵!猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。
”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?2.提问：(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?3.小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。
不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
4.出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。
图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。
图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。
5.小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。
希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。
内容仅供参考。
幼儿园中班社会教案：礼貌打扰
幼儿园中班社会教案：礼貌打扰主题：礼貌打扰目标：通过本节课的教学，使幼儿能够理解什么是礼貌打扰，并学会正确使用礼貌的方式与他人交流。
教学重点：- 礼貌打扰的概念- 礼貌打扰的表达方式- 实际应用礼貌打扰的场景教学准备：- 平板电脑和投影仪- 班级角色扮演用的道具和服装- 绘本《小蓝和小黄》- 平面模板和彩笔- 课堂活动和游戏准备教学过程：引入活动 (10分钟)：1. 引入课程主题“礼貌打扰”，与幼儿介绍礼貌与打扰的概念。
2. 先询问幼儿对礼貌和打扰的理解，并借助图片和幼儿生活经验进行讨论。
概念讲解 (15分钟):1. 利用投影仪展示幻灯片，向幼儿阐述礼貌打扰的概念。
2. 解释礼貌打扰的含义，强调使用礼貌的方式与他人沟通的重要性。
角色扮演 (15分钟):1. 幼儿根据老师的指示，穿上角色扮演的服装，通过表演场景来体验礼貌打扰的正确方式。
2. 老师和幼儿一起进行角色扮演活动，在真实的情境中演示如何礼貌地打扰。
绘本阅读 (20分钟)：1. 选取适合的绘本《小蓝和小黄》，讲述小蓝和小黄如何彼此尊重、沟通的故事，引导幼儿体会其中的礼貌要素。
2. 在阅读过程中，提问幼儿关于如何在故事中看到礼貌打扰的场景，并鼓励幼儿分享他们的观察和思考。
制定礼貌打扰的规则 (10分钟)：1. 引导幼儿思考并列举在不同场景中使用礼貌打扰的规则。
2. 教师将幼儿的意见整理成规则，并制作成彩色海报，供以后参考。
小组讨论和分享 (10分钟)：1. 分成小组，让幼儿自由讨论并分享他们在日常生活中使用礼貌打扰的经历和感受。
2. 每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果，并由其他幼儿提出问题和建议。
课堂活动和游戏 (20分钟)：1. 制作“礼貌打扰卡片”，让幼儿自由选择一个卡片，并根据上面的提示进行角色扮演。
2. 布置小组活动，让幼儿在规定的时间内使用礼貌打扰卡片与其他小组成员进行对话。
总结和评估 (10分钟)：1. 回顾今天的教学内容，让幼儿谈论他们学到了什么、在哪些方面有了进步。
中班礼仪教案设计不打搅
中班礼仪教案设计：不打搅设计用意：此刻的孩子，大部份都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此按照幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打搅的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重他人活动目标:一、让幼儿能注意、观察到他人的情绪，学会体贴、尊重他人二、使幼儿能踊跃主动的参加游戏3、培育幼儿在情感上的社会适应能力活动准备：音乐动画报纸图片道具活动进程：一：导入音乐导入，轻音乐引导幼儿入眠，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入眠，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然响了….师：小朋友们，你们适才睡着了吗幼：没有师：为何没睡着呢？幼：因为有很多很吵的声音师：对，适才在咱们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打搅咱们睡觉是不是啊？那你喜欢被打搅吗？幼：不喜欢师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打搅，接下来就有一名小朋友很讨厌，他做了什么让咱们讨厌呢？咱们一路来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为何？二;播放动画打搅爸爸师：那位小朋友来告知老师小新都是做了什么，让爸爸很生气幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈发言的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打搅爸爸工作等等师：对，超级棒，那小朋友们告知老师这样做对不对呢？幼：不对师：那咱们该怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时咱们应该怎么样？偷偷的，偷偷的玩，偷偷的看电视，师：在爸爸工作的时候咱们应该怎么做呢？幼:偷偷的离开，到别处去玩师：当大人在聊天说话的时候咱们该怎么做呢？幼：嘘，不要插话下面咱们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，咱们应该如何做才对呢?欣赏图片：教师上课三：角色游戏：偷偷的游戏规则：请一名小朋友来扮演睡觉的爸爸，一名小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，师：老师适才做的对不对啊，幼：不对师：那咱们应该怎么做呢，我请一名小朋友来演示一下，幼：。
中班社会不打扰别人教案.doc
中班社会不打扰别人教案篇一：不打扰别人教案不打扰别人教案教学目标认知：1.懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。
2.懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。
3.知道不打扰别人才能与别人共同生活。
情感：厌恶打扰别人的行为，自己愿意不打扰别人。
行为：1.在别人工作、学习和休息时，说话、动作要轻，尽量不影响人家。
2.不得已要打扰别人时，能说明情况或道歉。
教学建议教材分析:本课是根据课程标准一、二年级段“文明礼貌”德目中的有关要求设置的。
当前，人们的行为方式和习惯正在发生改变，一些原本稳定的价值观念和良好的道德规范也因此受到冲击。
因此，一些做人与融入社会的基本价值观的教育应该加强, 使我们下一代的品德能随着年龄的增长得到健康培养。
“不打扰别人”是对他人的尊重，是一个人参与社会生活、待人处世应具备的最基本的文明习惯，是大家都应该遵循的。
小学生每天都参与社会生活，在各种场合与他人交往。
在与他人相处的过程中，会自然而然地表现出对他人的态度。
教育他们从小做起，从小事做起，在别人工作、学习、休息、娱乐的时候，不去打扰别人，养成良好的文明习惯，有利于培养他们与别人共同生活的态度，为他们长大以后直接参与社会活动奠定基础。
教法建议：1.教学应注意情感的激发。
情感作为非智力因素是学生健全人格形成的重要方面，不打扰他人是一种尊重他人的美好感情，它的价值在于由于自己没有打扰别人，而使他人安心工作、学习、休息和娱乐，创造出成果，这既体现自身的文明，也支持了他人对社会做奉献，教学中要渗透这一价值观的教育, 以激发学生美好的道德情感。
此外，加强学生之间、师生之间的情感交流也很重要，避免''心灵封闭”现象的产生，建立积极、和谐的人际关系。
2.教学应注意学生发散思维的培养。
发散思维是从一个基点出发，多方位、多层面展开思维。
例如：教学课文中的儿歌以后，可以提问：除了儿歌所举例子之外，我们还能从日常生活中举出这样的例子吗？促使学生的思维处于活跃状态，或独自沉思、或同学交流，结合实际举出事例。
(幼儿教育)-幼儿园中班常识活动不打扰-精选
图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。
图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。
5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。
教学资料参考参考范本
(幼儿教育)-幼儿园中班常识活动不打扰-精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
有益的学习经验：
懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。
准备：
1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
2．提问：
(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?
(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?
3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?
2妈妈休息时、爸爸工作时)。
活动与指导：
1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?
中班语言别打扰他们案例教案反思
中班语言别打扰他们案例教案反思教案标题：中班语言别打扰他们案例教案反思教案目标：1. 帮助中班学生认识到在学习和玩耍时，不应该打扰别人。
2. 培养学生的语言表达能力和沟通技巧。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 创设情境：教师向学生介绍一个案例，描述一个学生在学习时被同学打扰的情况。
- 引导学生思考问题：学生应该怎么做才能不打扰别人的学习？2. 案例分析（10分钟）- 小组讨论：将学生分成小组，让他们共同分析这个案例，并找出学生打扰别人学习的原因和后果。
- 小组汇报：每个小组派代表汇报他们的分析结果，并与全班分享。
3. 角色扮演（15分钟）- 分组活动：将学生分成小组，每个小组包括一个学生扮演被打扰的学生，其他学生扮演打扰者。
- 扮演情景：每个小组按照案例中的情境进行角色扮演，让学生亲身体验被打扰和打扰别人的感受。
- 角色交换：让学生交换角色，让每个学生都能体验到被打扰和打扰别人的感受。
4. 反思讨论（10分钟）- 引导学生反思：请学生回答以下问题：- 在角色扮演中，你是被打扰者时的感受如何？- 在角色扮演中，你是打扰者时的感受如何？- 你认为在学习时被打扰会对自己和他人造成什么影响？- 全班讨论：请学生分享他们的反思和观点，并引导他们认识到不打扰别人的重要性。
5. 活动延伸（15分钟）- 情景剧表演：将学生分成小组，让他们编写一段情景剧，展示在学习和玩耍时如何不打扰别人。
- 表演展示：每个小组轮流表演他们编写的情景剧，并让其他学生提出建议和改进意见。
6. 结束（5分钟）- 总结：教师对学生的表现给予肯定，并总结今天的学习内容和重点。
- 家庭作业：布置家庭作业，要求学生在家中观察并记录自己是否有打扰别人学习的行为，并写下自己的感受和反思。
教案反思：这个教案通过案例分析、角色扮演和反思讨论等多种活动形式，帮助学生认识到在学习和玩耍时不应该打扰别人的重要性。
通过角色扮演，学生能够亲身体验被打扰和打扰别人的感受，从而更深刻地理解这个问题。
中班社会教案不打扰
中班社会教案不打扰有益的学习体会：明白得在家中或其他场所，不阻碍别人做事与休息。
预备：1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。
活动与指导：1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。
猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴承诺了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。
不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦！”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原先是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看小孩没吵架还友好的，只是叮嘱“小心点！”就又出去了。
但是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原先是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋快乐的转圈。
真吵！猴妈妈动气了，“小猴，你是如何带小兔玩的，如何如此没礼貌。
”小猴觉得专门冤枉，他和小兔玩的挺友好的，如何一下变成没礼貌了呢？2．提问：(1)猴妈妈批判小猴对不对？什么缘故说他没礼貌？(2)小猴的冤枉是什么？他哪做得对，哪做的不对？礼貌的小孩该如何做？3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。
不能只顾自己快乐，而阻碍了别人做事，打搅别人谈话是没礼貌的行为。
4．出示图片三幅，说说这些情形下小朋友应该如何样讲礼貌？什么缘故这么做？图一：两个大人谈话时，小孩站一旁插话。
图二：妈妈下夜班休息时，小孩门外玩。
图三：爸爸伏案工作时，小孩想和他玩。
5．小结：礼貌的小孩明白什么时候该打搅，什么时候不该打搅。
期望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要明白礼貌。
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教学资料参考参考范本
幼儿园中班礼仪教案设计：不打扰-【教案】
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计意图：现在的孩子，大部分都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此根据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打扰的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重别人
活动目标:
1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人
2、使幼儿能积极主动的参加游戏
3、培养幼儿在情感上的社会适应能力
活动准备：
音乐动画报纸图片道具
活动过程：
一：导入
音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….
师：小朋友们，你们刚才睡着了吗
幼：没有
师：为什么没睡着呢？
幼：因为有很多很吵的声音
师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊？那你喜欢被打扰吗？
幼：不喜欢
师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一位
小朋友很讨厌，他做了什么让我们讨厌呢？我们一起来看一下，请小
朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为什么？
二;播放动画打扰爸爸
师：那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么，让爸爸很生气
幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的
时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打扰爸爸工作等等
师：对，非常棒，那小朋友们告诉老师这样做对不对呢？
幼：不对
师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时我们应该怎么样？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看电视，
师：在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢？
幼:悄悄的离开，到别处去玩
师：当大人在聊天说话的时候我们该怎么做呢？
幼：嘘，不要插话
下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的
小朋友做的对不对，我们应该怎样做才对呢?
欣赏图片：教师上课
三：角色游戏：悄悄的
游戏规则：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演
正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，
师：老师刚才做的对不对啊，
幼：不对
师：那我们应该怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下，
幼：。
教师带着幼儿一起做游戏悄悄的
四：教师总结：
小朋友一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打扰他们，好了小朋友下面我们悄悄的排好队去上厕所了，嘘……。