一年级语文下册第16课《1分钟》

（三）仿写句子训练：
原文：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。
仿写：
三、情感体验：感受元元心情的变化。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学准备
一、教师：
（一）设计预习提纲（或学案）
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
“两人坐在土堆上”。猜一个字（）
4.易写错的字：说一说下列字书写时应注意什么：已、洗
（三）词语
结合上下文、联系生活实际理解本课生词：决定手表后悔叹气丁零零。
二、文本细读
1.根据课文内容填空。
课文写了元元在上学前多睡了（），结果带来的是（）分钟的迟到。当元元赶到学校时，学校已经（）了，他（）着脸，（）着头，坐到自己的座位上，他非常的（）。
其他同学评价。（句子是否通顺，书写是否正确、美观，词语运用是否恰当）
1.因为多睡了一分钟，所以（）。
因为多睡了一分钟，所以（）。
因为多睡了一分钟，所以（）。
因为多睡了一分钟，所以（）。
师总结：此时，你想对元元说些什么？（课件出示）
时间宝贵要珍惜时间(板书:宝贵)
2.第二天闹钟又响了，元元会怎样呢？续写故事（课件出示）
用书上的一句话来说说元元此时的心情？（课件出示）（板书：后悔）
3.讨论：同学们一分钟都能做那些事呢？
4.你觉得元元多睡的这一分钟对吗？为什么？（说给父母、同学听）
5.鼓励学生互动，结合课文或实际谈自己的想法。
6.仿写句段：
原文：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。
仿写：
鼓励学生大胆上台展示。
（1）小组展示朗读。
（采用个人展示读、分角色读以及开火车等方式来读。）
（2）学生展示标出的翘舌音(全不全，画法对不对)
（3）同桌互读，互相纠正读音。
（4）教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。（注意纠正翘舌音:钟、迟、哈欠等字）
师提示：元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。注意的字音有：“哈欠”的“欠”的读音，在这里读轻声。
生投影展示：我用加一加的方法认识了“口+又＝叹”“水+先=洗”；
生投影展示猜谜语：大家试着猜一猜：“过去一寸，进来一尺”。猜一个字（）。“夫人不在儿做伴”。（）。你为什么这样猜？
生投影展示：我用做一做的方法：坐、洗。哪位同学根据字来做一下动作。
生投影展示：比一比快决。
（3）难记的字。你觉得哪个字记起来比较困难？（经：字形结构、偏旁）。
3、词语交流
先找出文中词语（决定）（后悔），结合上下文或生活实际说一说你的理解。
4、课文朗读交流：用自己喜欢的方式读课文，思考交流元元的心理变化，你知道了什么？今后你将怎么做？
5、小组内进行评价（纠正、鼓励、表扬形式）
集
体
交
流
成
果
展
示
一、字词初探
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
猜字谜:“过去一寸，进来一尺”（迟）。“夫人不在儿做伴”（元）
两人坐在土堆上。（坐）
熟字加偏旁:钟、汽、迟。
换偏旁：快一决、
3.多音字：背bēi(背着) bèi(背影)
4.易读错字：迟、钟（翘舌）零（后鼻音）哈欠（在这一词中欠读轻声）
5.应会写字：钟元洗共已经坐
（1）写正确，易写错字：
钟：字金字旁的最后一笔不能穿过上横。已：最后一笔露头。
出示：
闹钟哈欠迟到叹气决定后悔丁零零元旦书包手表
多种形式练读：小老师领读词语；排火车读词语。
（3）练一练：看谁说的多
新--新书新年……
钟—（）（）……
坐—（）（）……
（5）结合上下文、联系生活实际说说下列生词的意思并说一句话：决定后悔叹气
（1）指导书写：
①指名说说“钟、元、洗、共、已、经、坐”在田字格里的占格。
3.板书课题，指导朗读课题。一分钟你可以做哪些事？（课件出示欣赏同学们一分钟所做事的照片）
一、小组合作交流
1、课文初读交流：
分段落读课文，要求正确、流利，小组成员互评。
2、识字交流：
先认读生字，在进行识字方法交流。
交流易读错字，多音字。
常规识字如：加一加、减一减、换一换等。
趣味识字：猜字谜等
交流易写错字（说一说那些字容易写错，怎样才能书写正确。）小组内进行评价（纠正、鼓励、表扬形式）
限
时
检
测
一年级下册第16课《一分钟》限时检测题
学校：班级：姓名：
一、读句子，看拼音写词语
nào zhōnɡyuán yuánzuÒ
丁零零，（闹）响起，（）边打哈欠边( )了起来，tànxî
叹了口气说:“今天我可不能迟到了。”他很快地( )了
shūbāo
脸，吃了早点，就背着( )上学去了。
二、根据以下要求进行填空。
1.已，读音（），笔画顺序，第3笔是。
2.钟，偏旁为，读音，笔画顺序。
3.共，它的结构是，最后一笔的笔画。
三、选字填空。
元圆园
1．我们学校的花（）有很多花。
2．宵节的晚上，我们全家人在一起吃（）宵。
3．月亮像个大（）盘。
四、根据课文内容填空。
课文写了元元在上学前多睡了（），结果带来的是（）分钟的迟到。当元元赶到学校时，学校已经（）了，他（）着脸，（）着头，坐到自己的座位上，他非常的（）。
②说一说每个字的笔顺，并进行书空练习。
③教师边讲解边范写：如：
“洗、经、钟”左右结构，左窄右宽。钟：字金字旁的最后一笔不能穿过上横。
“已”是独体字，末笔写时注意冒出头。
元：上窄下宽。两横略斜。撇和竖弯钩舒展。
（2）学生练习书写。教师边巡视，边说谁的那一笔，或者那个字占格位置好或者表扬书写姿势，并顺手奖励小贴画。
闹钟哈欠迟到影子决定手表后悔叹气丁零零
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文。
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：决定后悔
2.了解词意的方法：联系生活实际和课文理解“决定、后悔”：你生活中有没有需要你做出“决定”的重大事情，有没有让你后悔做过的事情，当时是一种怎样的感受。
（二）重点问题：你觉得一分钟重要吗？
他（），说：（）。
3.讨论：同学们一分钟都能做那些事呢？
4.你觉得元元多睡的这一分钟对吗？为什么？（说给父母、同学听）
三.仿写句段：
原文：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。
仿写：
四、想想说说：一分钟能做什么？
我一分钟能走（）步
我一分钟能写（）字
一、字词初探
1.朗读展示。
五、我会连。
钅又口辶门
中 市尺井合 欠
板书设计
16、一分钟——元元迟到——后悔
↓
时间宝贵
（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1.易读错的字（写出并注上拼音）：钟（）、迟（）、哈欠（）（）
2.典型多音字（注音、组词）：背｛
3.识字方法
（1）常规识字:连一连
减一减加一加比一比换一换组词法
坐、座、元、洗、快、决、座、洗、钟、种、已、经
（2）趣味识字：
“过去一寸，进来一尺”。猜一个字（）
（2）写美观，书写指导
①指导书写的字：分类归纳
左右结构，左窄右宽：钟洗经
独体字：已元（元：上窄下宽。两横略斜。撇和竖弯钩舒展。已：横折、横、竖弯钩，竖弯钩书写时要舒展。）
②指导要点：（钟，金字旁，这一偏旁最后一笔为竖钩，不能穿过上横。坐里面的“人”，末笔捺变点。共：末笔由捺变成点。）
6.需要重点积累的词语：
二、文本细读
1、用自己喜欢的方式读课文思考：
课文写了元元在上学前多睡了（），结果带来的是（）分钟的迟到。当元元赶到学校时，学校已经（）了，他（）着脸，（）着头，坐到自己的座位上，他非常的（）。
2.小组合作上台展示用“---”画出的元元两次叹气的句子，尝试背诵并填写下面的句子。他叹了口气，说：（）。
他（），说：（）。
仿写：
四、想想说说：一分钟能做什么？
我一分钟能走（）步
我一分钟能写（）字
教学时间
1课时
栏目设计
预习提纲
预习展示精讲点拨
导入
1.导语:在正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。
你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)
2.揭示课题：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。（课件出示）
2.读课文，用“---”画出元元两次叹气相关句子，尝试背诵并填写下面的句子。他叹了口气，说：（）。
他（），说：（）。
3.讨论：同学们一分钟都能做那些事呢？
4.你觉得元元多睡的这一分钟对吗？为什么？（说给父母、同学听）
三.仿写句段：
原文：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。
一年级下册第16课《一分钟》教学设计
学校：泗店镇中心小学教师姓名：李伟伟
学校：宁阳现代学校教师姓名：冯晓晓
教学目标
教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）
一、日积月累
（一）重点字词
1.应会读字：钟元迟洗背刚叹共汽决定已经
2.识字：
运用汉字构字规律识字：①叹：“叹气”要用口来完成，所以是口字旁；②钟：钟的材质为金属，所以是金字旁；
（4）教师指导学习生字条上面出现的部首（金字旁：钟），帮助识字。
（5）、小组进行互评：以鼓励、表扬、纠正等方式进行评价学生的展示。展示小组组长进行点评。