猴吃西瓜--语言艺术课教案
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和合作。
二、活动准备：1. 故事课件：《小猴吃西瓜》2. 图片：小猴、西瓜、其他动物3. 扇子三、活动过程：1. 导入：出示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的特征，激发幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事《小猴吃西瓜》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：故事中有哪些动物？它们的特点是什么？4. 角色扮演：请幼儿扮演故事中的动物，进行角色扮演游戏。
四、活动延伸：1. 创意绘画：请幼儿画出自己喜欢的动物吃西瓜的场景。
2. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作动物头饰，用于下次活动。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达能力、合作意识等。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
六、活动注意事项：1. 确保故事内容健康、富有教育意义，适合幼儿听懂。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表现自己，培养他们的自信心。
3. 在活动过程中，关注每一个幼儿的表现，及时引导和鼓励。
七、活动步骤：1. 导入：出示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的特征，激发幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事《小猴吃西瓜》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：故事中有哪些动物？它们的特点是什么？4. 角色扮演：请幼儿扮演故事中的动物，进行角色扮演游戏。
5. 创意绘画：请幼儿画出自己喜欢的动物吃西瓜的场景。
6. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作动物头饰，用于下次活动。
八、活动资源利用：1. 利用故事课件，丰富幼儿的视觉体验。
2. 利用图片和扇子，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 利用家庭资源，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
九、活动反思：1. 教师在活动中的表现：是否关注到每一个幼儿，是否及时引导和鼓励。
3. 活动效果：幼儿对故事的理解程度，幼儿在角色扮演和创意绘画中的表现。
小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》
小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》一、教学目标：1. 学习并掌握用“猴王”、“西瓜”等词语进行表达的方式；2. 能够听懂、理解相关的语言表达；3. 学习并掌握以下词汇：猴王、西瓜、吃、真好吃、沙发、带回家；4. 通过观察图片和听故事的方式，培养学生的想象力、判断力以及语言理解能力；5. 通过互动交流和角色扮演的方式，帮助学生巩固所学内容，并习得如何用简单的语言与他人交流的能力。
二、教学内容：1. 北风呼呼地吹着，天上的白云飞快地赶路呢，地上的落叶也在风中飘荡。
这时，猴王经过一片田地，发现了一个大西瓜，它实在太吸引猴王口水了，于是猴王便跑了过去。
2. 西瓜表皮很厚，猴王一连啃两三口就没力气了，它再也不能吃了。
猴王皱着眉头，想了想，他决定把西瓜带回家，自己慢慢品尝。
3. 猴王拖着西瓜，走了一段路，终于走累了。
这时，看到了一张舒适的沙发，猴王就躺在上面想休息。
但它又想起身上还背着一个大西瓜，不知道该怎么办。
４. 突然，一只小兔子跑了过来。
“你为什么要带着西瓜回家？”兔子问。
“因为真好吃。
”猴王说。
小兔子像是突然想到了什么，笑着说：“我家有一个菜园子，里面还有很多黄瓜、胡萝卜和南瓜呢，你跟我来吧。
”5. 于是，猴王把西瓜放在沙发上，跟着小兔子来到了菜园子。
这时，猴王看到了很多菜，它兴奋地跳了起来。
它发现可以把西瓜留给小兔子，自己可以吃到更多的蔬菜。
6. 猴王感谢小兔子的帮助，并答应了他一定会再去找他。
然后，猴王带着满载的蔬菜，回家了。
三、教学过程：（一）导入1. 首先，让孩子们观察教室里的东西，看看有哪些东西是“吃”的。
然后引导他们说出所看到的食物。
（二）讲故事2. 画面设计：首先，让孩子们看图片，让他们感受到大自然的美丽。
然后，向他们描述大自然中的感性和神秘：北风呼呼地吹着，天上的白云飞快地赶路呢，地上……3. 通过图片展示猴王发现西瓜，搬回家，又在沙发上休息时被小兔子问起的情景。
4. 通过问答、鼓励孩子们喊出“猴王吃西瓜真好吃！”这句话，帮助他们发现他们对故事内容的理解程度以及对词汇的理解程度。
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色、情节，能简单复述故事内容。
2. 学习词语：大口、马上、一块儿、又大又圆。
3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
4. 教育幼儿学会分享，懂得与同伴一起吃西瓜。
二、活动准备1. 教学材料：《小猴吃西瓜》故事课件或图书。
2. 教具：西瓜图片、角色头饰、西瓜贴纸。
三、活动过程1. 导入：利用谜语吸引幼儿注意力，引出活动主题。
谜语：绿皮红壤白丝条，又甜又水分外好，夏天吃着它解渴，冬天做着它暖腰。
（打一水果）2. 教师讲述故事《小猴吃西瓜》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和细节。
3. 结合课件或图书，复述故事内容，引导幼儿学习词语：大口、马上、一块儿、又大又圆。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上角色头饰，模拟故事情节，锻炼表达、交流能力。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿画出自己喜欢的西瓜样子。
2. 家园共育：请家长协助，进行家庭西瓜品尝会，鼓励幼儿分享西瓜给家人。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导、鼓励，使幼儿充分参与、体验。
2. 在角色扮演环节，注意培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都有机会表达、展示自己。
3. 活动延伸部分，要关注幼儿的创造力和想象力，鼓励他们大胆画出自己心中的西瓜。
六、教学内容1. 故事情节的深入理解：让幼儿通过观看故事视频或听教师详细讲述，进一步理解《小猴吃西瓜》的故事情节，包括小猴如何发现西瓜、如何与伙伴们分享西瓜等。
2. 角色认知：通过角色扮演游戏，让幼儿更好地理解故事中的各个角色，包括小猴、小鸟、小兔子等，以及他们的性格特点和行为举止。
七、教学方法1. 直观教学法：通过展示故事图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
2. 情景教学法：通过模拟故事中的情景，让幼儿身临其境，提高他们的学习兴趣和参与度。
3. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，鼓励幼儿积极表达自己的看法，培养他们的语言表达能力和思维能力。
小学拓展《猴吃西瓜》(教案)
小学拓展《猴吃西瓜》（教案）标题：猴吃西瓜：一场小学生活的盛夏探险引言：盛夏的时候，太阳高挂在天空，清风翻飞着青绿的树叶，小学生们迎来了一年一度的暑期拓展学习活动。
其中一项活动——猴吃西瓜，不仅注重知识的探索，还融入了团队合作、动手实践等元素，让孩子们在快乐中感受到了成长的乐趣。
一、活动目标：通过“猴吃西瓜”活动，培养学生的观察力、分析能力、团队协作精神和动手实践能力，同时增强他们的想象力和创造力。
二、活动过程：1. 创设情境为了激发学生的兴趣和好奇心，活动开始前，教师向学生们讲述了一个有趣的故事：一只聪明的猴子在一个炎热的夏日发现了一块巨大的西瓜，但它无法独自将这块西瓜吃完，于是它决定召集一些朋友一起分享美味。
2. 规划团队学生分组，每个小组成为一支猴子团队，每个团队需要齐心协力完成吃掉整个西瓜的任务。
3. 实践探索每个小组根据情境设定，制定自己的行动方案。
例如，他们可以用室外活动场地模拟丛林环境，在规定时间内搜寻隐藏的“西瓜”，并利用各种方法将其进食完毕。
4. 观察、分析和总结学生们通过观察和分析，探究出最佳的猴子团队策略，例如分工合作、制定计划、协调沟通等，同时记录下整个活动的心得与感悟。
三、教学要点及学习内容：1. 观察力的培养活动中，学生需要观察周围环境的细节，识别团队成员的优势，及时发现危险等，从而培养了他们的观察力。
2. 团队合作精神的培养通过小组协作的任务，学生们需要充分发挥个人特长，尊重他人的意见，共同解决问题，从而培养出良好的团队合作精神。
3. 动手实践能力的培养活动中，学生们需要结合自己的想象力和创造力，运用手中的资源，尝试不同的方法来处理困难，锻炼了他们的动手实践能力。
四、教学反思：1. 学习成果活动结束后，学生们以小组为单位进行展示和分享，展示他们在实践中的收获和成果。
教师通过观察和评价，给予肯定和鼓励。
2. 学生体验活动过程丰富多彩，学生们在探索中享受到了主动学习的乐趣，增强了他们对知识的理解和兴趣。
幼儿小班语言领域猴子吃西瓜教案
幼儿小班语言领域猴子吃西瓜教案教案标题：幼儿小班语言领域猴子吃西瓜教案教学目标：1. 帮助幼儿认识并掌握“猴子吃西瓜”这个常见的儿歌。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，增进他们之间的互动和交流。
教学准备：1. 儿歌《猴子吃西瓜》的录音或视频。
2. 图片或手偶等可视化教具，用于引起幼儿的兴趣。
3. 西瓜模型或图片，用于示范和引导幼儿模仿。
教学过程：引入活动：1. 通过播放儿歌《猴子吃西瓜》的录音或视频，引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 展示图片或手偶等可视化教具，引导幼儿观察并猜测故事内容。
主体活动：1. 听歌并动作模仿：- 播放儿歌《猴子吃西瓜》，带领幼儿一起听歌。
- 引导幼儿模仿儿歌中的动作，如扭动身体、摆动手臂等。
- 反复播放儿歌，让幼儿逐渐熟悉歌曲内容和动作。
2. 语言表达练习：- 引导幼儿一起学唱儿歌《猴子吃西瓜》。
- 分角色进行表演，让幼儿扮演猴子、大象、小鸟等角色，模仿歌曲中的动作和表情。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述他们的角色和动作，如“我是猴子，我在吃西瓜”等。
3. 制作手工艺品：- 给每个幼儿发放西瓜模型或图片，提供颜色纸、剪刀、胶水等材料。
- 引导幼儿按照示范，剪下西瓜的形状，并用颜色纸制作西瓜的果肉和种子。
- 鼓励幼儿在制作过程中互相交流和分享，展示他们的作品。
结束活动：1. 回顾儿歌《猴子吃西瓜》：- 与幼儿一起回顾儿歌的内容和动作，鼓励他们用简单的语言描述故事情节。
- 提问幼儿关于猴子、西瓜和其他角色的问题，激发他们的思考和回答能力。
2. 收尾：- 鼓励幼儿分享他们在制作手工艺品时的体验和感受。
- 表扬幼儿的努力和表现，给予积极的反馈和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励家长在家中与幼儿一起唱儿歌《猴子吃西瓜》，加强家庭语言互动。
2. 在幼儿园其他活动中，引用儿歌《猴子吃西瓜》中的歌词或动作，加强幼儿对于歌曲的记忆和理解。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括他们的动作模仿、语言表达和手工制作等。
小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》
小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：- 理解并正确朗读《猴王吃西瓜》这篇儿歌；- 掌握儿歌中的基本汉字和常用词汇；- 增强学生的语言表达能力和口语表达能力；- 引导学生关注自然界的事物，培养学生的环保意识。
二、教学重点•能够正确朗读儿歌中的每个字句，理解意思；•能够记忆并默写儿歌中的部分汉字和常用词汇。
三、教学准备•《猴王吃西瓜》儿歌卡片；•黑板、粉笔；•老师准备的水果图片。
四、教学过程1. 热身导入（5分钟）•老师带领学生进行简单的游戏活动，比如让学生快速说出自己最喜欢吃的水果。
2. 歌曲学唱（15分钟）•老师出示《猴王吃西瓜》儿歌卡片，先用口琴或手鼓给学生们播放一遍儿歌的曲调。
•老师带领学生一起朗读儿歌的歌词，并教导学生正确的发音和语调。
•学生先跟着老师来读，然后在老师的带领下进行逐句朗读，渐渐熟悉整首歌曲。
3. 语言点讲解（20分钟）•老师在黑板上写下儿歌中出现的生字词，逐个讲解字的读音和意义。
•老师将涉及的句子结构和语法进行简单的解析，便于学生理解句子的组成和语法规则。
4. 跟读练习（20分钟）•老师和学生一起进行跟读练习，呈现出音乐的韵律感。
•老师可采用小组朗读或个别朗读的方式，帮助学生更好地掌握儿歌的节奏和韵律。
5. 情感培养（10分钟）•老师出示水果图片，引导学生们讨论水果的种类、味道和营养价值。
•老师通过与学生的互动，引导学生对水果的爱护和环保的意识。
6. 小结复习（10分钟）•老师简单复述本节课的重点内容，让学生回顾并巩固所学的知识。
•学生可自愿上台表演朗读儿歌，展示所学的成果。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们对《猴王吃西瓜》这首儿歌有了深入的了解，不仅理解了儿歌的意义，还掌握了儿歌中的基本汉字和常用词汇。
同时，通过引导学生讨论水果的话题，也培养了学生的环保意识和合作意识。
在教学过程中，教师需要注意引导学生正确发音、理解汉字意义的能力，培养学生的口语表达能力和思维能力。
猴吃西瓜语言教案大班
猴吃西瓜语言教案大班一、教案简介本教案为大班幼儿的语言教学设计，主题为猴吃西瓜。
通过这个主题，旨在通过亲身体验和动手操作，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1.能够认识和说出猴子、西瓜等相关词汇。
2.能够模仿猴子吃西瓜的动作，并利用简单的语句描述猴子吃西瓜的过程。
3.能够通过观察、比较猴子和人的吃水果方式，提高幼儿的观察力和思维能力。
三、教学准备1.西瓜模型或图片。
2.猴子的玩具或图片。
3.幼儿园音响设备。
四、教学步骤1.热身环节（5分钟）–引导幼儿做一下拉伸运动，准备好进行下面的活动。
2.引出话题（10分钟）–出示猴子的图片或玩具，引导幼儿认识猴子，并与他们谈论猴子喜欢吃什么食物。
3.引入主题（15分钟）–出示西瓜模型或图片，引导幼儿认识西瓜，并与他们谈论猴子是否喜欢吃西瓜。
4.观察猴子吃西瓜（15分钟）–播放一段猴子吃西瓜的视频，引导幼儿观察猴子吃西瓜的动作和方式。
5.模仿猴子吃西瓜（15分钟）–引导幼儿模仿猴子吃西瓜的动作，并鼓励他们用简单的语句描述猴子吃西瓜的过程。
6.比较猴子和人吃水果的方式（15分钟）–出示一些图片或模型，包括猴子和人吃水果的方式，引导幼儿比较猴子和人吃水果的相同和不同之处。
7.小结（5分钟）–回顾今天学习的内容，让幼儿表达他们对猴子吃西瓜的方式和人吃水果的方式的观点。
五、教学延伸1.绘本阅读：选择一本关于猴子和水果的绘本，与幼儿一起阅读，并让他们用自己的语言描述故事中发生的事情。
2.扩展活动：组织幼儿参与制作水果沙拉或果汁，引导他们用简单的语句描述制作过程。
六、教学评估1.教师观察：观察幼儿是否能认识和说出猴子、西瓜等相关词汇，并能用简单的语句描述猴子吃西瓜的过程。
2.学生作品：收集幼儿用简单的语句描述猴子吃西瓜的过程的作品，作为评估参考。
七、教学反思通过这个教案，我发现幼儿对于猴子吃西瓜的方式和人吃水果的方式都表现出浓厚的兴趣。
他们在模仿猴子吃西瓜的过程中，积极参与，语言表达能力也得到了提升。
猴子吃西瓜的故事教案
猴子吃西瓜的故事教案教案标题：猴子吃西瓜的故事教案教学目标：1. 通过讲述猴子吃西瓜的故事，培养学生对动物行为的观察和理解能力。
2. 培养学生的口语表达和听力理解能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学生能够理解和描述猴子吃西瓜的故事情节。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行口头表达。
教学准备：1. PPT或故事图片2. 猴子吃西瓜的故事文本3. 卡片或图片，上面写有相关的词汇和句型教学过程：引入：1. 利用图片或PPT展示一只猴子和一颗西瓜，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：“你们知道猴子喜欢吃什么吗？”鼓励学生发表自己的意见。
故事讲解：1. 教师用简单明了的语言讲述猴子吃西瓜的故事，强调故事中的情节和细节。
2. 在讲解过程中，教师可以使用图片或PPT来辅助讲解，帮助学生更好地理解故事内容。
词汇和句型学习：1. 教师将相关的词汇和句型写在卡片或图片上，展示给学生。
2. 逐个介绍和解释每个词汇和句型的意思和用法。
3. 教师可以设计一些互动活动，让学生通过游戏或小组活动来巩固所学的词汇和句型。
口语表达练习：1. 学生分组进行小组讨论，讨论猴子吃西瓜的故事情节和细节。
2. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们的讨论结果。
3. 教师鼓励学生用所学的词汇和句型进行口头表达，并给予适当的指导和反馈。
总结：1. 教师对学生的表现进行总结和评价，肯定他们的努力和进步。
2. 教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，进一步加深对故事的理解。
拓展活动：1. 学生可以根据所学的故事内容，创作自己的故事，或者绘制相关的插图。
2. 学生可以进行角色扮演，扮演故事中的不同角色，展示他们对故事的理解和想象力。
教学反思：教师可以根据学生的反馈和表现，对教学过程进行反思和调整。
同时，教师可以鼓励学生积极参与，提出问题和意见，促进学生的主动学习和思考能力的发展。
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猴吃西瓜
活动目标：
1、认识汉字“西瓜、猴子、瓤、皮”
2、角色扮演；模仿故事中的情节，感受故事带来的乐趣。
活动准备：猴子面具、西瓜、字卡、PPT；协助活动老师两名
活动过程：
一、实物“西瓜”引入主题并认识汉字“西瓜、猴子、瓤、皮”
------小朋友，这是什么？你们有吃过吗？怎么吃？...今天猴子也找到了一个西瓜，接下来会发生什么事呢？我们一起看看吧（演示PPT讲解故事）
二、分解故事中的对话情节
猴儿王：今天，我找到了一个大西瓜。
至于这西瓜的吃法嘛，我当然是知道的。
不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出
着西瓜的吃法。
如果说对了，我可以多赏他一块。
如果说错
了，我可要惩罚他！
小毛猴：我知道，吃西瓜是吃瓤
短尾巴猴：我小的时候跟我妈去姥姥家，吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。
我想，这甜瓜是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃
皮咯
大伙：吃起瓜吃皮！吃西瓜吃瓤！
老猴子：这吃西瓜嘛，当然…….当然是吃皮了咯。
我从小就爱吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。
我想，我之所以老而
不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故。
大伙：对！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！
猴王：对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。
哼！就小毛猴崽子一个人说吃西瓜是吃瓤。
那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮A猴子：“哎...我说这可不是滋味啊
B猴子：老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛...就是这个味
三、分组练习角色扮演：把小朋友分成两组，让孩子们自己承担故事
角色，进行故事情境模拟表演（每组一位老师负责，教会孩子故事主人翁说词）时间10分钟
四、A、B两组分别戴上面具上台表演故事《猴吃西瓜》
五、活动结束：播放背景音乐（感恩的心）让孩子怀有颗感恩的心，感恩身边一切的事物....如：感谢农民伯伯的辛勤劳动，我们才可以吃到美味的西瓜，感谢清洁工人帮我们把垃圾收到回收站，我们才有这美好的环境....一起分享食物——西瓜。