看日历
北师大版数学三年级上册第七单元《看日历》说课稿
北师大版数学三年级上册第七单元《看日历》说课稿一. 教材分析《看日历》是北师大版数学三年级上册第七单元的一课。
本节课的主要内容是让学生认识日历，学会通过日历了解日期、星期和季节等信息。
教材通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考和交流，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日期、星期和季节有所了解。
但是，他们对日历的认识还不够深入，多数学生还没有形成系统地通过日历了解信息的习惯。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们认识和掌握日历的使用方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识日历，了解日历的基本结构，学会通过日历了解日期、星期和季节等信息。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和交流，培养观察能力、思维能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生养成认真观察、积极思考和主动交流的好习惯，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识日历，学会通过日历了解日期、星期和季节等信息。
2.教学难点：学生学会通过日历了解日期、星期和季节等信息，并能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物日历和卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示日历图片，引导学生关注日历，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：（1）认识日历：让学生观察日历，发现日历的基本结构，如日期、星期、月份等。
（2）学会使用日历：引导学生通过日历了解日期、星期和季节等信息，如通过日历知道今天是几月几日，星期几，判断今天是春天还是冬天等。
3.巩固练习：设计一些有关日历的练习题，让学生独立完成，检查他们是否掌握了日历的使用方法。
4.课堂小结：教师带领学生总结本节课所学内容，强调日历的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
5.布置作业：设计一些有关日历的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。
北师大版三年级上册数学7.1《看日历》(课件)
大月 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天，有31天的月份是大月。
小月 4月、6月、9月、11月都有30天，有30天的月份是小月。 特殊月 2月是个特殊月，2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。
拳头记忆法
凸起的地方表示大月，每月是 31天；
凹下去的地方表示小月或二月， 每月是30天（二月除外）。
生活中遇到有关年月日的问题
淘气的妈妈计划让淘气每天都吃一个苹果， 淘气一个月会吃掉几个苹果？
答：淘气一个月可能会吃掉31个、30个、28 个或29个苹果。
闯关环节：空缺智者填。
（1）第29届夏季奥林匹克运动会于（
）年（ ）月（ ）日在
北京开幕，历时16天，于（ ）月（2008 ）日胜利8结束。 8
（2）（ 是（
））年月成（立的，到）今日年是8的国1庆0节月，1日星2是期4（（
）。中华人民共和国 ）周年。
（3）一年10有（ ）1个月，大月有（ ）天，小六月有（ ） 天。
1949
73
12
31
30
小结
你有什么收获？
一年有12个月
7个大月
（31天的月份） 1月、3月、5月、7月、 8月8 小9
5 大
10 大
4 小
11 小
3 大
12 大
2 特
1 大
凸起的地方表示大月，每月是 31天；
凹下去的地方表示小月或二月， 每月是30天（二月除外）。
歌诀记忆法
一三五七八十腊，三十一日永不差。 四六九冬三十日，平年二月二十八，
闰年二月把一加。
腊表示十二月 冬表示十一月
4个小月
（30天的月份） 4月、6月、 9月、11月
《看日历》教学反思 10篇
《看日历》教学反思 10篇《看日历》教学反思 1我听了老师执教的《看日历》。
《看日历》是北师大版三年级上册第七单元的知识，本节课是学生在学习年、月、日的基础上来学习的。
张老师这一刻值得我学习的地方有：一，教态自然大方教态是无声的语言，它包括教师的面部表情、站姿、手势能对有声语言起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情让语言的表达更加准确、丰富，更容易为学生所理解。
所以，教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感，缩短教师与学生的感情距离。
如张老师在讲课是面带微笑，学生回答问题的时候总是目光注视着学生，给与学生尊重。
二，语言干净利落上好一堂课，教师的语言至关重要，谚语说的好：“它不是糖，却能粘住一切。
”这里讲的就是语言的魅力。
准确生动的教学语言，能始终紧扣学生的心弦，使学生保持高度的注意力。
我们每一位一年级的教师都要不断锤炼自己的语言，努力提高语言艺术。
张老师在《看日历》这节课上，教学语言干净利索，用自己富有魅力的语言吸引学生的注意力，孩子们都能认真地倾听，“你的知识太丰富了”等亲切的话语，体现了教师对学生的尊重与关注，激发了学生的自信心，学生积极愉悦的学习情感被充分调动起来，课堂上，学生都能认真地倾听老师的每一句话，倾听每一个学生的发言。
本节课我认为不足的地方有：提出的问题不清晰，如“还有几月是相同的？”这样的问题提出后，学生有的说7月，有的说除了二月都相同。
好多都不是老师想要的答案，其实老是想问的是一年中有哪些月份的天数是相同的，这样的话学生就明白了。
当然，在我的课堂上，也出现过类似的问题如我在北师大版二年级上的其中一节《做家务》这节课，有这样一个环节：“小组研究编写。
如果有困难，可以看一看书中的算式，再编2的乘法口诀。
你能编几句就几句。
”如果学生走神只听见最后一句，真不知道自己该做什么，所以老师说的每一句话都应该清晰。
最后一句应该换成“2的乘法口诀比一比谁编的最多”听了这节课，我学会了教师的课堂语言要简练，提问是要注意问题的指向性要清晰。
小学三年级数学教案一等奖《看日历》范文
小学三年级数学教案一等奖《看日历》范文1、小学三年级数学教案一等奖《看日历》范文教学目标：1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年和闰年。
2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
二、教学重点：会看日历，知道大月、小月、平年和闰年。
教学难点：发现规律，推理能力。
教学准备：小黑板、年历教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，你知道今天是几年，几月，节日吗？关于年月日你都知道些什么呢？生：xxxx年xx月xx号生：一年有365天生：六月一日是儿童节师：同学们知道的这么多啊！那你知道是通过什么知道年月日的吗？这节课我们学习《看日历》板书：看日历二、自主探究1、请同学们观察附页1，这就是日历，看一看，你有什么发现？看后小组内交流。
2、小组合作，把xxxx—xxxx年各月份的天数记录在表格中，并核对是否正确。
3、小组交流说一说你的发现。
4、集体交流生：我发现1，3，5，7，8，10，12月都有31天。
生：4，6，9，11月都是30天。
生：2月份的天数不一样。
师：同学们说的真不错，那我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做闰年。
（板书）我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么好的方法帮助我们记忆呢？古代的劳动的人民发明了拳头记忆法，我们一起学一学吧5、教师带领学生一起学习拳头记忆法，然后让小组内再练习拳头记忆法6、指名学生上讲台来说一说拳头记忆法，教师适时给予鼓励师：同学们学的真快！不光有拳头记忆法，还有歌诀记忆法呢，请同学们打开书本，小组内快速的记忆，看一看哪一小组记忆的最快，！7、教师检测各个小组完成的情况三、巩固练习1、出示小黑板，让学生背诵歌诀记忆法2、教师随机说月份，让学生判断是大月还是小月师：五月一日劳动节、六一儿童节、十月一日国庆节3、做游戏咱们班是男生多还是女生多？那我们让男生当大月，女生做小月，当我说是大月的年份时男生站起来，是小月时女生站起来。
《看日历》教学设计
《看日历》教学设计《看日历》教学设计一．激趣导入师：同学们，今天很高兴能在这么美丽的环境下，在这美好的氛围中和大家共同上这节课，今天老师特意给大家准备了一份小礼物了，想看看吗？生：想师：就在你的书桌里，快拿出来看看吧！哇…哇…一张可爱的动漫人物的卡片，翻过来看看，是什么？生：年、月、日师：哎呦，是日历师：好，同学们来看屏幕（屏幕出示各年份年历）这些卡片上记录的都是一年当中每一天的信息，所以确切地说，你们收到的是一些不同年份的日历。
礼物很小，不知道你们喜欢不喜欢呢？（出示：年历卡通图）就在这小小的日历卡中藏着许多的数学秘密，你们想知道吗？这节课我们就一起走进日历，让它把秘密告诉你。
（出示课题：看日历）二、借助日历，探究新知1、观察日历，初步感知师：日历究竟要告诉我们些什么？快来仔细观察一下吧，对照着每年的日历你们能独立完成这样的表格吗？小组讨论（生填完到前面展示）和他们小组一样的请举手师：对照着这样的表格，看你能从中发现些什么，和同桌说一说。
师：好了，同学们，看见你们说的那么开心，贺老师都着急了，发现什么了？快说说，生观察后交流，师根据学生汇报板书：12个月，31天，30天，28天、29天等信息。
师：概括的说大家的发现都和年、月、日有关（板书），年、月、日和我们以前学过的时、分、秒一样都是时间单位。
下面我们就从大家的这些发现开始研究，看看日历还会告诉我们些什么。
（出示2013年日历）看，2013年有多少个月？生：12个月。
师：你拿的是哪一年的年历，有多少个月？生：汇报不同年份，都有12个月。
师：那我们可要祝贺那位同学了，她一下就从日历中发现了年和月之间的关系。
（完成板书：一年有12个月）2、认识大月和小月师：这12个月中有31天的是哪几个月？生：31天的有1、3、5、7、8、10、12月。
30天的有4、6、9、11月。
师（随学生汇报点击课件出示）这名同学是按着从1月到12月的顺序依次观察的，这样的有序观察就不容易遗漏了。
三上《看日历》教案(优质课教案)
三上《看日历》教案（优质课教案）第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）让学生认识日历，了解日历的基本结构和功能。
（2）培养学生通过日历了解时间、日期、星期的能力。
1.2 过程与方法（1）通过观察、实践，让学生掌握翻阅日历的方法。
（2）培养学生运用日历规划时间、安排生活的能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生珍惜时间、合理规划时间的意识。
（2）引导学生关注日常生活，提高生活自理能力。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以教材《看日历》为依托，通过学习日历的基本知识，让学生掌握翻阅日历的方法，培养学生的时间管理能力。
2.2 学情分析学生在日常生活中已经接触过日历，对日历有一定的认识。
但部分学生可能对日历的细节了解不足，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）让学生认识日历，了解日历的基本结构和功能。
（2）培养学生通过日历了解时间、日期、星期的能力。
（3）引导学生学会运用日历规划时间、安排生活。
3.2 教学难点（1）如何让学生熟练掌握翻阅日历的方法。
（2）如何培养学生运用日历规划时间、安排生活的能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）采用情境教学法，让学生在实际情境中学习日历知识。
（2）运用小组合作学习法，培养学生团队协作能力。
（3）采用问答法，激发学生思考，巩固所学知识。
4.2 教学手段（1）利用多媒体课件，直观展示日历的样式和功能。
（2）使用实物日历，让学生亲手操作，增强实践能力。
第五章：教学过程5.1 导入新课（1）向学生展示一本日历，引导学生关注日历。
（2）提问：“你们在日常生活中是否使用过日历？日历有什么作用？”5.2 自主学习（1）让学生翻阅日历，观察日历的基本结构。
（2）引导学生发现日历中的日期、星期、节日等信息。
5.3 课堂讲解（1）讲解日历的基本结构和功能。
（2）教授翻阅日历的方法。
（3）举例说明如何运用日历规划时间、安排生活。
大班《看日历》教案
大班《看日历》教案
教学目标
1.学生能够认识并掌握日历的基本内容和结构。
2.学生理解每个月份和每一天的意义和特殊日子，并了解其历史和文化背景。
3.学生能够借助日历进行时间概念的培养和计算。
4.养成学生阅读和记录时间的好习惯。
教学重点
1.日历的基本认识和结构。
2.每个月份和每一天的特殊意义和文化背景。
教学难点
1.让学生理解每个月份和每一天的文化和历史背景。
2.让学生掌握以日历帮助时间计算的方法和技巧。
教学环节&方法
热身环节
1.互相问候；
导入环节
1.激发学生对于日历主题的兴趣和好奇心，引入日历的相关话题，布置观察作业——让学生自己发现家里或者教室中的日历，并观察其中的内容；
学习环节
1.做一张大型的日历，在班级中翻阅；
2.讲解日历的基本内容和结构，并分析班级中的日历；
3.借助历史和文化，讲解每个月份和每一天的特殊意义；让学生们主动寻找和分享节日、纪念日、重要人物生日等信息；
4.帮助学生掌握使用日历计算时间段的简单方法和技巧；
5.分配任务——学生们各自画一张月份的小型日历（尺寸不超过书本一页），展示给大家。
学习结束环节
1.收集反馈，在日记本上写下此次学习中最喜欢的啥。
教学评价
1.对学生的完成的小作品进行评价，重点看其是否按照基本要求填写，内容丰富性。
2.班级口头评价和老师的日记上评价。
三年级数学上册《看日历》评课稿
《看日历》评课稿为了让听课老师更好地理解这节课，我们先对教材进行初步解读。
《看日历》是北师大版小学数学3年级上册第七单元《年、月、日》中的第一课时，本单元属于数与代数领域“常见的量”中的内容，（2022版课标把这部分内容划分到“综合与实践”）主要学习年、月、日的相关知识。
本课是在学生掌握时间单位“时、分、秒”后安排的，即是对所学时间单位知识的扩充与延伸，又是为认识平年和闰年等有关“时间与数学”知识做铺垫。
本课的主要内容是学生借助观察日历来认识时间单位年、月、日，在整理数据、观察数据、发现规律活动中，认识大月和小月，并能借助拳头记忆法和歌诀记忆法或其他自己总结的方法来帮助记忆大、小月。
三年级的学生已经初步掌握了时分秒的知识，并在实际生活中积累了日历方面的感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。
但由于这部分内容是常识性知识，学生们有着自主观察、探究日历，发现并总结规律的基础。
学习目标及重难点学习目标:结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年、闰年。
在整理数据、观察数据活动中，能发现某些月份天数相同、2月份天数有时不同的简单规律，发展观察、判断和推理能力。
在识记大、小月的活动中，能积极思考记忆的方法，并能清晰的向他人表达自己的想法。
在与他人合作交流解决问题的过程中，能倾听别人的意见，感受数学学习的乐趣。
学习重点:认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道并识记大月和小月。
学习难点:能发现并总结一些简单的规律，并能选择喜欢且有效的方法记忆月份的特点。
教法学法：教法:根据本课的特点，适合采取问题引导法和指导归纳法进行本课教学。
学法:引导学生采取自主学习和小组合作学习的方式。
从回顾入手展开学习活动，通过一系列自主学习和小组合作交流，让有关年、月、日之间的知识更加系统的纳入自己的知识结构中。
教学手段本课教学中学生活动占为主体，多媒体为学生展示自主学习以及小组交流中思考过程提供平台。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看日历
看日历
教学目标：
会看日历。
具体做到找到我国的一些重大节日是星期几；
会计算某年到某年经过了多少年；
会推算出某一个人的生日。
教学重点：计算某年到某年经过了多少年
教学难点：推算日期。
一、课前小研究
第（）组研究者
说一说看今年本月的日历，从日历上你知道了什么？
我知道：今天是星期（）。
本月第一天是星期（）。
找一找从今年的日历中找一找。
（1）教师节是（）月（）日，星期（）（2）中国共产党的生日是（）月（）日，星期（）
（3）中国人民解放军建军节是（）月（）日，星期（）
（4）你还知道哪些节日？是星期几？关于这些节日
你都知道些什么？
二、课堂学习
1、交流课前研究情况
2、课堂研究
（1）中华人民共和国是（）月（）日成立的，到今年10月1日经过了（）周年。
（2）中华人民共和国成立一百周年时是（）年，我已经（）岁了。
（3）伟大领袖毛泽东生于1893年12月26日，到今年是他诞辰（）周年。
（4）今年你（）周岁。
小组内说一说你是怎么算的，哪种方法更好？
小结：要计算经过了多少时间，可以用“结束时间－开始时间”来计算。
３、游戏（猜生日）他们每个人的”生日分别是几月几日？ a、我的生日是一年的倒数第三天。
b、我刚过完生日是上个月的最后一天。
c、再过30天就是我的生日了。
（从当日算起）
３、练习：
（1）我是在（）年（）月（）日出生的，生日在第（）季度。
（2）豆豆满12岁时，只过了3个生日，他的生日是（）月（）日。
4、提高练习
某个月里有三个星期日的日期为偶数,请推算出这个月的15日是星期（）。
渗透枚举法、排除法。
三、全课小结：你有什么体会？。